Rituels

matHEmatiques
periode 2

Classe de CP/CE1
Séance 1
1/ Récite la suite des nombres de 1 en 1 à partir de 100
jusqu’à 143, dans l’ordre croissant.
2/ Est-ce que 8 est un double ?
 Oui  Non 4 est donc la moitié de 8.
8 est un double, c’est le double de 4 car 4+4 = 8

Est-ce que 9 est un double ?

 Oui  Non l’obtenir.
additionner deux nombres identiques pour
9 n’est pas un double, on ne peut pas

Est-ce que les nombres suivants sont des doubles ?

13 16 18 17 15
Si ce sont des doubles tu dois pouvoir dire quelle est leur moitié :
EXEMPLE : 6 est un double car 3 + 3 = 6. 3 est la moitié de 6
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3/ Réponds aux questions le plus vite possible :
La moitié de 10 : Le double de 10 :
La moitié de 16 : La moitié de 14 :
Le double de 9 : La moitié de 20 :
La moitié de 18 : La moitié de 12 :
La moitié de 15 :
Séance 2
1/ Récite la suite des nombres de 1 en 1 à partir de 164
jusqu’à 199, dans l’ordre croissant.
2/ Quel est le double de 13 ? ___________________________________
26 est le double de 13, 13 est la moitié de 26.

3/ Essaye de répondre aux questions suivantes puis vérifie

avec le diaporama.
Quel est le double de 15 ? Quel est le double de 11 ?
Quel est le double de 14 ? Quel est le double de 12 ?
Quel est le double de 10 ? Quel est le double de 13 ?
Séance 3
1/ Récite la suite des nombres de 2 en 2 à partir de 0 par
ordre croissant jusqu’à 50.
2/ Est-ce que 22 est un double ?
 Oui  Non
Pourquoi ? _______________________________________________________
11 = 22. 11 est donc la moitié de 22.
22 est un double, c’est le double de 11 car 11 +

Est-ce que 21 est un double ?

 Oui  Non identiques pour obtenir 21. 21 n’est pas un double
On ne peut pas additionner deux nombres

Est-ce que les nombres suivants sont des doubles ?

23 26 28 27 25
Si ce sont des doubles tu dois pouvoir dire quelle est leur moitié :
EXEMPLE : 16 est un double car 8 + 8 = 16. 8 est la moitié de 16
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Quelle est la moitié de 24 ? Quelle est la moitié de 20 ?
Quelle est la moitié de 28 ? Quelle est la moitié de 22 ?
Quelle est la moitié de 26 ? Quelle est la moitié de 30 ?
Séance 4
1/ Récite la suite des nombres de 2 en 2 à partir de 52 par
ordre croissant jusqu’à 100.
2/ Réponds aux questions :

3/ Complète la leçon
Séance 5
1/ Récite la suite des nombres de 1 en 1 à partir de 167 par
ordre croissant jusqu’à 199.
2/ Résous le plus vite possible aux calculs suivants :
Pour RAPPEL
- Mettre le plus grand nombre en premier
- Utiliser le soleil de 10
- Connaitre les doubles et les presque doubles (7+6)
- Utiliser la technique du passage à la dizaine

8 + 6 = ___________ 6 + 7 = ___________
10 + 6 = _________ 6 + 5 = ___________
3 + 6 = ___________ 9 + 6 = ___________
Séance 6
1/ Récite la suite des nombres de 1 en 1 à partir de 196 par
ordre décroissant jusqu’à 152.
2/ Résous le plus vite possible aux calculs suivants :
Pour RAPPEL
- Chercher le complément exemple : 9 – 6 : combien faut -il
ajouter à 6 pour avoir 9 ?
- Utiliser le soleil de 10
- Utiliser la technique du passage à la dizaine

