https://www.podcastfrancaisfacile.

com/dialogue/dialogue-emplois-du-
gerondif-apres-un-concert.html
https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-
francais-12979.php
Le gérondif

»A. Emploi
On emploie le gérondif quand le sujet de deux verbes est le même et pour exprimer :
- la simultanéité
Exemples :
- J'étudie en écoutant de la musique.
- Il téléphone en mangeant.

- la cause
Exemples :
- Il est tombé en glissant sur une peau de banane.
- Il a réussi en travaillant beaucoup.

- la condition
Exemples :
- En cherchant, tu trouveras la solution.
- En écoutant les conseils de ton professeur, tu réussiras.

»B. Formation
Le gérondif se construit avec la préposition en + le participe présent. La forme verbale au
gérondif est toujours invariable.
Exemples :
- Elle est sortie en chantant.
- Ils sont sortis en chantant.

Le participe présent se forme à partir du radical de la 1ère personne du pluriel du présent et

de la terminaison -ant. :

prendre nous prenons en prenant

vendre nous vendons en vendant

finir nous finissons en finissant

choisir nous choisissons en choisissant

boire nous buvons en buvant

Attention !
Trois verbes ont une construction particulière.

être en étant

avoir en ayant

savoir en sachant

aller nous allons en allant

Pour insister sur la simultanéité, on peut ajouter tout.

Exemples :
- Il lit le journal tout en écoutant la radio.
- J'ai fait mes études à l'université tout en travaillant comme bibliothécaire.

Attention : Certains verbes irréguliers du 3e groupe et du 1er groupe (en -

cer et en -ger) et ont un radical irrégulier de forme 'nous'
Exemples:
Manger : nous mangeons → en mangeant (radical mange + ant)
Observez le 'e'.
Commencer : nous commençons → en commençant (radical commenç +
ant) Observez le 'ç'.

Faire : nous faisons → en faisant (radical fais + ant) Observez le 's'.

Prendre : nous prenons → en prenant (radical pren + ant) Observez que
le 'd' est disparu.
 
Observez les radicaux irréguliers des verbes modèles dans le tableau
suivant :
Remarquez que les verbes similaires ou les dérivés des verbes modèles
suivent la même forme que leur respectif modèle.
 
Infinitif Forme - Nous Participe Présent Gérondif
changer nous change-ons changeant en changeant
placer nous plaç-ons plaçant en plaçant
apprendre nous appren-ons apprenant en apprenant
boire nous buv-ons buvant en buvant
connaître nous connaiss-ons connaissant en connaissant
croire nous croy-ons croyant en croyant
 écrire nous écriv-ons écrivant en écrivant
peindre nous peign-ons peignant en peignant
voir nous voy-ons voyant en voyant
 
Exceptions: Gérondifs très irréguliers:
Trois verbes ont un gérondif très irrégulier

 avoir - en ayant
 être - en étant
 savoir - en sachant

Noter : Les verbes pronominaux suivent les mêmes règles de la

formation régulière et irrégulière.  

1er groupe - s'appeler - en s'appelant (régulier) ;  se placer - en se

plaçant (irrégulier)
2e groupe - s'agir - en s'agissant (régulier)
3e groupe oir - se vouloir - en se voulant (régulier) ; se voir - en se
voyant (irrégulier)
3e groupe ir - se sortir - en se sortant (régulier)
3e groupe re - se mettre - en se mettant (régulier) ; se connaître - en se
connaissant (irrégulier)
 
Cas particuliers : s'en sortir - en s'en sorant ; s'en aller - en s'en
allant ; s'en faire - en s'en faisant ; s'en vouloir - en s'en voulant

Nina : Oh là, là… Il fait un temps à pas mettre le nez dehors.

