1) Surligne l’emplacement des majuscules :

LA PHRASE
on entend les sirènes des véhicules. les
Pour reconnaitre ou écrire une phrase,
je dois faire attention : pompiers déplient la grande échelle. ils
arrosent les flammes. la maison est
➢ au sens : une phrase est une suite de mots
qui veut dire quelque chose. détruite. mais heureusement il n’y a pas
une seule victime.
➢ à la ponctuation : une phrase se commence
toujours par une majuscule et se termine par un
point. 2) Recopie le texte en plaçant les point au bon endroit :

Il regarde les maisons rapetisser Le nez collé au hublot,

il contemple les forêts L’avion atteint déjà les nuages
Au-dessus le ciel est bleu il détache sa ceinture de sécu-
rité L’hôtesse lui apporte un verre de limonade

3) Sépare les deux phrases et recopie-les avec les majuscules

C’est une phrase car : et les signes de ponctuation :
 Elle veut dire quelque chose, je la comprends ! la cuisine sentait bon le chocolat maman venait de sortir
 Il y a une majuscule et un point. le gâteau du four
Une phrase correcte a 3 règles : maman a fini de peindre ma chambre elle est très belle
 sens maintenant
 majuscule La voiture ne démarre pas Mattys appelle le garagiste
 point . ! ? hier, mon grand-père s’est coupé son doigt saignait fort
Grammaire CE Ipotâme
 Les types de phrases 1) Indiquer par une croix le type de chaque phrase :

D I E
Ils partent en vacances à la montagne.
Il existe différents types de phrases : Quelle heure est-il ?
Ce dessin est très beau !
La phrase Déclarative Où sont mes clefs ?
 Elle sert à déclarer, raconter quelque chose, Matéo va à l’école.
exprimer une opinion, donner un conseil… C’est trop chaud !
Comment t’appelles-tu ?
 Elle se termine par un point.
Les enfants aiment aller au cinéma.
C’est formidable !
Papa écoute de la musique.
La phrase Exclamative
2) Recopie et complète avec le bon point : . ! ?
 Elle sert à s’exclamer, à exprimer la peur,
la joie, la surprise… Quelle horreur _ Elle joue dehors _
 Elle se termine par un point d’exclamation. Mon chat dort _ Où vas-tu _
Comme tu es beau _ Veux-tu un bonbon _

La phrase Interrogative 3) Recopie et complète avec le bon point : . ! ?

 Elle sert à poser une question. Méchante _ Tais-toi _

 Elle se termine par un point d’interrogation. As-tu appris ta leçon _ Que manges-tu _
Sois sage _ Elles jouent au ballon _
J’écris une lettre _ As-tu lu ce livre _
Grammaire CE Ipotâme
 Le nom 1) Trie les noms propres et les noms communs .

Le nom permet de savoir a) cheval Espagne Jibril cahier homme

de qui ou de quoi on parle. maison Alpes voiture Marion lettre

LE NOM PROPRE b) tortue Afrique Léo chaise gâteau

Le nom propre porte porte Anaé Paris Loire pompier
toujours une majuscule.
Il désigne une personne ou un lieu unique… 2) Recopie et entoure les noms propres en rouge et les noms
➢ un prénom : Louanne, Sacha, … communs en bleu.

➢ un nom de famille : Durand, Dupont… Dans son lit, ma sœur Jade a invité son ours Teddy, son
➢ une ville, un pays, une rivière, une montagne... lapin Bill et son panda Léon et ses poupées Rosy et Rosa.
France, Paris , la Loire, les Alpes…
3) Recopie ces phrases et mets les majuscules des noms propres.

J’habite à bordeaux près du fleuve la garonne.

Louis est un nom propre. Avec mamie françoise, on va en Espagne.
Il faut traverser les montagnes des pyrénées.
LE NOM COMMUN Ensuite on va se baigner dans l’océan atlantique.

4) Souligne en bleu les noms communs et en rouge les noms

Devant les noms communs, on trouve des petits
propres.
mots comme : un, une, des, le, la, les, mon, sa…
Paris est la capitale de la France.
un objet : la table, une chaise, ce cartable…
Le Mont-Blanc est une montagne.
une personne : ma tante, ton frère, un cousin…
Théo prépare des saucisses de Toulouse .
un animal : le chat, son lion, des souris… Lucie, mon amie, habite en Dordogne.
Grammaire CE Ipotâme
 La phrase interrogative 1) Recopie les phrases interrogatives.
Combien de temps vas-tu rester ?
Je vais arroser les plantes.
La phrase interrogative sert à poser une question.
Où es-tu né ?
Elle se termine par un point d’interrogation : ?
Peux-tu m’aider à faire la vaisselle ?
Déclarative Quelle belle journée !
J’aime beaucoup ton nouveau blouson.
Interrogative Est-ce que tu iras au match ce soir ?

