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Établissement d’enseignement supérieur technique privé

L’ÉCOLE DES JEUX VIDEO


ET DE LA CRÉATION NUMÉRIQUE
Sommaire
Édito page 3
Mot du directeur page 4
Focus métier page 5
Schéma des études - introduction pages 6 / 7
Cycle Bachelor Game Design pages 8 / 9
Cycle Bachelor Animation numérique pages 10 / 11
Cycle Bachelor Webdesigner / Webmaster pages 12 / 13
Cycle Master of Science Animation Numérique Interactive pages 14 / 15
Cycle Master of Science Management, Conception et Réalisation Multimédia pages 16 / 17
Cycle Master of Science Commmunication et Design Numérique pages 18 / 19
Les projets - Vie associative page 20
Corps professoral page 21
L’entreprise à l’école page 22
Parrains page 23
Conditions d’admission page 24
Financement page 25
Paris IT & Design Campus page 26

Les programmes présentés dans cette brochure peuvent être modifiés en fonction des impératifs pédagogiques.
Les visuels de la plaquette sont extraits des réalisations des élèves.
2
L’ICAN, sa mission,
ses méthodes

L
L’Institut de Création et d’Animation Numériques, établissement de Paris IT & Design Campus, est un haut lieu de l’enseignement
du Design numérique.
Il accompagne et devance les mutations des technologies de l’information et de la communication. Les étudiants sélectionnés
y développent leur créativité et curiosité, leurs savoirs et aptitudes, tout en acquérant des méthodes de travail et en maîtrisant les
outils numériques.
Le cadre pédagogique et professionnalisant de l’ICAN contribue au développement des capacités créatives des étudiants et
favorise les échanges entre étudiants, enseignants confirmés, professionnels, chercheurs, créateurs ou consultants reconnus.
Pour être opérationnelle, la pensée a besoin d’outils efficaces : les concepts ! L’enseignement dispensé au sein de l’ICAN concilie théorie et pratique, selon
Les notions transversales de la création numérique étudiées sont, notamment : un parti-pris à la base de notre pédagogie.
• le graphisme et la technologie, Devenir Designer numérique signifie utiliser des outils, qui sont les programmes
de conception et de réalisation multimédia, à savoir les logiciels :
• l’interactivité,
• de CAO et de PAO (Conception et Publication Assistées par Ordinateur),
• la simulation d’univers et de créatures,
• d’infographie vectorielle ou photographique (création de logos, illustrations,
• la navigation,
retouche et composition d’image),
• le langage audiovisuel, • de tournage, de montage vidéo et de post-production,
• l’ergonomie, • de programmation de l’interactivité (Virtools et Flash),
• la mise en écran et en page, • de structuration d’informations textuelles, graphiques et audiovisuelles
• l’art du récit et de l’interaction, (Dreamweaver, plateformes Web open source, langage CSS, bases de données),
• les contenus et dispositifs. • de fabrication d’objets et d’images de synthèse (3DS Max, Blender).

ZOOM
Paris IT & Design Campus 2 000 anciens Titre certifié et reconnu par l’État niveau 1 délivré par l’ESGI
Date de création : 1983 500 étudiants Titre accrédité au niveau international par l’IACBE
2 sites à Paris

Pierre Azoulay
Président de Paris IT & Design Campus
Diplômé École Centrale Paris et diplômé Science Po Paris 3
Mot du directeur
« L’ICAN est une école supérieure de Design numérique innovante qui organise
un parcours d’étude à la fois transversal, créatif et exigeant.
Le Design numérique consiste à articuler forme et fonction, contenant et contenu,
moyens et finalités.

Notre objectif est de faire de votre passion pour le numérique votre métier.

Une culture spécialisée doit se conjuguer à une solide culture générale.


Indispensable à la créativité et à la conceptualisation, elle garantit de s’intégrer
à des équipes aux profils et compétences complémentaires. Un tel effort pour
réussir s’alimente du plaisir d’apprendre, de partager et d’expérimenter.
À l’ICAN, les étudiants sont d’emblée considérés comme des professionnels
en devenir, responsables de leur trajectoire. Faire preuve d’imagination,
d’efficacité et de rigueur s’apprend. À travers les expertises théoriques,
graphiques, techniques, informatiques que nous délivrons, les jeunes talents
mûrissent et se perfectionnent. »

Étienne Armand AMATO


Directeur pédagogique, Docteur en Sciences de l’Information et de la Communication

4
Focus
sur les secteurs des jeux vidéo et
les métiers de l’animation numérique

E
En 2008, le marché mondial du jeu vidéo représente 47 milliards
de dollars (environ 33 milliards d’euros), soit une progression de
19 % par rapport à 2007. Les prévisions de croissance pour 2009
s’établissaient à 12 % (source GFK).