Jean : Qu’est-ce que tu es frileuse/ frileux… Allez viens, on va se promener.
Nina : Non, mais tu plaisantes il fait un froid de canard.
Jean : 12 degrés. Ca va ! C’est pas la mort !
Nina : Et en ressenti ?
Jean : Ah oui, en ressenti… ça pique un peu : 8 degrés.
Nina : 8 degrés ?
Jean : C’est parce qu’il y a un petit vent…
Nina : Arrête de tout nuancer comme ça. Il y a un vent à décorner les boeufs, 8 degrés et tu
veux m’emmener faire une balade en forêt. T’as qu’à y aller avec Napoléon.
Jean : Napoléon n’aime pas la pluie. Et toi, tu considères qu’il fait un temps de chien, alors
on peut sortir Napoléon ? C’est ça ?
Nina : Non, mais on croit rêver là ? Fait pas assez doux pour ton toutou, mais pour moi, ça
va… je vais mourir gelée, mais ça va…
Jean : Napoléon est fragile, tu comprends ?
Nina : Et moi, je suis pas fragile peut-être ?
Jean : Non, tu es juste un peu frileuse. Allez ! mets ton manteau et on y va.
Nina : Même pas dans tes rêves !

Les responsables européens sont dos au mur. Des décisions ont été prises pour
tenter de sortir la Grèce de ce passage à vide mais la mayonnaise ne prend
pas. D’après certains journalistes, la survie de l’euro ne tiendrait qu’à un fil.
Les plans de rigueur se succèdent dans de nombreux pays pour remédier aux
déficits mais le revers de la médaille est que cela entraîne un mécontentement
général et que les gens votent de plus en plus pour des partis nationalistes
proposant la sortie de l’euro. L’Union européenne a donc du plomb dans
l’aile. Les plus optimistes soutiennent que l’Union européenne est sur la corde
raide mais que la situation s’améliorera vite quand la croissance reprendra.
Cependant, la dette est là et on n’y coupera pas ! Il faudra bien un jour la payer
et pour cela, il faudra nous serrer encore un peu plus la ceinture.
Le père : Alors, c’était comment ce concert ?

La fille : Génial ! En plus, en arrivant, on a vu les musiciens.

Le père : Ils n’étaient pas dans la salle ?

La fille : Non, dehors= dedans ! Et tout le monde attendait en prenant des photos ou

en filmant la scène !

Le père : C’est n’importe quoi, en prenant des photos on ne profite pas de l’instant

présent !

La fille : Peut-être, mais en n’en prenant pas, on n’a rien à montrer aux autres !

Le père : Bon, et le concert alors ?

La fille : Au début, il y avait le chanteur arrivant à cheval… C’était incroyable. Maman

était tout excitée ! Elle criait en faisant de grands gestes…

Le père : J’imagine très bien oui. Et tu as trouvé ça comment ?

La fille : À vrai dire, je n’étais pas très enchantée d’y aller au début. Mais, j’ai trouvé ça
vraiment très bien.

Le père : Martin n’était pas avec vous ?

La fille : Non, il a annulé au dernier moment. Il s’est blessé en tombant dans l’escalier.

Le père : Rien de grave, j’espère.

La fille : Il a dit qu’il préférait ne pas bouger pour éviter que ça le devienne.
Les pronoms relatifs : ce qui, ce que, et ce dont...

On utilise ce qui, ce que ou ce dont pour exprimer la chose qui, la chose que, la

chose dont.
Elle ne comprend pas ce qui se passe
(Elle ne comprend pas la chose qui se passe).

Tu ne sais pas ce que tu perds

(Tu ne sais pas la chose que tu perds).

Elle écoute ce dont je parle.

(Elle écoute la chose dont je parle).
Ce qui est sujet du verbe qui suit.
Ce qui est certain, c’est qu’on va bien s’amuser ! (ce qui sujet de est certain)
Tu sais ce qui me ferait plaisir ? (ce qui sujet de ferait plaisir)
Ce que (ce qu’) est complément direct. Il est généralement suivi d’un sujet et d’un
verbe.
Ce qu’il demande, c’est du respect ! (ce qu’ = complément direct de il
demande)
Tu peux dire ce que tu veux, je ne t’écoute pas. (ce que = complément direct
de tu veux)
Ce dont s’emploie devant les verbes construits avec la préposition de (avoir peur
de, avoir besoin de, se douter de, parler de, etc.)
Ce dont Victor a peur, ce sont les araignées. (Victor a peur des araignées,
on dit avoir peur de quelque chose).
Elle m’a confirmé ce dont je me doutais : Gérard Therrien a une maîtresse !
(se douter de)
Remarque : On utilise aussi ce qui / ce que... c’est pour insister ou mettre en
avant une partie de la phrase.
Ton sourire me plaît.
Ce qui me plaît, c’est ton sourire.

A Paris, j’aime les musées.

À Paris, ce que j’aime, ce sont les musées.