2) Place un point d’interrogation quand c’est nécessaire.

La phrase interrogative peut commencer par ces
petits mots :
est-ce-que, quand, comment, pourquoi, où, …
Comment t’appelles-tu Je m’appelle Gertrude 
Qui es-tu Je suis l’araignée de la maitresse
Où habites-tu J’habite dans la classe
3) Transforme avec « est-ce que » comme dans l’exemple .

Quand arrivez-vous ? Exemple : Tu as regardé ?  Est-ce que tu as regardé ?

Où va-il ? Tu as peur ?  Vous avez lu ce livre ? 

Ils écrivent une lettre ?  Ta soeur est gentille ? 
Comment allez-vous ?
Pourquoi pleures-tu ? 4) Trouve la question qui va avec la réponse .

Est-ce que tu as terminé ? Non, je ne vais pas à la piscine . Oui, je connais Manon .
Non ce n’est pas mon chat. Je vais bien.
Grammaire CE Ipotâme
 la phrase affirmative 1) Indique le type de phrase : affirmative (A) négative (N)
la phrase négative
a) Elsa part en vacances. __
La phrase affirmative La phrase négative Ma voiture ne démarre pas.
Elle dit « oui » Elle dit « non » Elle n’arrive pas à faire son travail. _
b) Pendant l’automne, les feuilles tombent. _
Il sourit. Il ne sourit pas. Ne parle pas si vite ! _
Peux-tu aller au marché ce matin ?

La girafe boit. La girafe ne boit pas. 2) Recopie et complète à la forme négative.

Non, il ___ aime _____ le film.
Non, vous ___ viendrez _____ demain.
Non, les enfants ___ ont _____ cassé le vase.
Non , je ne mange pas à la cantine Non, il ___ habite _____ à Blois.

Non, je n’ aime pas le chocolat. 3) Transforme à la forme négative.

Exemple : Je travaille  Je ne travaille pas.
Il regarde la télévision. Vous allez à la fête.
Chloé mange des bonbons. Bilal joue aux cartes.
Dans une phrase
négative on utilise : Ils vont au cinéma. Je construis un château.

ne…..pas Transforme à la forme affirmative.

Exemple : je ne viens pas  Je viens.
ou
Je ne chante pas. Vous n’avez pas de chance.
n’ …….pas
Emma ne parle pas. Cécile n’est pas en avance.
(devant une voyelle ou un h)
Vous n’écoutez pas. Ils ne pleurent pas.
Grammaire CE Ipotâme
 Le nombre :
1) Entoure les noms au pluriel.
singulier / pluriel (1)
un chien - des poules - deux hirondelles - son lit
SINGULIER ses gants - ta maison - ces pommes - des pigeons la
un enfant brebis - une plante - les courgettes - ce cheval
un seul
l’enfant 2) Complète au pluriel, n’oublie pas d’accorder.

PLURIEL une rose ➢ des ___ la voiture ➢ les ___

des enfants ton lapin ➢ tes ___ un avion ➢ des ___
plusieurs mon chien ➢ mes ___ ce rat ➢ ces ___
les enfants la fille ➢ les ___ mon frère ➢ mes ___

3) Recopie en écrivant les mots entre parenthèses au singulier

Généralement pour mettre ou au pluriel selon le cas.

au pluriel on ajoute un s . a) La (danseuse) reçut les (fleur) avec plaisir.

C’est un (véhicule) avec trois (roue) !
Les (nuage) cachent le (soleil).
un poisson des chats Nous écoutons de la (musique).
Singulier Pluriel Ses (chaussure) sont en cuir.

(il y en a un seul) (il y en a plusieurs) b) Les (élève) préparent la (fête).

