Evaluation Grammaire

Passé -Présent - Futur

A AR PA NA

Identifier les marqueurs de temps.

Situer une action ou un état dans le temps.

1. Relie les mots qui indiquent le temps à la phrase correspondante.

L’été dernier ⚫ ⚫ je prends un bain.

Dimanche prochain ⚫ ⚫ j’étais tout bronzé.

En ce moment ⚫ ⚫ j’irais chez mon oncle.

Hier, ⚫ ⚫ j’ai vu Antoine.

Maintenant ⚫ ⚫ je vais au restaurant.

2. Souligne les marqueurs de temps des phrases.

Avant-hier, nous avons vu un magnifique spectacle.

Il est en retard aujourd’hui !

La semaine prochaine, nous visiterons le musée d’Histoire.

Tu finiras ton puzzle demain.

L’année dernière, vous étiez dans la classe de Mme Craie.

Maintenant, tu lis à haute voix.

3. Coche la bonne case pour chaque phrase.

Passé Présent Futur

Nous avons trois petits chats à la maison.

L’année prochaine, vous serez au CE2.

Laure a passé ses vacances en Grèce.

Au collège, nous apprendrons à parler anglais.

Demain, nous irons à la pêche.

 Evaluation de grammaire
L’infinitif

A AR PA NA

Identifier le groupe du verbe.

Connaitre l’infinitif d’un verbe

Distinguer verbe conjugué de l’infinitif.

1. Coche la case qui correspond au groupe du verbe.

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe

AIMER

PRENDRE

APPLAUDIR

REVOIR

SE LEVER

CONNAITRE

AGIR

2. Trouve le verbe dans la phrase et écris l’infinitif.

Les oiseaux chantent sur le toit : ………………………………………………..

Je pars chez mon parrain ce soir : ………………………………………………

Tu manges uniquement des pâtes : ……………………………………….

Nous lisons une histoire passionnante : ……………………………………….

Les garçons jouent aux marchands :……………………………………………..

Vous finissez votre exercice de mathématiques : ……………………………………….

Elle fait le dessin de son poney : ………………………………………………….

 Evaluation de grammaire
Le sujet et le verbe

A AR PA NA

Identifier le sujet et le verbe dans une phrase.

Connaitre le rapport entre groupe sujet et groupe verbale

1. Dans chaque phrase, souligne en rouge le verbe et entoure en bleu le sujet.

a) Le chien aboie dans la rue.

b) Maman et moi allons faire les courses.

c) Les élèves découvrent les contes asiatiques.

d) Vous pouvez admirer le paysage.

e) Nous découvrons la leçon de mathématiques.

f) L’hiver est froid cette année.

2. Relie le groupe sujet avec le verbe.

Ma petite soeur ⚫ ⚫ vont au cirque.

Le stylo de Pablo ⚫ ⚫ est cassé.

Jade et Jules ⚫ ⚫ visitions le palais de Versailles.

Il y a longtemps, nous ⚫ ⚫ attrape les souris grises.

Le chat ⚫ ⚫ nage dans le grand bassin.

 Evaluation de grammaire
La phrase et la ponctuation.

A AR PA NA

Identifier une phrase (point / majuscule).

Savoir que la phrase doit avoir du sens.

Identifier et connaitre les signes de ponctuation.

1. Surligne uniquement les phrases correctes.

J’aime aller au cinéma

Pendant la récréation, jouons copains au loup.
Tous les soirs, je lis une histoire avant de me coucher.
au déjeuner, je ne prends pas les carottes rapées.
Il avale sa soupe aux chemises.
L’évaluation de français est facile.

2. Lis le texte est répond aux questions

Aujourd’hui Abel va à l’école en avance. Tous ses camarades sont déjà là, ils attendent le
bus.

Mais Abel a oublié son pique-nique. Il hésite à rentrer chez lui.

Dans le texte, il y a _____________________ de phrases.

Elles sont écrites sur _____________________ lignes.

3. Entoure les signes de punctuation

Il a mangé une salade, des lasagnes et du poisson.
Quelle heure est-il ?
- Nicolas commence le judo cette année…

Quel beau chien !

"Au secours !" hurlait la dame.
 Evaluation de grammaire
Les types de phrases.