J’ai besoin d’un café fort.

Ce dont j’ai besoin c’est un café fort.
Employée 1 : Qu’est-ce qu’on fait pour le pot de départ de Gérald ?

Employé 2 : C’est quand ?

Employée 1 : La semaine prochaine.

Employé 2 : On a encore le temps.

Employée 1 : Oui et non, on n’a même pas réfléchi au cadeau.

Employé 2 : Pour Gérald ? C’est facile. il adore la pêche, on n’a qu’à lui offrir une
canne à pêche.

Employée 1 : Mais non, il a sûrement tout ce qu’il lui faut. Non, le mieux, ce serait de
lui offrir un séjour autour de la pêche.

Employé 2 : C’est génial comme idée. Un truc du genre un  week-end en Dordogne?

Employée 1 : Voilà, je crois qu’on vend des boîtes cadeaux avec des séjours
maintenant.

Employé 2 : J’en ai vu au supermarché.

Employée 1 : Oui, ça vaut dans les combien ce genre de truc?

Employé 2 : Je ne sais pas, ça doit dépendre du séjour qu’on veut.

Employée 1 : Dans ce cas-là, je vais proposer l’idée aux autres, s’ils sont d’accord,
j’irai voir les prix après.

Employé 2 : Non, on va regarder combien ça coûte sur Internet pour se faire une idée

tout de suite, comme ça ce sera plus concret…

Employée 1 : Je crois que si tu fais dans cet ordre là, les autres vont avoir l’impression
qu’on a choisi sans eux le cadeau.

Employé 2 : C’est un peu la réalité non?

Employée 1 : Peut-être mais (il) vaut mieux qu’on décide tous ensemble.

Employé 2 : Ce que tu peux être respectueuse de tes collègues, toi alors !

Employée 1 : Oui, on ne peut pas en dire autant de toi !

Brandon : Bonjour, je suis Brandon Chevalier. Je viens pour l’entretien.

Francine : Ah, c’est vous. Bonjour, je suis Francine Charles. L’entretien devait se faire
avec Monsieur Marc, mais il a eu un empêchement. Nous le ferons donc sans
lui. Alors, nous avons bien reçu votre CV et votre lettre de motivation. Vous avez l’air
d’avoir très envie de travailler pour nous. Vous pouvez développer un peu sur ce sujet
?

Brandon : Oui, en fait, je suis actuellement étudiant…

Francine : Vous êtes en première année, c’est ça ?

Brandon : Oui, en première année d’anglais. Et j’ai besoin de travailler pour financer
mes études. Je ne savais pas si vous cherchiez quelqu’un ou non, mais j’ai tenté ma
chance.

Francine : Et vous avez bien fait. Est-ce qu’il y a une raison particulière qui a motivé
votre candidature ou bien avez-vous envoyé des dizaines de lettres à droite à
gauche ?

Brandon : En fait, j’habite juste à côté… alors, ce serait très facile pour moi de venir et
pour vous de faire appel à moi en cas de besoin. Et puis, je sais que dans la
restauration rapide, les horaires sont très souples.

Francine : C’est vrai. Ça ne vous dérange pas de travailler le soir et les week-ends ?

Brandon : Et bien, pour dire la vérité, je préférerais ne travailler que les soirs et les
week-ends. Je pourrais ainsi bien gérer mon temps pour mon travail et mes études.

Francine : Vous savez que ce ne sera pas facile de tenir le rythme.

Brandon : J’en ai conscience, mais je fais ça depuis ma terminale.

Francine : Je vois dans votre CV que vous faisiez de l’intérim.

Brandon : Oui, pour plusieurs entreprises. Les horaires changeant continuellement, je

voudrais travailler dans un seul endroit pour me concentrer plus facilement.

Francine : Bien, vous m’avez l’air sérieux. On cherche un équipier pour s’occuper de la
caisse. Vous avez déjà fait ça ?

Brandon : Non, jamais.

Francine : Et bien tant mieux. On vous apprendra. Vous pourriez commencer quand ?

Brandon : Je suis prêt même maintenant.

Francine : D’accord, je dois d’abord en parler au gérant. Mais si ça le fait, on pourrait
commencer lundi prochain. Il y a une formation de trois jours. Si au bout de ces trois
jours, vous souhaitez toujours travailler pour nous, alors nous pourrons vous proposer
un CDI de 60 heures par mois.

