Leçon 4 – L’imparfait

Racari, le 5 janvier

Chers élèves,

Bonjour à tous ceux qui lisent ce document! Comment ça va?

Aujourd’hui, c’est l’imparfait qui attire notre attention.

Je crois que l’imparfait est un temps très simple. Pourquoi? Parce qu’il y a les
mêmes terminaisons, il y a une règle générale de formation et il n’y a pas d’exceptions. Et,
en plus, la prononciation est très simple.

Quand tu veux utiliser l’imparfait, il faut savoir répondre à quelques questions:

1. Quand je peux utiliser l’imparfait dans ma communication?

2. Comment former l’imparfait:
a. Quelles sont les terminaisons ?
b. Comment former le radical?

La réponse de la première question:

L’imparfait est utilisé pour exprimer un fait du passé, pour décrire une situation
passée, une situation qui dure dans le passé.

Ex. Quand j’étais petit, je savais écrire. / Le ciel était tout bleu, la forêt dormait etc

La réponse de la deuxième question:

La règle de l’imparfait: RADICAL + AIS / AIS / AIT / IONS / IEZ / AIENT.

Le radical (pour former le radical, il faut connaître le présent de l’indicatif, la forme pour
NOUS d’où vous éliminez ONS)
Parler – nous parlons – parl-

Manger – nous mangeons – mange-

Finir – nous finissons – finiss-

Grandir – Nous grandissons - grandiss-

Vouloir – nous voulons – voul-

Pouvoir – nous pouvons – pouv-

Faire – nous faisons – fais-

Le seul verbe exception – être / le radical est ét-

Parler finir avoir Etre

Nous parlons Nous finissons Nous avons -

Je parlais Je finissais J’avais J’étais

Tu parlais Tu finissais Tu avais Tu étais
Il parlait Il finissait Il avait Il était
Nous parlions Nous finissions Nous avions Nous étions
Vous parliez Vous finissiez Vous aviez Vous étiez

Ils parlaient Ils finissaient Ils avaient Ils étaient

Voilà, c’est tout! Ça, c’est l’imparfait! Je dis que c’est simple! Vous, qu’est-ce que
vous pensez?

Activité:

Mettez les verbes entre parenthèses à l’imparfait:

1. Je (vouloir) lui parler.

2. Il m’(attendre) dans sa chambre.
3. Ses parents (ne pas être) à la maison.
4. Nous (faire) les devoirs ensemble.
5. Il (écrire) et je (lire) .
6. Je (chanter) quand j’(être) petit.
7. J’(aimer) les légumes dans mon enfance.
8. Il (choisir) toujours la bonne place.
1. Maryline (jouer)   avec son frère pendant que leurs
parents regardaient la télévision. 

2. Nous (aller)   à la mer chaque matin avec le club de

plongée. 

3. Je (revenir)   chaque jour en autobus. 

4. Vous (être)   au bord des larmes en apprenant la

nouvelle. 

5. Tu (attendre)   cette promotion avec impatience. 

7. Le téléphone (sonner)  toutes les cinq minutes. 

8. Mon chien (faire)   des trous dans le sable et je riais. 

9. Mes parents (s'arrêter)   toujours à mi-chemin pour

se reposer. 

10. Mon professeur de maths m'(appeler)   par mon

prénom.