Levy Chang, Lesson 1

FR.A2
15.11.23
13:00-14:30

Introduction :
Réchauffement et routine (Warm-up and routine):
Exercice d'Échauffement → 2 vérités (2 truths) et 1 mensonges (1 lie)
Evaluation
Sommaire de capacités et faiblesses envers l'apprentissage du français.
Tes attentes (your expectations) :
L'alphabet français, prononciation et connaissance :
Les sons du français: les voyelles
s'entraîner avec des virelangues:
A venir:
Les chiffres en français, prononciation et connaissance:
Pratique d’écoute: AU MAGASIN
Pratique de conversation :
Répondre aux invitations:
Les prépositions et les meubles
Revue des prépositions: Les prépositions de localisations
Faisons des phrases ensembles en utilisant une image:
Réponds s'il te plaît aux questions suivantes…
Jeux:
Jeopardy →

next time → Wednesday the 22nd of November from 13:00 to 14:30

Introduction :

1. Mon introduction et la tienne.

Je m'appelle Jeremy. J'ai 38 ans. Je suis né ici en Suisse (à Lausanne), mais j'ai grandi

aux États-Unis (à Los Angeles). J'ai travaillé 11 ans au Japon.

2. Et toi?

14 ans

Réchauffement et routine (Warm-up and routine):

● Comment vas-tu aujourd'hui?

Je vais bien. Et toi?

● As-tu fait quelque chose d'intéressant au cours des 7 derniers jours?

Did you do anything interesting during the last 7 days?

Moi, j’ai été à Lucerne avec un ami Suisse-Coréen, un ami Canadien, et un ami

Chinois. Nous avons pris un bateau sur le lac.

Je n’ai pas fait quelque chose d'intéressant.

Exercice d'Échauffement → 2 vérités (2 truths) et 1 mensonges (1 lie)

Règles:

● On va dire 3 déclarations à propos de nous-mêmes. We are all going to say 3

statements about ourselves.

● 2 d'entre elles doivent être vraies. 2 of them must be true.

● 1 doit être un mensonge. 1 must be a lie.

Le But:
 ● Essayer de trouver les mensonges de l'autre ! Try to find other people's lies!

Conseils :

● Tu peux utiliser des déclarations presque vraies (avec un petit mensonge

enfoui dedans).

You can use near-true statements (with a little lie buried in them).

● Voila quelques bonnes phrases à utiliser :

Je peux… I can

J'aime… I like/love

Je n'aime pas… I don’t like / love

J'ai été à… etc… I went to

Jeremy Levy

J'ai vécu à Tokyo Ma couleur préférée

pendant 11 ans et c’est le bleu.

demi. I lived in Tokyo

Je n’ais pas de
for 11 and a half
couleur préféré.
years.

J'ai obtenu mon J’aime jouer au

diplôme de UCLA en basket.

mars 2007.

I graduated from

UCLA in March 2007.

J'ai un chat blanc qui Ma mère s'appelle

s'appelle Masik. I Lei.

have a white cat

named Masik.
Evaluation

Sommaire de capacités et faiblesses envers l'apprentissage du français.

Sur une échelle de 1-5, 1 veut dire très faiblement, 5 veux dire complètement.

CO (oral comprehension - listening) - 3

EO (oral expression - speaking) - 2 → 4+

CE (written comprehension - reading) - 2

EE (written expression - writing) - 1.5 (very important at school)

Sujets d'intérêt particuliers? (interests and hobbies)

D'après ton père → le foot, le basket, le volley ball, des podcasts, & de la musique

Sujet que tu n’aime pas → la gymnastique, la romance, etc.

Tes attentes (your expectations) :

Combien de fois par semaine a tu des cours de français ? 3 fois

Quels sont tes livres ?
Comment puis-je t'aider ?
- from 3.5 to 4.5
- grammar, spelling,

L'alphabet français, prononciation et connaissance :

A. Peux-tu épeler ton nom pour moi ?

Spell your name for me, please… LEVY CHANG

B. Maintenant je vais épeler mon nom et tu vas l'écrire sur un papier et le répéter pour
moi.
JEREMY BOULAT
Les sons du français: les voyelles (a faire la prochaine fois)

s'entraîner avec des virelangues:

1. A - L'ami de mon papa c'est un chat.

2. Long A - Regarde ça! Il y a un âne ! (1800)

3. É - Je suis allergique au blé ! ça me fait gratter le nez !