Brandon : 60 heures ?

Francine : On discutera de la répartition des heures en fonction de nos besoins et de

votre emploi du temps.

Brandon : D’accord…

Francine : Vous avez des questions ?

Brandon : Oui, ce travail consiste seulement à encaisser ?

Francine : Oui et non, c’est un travail très polyvalent. Au moment du rush, vous
prenez la commande, vous servez et vous encaissez. Avant et après, quand il n’y pas
de client, vous devez faire un tour en salle pour nettoyer les tables. Quelquefois, on
vous demandera d’être aux frites. Enfin, vous verrez tout ça dans la formation.

Brandon : D’accord.

Francine : Bien, alors, je vous confirme avant demain pour le stage. Je pourrai
compter sur votre présence lundi pour le stage ?

Brandon : Oui, lundi, sans problème.

Francine : Merci. Et bien, je vous souhaite une bonne journée.

Brandon : Bonne journée à vous aussi. Merci. Au revoir.

Francine : Au revoir.
Franck :  – Allô ? Margaux, tu fais quoi demain ?

Margaux : –   Rien pourquoi ?

Franck :  – Ben, j’ai deux places pour le concert des Ramones.

Margaux : –  C’est génial !

Franck : –   Ouais, alors je me demandais si ça te dirait de venir avec moi…

Margaux : –  Ben, ça aurait été avec plaisir, mais je dois préparer un exposé pour
mardi.

Franck : –  Mardi, mais tu as largement le temps.

Margaux : – Pas tant que ça, je n’ai pas commencé et je ne sais vraiment pas quoi
faire.

Franck : –   Allez, c’est une occasion unique et puis ça finira assez tôt.

Margaux : – C’est vrai que c’est tentant, mais non ! Je pense que c’est mieux que je
reste chez moi.

Franck : – Arrête, ça va te changer les idées. En plus, je serai en voiture, je pourrai te
ramener chez toi après.

Margaux : – C’est bon Franck, n’insiste pas, c’est très gentil de ta part de me proposer
de venir, mais je préfère rester chez moi. Ok ?

Franck : – Bon, comme tu veux. Salut.

Margaux : – Salut.
Voici davantage d’expressions pour convaincre à
insérer dans vos phrases:
1. la plupart des gens seraient d’accord que
2. seulement un imbécile penserait que
3. une idée sensée serait de
4. nous savons tous que
5. tout le monde ne le sait pas
6. ce ne serait pas très difficile
7. la vraie vérité est que
8. sommes-nous censés
9. naturellement je sens que
10. le fait est que
11. tout le monde le sait
12. vous seriez sûrement d’accord
13. voici deux raisons pour lesquelles
Ne modifiez pas mon
histoire !
Résumé : Les apprenants écoutent une histoire, racontent l’histoire à quelqu’un d’autre, qui
la raconte à une autre personne par la suite. Il faut bien écouter pour ne pas trop transformer
l’histoire !

Objectifs : compréhension orale ; expression orale ; raconter une histoire ; demander et se

rappeler des détails. 

Avant l’activité :

Révisez les temps du passé.  

Divisez la classe en groupes de 4, 6 ou 8. 

Le déroulement :
Demander aux apprenants de penser à une histoire à raconter. Ici, vous pouvez donner une
consigne pour préciser le thème de l’histoire (ça peut dépendre de ce que vous voulez qu’ils
révisent). Quelques exemples : 

 Ce que j’ai fait hier 

 Une expérience inoubliable 
 Ma première journée de travail/à l’école 
 La fois où j’ai eu vraiment peur… 
 Un voyage que j’ai fait 
 Quelque chose de drôle qui s’est passé 
 Une histoire de cuisine 

Vous pouvez aussi donner une consigne par rapport à la durée de l’histoire (environ 1 minute,
3 minutes, etc.). 

Donnez quelques minutes pour les apprenants de penser à une histoire et de chercher des
mots de vocabulaire nécessaires pour la raconter.  

Maintenant, il faut regrouper les apprenants pour qu’ils aient la chance de raconter une
histoire à plusieurs autres apprenants. Pour faire ceci, il y a plusieurs options. D’abord, il faut
comprendre qu’il va avoir plusieurs tours, chacun mélangeant les apprenants. J’ai détaillé
dans la prochaine section les regroupements possibles selon le nombre d’apprenants par
groupe. Vous allez donner un numéro ou une lettre à chaque apprenant qu’ils vont garder
pour toute l’activité.  