La filière française du jeu vidéo est constituée d’un nombre assez réduit d’entreprises
(environ 138 studios, 65 éditeurs, une quinzaine de grossistes distributeurs et une
quinzaine de réseaux de vente au détail - magasins physiques et en ligne). Elle réalise, au
sein du chiffre d’affaires global du secteur des loisirs interactifs (matériels, accessoires et
jeux) estimé à 2,96 milliards d’euros en 2007, un chiffre d’affaires de 1,47 milliard d’euros
pour le seul jeu vidéo, alors que le chiffre d’affaires des studios français s’établirait, pour
sa part, à 110 millions d’euros (Source : Culture études 2009).
Si on ajoute à cela la production des contenus numériques pour le Web et pour
les nouveaux supports mobiles, ainsi que la fabrication d’images de synthèses ou
d’animations, la demande croît sans cesse et concerne de plus en plus d’entreprises
(agences de communication et de publicité, journaux, vendeurs en ligne). Le marché de
l’emploi dans le secteur du design numérique concerne plusieurs dizaines de milliers
d’emploi, voire plus de 150 000 emplois en cumulant les effectifs revendiqués par les
différents pôles numériques régionaux que compte la France.
Dans les trois domaines du Web, du film d’animation et du jeu vidéo, les métiers relatifs
aux contenus interactifs et à l’image numérique couvrent une large palette de fonctions
pour certaines spécialisées, pour d’autres transversales et généralistes.

5
SCHÉMA DES ÉTUDES
Les cursus sont rythmés par semestre et articulent six approches pédagogiques complémentaires :

1 Généraliste

c’est-à-dire relative à des


disciplines : l’économie,
2 Théorique

portant sur les domaines de


spécialisation : la scénarisation
3 Méthodologique

pour anticiper les processus de


travail grâce à des cours
le marketing, l’anglais, la interactive, l’animation de conception multimédia,
communication, le droit, la culture audiovisuelle 2D et 3D, le game de production de films et de jeux
et la sociologie… et le level design, le Webdesign, vidéo, de gestion de projet,
le dessin, l’ergonomie… de techniques de coopération...

4 Pratique

avec des formations aux logiciels


professionnels d’infographie,
5 Concrète

avec des projets finalisés chaque


fin d’année qui sont évalués sur
6 Créative

avec des méthodes pour inventer,


imaginer, et faire surgir l’originalité.
d’audiovisuel numérique, des critères à la fois :
de prototypage de jeux vidéo, • universitaires, grâce au dossier
de création de sites Web... de conception et de réalisation ;
• professionnels, grâce à l’objet
réalisé.

Cette aventure aboutit à une soutenance devant des professionnels et un public averti, comme à la participation à des concours et à des festivals spécialisés.
6
dynamique du cursus

1
CYCLE BACHELOR
Année Année Année
Admission
directe
3 options Stage
Game Design / Animation numérique / Webmaster et Webdesign 2 mois
BAC

Admission
parallèle
Bac +1
2 3 options
Game Design / Animation numérique / Webmaster et Webdesign
Stage
2 à 3 mois

Admission
parallèle
Bac +2
3 3 options
Game Design / Animation numérique / Webmaster et Webdesign

OBTENTION DU BACHELOR PROFESSIONNEL


Stage
3 à 6 mois

4
CYCLE MASTER
Année

Poursuite après 3 Masters of Science


Bachelor ou Animation Communication Management,
(Admission Numérique et Design Conception
parallèle à Bac +4) Interactive Numérique et Réalisation Stage
Multimédia 2 à 3 mois

5
Année

3 Masters of Science Stage


Animation Communication Management, 6 à 9 mois
Numérique et Design Conception
Interactive Numérique et Réalisation
Multimédia

OBTENTION DU master of science


7
Bachelor
Game Design

L
La création d’un jeu vidéo demande des compétences conceptuelles, artistiques et techniques. La section Game Design de
l’ICAN permet de se former aux principes et techniques de conception de jeux interactifs.
Les étudiants apprennent ainsi à concevoir et représenter l’univers d’un jeu, à modéliser et animer des personnages, à créer
les objets avec des logiciels spécialisés, à régler des niveaux et à gérer un projet de jeu.

1 re
année
• Cultures Numériques • Bases
2 e
année
• Prototypage Flash • Créativité
3 e
année
• Conception Multimédia • Programmation
du jeu vidéo • Base de l’animation audiovisuelle • Scénarisation audiovisuelle de jeux vidéo • Infographie • Game design
numérique • Analyse audiovisuelle • Infographie et compositing • Level avancé • Sound design • Design sous
• Écriture audiovisuelle • Initiation à Design • Design sous virtools virtools • Level design • Méthodologie
la 3D • Apprentissage de la 3D • Design • Modélisation 3D • Production 3D de projet • Production de jeux vidéo
Numérique • Anglais • Cultures et • Conduite de game projet • Game • Ergonomie numérique • Réalisation 3D
civilisations • Communication • Économie Design • Droit • Économie et marketing • Anglais • Marketing
du numérique • Méthode de coopération
• Communication • Anglais

Débouchés professionnels : Focus Métier :


Concepteur de jeux (mono-supports ou Le Game Designer conçoit l’ensemble d’un univers de jeu et ses composants (environnement, intrigue,
multiplateformes), Game Designer, Level protagonistes, mécanismes ludiques, enjeux), tandis que le Level Designer affine la difficulté et équilibre
Designer, Scénariste Multimédia, Testeur de les ressources plus en détail sur chaque carte, tableau ou niveau. Travaillant avec les graphistes et
jeux, Gestionnaire de communauté ludique. les développeurs, ces deux métiers sont gouvernés par des modes de production de plus en plus
rationalisés. Enfin, les Testeurs vérifieront les erreurs et aideront à affiner les réglages ludiques.