Paul range ses (crayon) dans sa (trousse).
La (poule) pond des (œuf).
Les (bonbon) sont cachés dans ce (tiroir).
Les (araignée) tissent des (toile).
Grammaire CE Ipotâme
 Le déterminant article 1) Place le, la ou l’ devant chaque mot .
__train __ abeille __ étoile
Les noms communs sont accompagnés,
__ éléphant __ cahier __ avion
d’un petit mot qu’on appelle
article (ou déterminants).
2) Souligne les noms communs et entoure les déterminants .
a) Les élèves jouent dans la cour.
La poule couve son œuf.
L’avion atterrit sur la piste.
Les déterminants (articles) permettent de connaitre
J’ai perdu mes clefs.
le nombre (singulier /pluriel)
b) Mon vélo est devant la maison.
et le genre (féminin/masculin)
Ton livre est dans le cartable.
un voleur des voleurs Son chien dort dans sa niche.
la maison les maisons Ce cheval rentre dans cette étable.
3) Place le déterminant de ton choix
__ bureau __ crayons __ cartes
masculin féminin plusieurs __ gomme __ feutre __ trousses
un une des
4) Souligne les noms communs et entoure les déterminants .
le la les
Dans cette ville il y avait un château.
mon ma mes
Dans ce château vivait une fée.
son sa ses
Cette fée avait une baguette magique qui transformait
ce cette ces
des souris en lions et les chats en gazelles.
Grammaire CE Ipotâme
 Le genre
1 ) Écris un ou une devant les noms suivants.
masculin / féminin
le nom peut être... ____ souris ____ nid ____ boulanger
FÉMININ MASCULIN ____ vélo ____ château ____ actrice
une amie un ami ____ vendeuse ____ renard ____ chanteuse
la fille le garçon
une voisine un voisin 2 ) Écris masculin ou féminin : M ou F

On n'entend pas toujours la marque du féminin le canard __ la maison __ un canard __

un ami, une amie. du pain __ mon livre __ ta tortue __
Parfois le féminin et le masculin sont très différents :
un garçon→une fille, mon oncle→ma tante 3) Recopie le nom masculin à côté de son féminin .

Pour écrire un nom au féminin un roi - un homme - un père- un oncle - un garçon - un frère
➢ Cas général : On ajoute un e
une fille une tante une femme
un invité - une invitée
une reine une sœur une mère
➢ Cas particuliers :
4) Recherche et écris le masculin de chaque groupe de mots.
masculin féminin masculin féminin la cliente cette chatte une voisine
-er -ère un boucher une bouchère ma cousine sa maitresse la reine
-t -tte un chat une chatte
-n -nne un paysan une paysanne 5) Écris le féminin de chaque groupe de mots (regarde la leçon).
-x -se un peureux une peureuse un invité un vendeur ce boucher
-eur -euse un voleur une voleuse l'épicier le berger l’instituteur
-teur -trice un aviateur une aviatrice mon frère le boulanger le chien
Grammaire CE Ipotâme
 Les groupes de la phrase
La phrase est composée de 2 groupes
le groupe sujet (GS) et le groupe verbal (GV)
Le rat apporte un fromage.
Qui apporte le fromage ?
C’est le rat qui apporte le fromage.
Après « qui » on trouve le verbe : «apporte»
Le verbe exprime l’action de la phrase.
Il est parfois accompagné d’autres mots qui donnent
le sens à la phrase «apporte un fromage».
Entre « c’est » et « qui »
On trouve le sujet : « Le rat »
C’est lui qui fait l’action de la phrase.
Grammaire CE Ipotâme
1) Recopie les phrases avec « c’est … qui » et souligne le GS
La souris grignote le fromage. C’est la souris qui grignote le fromage.
GS
Le magicien disparait de sa boite.
Les élèves fabriquent un pantin.
L’homme lance le ballon.
Le vent chasse les feuilles mortes.
La voiture dérape sur la glace.
2) Recopie avec «c’est … qui», souligne le GS et encadre le verbe.
Sophie met la table.  C’est Sophie qui met la table .
GS V
La fourmi bouscule l’éléphant.
Le poisson apprend à nager.
La fée cherche sa baguette.
Corentin tire les moustaches du chat.
3) Recopie avec « c’est …qui » et souligne le GS et le GV
Marc mange une limace.  C’est Marc qui mange une limace.
GS GV
a) b)
Le canard cire ses chaussures. Le cheval regarde le film.
Le corbeau brosse ses dents. La limace se gratte le dos.
Le pou lave ses cheveux. Le chat lime ses griffes.
L’araignée rase sa barbe. Lino a des drôles de bêtes.
 Le nombre : 1) Recopie et transforme au pluriel
singulier / pluriel (2) un chien  des chiens

un seau un jeu un rideau un clou

Au pluriel les mots prennent un x ou un s
selon leur terminaison... un journal l’animal un signal le bijou
2) Recopie et transforme au singulier.
Ils prennent un « x »
des chiens  Un chien
un seau des seaux le cadeau les cadeaux
des bocaux les chapeaux des cadeaux
le feu  les feux le cheveu  les cheveux des animaux les signaux des tableaux

sauf des pneus et bleus 3) Écris ces noms au pluriel. (avec le bon déterminant)
Cette maison  Ces maisons