Chaque apprenant raconte leur histoire à son partenaire. L’autre personne va BIEN écouter
pour essayer de mémoriser les détails (elle ne peut pas les noter sur une feuille).

Puis, c’est au tour de l’autre apprenant (qui écoutait) de raconter son histoire. À cette étape,
les apprenants peuvent poser des questions pour avoir plus de détails ou pour mieux
comprendre ce qui s’est passé. 

Après, mélangez les apprenants (selon la liste de regroupements en bas). Maintenant, chaque
apprenant, à son tour, va raconter l’histoire qu’il vient d’entendre ! Ils oublient leur propre
histoire et essaie de raconter le plus de détails qu’ils peuvent se rappeler de l’histoire de leur
partenaire pendant la première partie. 

Ensuite, mélangez les apprenants encore ! C’est la même consigne : les apprenants racontent
l’histoire qu’ils viennent d’entendre. Ils oublient la dernière histoire. 
Mélangez les groupes le nombre de fois indiqué par la liste de regroupements en bas.  

Pour le dernier tour, chaque apprenant devrait être avec quelqu’un qui a leur histoire. Donc,
ils vont écouter leur propre histoire être racontée par quelqu’un qui l’a entendue de quelqu’un
d’autre qui l’a entendue de quelqu’un d’autre, etc. ! 

Ils écoutent leur histoire SANS COMMENTAIRES pour le moment. Après, ils racontent
l’histoire de l’autre personne.  

Enfin, en grand groupe, les apprenants signalent des choses de leur histoire qui ont été
modifiées (ou pas modifiées) et des détails qui ont été enlevés (ou peut-être ajoutés !).  
Rouge venir robe

Cocktail travail escalier

Tomber bisous bureau

à+ ville/village

en+ pays feminin

au+ pays masculin

aux+ pays pluriel

les verbes de mouvement + être venir, partir, sortir, aller, arriver, monter, descendre

les verbe pronominales : se laver, se disputer, se réveiller

pleuvoir- a ploua Il pleut/ a plu

pleurer – a plange

avoir faim/ soif/ froid/ chaud

a+le=au

a+les=aux

C’est marrant parce que ça me rappelle mon grand-père qui me disait un truc. « La vie c’est comme
une pomme : quand t’as un pépin, soit tu le craches, soit tu l’avales très vite ». J’ai jamais compris ce
que ça voulait dire, mais, comme j’aimais bien mon grand-père, j’ai retenu sa leçon. Si je devais me
définir, je dirais que je suis le pur produit de ma génération : je fais du zapping relationnel. J’arrive
plus à écrire qu’en sms et j’ai pas encore réussi à choisir mon film préféré. Ah, elle, c’est Fred. Quand
je l’ai rencontrée, une des premières choses qu’elle m’ait dites, c’est :

Fred

Moi, y a trois choses que j’aime à Paris : l’architecture, le vélib et la fête de la musique.

Adam

Je ne sais pas si c’est parce que je l’ai trouvée très belle, mais sur le moment, j’étais complément
d’accord. Enfin bref, on s’entendait bien quoi. Ça fait maintenant… que je vous dise pas de bêtise…
un an, un an qu’on est ensemble. On a très vite emménagé ensemble. On a passé des milliers
d’heures à voir des films, ou à pas les voir non plus, à s’engueuler, à s’aimer, à se surprendre… Enfin
bref, on a passé des bons moments, quoi. Mais voilà, je suis né dans une génération d’éternels
insatisfaits, nourris à la culture anti-routine, éduqués pour devenir engagementophobes, et là
comme d’hab’, je me suis lassé, quoi.
5. Pour fêter ton

anniversaire, tu es allé(e)

avec tes parents dans un

restaurant magnifique.