8
Benjamin ROBERT, 1re année
« À l’Ican, il est difficile de se plaindre de quoi que ce soit. Les professeurs sont compétents, intéressants et pertinents et
toujours à l’écoute des suggestions et des attentes des élèves. Le matériel est très complet et chaque élève a son poste
personnel, ce qui est très pratique pour le travail jour après jour. En plus de cela, on ne manque pas d’opportunités, que
ce soient des invitations à des conférences ou à des rencontres avec les professionnels du milieu. La journée associative
permet en plus de mettre en avant ses ambitions, ses initiatives pour construire quelque chose en groupe et même entre
les promotions. L’année dernière j’étais dans une école de design et je ne regrette pas mon changement ! »

Benjamin ANDRE, 2e année


« Une année d’étude à l’ICAN dans la section Game Design, c’est voir
une passion devenir un métier. J’ai rêvé de m’épanouir dans les jeux
vidéo et je veux faire rêver, maintenant, à mon tour. »

9
Bachelor
Animation numérique

C
Cette spécialisation s’adresse aux passionnés de films d’animation et d’images de synthèse qui rêvent de donner naissance et vie à
des objets, animaux ou personnages et d’en faire leur métier. Elle apprend à produire des scènes numériques audiovisuelles fixes ou
interactives. Cela va des fameuses séquences cinématiques 3D à la mise en mouvement des environnements et créatures de jeux
vidéo, en passant par les éclairages ou effets spéciaux visuels et par le rendu définitif ou interactif. L’animation 2D et le compositing font
aussi partie de la palette d’expression des animateurs numériques pour fabriquer des mini-séries d’animation en Flash ou produire des
génériques d’émissions riches en couleurs et en effets, aussi bien pour la télévision que pour le Web. Ce secteur utilise des logiciels et
matériels de plus en plus puissants permettant de créer films d’animation, génériques, spots et modules publicitaires, visites virtuelles...

1 re
année
• Cultures Numériques • Design
2 e
année
• Créativité narrative • Scénarisation et
3 e
année
• Scénographie et environnement
Numérique • Conception visuelle et découpage audiovisuels • Infographie et • Techniques avancées d’animation
infographie • Base de l’animation Compositing • Techniques d’animation • Méthodes d’éclairage et de rendu
numérique • Animation 2D en Flash numérique • Animation 2D en Flash • Sonorisation • Character design
• Initiation à la 3D • Apprentissage de la • Technique de coopération • Modélisation • Texturages et ombrages • Animation
3D • Communication • Dessin • Anglais 3D • Production 3D • Animation de comportementale • Conduite de projet
• Cultures et civilisations • Économie et synthèse • Dessin • Anglais • Droit d’animation • Effets spéciaux simulés
marketing du numérique • Cultures et civilisation • Économie • Dessin • Marketing • Anglais pour le
multimédia

Débouchés professionnels : Focus Métier :


Animateur 2D, Animateur 3D, Modeleur, Pour l’animation, l’Illustrateur et le Dessinateur réalisent les personnages et décors que le modeleur et le Matte
Illustrateur, Infographiste, Game artiste, Painter mettront en volume. Les éléments seront habillés de matières par le Textureur, mis en mouvement par
Character Designer. l’Animateur et mis en lumière par l’Éclairagiste. Des effets spéciaux y seront ajoutés alors que le spécialiste
de compositing harmonisera les différentes sources d’images. Bien sûr, la numérisation de la production
des dessins animés fait que les Animateurs 2D ont leur place à part entière. Enfin, nombre de pages Web
comportent aussi des visuels animés qui réclament des talents créatifs et des compétences logicielles.
10
Julien VAUTIER, 1re année
« Dans cette école nous apprenons le travail en équipe, à être soudés les
uns aux autres, à s’entraider. Nous travaillons aussi bien le fond que la forme
dans nos projets.
Nous avons un rapport très étroit avec notre classe et nos associations,
mais également avec nos professeurs qui sont à l’écoute de nos idées, nos
questions, nos problèmes. »

Flavien DESSAINT, 2e année


« En arrivant à l’ICAN, une seule chose m’intéressait, conceptualiser les idées que j’avais en tête et c’est exactement ce que je fais tous les jours. L’école
nous permet de laisser libre court à notre imagination tout en travaillant sur un thème précis.
Chaque projet nous permet d’exprimer notre style tout en perfectionnant notre discipline. »
11
Bachelor
Webmaster / Webdesign

C
Cette spécialisation permet à tous ceux qui souhaitent construire des sites Web, de développer leurs compétences créatives,
artistiques et informatiques dans un secteur particulièrement dynamique, et de devenir un professionnel du Web.
L’originalité de cette formation consiste à coupler les enseignements fondamentaux de l’informatique et ceux du graphisme.
Cela permet d’accompagner des solutions de création et de gestion de sites Web professionnels dont les langages se
rapprochent de l’informatique traditionnelle, tout en acquérant les compétences du Webdesign (infographie, ergonomie,
scénarisation de l’information, mise en écran…). C’est pourquoi les étudiants apprennent à utiliser les langages de
programmations du Web, les technologies graphiques et de référencement, ainsi que la sécurité des sites d’e-commerce.

