Edito A2 : Unité 10 à Unité 12

Grammaire

• Le passé composé et l’imparfait dans le récit :

Utilisation : On utilise le passé composé dans le récit pour parler d’une nouvelle action (courte
dans le temps et fini). On utilise l’imparfait dans le récit pour faire la description ou pour une
action qui dure dans le temps.
Forme :
- Le passé composé : auxiliaire être/avoir (présent) + participe passé
- L’imparfait : Verbe (radical du verbe au présent avec nous) + terminaisons
(ais/ais/ait/ions/iez/aient)

• L’accord du participe passé avec le Complément d’Objet Direct (COD)

Utilisation : Avec l’auxiliaire être, on accorde avec le sujet. Avec l’auxiliaire avoir on accorde avec
le COD quand il est devant le verbe.
Exemples : Elle est allée en France. (être → avec le sujet) / Elle a acheté une glace. → Elle l’a
achetée. (avoir → avec le COD)

• Les pronoms démonstratifs (celui, celle, ceux, celles)

Utilisation : On utilise les pronoms démonstratifs pour remplacer une personne/une chose et le
désigner ou le montrer.
Forme :
Masculin singulier Féminin singulier Masculin pluriel Féminin pluriel
Celui Celle Ceux Celles
Exemples : - Prends le parapluie ! – Celui de Jean ? – Oui
- Tu as le CD de Beyonce ? Celui qui est bleu ? – Non, celui qui est rouge.

• La mise en relief
Utilisation : On utilise la mise en relief pour donner de l’importance à un mot.
Forme : On utilise « C’est ….qui » pour mettre en relief le sujet, et « C’est … que » pour mettre en
relief le complément. Pour le pluriel on utilise « ce sont ».
On peut aussi utiliser « Ce qui/Ce que (verbe), c’est …. » en début de phrase.
Exemple : J’ai acheté le cadeau. → C’est moi qui ai acheté le cadeau.
Attention : Il faut modifier ‘je,tu,il/elle,nous,vous,ils/elles’ en ‘moi,toi,lui/elle,nous,vous,eux/elles’

• Le discours rapporté au présent

Utilisation : Lorsque l’on ne dit pas quelque chose directement on utilise le discours
rapporté/indirect.
Forme : - Pour une phrase affirmative : expression (dire, répondre, affirmer, ajouter, expliquer
….) + que + phrase
- Pour une question :
a. avec un mot interrogatif : expression (demander, vouloir savoir, aimer
savoir) + mot interrogatif + phrase/question
b. avec « Est-ce que » ou sans formule : expression + si + phrase/question
c. avec « Qu’est-ce que/qui » : expression + ce que/qui + phrase/question
Exemple : « Tu vas bien ? » = « Est-ce que tu vas bien ? » → Il me demande si je vais bien.
Attention : Il faut changer les sujets et les pronoms.

• Les prépositions verbales à et de

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Utilisation : Avec certains verbes on utilise les prépositions à/de + verbe
Forme :
À DE
apprendre, aider quelqu’un, arriver, chercher, avoir besoin, accepter, arrêter, choisir,
commencer, continuer, encourage quelqu’un, conseiller, décider, essayer, finir, oublier,
hésiter, inviter quelqu’un, penser, réussir, proposer, refuser, regretter, rêver, s’arrêter,
servir, se mettre, se préparer se dépêcher
Exemple : J’apprends le français. (nom) → J’apprends à parler français. (verbe)
Attention : Le verbe qui suit la préposition est à l’infinitif !

• L’expression du but
Utilisation : Pour exprimer le but on utilise « pour » ou « pour que »
Forme : Lorsque le sujet est le même on utilise « pour » suivi du verbe à l’infinitif. Lorsque le sujet
est différent dans les deux parties de phrase, on utilise « pour que » suivi du verbe au subjonctif.
Exemples : Pourquoi tu apprends le français ? – J’apprends le français pour aller en France.
Pourquoi tu apprends le français ? – J’apprends le français pour que mon fils aille
étudier en France.

• La forme passive
Utilisation : On utilise le passif pour insister sur le résultat et les acteurs. Le sujet n’est pas la
personne qui fait l’action, mais c’est la personne/l’objet qui SUBIT l’action.
Forme : être (au temps dans une phrase active) + verbe (participe passé)
Exemple : Le chat mange la souris. → La souris est mangée par le chat.
Attention : Ce n’est pas le passé composé mais le passif. Le passé composé est : Le chat a
mangé la souris.