6 – 6 = ___________ 8 – 6 = ___________
15 – 6 = _________ 11 – 6 = __________
7 – 6 = ___________ 10 – 6 = __________
14 – 6 = _________ 12 – 6 = __________
Séance 7
1/ Récite la suite des nombres de 2 en 2 à partir de 48 par
ordre croissant jusqu’à 100.
2/ Résous le plus vite possible les calculs suivants : (si besoin
relis le RAPPEL de la séance 5)
7 + 5 = ___________ 7 + 8 = ___________
10 + 7 = __________ 4 + 7 = ___________
1 + 7 = ___________ 9 + 7 = ___________
7 + 3 = ___________ 7 + 6 = ___________
3/ Résous le plus vite possible les calculs suivants : (si besoin
relis le RAPPEL de la séance 6)
14 – 7 = ___________ 10 – 7 = ___________
9 – 7 = ____________ 7 – 7 = ____________
12 – 7 = ___________ 17 – 7 = ___________
8 – 7 = ____________ 16 – 7 = ___________

4/ Résous ce problème
Séance 8
1/ Récite la suite des nombres de 2 en 2 à partir de 100 par
ordre décroissant jusqu’à 0.
2/ Pour résoudre les calculs suivants, tu n’auras que 2
minutes, il faut en résoudre le plus possible le plus vite
possible.
Séance 9
1/ Réponds aux calculs suivants : (si besoin rappel Séance 5)
8 + 7 = ___________ 7 + 6 = ___________
8 + 6 = ___________ 9 + 7 = ___________
9 + 6 = ___________ 6 + 7 = ___________
2/ Réponds aux calculs suivants : (si besoin rappel Séance 5)
8 +2 = ___________ 4 + 8 = ___________
9 + 8 = ___________ 6 + 8 = ___________
8 + 10 = __________ 8 + 7 = ___________
8 + 8 = ___________ 8 + 1 = ___________
3 + 8 = ___________ 8 + 5 = ___________
Séance 10
1/ Réponds aux calculs suivants : (si besoin rappel Séance 6)
10 – 8 = ___________ 12 – 8 = ___________
9 – 8 =_____________ 15 – 8 = ___________
8 – 8 = _____________ 16 – 8 = ___________
14 – 8 = ___________ 18 – 8 = ___________
11 – 8 = ___________ 13 – 8 = ___________
17 – 8 = ___________ 19 – 8 = ___________
Séance 11
1/ Réponds aux calculs suivants : (si besoin rappel Séance 5)
8 + ___________ = 14 7 + ___________ = 14
___________ + 6 = 13
Combien pour aller de 6 à 12 ? ___________
Combien pour aller de 8 à 15 ? ___________
Combien pour aller de 5 à 11 ? ___________

2/ Réponds aux calculs suivants.

7 + 9 = ___________ 9 + 6 = ___________
1 + 9 = ___________ 9 + 9 = ___________
8 + 9 = ___________ 3 + 9 = ___________
9 + 4 = ___________ 9 + 5 = ___________
2 + 9 = ___________ 10 + 9 = __________

3/ Réponds aux questions :

Quelle stratégie vas-tu utiliser pour résoudre 7 + 9 ?

……………………………………………………………………………………….
Quelle stratégie vas-tu utiliser pour résoudre 1 + 9 ?
……………………………………………………………………………………….
Quelle stratégie vas-tu utiliser pour résoudre 9 + 9 ?
……………………………………………………………………………………….
Séance 12
1/ Pour résoudre les calculs suivants, tu n’auras que 2
minutes, il faut en résoudre le plus possible le plus vite
possible.

2/ Réponds aux calculs suivants : (si besoin rappel Séance 6)

18 – 9 = ___________ 10 – 8 = ___________

12 – 8 = ___________ 9 – 8 = ____________

13 – 8 = ___________ 16 – 8 = ___________

19 – 8 = ___________ 17 – 8 = ___________
Séance 13
1/ Dictée de nombres : écris les nombres en chiffres.

2/ Pour résoudre les calculs suivants, tu n’auras que 2

minutes, il faut en résoudre le plus possible le plus vite
possible.