1 re
année
• Architecture réseau • Algorithmique
2 e
année
• Ergo-Infographie-Modélisation 3D
3 e
année
• Technologie du Web 2.0 • Ergonomie des
• Outils de conception de site Web • Infographie • Langage PHP • Plateforme sites et des interfaces • Flash • Intégration
• Design Numérique • Anglais • Plateforme collaborative PHP • Technologies XML et Web • Programmation du Web (langage
collaborative PHP • Initiation au Flash AJAX • Animation Flash • Programmation AJAX, .NET, XML) • Référencement des
• Langage HTML-CSS-JAVASCRIPT Flash AS3 • Droit • Économie et sites Web • Sécurité des transactions sous
• Langage C • Cultures Numériques marketing du numérique • Communication Internet • Serveur web sous Windows
• Sound Design • Communication • Économie • Anglais et Unix • Anglais pour le multimédia
• Économie • Ergonomie numérique • Conduite de projet en multimédia
• e-business • Marketing événementiel

Débouchés professionnels : Focus Métier :


Concepteur Web, Webmaster, Webdesigner, Les Webdesigners sont les graphistes maîtrisant non seulement les outils d’infographie mais aussi les
Intégrateur Web, Gestionnaire de base de environnements de publication Web. Ils travaillent avec des Développeurs Web au fait des derniers langages
données en ligne, Architecte Web, Animateur d’Internet. Les Webmasters sont les gestionnaires des contenus et les maîtres des coulisses.
de sites Web, Ingénieur Web.
12
Edson Donval, 3e année
« Depuis mon arrivée à l’ICAN, j’ai appris beaucoup de notions. Aujourd’hui j’ai une meilleure vision du monde
des jeux vidéo et de ses acteurs. Mon approche est à présent beaucoup plus celle d’un professionnel que
celle du jeune passionné que j’étais en arrivant. Le jeu vidéo est un business, une industrie et il faut savoir le
voir comme tel. Les cours sont suffisamment diversifiés pour prétendre à divers métiers se rapprochant de
près ou de loin au monde du virtuel. Je ne regrette vraiment pas d’avoir franchi plus de 8 000 km pour suivre
cette formation. »

Arthur BIALECKI, 1re année


« J’ai été réellement surpris par la qualité de l’école : non seulement nous pouvons profiter de l’enseignement de professeurs très compétents
dans de nombreux domaines et très actifs (je pense par exemple à notre professeur d’animation numérique qui a entre autre contribué
à certains articles du SIGGRAPH) et qui sont donc capables de nous fournir des cours intéressants, nous permettant de nous améliorer
grandement. De plus, il règne une ambiance remarquable au sein de l’école. Les bonnes relations entre les différentes promotions existent,
notamment grâce aux associations très sympathiques. Les emplois du temps sont construits de manière à nous laisser avoir une vie à côté et
l’avis des élèves quant au programme et aux professeurs est sérieusement pris en considération.
En somme, une école agréable avec un excellent niveau derrière : un choix que je referai sans hésiter un instant ! »

13
Master of Science : En partenariat
avec

Animation Numérique
Interactive

C
Cette spécialisation étudie sous l’angle de la programmation les aspects mathématiques, logiques et algorithmiques de l’Animation
3D, les techniques sonores, de modélisation et d’animation d’objets. Les langages et techniques abordés permettent de mettre
au point ou d’améliorer les moteurs d’intelligence artificielle, de physique (collisions, gravité, explosion), de rendu graphique et
de sonorisation en temps réel pour donner une vie aux objets et aux univers simulés. L’aspect comportemental et artistique en
dépend pour pousser à l’extrême le réalisme des animations et rendre intuitive l’interactivité.

Public concerné : Débouchés métiers :


Détenteurs d’un bac +3 en informatique générale ou spécialisée, Ingénieur et Programmeur dans les jeux vidéo et les systèmes de réalité
avec de solides acquis en programmation et développement. virtuelle ou augmentée, Lead Programmeur, Ingénieur logiciel, Ingénieur
d’études en simulation numérique, Chef de projet…

14
4 e
année

5 e
• Intelligence artificielle
• Recherche opérationnelle
• Mathématiques pour l’infographie 1 année
• Architectures distribuées
• Programmation Objet en C++
• Technologies .NET • Uml 2 et Design Patterns
• Traitement d’image • Analyse de performance des applicatifs
• Infographie et Modélisation 3D • Technologies Java J2EE et J2ME
• Langage de scripting appliqué • Culture du multimédia et des jeux vidéo
à l’animation (Python) • Mathématiques pour l’infographie 2
• Techniques d’animation • Synthèse de mouvement et animation
numériques : animation traditionnelle comportementale
et captures de mouvements • Intelligence Artificielle et Machine
• Panorama des systèmes d’information Learning
d’entreprise • Technologies de programmation
• Sécurité du Système d’Information graphique avancées
• Audit Informatique • Schéma directeur et Urbanisation du SI
• Cycle de vie logiciels et planification • Management d’équipe et conduite du
• Management de la qualité changement
informatique : ITIL, CMMI • Droit de l’informatique et du numérique
• Marketing • Anglais Préparation au Toeic 2
• Technique de recherche de stage • Méthodologie de recherche et
et d’emploi 2 accompagnement au mémoire
• Anglais Préparation au Toeic 1 • Projet professionnel

15
Master of Science :
Management, Conception
et Réalisation Multimédia

L
Les Designers Multimédia voués à l’encadrement doivent maîtriser les interfaces et les outils sous un angle à la fois technique et managérial.
Ils exercent une profession où le succès tient aussi à leur capacité de conception, d’anticipation et de planification. Il leur faut apprendre
à tenir compte des moyens de production, des profils et personnalités de l’organigramme fonctionnel, des circuits décisionnels, des
processus de commercialisation et de validation. Le Concepteur-Réalisateur Multimédia compétent en Design Numérique se fait ainsi
Manager pour orchestrer les forces productives et harmoniser les relations de travail en interne comme en externe.