A AR PA NA

Identifier le type de phrases.

Reconnaître une phrase déclarative, une phrase interrogative et

une phrase exclamation/impérative

Utiliser les signes de ponctuation.

1. Complète chaque phrase par un signe de punctuation (. / ! / ? )

De petits bateaux glissent le long de la rivière

Où ont-ils pris cette photo

Comment fait-on pour trouver le verbe dans la phrase

Beurk, je déteste les brocolis

Le soir, sa maman lui lit de jolies histoires

Arrête d’embêter ta petite sœur

2. Colorie en bleu si la phrase est declarative, en vert si elle est exclamative et en

rouge si elle est interrogative.

Peux- tu faire un effort ? C’est lourd !

Je suis la première de la classe. Où iras-tu en vacances ?

J’arrive au stade. Qui a sonné à la porte ?

La grammaire, c’est super ! Stop ! Dehors !

 Evaluation de grammaire
Le groupe nominal : le nom, le déterminant, l’adjectif

A AR PA NA

Reconnaitre le nom dans une phrase.

Distinguer nom commun et nom propre.

Identifier et reconnaitre le genre du nom

Identifier et reconnaitre le nombre du nom.

Trouver et identifier le déterminant dans le groupe nominal.

Trouver et identifier l’adjectif dans le groupe nominal.

Repérer et identifier les différentes classes de mots dans le

groupe nominal.

1. Souligne en bleu les noms communs et entoure en vert les noms propres

Mon chien s’appelle Médor. Avec des planches, clous et un marteau, mon oncle Fabien lui a

construit une petite niche au fond du jardin. Elle est si bien que des oiseaux que j’ai

nommé Cui-cui et Sifflote ont fait un nid dessus.

2. Souligne les noms et entoure les determinants.

Le lion la salade les chaussures des bonbons

Ma tante l’arbre mon copain un chien

Tes copains sa chemise une flûte mes

sœurs
 3. Coche la bonne case

Masculin Féminin

un lapin

une maman

le lion

la cheminée

une tache

un camion

le train

Singulier Pluriel

un train

une voiture

les vélos

des avions

un bateau

des camion

les motos

4. Ecris le determinant de ton choix devant le nom.

…….. fleur …….. légumes …….. girafe …….. tomate …….. radis …….. renard

5. Entoure les adjectifs.

volet - noir - gentil - miauler - gros

courir - chaud - sonner - fort - bébé - sage

 6. Relie le nom avec l’adjectif correspondant.

Un chien ⚫ ⚫ vert

Une fille ⚫ ⚫ chaud

Le sapin ⚫ ⚫ méchant

L’ours ⚫ ⚫ drôles

Des histoires⚫ ⚫ gourmand

Un croissant ⚫ ⚫ gentille

7. Souligne en vert le nom , entoure en bleu le determinant et encadre en rouge

l’adjectif dans les groupes nominaux.

La souris est blanche et grise. Un canard sauvage. Une chanson triste.

La belle photographie de Maman. Les longs et épais murs de la ville.

Le dernier plat était délicieux. Ce vendeur est poli mais bavard.

 Evaluation de grammaire
La phrase et la ponctuation.

A AR PA NA

Identifier une phrase (point / majuscule).

Savoir que la phrase doit avoir du sens.

Identifier et connaitre les signes de ponctuation.

1. Complète chaque phrase par un signe de punctuation (. / ! / ? )

De petits bateaux glissent le long de la rivière

Où ont-ils pris cette photo

Comment fait-on pour trouver le verbe dans la phrase

Beurk, je déteste les brocolis

Le soir, sa maman lui lit de jolies histoires

Arrête d’embêter ta petite sœur

2. Entoure les signes de punctuation

Il a mangé une salade, des lasagnes et du poisson.

Quelle heure est-il ?
-- Nicolas commence le judo cette année…
Quel beau chien !
"Au secours !" hurlait la dame.
 Evaluation de grammaire
Les types de phrases.

A AR PA NA

Identifier le type de phrases.

Reconnaître une phrase déclarative, une phrase interrogative et

une phrase exclamation/impérative

Utiliser les signes de ponctuation.

1. Coche la bonne case.

Déclarative Interrogative Exclamative

Où sont les enfants ?