3/ Résous le problème suivant : « Lili a 8 images. Combien

lui manque-t-il d’images pour en avoir 20 ? »
……………………………………………………………………………………….
De 8 pour aller à 20 il faut d’abord calculer de 8 pour aller à 10 puis de 10 pour aller à 20.

4/ Pour apprendre les compléments à 20, réponds aux

calculs suivants.
5 + __________ = 20 de 3 pour aller à 20 ? _________
Séance 14
1/ Dictée de nombres : écris les nombres en chiffres.

2/ Pour résoudre les calculs suivants, tu n’auras que 2

minutes, il faut en résoudre le plus possible le plus vite
possible.

3/ Résous les calculs suivants.

6 + __________ = 20 De 1 pour aller à 20 ? __________
2 + __________ = 20 De 4 pour aller à 20 ? __________
Séance 15
1/ Dictée de nombres : écris les nombres en chiffres.

2/ Résous les calculs suivants :

17 + __________ = 20 de 19 pour aller à 20 ? __________
10 + __________ = 20 de 15 pour aller à 20 ? __________
16 + __________ = 20 de 12 pour aller à 20 ? __________
Stratégies à utiliser :
- Utiliser les résultats du soleil de 10.

- Utiliser l’addition à trou

Séance 16
1/ Dictée de nombres : écris les nombres en chiffres.

2/ Résous les calculs suivants :

16 + __________ = 20 de 6 pour aller à 20 ? ___________
2 + ___________ = 20 de 16 pour aller à 20 ? __________
18 + __________ = 20 de 12 pour aller à 20 ? __________
3/ Complète la leçon
4/ Résous le problème
Séance 17
1/ Récite la suite des nombres de 1 en 1 à partir de 199 par
ordre croissant jusqu’à 250.
On remarque qu’on dit d’abord le nombre de centaines : on dit
d’abord deux puis cent dans 234 car dans
234 il y a 2 x 100 + 34
2/ Résous le problème suivant : « Lili a 22 images. Combien
lui manque-t-il d’images pour en avoir 30 ? »
……………………………………………………………………………………
INDICE : utilise les compléments à 10. Combien faut-il ajouter à 22 pour obtenir 30 ?

3/ Pour apprendre les compléments à la dizaine supérieure

pour les nombres inférieurs à 100.
25 + __________ = 30 de 34 pour aller à 40 ? __________
42 + __________= 50 de 58 pour aller à 60 ? __________
96 + __________ = 100 de 66 pour aller à 70 ? __________
Combien faut-il ajouter à 85 pour avoir 90 ? ___________
Combien faut-il ajouter à 93 pour avoir 100 ? __________
Séance 18
1/ Récite la suite des nombres de 1 en 1 en avançant de 250
à 300.
2/ Résous les calculs suivants.

3/ Résous les problèmes suivants.

Lila joue aux fléchettes. Elle a déjà marqué 94 points.
Combien manque-t-il de points à Lila pour en avoir 100 ?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Le boulanger doit préparer 90 croissants. Il en a déjà fabriqué
82. Combien manque-t-il de croissants au boulanger ?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Séance 19
1/ Récite la suite des nombres de 1 en 1 en reculant de 293
à 256.
2/ Résous les calculs suivants (si besoin stratégie Séance 15)
60 – 54 = __________ 50 – 48 = __________
100 – 95 = _________ 80 – 79 = __________
30 – 27 = __________ 70 – 63 = __________
3/ Résous les calculs suivants.
Séance 20
1/ Récite la suite des nombres de 1 en 1 en reculant de 300
à 270.
2/ Lire et coller la leçon.
3/ Pour résoudre les calculs suivants, tu n’auras que 2
minutes, il faut en résoudre le plus possible le plus vite
possible.
Séance 21
1/ Résous les calculs.
55 + __________ = 60 72 + __________ = 80
93 + __________ = 100 68 + __________ = 70

2/ Lis les stratégies.

Stratégies à utiliser.