Public concerné : Débouchés métiers :


Détenteurs d’un diplôme bac +3 en informatique, mathématiques et domaines Responsable d’équipe multimédia, Directeur Technique, Manager des
scientifiques et techniques ou d’un diplôme bac +3 littéraire, économique, systèmes d’information, Auditeur, Ingénieur multimédia, Directeur de production
commercial, en communication et sciences humaines. multimédia, Designer Numérique, Négociateur technico-commercial.

16
5 e
année

• Design et scénarisation multimédia

4
• Conduite de projet avancé en multimédia
e • Coaching et management d’équipes
• Management financier
année • Processus de développement en
multimédia
• Outils numériques pour le multimédia
• Conception : de l’idée aux cahiers des • Projet professionnel en conception et
charges réalisation multimédia
• Bases de la négociation • Maîtrise d’ouvrage et maîtrise d’oeuvre
• Sociologie des techniques dans les projets informatiques
• Prototypage itératif • Ergonomie des interfaces hommes
• Principes du management machines
• Audit et refonte multimédia • Sociologie des milieux professionnels
• Spécifications fonctionnelles multimédia • Veille concurrentielle et intelligence
• Méthodologie de conduite de projet économique
• Management de projet informatique • Droit informatique et commercial
• Externalisation de projet informatique • Anglais général et technologique
• Budgétisation et devisage • Mémoire de recherche
• Droit de l’internet et du multimédia • Méthodologie de recherche
• Anglais général et technologique • Projet professionnel

17
Master of science :
communication
et design numérique

L
Les professionnels de la communication doivent de plus en plus mobiliser les connaissances traditionnelles de leur secteur pour faire
face aux transformations provoquées par les technologies du multimédia. Cette formation couvre les principaux logiciels propres
à chaque canal de diffusion : imprimerie, avec la chaîne infographique, vidéo, avec les logiciels de montage et de post-production,
Web, avec les programmes de mise en ligne. L’objectif est qu’ils sachent mettre à jour et intégrer les contenus rédactionnels et
visuels d’une campagne de communication, pour la gérer en temps réel et satisfaire aux besoins internes ou externes.

Public concerné : Débouchés métiers :


Détenteurs d’un bac +3 en informatique générale ou spécialisée, Titulaires Chargé de communication numérique, Intégrateur multimédia en agence
d’un diplôme bac +3 en communication, sciences humaines, marketing ou média, Assistant en design numérique, Médiaplanneur, Animateur de
commerce. communautés.

18
5 e
année

4 e
année
• Design et scénarisation multimédia
• e-marketing et vente à distance
• Enquêtes de satisfaction sur le web
• Stratégie de communication multisupport
• Conception :
• Outils numériques pour le multimédia
de l’idée aux cahiers des charges
• Panorama des métiers de la
• Communication interactive
communication numérique
• Communication audiovisuelle
• Gestion interactive de l’audience
• Design numérique et de l’attention
• Outils de réalisation numérique • Veille concurrentielle
• Infographie orientée publication et intelligence économique
• Vidéo numérique légère • Droit des brevets, des marques et
• Intégration multimédia propriétés intellectuelles
• Gestion de contenus en ligne • Mesures d’audience
• Évènementiel numérique • Partenariat média
• Écriture pour le Web • Création d’une agence web
• Droit de l’Internet et du multimédia • Sponsoring et mécenat
• Anglais général et technologique • Anglais général et technologique
• Management de projet web • Mémoire de recherche appliqué
• Média planning • Projet professionnel en communication
• Études de marchés et panels numérique 

19
Les projets
au cœur de l’ICAN

C
Des projets

Chaque année, les étudiants doivent obtenir l’équivalent de 60 crédits d’enseignement (basés sur le système ECTS : European
Credit Transfert System) et réussir leur projet de fin d’année. Chaque semestre, des contrôles continus sont administrés,
puis suivis d’une épreuve finale. L’assiduité et le niveau de participation sont pris en considération.

À l’issue de la première année À l’issue de la deuxième année  À l’issue de la troisième année


Il s’agit de concevoir et rédiger un dossier de Les étudiants de l’ICAN produisent en équipe un Pour obtenir leur Bachelor, les étudiants travaillent en
conception avec spécifications portant sur le type de premier projet finalisé (séquence cinématique narrative équipe pour réaliser une œuvre de qualité professionnelle
produit (film d’animation, jeu vidéo, site Web) propre pour les animateurs, maquette opérationnelle de jeu dans leur domaine respectif. Ils doivent en outre rédiger
à sa filière. vidéo pour les game designers, site Web fonctionnel un dossier de conception et de réalisation qui vaudra
Une fois les cours annuels achevés, un stage de pour les Webdesigners). comme mémoire de fin de cycle d’étude.
découverte en entreprise d’une durée de un à deux Un stage d’approfondissement de deux mois est Un stage long d’insertion en entreprise est obligatoire
mois est vivement recommandé. obligatoire dans son domaine de compétence. (de 2 à 6 mois selon arrêt ou poursuite d’étude).