Je déteste les brocolis !

Je lis sur mon lit.

Arrête tout de suite !

Combien y a t - il de fleurs ?

Je regarde un film.

2. Entoure le bon signe de punctuation.

C’est lourd . ! ? Qui sonne à la porte . ! ? Je suis chez toi . ! ?

Où partez vous en vacances . ! ? Les mathématiques c’est super . ! ?

Nous dormons sous les étoiles . ! ?

 Evaluation de grammaire
Passé – Présent – Futur

A AR PA NA

Identifier les marqueurs de temps.

Situer une action ou un état dans le temps.

1. Coche la bonne case pour chaque phrase.

Passé Présent Futur

Nous avons trois petits chats à la maison.

L’année prochaine, vous serez au CE2.

Laure a passé ses vacances en Grèce.

Au collège, nous apprendrons à parler anglais.

Demain, nous irons à la pêche.

2. Souligne les marqueurs de temps des phrases.

Hier, j’ai mangé des frites.

Maintenant, je peux aller en récréation.

Demain, nous partirons chez ma cousine.

Tu as un rendez-vous chez le dentiste aujourd’hui.

Vous finirez votre histoire la semaine prochaine.

Ils ont pris un bain l’année dernière.

 Evaluation de grammaire
L’infinitif - Le verbe conjugué.
A AR PA NA

Identifier le groupe du verbe.

Distinguer le verbe à l’infinitif et le verbe conjugué.

1. Trouve le groupe de chaque verbe.

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe

AIMER

PRENDRE

FINIR

SE LEVER

CHOISIR

LIRE

2. Entoure la bonne réponse.

⚫verbe conjugué ⚫verbe conjugué

Il nage grandir
⚫ infinitif ⚫ infinitif

⚫verbe conjugué ⚫verbe conjugué

vouloir Cathy cuisine
⚫ infinitif ⚫ infinitif

⚫verbe conjugué Les chatons ⚫verbe conjugué

hurler
⚫ infinitif miaulent ⚫ infinitif
 Evaluation de grammaire
Le sujet et le verbe
A AR PA NA

Identifier le sujet et le verbe dans une phrase.

Connaitre le rapport entre groupe sujet et groupe verbale

1. Entoure en bleu le sujet et entoure en rouge le verbe.

a) Le lion chasse la gazelle.

b) Elise et Eleanor achètent des pâtisseries.

c) Vous rangez vos affaires.

d) Ils cachent les jouets sous le lit.

e) En ce moment, Oscar fait des bêtises.

2. Choisis le bon verbe pour chaque sujet.

Corrige les cahiers.

La maitresse ➔ Vend des légumes.

Distribue les lettres.

Le facteur➔ Conduit le bus de l’école.

Sent bon le printemps.

Tes parents ➔ Préparent les valises.

Grimpe à l’arbre

Le merle➔ Saute sur la branche

 Evaluation de grammaire
Le groupe nominal : le nom, le déterminant, l’adjectif

A AR PA NA

Identifier et reconnaitre le genre du nom

Identifier et reconnaitre le nombre du nom.

Trouver et identifier le déterminant dans le groupe nominal.

Trouver et identifier l’adjectif dans le groupe nominal.

Repérer et identifier les différentes classes de mots dans le

groupe nominal.

1. Colorie en bleu les determinants, en vert les noms et en orange les adjectifs.

Lucas un chaise les crabe

mince le gris vent loup

des petit Bordeaux Milou la

chou Iris une jolie bleu

2. Entoure le determinant en bleu, souligne le nom en vert et encadre en orange

l’adjectif dans la phrase.

⚫ Les enfants sont gentils. ⚫ Une jolie chemise blanche.

⚫ La petite poule rousse. ⚫ Des belles cerises rouges.

⚫ Paul et Virginie habitent une petite maison ⚫ Le défilé est long et coloré.

⚫ Des jouets neufs ⚫ La tarte aux fraises est excellente.

3. Coche le genre ( féminin/ masculine) et le nombre (singulier/ pluriel)

Masculin Féminin Singulier Pluriel

un fauteuil

des meubles

une table

les chaises

le vent

la pluie

des feuilles

les éclairs