• La succession dans le temps (l’infinitif passé)

Utilisation : Pour parler de différentes actions dans le temps, on utilise « après » et « avant de »
Forme : - action 2 + après + verbe (infinitif passé) action 1
- action 1 + avant de + verbe (infinitif) action 2
Infinitif passé : auxiliaire avoir/être (l’infinitif) + participe passé

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 Vocabulaire

• Le voyage : le séjour, les préparatifs, les prestations, voyager en avion

• Le tourisme : l’office de tourisme, la visite touristique, les endroits à visiter, quelques

habitants des régions françaises

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• Les études : le système scolaire français, la scolarité, les personnes, les études supérieures,
le diplôme, l’évaluation

• Le monde professionnel : travailler, le CV, quelques professions, quelques domaines

professionnels

• La géographie et l’environnement : les milieux naturels, la pollution, agir pour

l’environnement

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• Les animaux : les animaux domestiques/sauvages, les oiseaux, les reptiles, le corps des
animaux

Les expressions

• Pour réserver un séjour :

o Je voudrais faire une réservation.
o Je vais réserver une chambre pour 4 nuits.
o Est-ce que le petit déjeuner est compris ?
o Je voudrais une chambre double avec vue sur la mer.
o Quelles sont les prestations incluses dans le prix ?
o On peut mettre une option ?

• Pour se renseigner sur un site touristique :

o Je voudrais aller à ….. et visiter …..
o Combien de temps dure la visite ?
o La visite guidée coûte combien ?
o Il y a un tarif spécial étudiants ?
o Et pour aller à ….. , c’est compliqué ?

• Pour exprimer son indifférence :

o Comme tu veux.
o Si tu veux.
o Ça m’est égal.
o Bof….
o Oui, pourquoi pas.

• Pour parler de sa formation :

o J’ai passé mon bac.
o J’ai fait une licence d’économie.
o Je me suis inscrit(e) à Sciences Po Lille.
o J’ai intégré un master 1.
o J’ai fait une année de césure.
o J’ai obtenu mon diplôme en 2015.

• Pour parler de ses projets professionnels :

o Je veux changer de métier.

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 o J’ai décidé de me lancer dans l’aventure.
o J’ai pensé à une formation.
o Je vais me reconvertir.
o Je vais démissionner pour changer de vie.

• Pour écrire une lettre formelle :

o Par exemple, pour commencer :
▪ Madame, Monsieur (si destinataire inconnu)
▪ Madame Ledu, / Monsieur Gao, (si destinataire connu)
o Par exemple, pour finir :
▪ Recevez, Madame, Monsieur, l’expression de ma considération distinguée (si
destinataire inconnu).
▪ Cordialement, / Bien à vous, (si destinataire connu)

• Pour présenter une action, un événement :

o L’opération est née il y a 40 ans pour lutter contre la pollution/pour la planète.
o La campagne est lancée/débute demain.
o Il s’agit d’une action de sensibilisation.
o L’opération est à l’initiative d’une entreprise.
o Elle a lieu partout en France.
o Elle s’adresse aux étudiants.

• Pour expliquer un choix, un engagement :

o Il faut protéger les forêts, c’est pour ça que je m’engage.
o Je m’engage parce que j’adore la nature.
o J’ai décidé de m’engager pour préserver les océans.
o Je pense/Je crois que tout le monde doit agir.
o A mon avis, tout le monde peut faire quelque chose.
o Je ne supporte pas de voir la nature se dégrader.

• Pour exprimer son inquiétude :

o Bientôt, il sera trop tard et ça m’inquiète/ça me fait peur.
o Je suis inquiet pour la faune sauvage.
o J’ai vraiment peur de l’inaction des gens.
o Je trouve cela très inquiétant/préoccupant.
o Si nous n’intervenons pas, il sera bientôt trop tard.

• Pour exprimer sa désapprobation :

o Pas du tout !
o Absolument pas !
o Tu as tort. / Tu te trompes.
o Je ne suis pas d’accord avec toi.

• Pour réagir à la désapprobation :

o Ça va, pas la peine de t’énerver !
o Calme-toi ! / Du calme.
o Tu exagères.
o Allez, ça va !

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