La vie associative et culturelle de l’ICAN


Sous l’égide de Paris I.T. & Design Campus, Participation, Emulation et Nouveauté », cette Forum des Images, Main d’Œuvres, Confluences,
l’ICAN a co-développé avec l’ESGI un programme- initiative encourage curiosité et actions concrètes Centre Pompidou, le 104, la Gaité Lyrique, la
cadre favorisant le développement des activités dirigées vers l’extérieur. Ménagerie de Verre, Festival Atopic, etc.) ;
associatives, culturelles et professionnelles qui Le programme « Open ICAN » implique 4 axes : • de scientifiques (Observatoire des Mondes
s’intitule Open ICAN. Insertion, Créativité, Analyse, Networking. Profitant Numériques en Sciences Humaines, Serious
Notre politique d’établissement privilégie une vie du dynamisme parisien en matière de créativité et Game Lab, Laboratoires universitaires, Fondation
associative dynamique. de développements numériques, les étudiants sont Internet Nouvelle Génération, etc.) ;
Elle permet aux étudiants de structurer leur passion régulièrement conviés à participer aux nombreuses • ou de professionnels à travers les salons, congrès
dans des groupes d’intérêt et de travail dédiés à conférences, manifestations et expositions, sans et convention du secteur (Festival du jeu vidéo,
des thématiques qui les motivent : Game Concept, oublier les festivals et réunions professionnelles, Intergraphic Paris, etc.).
« GraphiNoob », Studio d’Anim, Jeux de Rôle, qui rythment l’actualité des cultures digitales. De la sorte, les étudiants s’ouvrent et constituent
Journalisme, « Infopromo », etc. Notre veille s’effectue à travers les réseaux actifs : progressivement leur réseau, indispensable à leur
Parce qu’Open signifie aussi bien « Ouverture, • d’acteurs culturels et artistiques (Cité des Sciences, réussite !
20
corps professoral
Marc BIANCHINI, Alain LIORET,
DESS Ingénierie Mathématiques Maître de Conférences spécialiste des Arts et Technologies Numériques,
Jérome BODIN, Université Paris 8
Mastère de Jeu Vidéo de l’ENJMIN, Game Designer indépendant Amanda MENGUELTI,
Éric CASTANET, Higher Diploma in Education, Université du Cap Afrique du sud
Diplômé Los Angeles Loyola University of Cinema, scénariste Sven MESTAS,
professionnel Diplômé d’Isart Digital en game design, dirigeant d’Artnumeris
Ouali CHABI,
Olivier MEYER,
Maîtrise Science et Technique Photographie, Consultant en
DESS Ethnométhodologie et informatique, DU de Coaching
programmation d’interactivité
Pauline MOULIN,
Pierre François CHIRON,
Diplômée de HEC, consultante et formatrice
Ingénieur Epita, PDG MakeMeReach
Danielle CONSTANTIN, Benjamin NUEL,
Doctorat de littérature comparée Diplôme National Supérieur d’Expression Plastique des Arts Décoratifs
de Strasbourg, Diplômé du Fresnoy, réalisateur et artiste 3D indépendant
Alexis BLANCHET,
Doctorat d’études cinématographiques Gary PAULINI,
Mastère Jeu Vidéo ENJMIN, Associate Producer Third Party chez UBISOFT
Florent DI BARTOLO,
Master Arts et Médias numériques - Paris 1 Panthéon-Sorbonne, Raphël KUNTZ,
doctorant et réalisateur en art numérique Diplôme National Supérieur d’Expression Plastique, Beaux-Arts de Lyon,
Nicolas GERVAIS, Diplômé du Fresnoy, artiste 3D et réalisateur interactif indépendant
DESS Multimédia, Webdesigner et Directeur Artistique indépendant Frédéric RAYNAL,
Habib ABID, MBA de L’EDHEC, directeur général en agence de marketing
Docteur en Systèmes Informatiques Paris 5 Djeff REGOTTAZ,
Cristophe HAOUILI, DESS Hypermédia et DEA Enjeux sociaux et techniques de
Doctorant de droit privé communication, Directeur artistique et responsable du pôle numérique
Antoine HENRY, de Sciences Po
Mastère Jeu Vidéo ENJMIN, Game Designer chez Ubisoft Brice ROY,
Patrick HIDALGO-BARQUERO, DEA en philosophie, diplômé en Game Design, indépendant et journaliste
BA Honours Degree in language, Business and Info Technology Safy SAADA,
Tony HOUZIAUX, Diplômé d’Isart Digital en game design, modeleur et réalisateur 3D
DESS Hypermédia, Sound Designer indépendant chez Artnumeris
21
L’entreprise à l’école
Aider chaque étudiant à construire son projet professionnel à travers

A
les nombreux contacts avec le monde de l’entreprise

À l’ICAN, l’entreprise n’est pas seulement un champ d’étude : véritable partenaire, elle participe activement à la formation
des futurs managers / entrepreneurs. L’ICAN et Paris IT & Design Campus compte aujourd’hui plus de 1 000 entreprises
partenaires qui participent activement à la vie et au développement de l’école et de son réseau.