Mais le lendemain, tu t’es

senti mal...

raquette - avenir
Sylvie travaille dans une entreprise d’informatique depuis très longtemps. Son collègue Jean-
Marc est la tête de turc de toute l’équipe. Tout le monde se moque de lui quand il parle, tout
le monde le bouscule, l’utilise, etc. Sylvie ne supporte plus cette situation mais ne sait pas
quoi faire.
-- Quelle est votre réaction ? Que feriez-vous ? Quels conseils donneriez-vous ? …

Gérald est journaliste pour un journal local. Son travail lui plaît beaucoup mais il aimerait
s’occuper d’affaires plus importantes. Son problème s’appelle Vivien qui « fayotte », fait de
la lèche auprès du patron et récupère tous les sujets intéressants alors que c’est un mauvais
journaliste.
-- Quelle est votre réaction ? Que feriez-vous ? Quels conseils donneriez-vous ? …

Marie est professeur dans une banlieue difficile, chaque jour elle subit l’indiscipline et les
insultes de ses élèves. Le climat hors du lycée est chaque jour plus dangereux. Elle ne trouve
pas une grande aide ni du soutien auprès de ses collègues.
-- Quelle est votre réaction ? Que feriez-vous ? Quels conseils donneriez-vous ? …

Angela travaille dans une boutique de mode et l’ambiance au travail est invivable. Elle ne
s’entend pas avec ses collègues qui, elle le sait, disent du mal d’elle en son absence où quand
elle a le dos tourné. Elle ne peut pas se permettre de démissionner parce qu’elle a besoin
d’argent après une longue période de chômage.
-- Quelle est votre réaction ? Que feriez-vous ? Quels conseils donneriez-vous ? …

Alexandre a été embauché il y a un an dans une entreprise de publicité. C’est un bon créatif
mais il a du mal à s’imposer car un de ses collègues lui vole régulièrement ses idées en les
faisant passer pour les siennes auprès du patron. Alexandre ne sait plus quoi faire.
-- Quelle est votre réaction ? Que feriez-vous ? Quels conseils donneriez-vous ? …

Hélène est cadre dans une entreprise depuis 15 ans. Il y a une semaine, le patron de
l’entreprise a embauché Jean-Claude, un jeune cadre qui vient de finir ses études. Elle a
appris aujourd’hui que Jean-Claude avait un meilleur salaire qu’elle pour un poste d’égales
responsabilités et pour le même niveau d’études.
-- Quelle est votre réaction ? Que feriez-vous ? Quels conseils donneriez-vous ? …

Paul travaille depuis un an dans une petite entreprise de télécommunication. Or depuis

quelques mois l’entreprise va mal et perd de l’argent. Le patron de Paul ne veut pas le
licencier mais s’acharne moralement contre lui pour le forcer à démissionner. Chaque jour,
Paul subit les insultes déguisées de son patron sans qu’aucun de ses collègues ne soit témoin.
-- Quelle est votre réaction ? Que feriez-vous ? Quels conseils donneriez-vous ? …
Exemples :

« Didier dina, dit-on, des os dodus d’un dodu dindon. »

« Un chasseur sachant chasser sait chasser sans son chien. »

« Les chaussettes de l’archi-duchesse sont-elles sèches ou archi-sèches ? »

« Petit pot de beurre, quand te dépetitpotdebeurreras-tu ? Je me dépetitpotdebeurrerai quand tous

les petits pots de beurre se dépetitpotdebeurreront. »

« Un gros grain d’orge disait à un autre gros gras grain d’orge : Quand donc te
dégrosgrasgraind’orgeras-tu ? Je me dégrosgrasgraind’orgerai quand tous les autres gros gras grains
d’orge se seront dégrosgrasgraind’orgés. »

« J’ai trop tôt cru » « Fruits cuits, fruits crus » « Piano, panier, piano, panier,… »

« Je veux et j’exige d’exquises excuses du juge. Du juge, j’exige et je veux d’exquises excuses. » 
 La journaliste de la journée

Sujet à choisir :