4. È - La reine boit du lait sur l'aile d'un oiseau. (une aile - Flügel)
5. E - Par la fenêtre, je vois le cheval qui mange les cerises.

_____
6. I - À midi je mange du riz au lit. Ça, c'est la vie !
7. O - Il y a de l'eau sur le dos de l’
8. O 2 - sol, pomme, cloche, horloge
9. OU - Le loup a mal au cou car il a avalé un caillou.
10. U - J'ai trouvé du joli tissu dans l'usine au fond de la rue.
11. Eu 1 - La petite fille qui joue au jeu a les yeux bleus.
12. Eu 2 (œ) - Peux-tu demander à ma sœur d'aller acheter un œuf, des fleurs et du
beurre ?

A venir:

Le/Les…

-Semi-Voyelles
-Voyelles nasales
-Les consonnes
-Lettres muettes
-e caduc
-Liaison
-Stress
-Intonation
-Réductions informelles
Les chiffres en français, prononciation et connaissance:

● Quel est ton age?

● Et moi, tu te souviens quel age j’ai?
● Combien d'étudiants y a t il dans tes classes?
 ● Combien de gens vivent en Suisse?
● Quelle est l'espérance de vie en Suisse?
● Quel pourcentage des Suisses vivent à la campagne? En ville?
● __ personne sur __ en Suisse est un étranger. Ça fait ¼… un-quart

Pratique d’écoute: AU MAGASIN

Avant de regarder, faisons un petit peu de revue.

1. Comment dit-on ces mots en anglais ?

 une cravate une chaussure une chemise une écharpe un tee-shirts

2. Regardons la vidéo et répondons aux questions ci-dessous:

a. Y a-t-il de la musique dans le magasin? Quelle sorte de musique?

C’est de la musique “lounge” ou “chill” → électronique

b. Le vendeur propose des vestes de quelles couleurs? Noir, bleu, rouge

c. Hugo cherche une veste pour aller à un rendez-vous (a date).

d. Quelle est la taille (size) d’Hugo ?

Un petit 48.

__

e. La vendeuse propose une veste de quelles couleurs?

f. Celle-ci est élégante. La couleur est sympa. Le tissu est léger.

g. Est-ce que Hugo achète une veste ?

h. Quel est le prix de la veste ?

Pratique de conversation :

Activitée avec cartes bilingues: (voir cartes)

Répondre aux invitations:

Après avoir lu les messages entre Yassim et Nico, comment réagit Yassim ?
-Avec enthousiasme
-Avec indifférence (not caring)
-Avec colère (anger)

Mini conversation de pratique: Avec ton partenaire, moi (le prof), faisons des petites
invitations à l'oral → Deux fois tu dois répondre avec indifférence ! La dernière fois, tu
réponds avec enthousiasme. Essaie de te souvenir et utilise les phrases dans le texte
ci-dessus…

Utilisons ce modèle:
- Ça te dit / ça t'intéresse / ça te plairait … d'aller ____________ ce weekend ?
- Pas vraiment… / Bof… / Pfff… moyen…
- Et si on va au…?
- Volontiers! / etc.
 1. Répond avec indifférence (bof…)
2. Répond avec indifférence (je ne sais pas…)
3. Accepte (Ouai… pourquoi pas?)
4. Non… (Pas vraiment…)
5. Accepte… (A oui, chouette) → “owl” means “cool”

https://onedrive.live.com/?authkey=%21AM841Hldbq55iAM&cid=51CD9A5A2EAE99A8&id=5
1CD9A5A2EAE99A8%2150878&parId=51CD9A5A2EAE99A8%2150850&o=OneUp

Les prépositions et les meubles

Revue des prépositions: Les prépositions de localisations

Regardes les images et fais des phrases, oralement, en utilisant les prépositions de lieu

suivantes :

sur derrière devant à droite à gauche (de)dans Au milieu entre… sous

de de de (et)...

on behind in front of To the To the left in In the Between under

right of of middle of … and...

Exemple: Il y a un petit chat brun au fond de la classe.

Il y a un homme barbu sur une chaise bleu.

Il y a un chat siamois sous une table brune.

Il y a un chien brun derrière une grande boîte / un grand carton.

Il y a une fille mignonne devant un buisson (bush) de fleurs.