Une interface constante avec les L’alternance école / entreprise, les étudiants des autres écoles et universités, elles
favorisent les rencontres et les débats pour que chacun
entreprises tremplin vers le monde professionnel puisse s’habituer aux échanges, autour de thèmes
L’ICAN aide chaque étudiant à construire et penser Suivre ses études en alternance permet de cumuler durant
qu’illustrent les dernières interventions autour de :
son projet professionnel, tout au long de sa scolarité, ses études enseignements théoriques et expériences
d’entretenir des relations privilégiées avec le monde de professionnelles. L’ICAN offre cette opportunité à ses - « Une rétrospective des mécaniques des jeux vidéo »
l’entreprise. Multipliant les missions en entreprise, les étudiants en 5e année. L’étudiant devient ainsi un véritable - « De l’idée au Game Concept »
élèves peuvent mieux cerner les multiples facettes d’un collaborateur de l’entreprise, avec le statut de salarié et - « La conception de scénarios et d’univers pour le jeu
métier ou d’une fonction. Chacune de ces expériences la rémunération qui l’accompagne. de rôle »
représente aussi une opportunité pour les managers de • Journées métiers
rencontrer des étudiants à haut potentiel susceptibles Rencontres professionnelles Organisées sous forme de salons ou de table-ronde,
de devenir leurs futurs collaborateurs. Outre les stages et autres missions en entreprise,
les journées métiers réunissent des professionnels qui
l’étudiant de l’ICAN a de nombreuses occasions de
présentent leur secteur d’activité et leur fonction. Ces
L’entreprise au coeur rencontrer les acteurs du monde de l’entreprise :
rencontres offrent aux étudiants l’opportunité d’établir
de la pédagogie • Forum de recrutement de solides relations professionnelles.
Tout au long du cursus, le monde professionnel et Chaque année des forums de recrutement sont Rouage essentiel de ces relations avec les entreprises,
HighTech collabore au processus pédagogique. Les organisés. C’est l’occasion pour plus d’une le service « stages et relations entreprises » sert de
périodes en entreprise s’intègrent ainsi dans une cinquantaine d’entreprises de venir recruter les relais entre l’école et les entreprises. Interlocuteur
logique pédagogique de mise en pratique des acquis. étudiants et jeunes diplômés de l’ICAN et de leur privilégié des entreprises, il les informe sur l’éventail des
Les principales orientations des enseignements sont présenter leurs activités, leur organisation, leurs formations et spécialisations de l’ICAN.
de plus décidées en accord avec les professionnels besoins. Il assure également auprès des étudiants un service
et leurs besoins. Enfin, 60 % des cours dispensés • Conférence/débats thématiques d’assistance et de conseil pour affiner leur stratégie
sont assurés par des cadres dirigeants qui participent Les conférences libres de l’ICAN ont ainsi été mises de recherche de stages et favoriser leur insertion
également à la définition des sujets de mémoire et aux en place pour accueillir la communauté de la création professionnelle en fin de cursus.
jurys de mémoire de fin d’année. numérique autour de spécialistes aguerris désireux de Via l’intranet MyITCampus, les étudiants de l’ICAN ont
transmettre leur expérience et réflexion. la possibilité de consulter en temps réel les offres de
Ouvertes à tous les publics concernés, y compris stages envoyées par les entreprises.
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parrains

L
Les parrains du Groupe PGSM sont des personnalités de stature internationale dont le soutien contribue au rayonnement
de l’ICAN

Michel ALBERT François FILLON Pierre MOSCOVICI


Ancien PDG des AGF Premier Ministre Député

Gérard BOTTERI Valérie GISCARD D’ESTAING Jean-Yves NAOURI


Membre du Directoire Fortis Banque Ancien Président de la République Président de Publicis Conseil

Georges CHAVANNES Michaël JAY Franz PFEFER


Ancien Ministre Ambassadeur de Grande-Bretagne Ancien ambassadeur d’Allemagne
Alain JUPPÉ en France
Jacques CHIRAC
Maire de Bordeaux
Ancien Président de la République Jean-Pierre SOISSON
Patrick KRON Ancien Ministre
Jacques DELMAS-MARSALET
PDG d’Alstom
PDG des Banques Populaires Dominique STRAUSS-KAHN
Pierre LELLOUCHE Président du FMI
Patrick DEVEDJIAN Député de Paris
Ancien Ministre Président de l’assemblée Sydney TOLEDANO
Parlementaire à l’OTAN P-DG de Christian Dior
François DOUBIN
PDG du Centre National Alain MADELIN Simone VEIL
du Commerce Extérieur Ancien Ministre Ancien Ministre
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conditions 1 re

d’admission
année
Admission directe en 1re année :
titulaires du baccalauréat

Elise Azoulay
Responsable
L’admission se fait en 2 étapes :
2 et 3 e e
année
des admissions
Admission parallèle en 2e et 3e année :
L’admission parallèle concerne les étudiants
ayant validé un Bac +1 pour l’admission en
2e année ou un Bac +2 pour l’admission en
3e année en informatique… arts plastiques.
Étude du dossier

4 e
année
Admission parallèle en 4e année :
Cycle Master of Science
Tests d’admission Cette voie d’admission s’adresse aux
• Le test écrit composé de 2 épreuves : titulaires d’un bac +3
QCM d’anglais (coef. 1 - durée : 30 mn) • Pour le Cycle « Master Animation
QCM d’aptitudes générales au management Numérique Interactive » :
(coef. 1 - durée : 1h30)
bac +3 / 4 en informatique, mathématiques
• Entretien oral de motivation (coef. 2 - durée : 20 mn)
et domaines scientifiques et techniques
• Pour les Cycles « Master Management,
Conception et Réalisation Multimédia » :
- bac +3 / 4 en informatique, mathématiques
et domaines scientifiques et techniques
- bac +3 / 4 littéraire, économique,

marketing, commerce, communication


et sciences humaines

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financement des études

G
Grâce à ses partenariats avec de très nombreuses entreprises et des organismes bancaires, l’ICAN a établi un dispositif
d’aide au financement des études adapté aux différentes situations financières.