Ils font souvent leur pluriel avec -aux le chat la maison un pou une fille
l'écureuil le genou ce cheval un bocal
4) Écris ces noms au singulier. (avec le bon déterminant)
Ces maisons  Cette maison

les écoles des chiens mes joujoux

les tapis les drapeaux ces histoires
5) Écris les expressions entre parenthèses au pluriel .
Ils prennent un « s » Marie achète (un livre)  Marie achète des livres.
un fou  des fous un clou  des clous a) Nolan range (son cahier) Elle installe (le drapeau).
sauf : des choux, des hiboux, Tu nettoies (la table). Vous ouvrez (la porte) .
des cailloux, des genoux, des poux,
b) Il a reçu (un cadeau). Il taille (le crayon)
des joujoux, des bijoux
Il a planté (un clou) . Il allume (un feu).
Grammaire CE Ipotâme
 L’adjectif qualificatif 1) Souligne les adjectifs et indique à quels mots ils se rapportent :
a) les grandes maisons un petit poisson rouge
L’adjectif donne des renseignements sur le nom. une jeune femme élégante un bon dessert
Il fait partie du groupe du nom . des haricots fins une moto rapide
b) Maman a acheté un beau blouson.
une fille → une petite fille
Mon vieux chat gris mange des croquettes.
Ce petit chêne deviendra un arbre immense.
La jeune oiseau vit dans un joli nid.

L’adjectif s’accorde en genre et en nombre

2) Souligne les adjectifs et indique à quels mots ils se rapportent:
avec le mot qu’il qualifie.
La petite fille fait du vélo .
Maman a fait une tarte délicieuse.
un gros crocodile vert.
Carole a mis sa jupe bleue.
Le gros chien noir a mordu le vieux monsieur.

3) Complète selon l’exemple au féminin ou au masculin :

Crocodile : masculin, singulier
alors gros et vert sont au masculin, singulier. Un papier bleu  une feuille bleue
un papier doré  une chaîne ___
des grosses pommes vertes. un poulet rôti  une viande ___
un animal rusé une bête ___
le lait ___ la feuille blanche
un tigre___  une bête dangereuse.
pommes : féminin, pluriel un chat ____  une chatte malicieuse.
alors grosses et vertes sont au : féminin, pluriel.
Grammaire CE Ipotâme
 1) Transforme au féminin ou au masculin :
Les accords Le grand garçon : la grande fille
le petit chat la ____ ____
Dans une phrase les mots s’accordent entre eux. le beau danseur la ____ ____
une grande maison un ____ ____
Le nom s’accorde avec le déterminant.
le fermier peureux la ____ ____
(singulier/pluriel) (masculin/féminin) un joli pantalon court une ____ jupe ____
le long chemin étroit la ____ route _____
le chien le voisin
un élève soigneux une ____ ____
les chiens la voisine
2) Transforme au pluriel :
L’adjectif s’accorde avec le nom.
la belle image une carte postale
(masculin/féminin) (singulier/pluriel) une souris rusée une chemise noire

un petit garçon un petit garçon 3) Transforme les mots soulignés au pluriel, respecte les accords .
une petite fille des petits garçons Le canard nage dans la mare.
Ce cheval noir galope dans le pré.
un pull neuf des pulls neufs L’élève rapporte le livre à la bibliothèque.
une robe neuve des robes neuves Elle range le beau gâteau dans le bocal.

Le verbe s’accorde avec le groupe sujet. 4) Transforme les mots soulignés au masculin :
(singulier/pluriel) ➢ C’est une petite chatte très jolie. Elle est blanche.
Le cheval trotte. Elle est une amie fidèle et coquine.
➢ C’est ___ _____ ____très _____ . ___ est ____ .
Les chevaux trottent .
C’est ___ _____ fidèle et _______ .
Grammaire CE Ipotâme