Projet didactique

Unité d’enseignement: Lycée Commercial „Carol I”

Enseignante : Roadideal Elena
Date: le 12 Février 2020
Classe: la XIIème D
Objet: Langue française
Sujet: Exprimer la cause et la conséquence
Type de leçon: Consolidation des connaissances
Durée: 50 minutes

Compétences visées: Compréhension des messages oraux et écrits ; Production de

messages oraux

Objectifs opérationnels:
a)Objectifs cognitifs:
O1: distinguer la cause de la conséquence
O2: identifier les causes des faits présentés dans un dialogue sur le thème des Tâches
ménagères
O3: associer les phrases de deux colonnes pour exprimer la conséquence
O4: utiliser les connecteurs logiques appropriés pour exprimer la cause et la
conséquence

b)Objectifs affectifs:
O1: stimuler l’intérêt des élèves pour l’étude de la langue française
O2: saisir la richesse de l’expression française.

Stratégies didactiques 
Méthodes et procédés: lecture, traduction, conversation, explication, exercice.
Auxiliaires didactiques: manuel Connexions 3 (Ed. Didier, Paris, 2005), fiches de
travail, CD player, clé USB, portables, marqueurs de
couleur
Formes d’organisation : activité individuelle, activité frontale, travail en équipes
 Scénario didactique

Étapes de la leçon Activité du professeur Activité de l’élève Temps

1. Mise en train de Le professeur salue et fait l’appel. Les élèves saluent.
1 min.
la classe.
2. La conversation Il pose des questions sur leur état Ils répondent aux questions
introductive. spirituel, sur la date, le jour de la du professeur.
2 min.
semaine. Il crée en classe une
atmosphère de travail.
3. La correction du Le professeur demande aux élèves de Les élèves lisent leur devoir.
devoir. lire à tour de rôle le devoir et fait des
4 min.
remarques sur leur travail (ex. 12,
page 56)
4. La Le professeur demande aux élèves :
réactualisation des
-Quelle leçon avez-vous préparé
connaissances
pour aujourd’hui ?
acquises au cours
-Est-ce qu’on pourrait parler de la
de la leçon
cause sans parler de la conséquence Les élèves répondent aux
précédente
ou de la conséquence sans parler de questions du professeur.
la cause ?
-Comment on exprime la cause en
français ?
-Quels connecteurs logiques
connaissez-vous pour exprimer la 10 min.
conséquence ?

Il annonce la nouvelle étape de la

leçon et les objectifs :
Aujourd’hui nous allons faire des
exercices pour savoir comment
exprimer la cause et la conséquence
Ils écrivent le titre de la
Il écrit le titre de la leçon au tableau
leçon dans leurs cahiers
noir.
5. La consolidation Le professeur donne aux élèves des
des connaissances fiches de travail avec des exercices
pour fixer la leçon. Il dirige les
activités. On commence par des
exercices plus simples:
1. Dans chacun des groupes de deux 5 min.
Les élèves lisent les
affirmations, précisez laquelle affirmations et ils trouvent
indique une cause et laquelle une la cause et la conséquence
conséquence dans chaque groupe
2. Écoutez attentivement le dialogue
 et choisissez la bonne réponse
Le professeur propose aux élèves
d’écouter attentivement un dialogue, Ils travaillent 8 min.
la première fois sans texte et la individuellement.
deuxième fois, avec le texte sous les
yeux.
Ensuite, ils doivent choisir la bonne
réponse pour compléter des phrases
sur le contenu du dialogue

3. Reliez les phrases de la colonne

de gauche avec les phrases de la
colonne de droite selon le contexte

Les élèves doivent associer

correctement les phrases de la
Ils travaillent en équipes de
colonne de gauche avec les phrases 8 min.
deux personnes.
de la colonne de droite
4. Remplacez parce que et donc par
l'un des éléments indiqués entre
parenthèses

Comme dernière tâche, le professeur

Ils travaillent en équipes de
propose aux élèves un exercice du
deux personnes. 8 min.
manuel : ex.13 page 56

6. L’évaluation. Le professeur fait des remarques sur Les élèves écoutent les
l’activité des élèves. Il recommande remarques du professeur
2 min.
plus d’attention aux élèves qui ont
fait des fautes.
7. Le devoir. Le devoir pour la prochaine fois est Ils écoutent avec attention
l’exercice 3, page 66 du manuel. l’explication du professeur
et notent le devoir. 2 min.
Le professeur explique aux élèves
comment faire le devoir.