Convention de stage longue durée


en alternance (statut étudiant)
Cette formule prend la forme d’une convention de stage longue durée
conclue entre l’ICAN, l’étudiant et l’entreprise d’accueil. Outre les
Emprunts bancaires à taux préférentiels
Négociés avec les partenaires bancaires de l’ICAN (BNP, Crédit Lyonnais, Société
Générale), ces prêts sont remboursables durant les 3 ou 4 années qui suivent la fin
des études.
avantages financiers qu’offre ce statut aux entreprises, il permet à
l’étudiant de financer totalement ou partiellement à partir de la 1re année Prêts sans caution
sa scolarité en suivant la formation sur le rythme continu : le versement Ce prêt constitue une véritable révolution pour financer ses études : destiné aux
d’une indemnité de stage est en effet obligatoire et celle-ci est fixée à étudiants de moins de 28 ans, français ou ressortissant de l’UE, il est garanti par
30 % du SMIC. Enfin, l’entreprise peut prendre en charge partiellement l’État sans conditions de ressources ou caution parentale ou d’un tiers. De plus, il
ou totalement les frais de scolarité. est possible de différer son remboursement. D’un montant de 15 000 €, ce prêt est
disponible auprès de divers établissements bancaires (Société Générale, Caisse
Contrat de professionnalisation d’Épargne, Banque Populaire, Cic, et Crédit Mutuel).
Accessible aux étudiants en 5e année d’ICAN, ce contrat favorise
largement l’accès à une qualification professionnelle. D’une durée de La Junior Consulting Paris ITEC
6 à 12 mois, cette formule prend la forme d’un contrat conclut entre Elle propose de nombreux jobs conciliables avec les études, qui permettent de réaliser
l’école, l’étudiant et l’entreprise. L’entreprise prend en charge les frais des missions en entreprises rémunérées.
de formation par le biais de son OPCA.
De plus elle verse à l’étudiant une rémunération minimale de :
Bourses
Les étudiants de l’ICAN peuvent obtenir des bourses auprès de certains conseils
régionaux, conseils généraux ou de certaines mutuelles.
Âge Rémunération
< 21 ans 55 % du SMIC
21 à 26 ans 70 % du SMIC
> 26 ans Ne peut être inférieure ni au SMIC
ni à 85 % de la rémunération
minimale prévue par la convention
collective de l’entreprise

Ceci est une base de calcul minimale, il est fréquent que l’entreprise
propose une rémunération supérieure.
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Paris IT & Design Campus

L
L’ICAN appartient au Paris IT&Design Campus, Campus regroupant trois écoles et 2 000 étudiants au Coeur de Paris
dont l’École Supérieure de Génie Informatique (ESGI).
L’ESGI est une grande école informatique à Paris de Bac à Bac +5. Cet établissement forme depuis plus de 25 ans déjà
les étudiants aux métiers de l’informatique.
L’ESGI a pour mission de préparer aux métiers de l’informatique, en accompagnant ainsi la demande des entreprises
dans ce secteur, et délivre un titre certifié et reconnu par l’État au niveau 1. Dispensant ses formations en cycle continu
ou en alternance, c’est ainsi l’une des seules écoles spécialisées en informatique à proposer de l’alternance au niveau 1.

L’ESGI propose un programme Grande École de Bac à Bac +5 :

Le cycle Bachelor de Bac à Bac +3 :


Après avoir formé les étudiants aux 2 composantes fondamentales de
l’informatique (la conception et la mise en place de solutions logicielles et matérielles
au sein de l’entreprise), un début de spécialisation est proposé dès la 3e année,
avec 5 choix possibles : réseau et sécurité, développement Web, architecture
logicielle, développement de jeux videos, e-communication et multimédia.
Chacune de ces spécialisations est disponibles en cycle continu ou en alternance.

Le cycle Master de Bac +4 à Bac +5 :


La 4e et la 5e années sont destinées à former des experts informatiques
dans 7 domaines correspondant aux spécialisations suivantes : architecture
logicielle ; systèmes, réseaux et sécurité ; réseaux de télécommunication
et mobilité ; animation numérique interactive ; informatique appliquée à la
finance et à la banque ; management et conseil des systèmes d’information ;
management, innovation et e-business.
Là encore, les étudiants peuvent suivre ces spécialisations en cycle continu ou
en alternance.

7 masters of science :
En alternance, ils sont proposés aux étudiants de l’ESGI, pour parvenir à un
haut degré d’expertise en informatique. Proposés après un bac +4, là encore,
une présence accrue en entreprise est privilégiée.

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STYLE - Février 2010
Institut de Création et Animation Numériques
17 - 21 rue Erard, 75012 Paris
Tél. : 01 44 68 10 07 / 08 ou 01 44 68 11 47 - Fax : 01 44 68 10 21
Mail : admissions@ican-design.fr

www.ican-design.fr
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