Il y a un chat à gauche d’une pelote (de fils).

Il y a un chien mignon dans un carton / une boîte.

Il y a un garçon à droite d’un arbre.

Il y a un chien entre deux chaises.

Faisons des phrases ensembles en utilisant une image:

sur derrière devant à droite à gauche (de)dans Au milieu entre… sous

de de de (et)...

Il y a une chaise au milieu du salon.

Il y a une image / une photo derrière les personnes.

Réponds s'il te plaît aux questions suivantes…

1. à travers - Que peux-tu voir à travers de ta fenêtre chambre? Que peux-tu voir à
travers la fenêtre de ta classe ?
2. par terre - Est-ce que c'est gentil (kind) de jeter la poubelle par terre ?
3. à l’ouest de - Quel pays est situé à l'ouest de la Suisse ?
au nord de - Quel pays est situé au nord des États-Unis ?
Jeux:

Jeopardy →

https://docs.google.com/presentation/d/1JQ2kfd6n9eR8HrT4AxId3gU5lFcF3mkHGykTSFPEG8
g/edit?usp=sharing

Revue du passé composé:

1 – La formation du passé composé

Le passé composé est formé de l’auxiliaire être ou avoir au présent et du participe passé du
verbe conjugué.

FAIRE (avoir) ALLER (etre)

J’ai fait Nous avons fait Je suis allé-e Nous sommes allé-e-s
Tu as fait Vous avez fait Tu es allé-e Vous êtes allé-e-s
Il, elle a fait Ils, elles ont fait Il est allé, elle est allée Ils sont allés, elles sont allée

L’auxiliaire AVOIR 95%

L’immense majorité des verbes français se conjuguent avec l’auxiliaire AVOIR aux temps
composés.

L’auxiliaire ÊTRE 5% of verbs + réflexives

On utilise l’auxiliaire ÊTRE pour une quinzaine de verbes ainsi que pour tous les verbes
pronominaux. Cependant, ils sont souvent très utilisés en français.

Les voici:
NAÎTRE / MOURIR + DÉCÉDER
MONTER / DESCENDRE
ENTRER / SORTIR
ALLER / VENIR
ARRIVER / PARTIR
PASSER / RESTER
RETOURNER
TOMBER
 ● Il faut aussi ajouter à cette liste les verbes de la même famille: RENTRER, RESSORTIR,
REVENIR, DEVENIR, REDEVENIR, REPARTIR, RETOMBER…

● Tous les verbes pronominaux se conjuguent avec l’auxiliaire ÊTRE aux temps composé
en français.
Je me suis levé à 7 heures.
On s’est promenés (se promener - to take walk) dans le jardin.
Philippe et Hélène se sont écrit tous les jours.

ÊTRE et AVOIR: cas exceptionnels

Certains verbes peuvent se conjuguer avec ÊTRE et AVOIR. En fait, ces 6 verbes se
conjuguent avec l’auxiliaire AVOIR s’ils sont suivis d’un COD. Dans les autres cas, ils se
construisent avec l’auxiliaire ÊTRE.

entrer – sortir
monter – descendre
passer – retourner

Ex. J’ai sorti la voiture du garage. (to take out)

Ex. Je suis sorti avec mes amis. (to go out)

Ex. Il a monté les escaliers.

Ex. Il est monté par les escaliers.

D’ailleurs, le sens du verbe peut changer:

Ex. J’ai passé un examen. (= J’ai fait un examen.)

Ex. Je suis passé chez toi. (= Je suis venu chez toi.)
Ex. Elle a retourné la feuille. (= Elle a mis la feuille dans l’autre sens.) Elle a rendu la feuille
(She turned in the paper)
Ex. Elle est retournée à Paris. (= Elle est revenue à Paris.)
2 – Les terminaisons du participe passé

Pour former un participe passé, on va d’abord voir à quel groupe appartient le verbe :

1er groupe: au radical du verbe, on ajoute la terminaison -é. Exemple: manger → mangé.
2e groupe: au radical du verbe, on ajoute la terminaison -i. Exemple: dormir → dormi.
3e groupe: Le troisième groupe rassemble les verbes irréguliers : il faut donc chercher et
apprendre chacun de leurs participes passés.

Remarque : le participe passé peut aussi être employé comme un adjectif. Il s’accorde alors
en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie.
Exemple : une porte peinte en bleue