43 + 10 c’est 4 dizaines et 3 unités

auxquelles on ajoute 1 dizaine.
Donc ça revient à faire 4d3u + 1d = 5d3u

74 – 10 c’est 7 dizaines et 4 unités

auxquelles on retire 1 dizaine.
Ça revient à faire 7d4u – 1d = 6d4u

3/ Résous les calculs suivants.

36 + 10 = __________ 67 + 10 = __________
84 + 10 = __________ 10 + 78 = __________
34 – 10 = __________ 62 – 10 = __________
77 – 10 = __________ 98 – 10 = __________
Séance 22
1/ Résous les questions suivantes.
Combien faut-il ajouter à 64 pour avoir 70 ? ___________
Combien faut-il ajouter à 81 pour avoir 90 ? ___________
Combien faut-il ajouter à 97 pour avoir 100 ? __________

Nicolas fête son anniversaire. Il a 50 ans. Il y a déjà 42 bougies

sur le gâteau.
Combien manque-t-il de bougies ?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2/ Résous les calculs.
N’oublie pas que 172 – 10 = 1c 7d 2u – 1d = 17d 2u – 1d = 16d 2u = 162.

124 + 10 = __________ 161 + 10 = __________

185 + 10 = __________ 10 + 157 = __________
125 – 10 = __________ 172 – 10 = __________
198 – 10 = __________ 176 – 10 = __________
Séance 23
Il y avait 70 verres fragiles dans la cuisine. Il n’en reste plus
que 61.
Combien de verres ont été cassés ?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Lilou joue aux fléchettes. Elle a déjà marqué 96 points.
Combien de points manque-t-il à Lilou pour en avoir 100?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Le boucher doit préparer 80 saucisses. Il en a déjà préparer
75.
Combien de saucisses manque-t-il au boucher ?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2/ Résous les calculs suivants.
Séance 24
1/ Pour résoudre les calculs suivants, tu n’auras que 2
minutes, il faut en résoudre le plus possible le plus vite
possible.

2/ Résous les problèmes suivants.

Louise a 34 ans. Quel âge Louise aura-t-elle dans 10 ans ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Jeanne a 74 ans. Elle a 10 ans de plus que Léon. Quel âge a
Léon ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Séance 25
1/ Récite la suite des nombres de 10 en 10 en partant de 0
jusqu’à 200, puis de 10 en 10 en partant de 8 par ordre
croissant jusqu’à 198.
2/ Résous ce calcul : 6 + 58 = __________

RAPPEL des stratégies à utiliser

- Mettre le plus grand nombre en premier
- Décomposer le plus petit nombre pour obtenir un
complément à 10

3/ Résous les calculs.

67 + 4 = __________ 6 + 89 = __________
35 + 8 = __________ 128 + 3 = _________
7 + 156 = _________ 87 + 6 = __________
Séance 26
1/ Récite la suite des nombres de 10 en 10 en partant de 0
jusqu’à 200, puis de 10 en 10 en partant de 15 par ordre
croissant jusqu’à 195.
2/ Résous les calculs. (si besoin stratégie Séance 25)
8 + 167 = __________ 187 + 5 = __________
7 + 189 = __________ 138 + 7 = __________
183 + 8 = __________ 7 + 165 = __________
Séance 27
1/ Récite la suite des nombres de 10 en 10 en partant de
187 par ordre décroissant jusqu’à 17.
2/ Rappel
43 – 8 =

3/ Résous les calculs suivants.

62 – 3 = __________ 55 – 6 = __________
163 – 7 = _________ 105 – 5 = _________
192 – 4 = _________ 101 – 6 = _________
Séance 28
1/ Récite la suite des nombres de 10 en 10 en partant de
192 par ordre décroissant jusqu’à 42.
2/ Résous les calculs suivants.
103 – 7 = __________ 136 – 8 = __________
195 – 8 = __________ 172 – 6 = __________
3/ Lis et complète la leçon.
4/ Résous les problèmes.