- La vie professionnelle
- La vie personnelle
- La mode
- Les achats
- La politique
- Les voyages
- Les films
- D’autres sujets
1. L’autre jour, un copain s’est senti malade en plein cours, juste avant l’examen. Personne ne
voulait le croire, et ça a failli mal tourner... poisson – théâtre
2. 2. Un ami t’a invité à passer des vacances chez sa famille. Tu y as rencontré quelqu’un qui
partageait pratiquement tous tes goûts et vous vous êtes liés d’amitié. Mais le dernier jour,
tu as découvert chez cette personne quelque chose que tu détestes tout particulièrement...
couleur – projet
3. 3. En sortant du travail, tu as rencontré un touriste qui s’était égaré. Tu as essayé de lui
expliquer comment se rendre à l’endroit qui l’intéressait, mais il ne comprenait absolument
rien à tes explications et il a commencé à s’énerver... gymnastique – pollution
4. 4. Hier, tu as fait la connaissance d’une personne complètement extraordinaire (par sa
profession, sa nationalité, ses goûts...). Tu étais tellement captivé que tu as oublié un
rendez-vous très important... Amérique – Internet
5. 5. Pour fêter ton anniversaire, tu es allé(e) avec tes parents dans un restaurant magnifique.
Mais le lendemain, tu t’es senti mal... raquette – avenir
6. 6. Tu as rencontré une fille/un garçon qui te plaît. Il/elle est d’origine francophone. Tu as
essayé de l’impressionner en lui décrivant un aspect de ton pays qu’il ne connaissait pas,
mais sa réaction a été déconcertante... lycée – chaussure
7. 9. Après de longs mois d’économies, tu as pu t’acheter un vêtement que tu voulais avoir
absolument. Mais tu n’as même pas le mettre une fois, car quelque chose d’inattendu est
arrivé... crayon – voiture
8. 10. Tu as tout préparé pour l’été prochain, afin de réaliser un projet qui te tient
particulièrement à cœur. Un seul détail reste à régler, mais il pourrait tout compromettre...
journal – pays
9. 11. Tu es très intéressé par l’écologie et tu souhaiterais faire partie d’une association de
défense de l’environnement. Mais ton meilleur ami trouve ta décision ridicule et n’arrête
pas de t’embêter... fête – tante
10.
» A. Emploi du subjonctif passé
Le subjonctif passé exprime une action incertaine, supposée réalisée au moment où nous
nous exprimons.
Exemple : Je ne crois pas qu'elle ait acheté ce véhicule.

Remarque: Quand on emploie le subjonctif passé dans une proposition subordonnée, alors le

verbe de la proposition principale est au présent de l'indicatif.

» B. Construction du subjonctif passé

Le subjonctif passé est un temps composé : on utilise le subjonctif de
l'auxiliaire être ou avoir et le participe passé du verbe à conjuguer.
Exemples :
- Il faut qu'ils soient partis avant midi.
- Je doute qu'ils aient écrit ces lettres.

Remarques :
Avec les verbes pronominaux on emploie toujours l'auxiliaire être.
Exemple : Je ne crois pas qu'ils se soient lavés.

A la voix passive on utilisera l'auxiliaire être au subjonctif passé.

Exemple : Je doute que tu aies été surpris par cette nouvelle.

Pronom + Auxiliaire OU Auxiliaire + Participe passé

avoir être

que j' / je aie sois

que tu aies sois

qu'il / elle / on ait soit

que nous ayons soyons

que vous ayez soyez

qu'ils / elles aient soient

Aimer Finir Aller Venir

Que je (j') aie aimé aie fini sois allé(e) sois venu(e)

Que tu aies aimé aies fini sois allé(e) sois venu(e)

Qu'il/elle/on ait aimé ait fini soit allé(e) soit venu(e)

Que nous ayons aimé ayons fini soyons allé(e)s soyons venu(e)s

Que vous ayez aimé ayez fini soyez allé(e)s soyez venu(e)s

Qu'ils/elles aient aimé aient fini soient allé(e)s soient venu(e)s

Attention!

1. C'est dommage que tu n'aies pas pu avoir la chance de la

rencontrer.
2. C'est bien que tu aies réussi à la convaincre.
3. Ça m'ennuie que tu ne sois pas encore arrivée.
4. Je ne comprends pas que tu n'aies pas pris le temps de la visiter.

1. Chaque matin, je    mon petit déjeuner

vers 8 h 00.

2. Nous    soin de nos affaires et les plions

dans l'armoire.

3. Maria et Alejandro    trop de temps pour

ranger leur bureau.

4. L'ours    son temps pour attraper le

poisson dans la rivière.
5. Tu    ta valise et te diriges vers le taxi
qui t'attend.

6. Ils    une photo qui paraîtra dans le

journal local.

7. Vous    cet ascenseur pour rejoindre le

second étage.

8. Camila    le livre que la bibliothécaire lui

donne.

9. Vous    le bus tous les matins pour aller

au lycée.

10. Je    mon ours en peluche pour dormir.