` PETIT MANUEL DE SURVIE EN MATHEMATIQUES A LUSAGE DES TERMINALES STI2D (OU CE QUON DOIT APPRENDRE ET CE QUON PEUT RETROUVER

SI ON EST MALIN) par M. Vienney

M. VIENNEY

Vous trouverez dans ce document tout ce quil est important de savoir le jour du bac de maths. Noubliez pas quil ny a plus de formulaire au bac, et que toutes les formules vues dans lann ee sont a ` savoir... ou a ` savoir retrouver. Table des mati` eres Partie I. Avant de rentrer dans le vif su sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Comment travailler de mani` ere ecace durant lann ee ? . . . . . . . . . . . . . . 2. Avant la terminale.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Lusage de la calculatrice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 3 3

Partie II. Les fonctions et leur etude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4. Lecture graphique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5. Le calcul de d eriv ees. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 6. R ealisation dun tableau de variation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 7. Les tangentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 8. Des rappels sur les polyn omes du second degr e. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 9. Les limites et les asymptotes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 10. Les primitives. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 11. Les fonctions logarithmes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Partie III. Les suites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 12. Les algorithmes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 13. Les suites g eom etriques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

PARTIE I AVANT DE RENTRER DANS LE VIF SU SUJET

Si vous n etes pas a ` laise avec tout ce qui suit, venez me demander me poser des questions, je pourrai egalement vous proposer des exrcices pour que vous vous assuriez de bien savoir faire le n ecessaire. 1. Comment travailler de mani` ere ecace durant lann ee ? Lapprentissage des maths demande un certain eort, et il est rare de tout comprendre du premier coup. Il est donc important de travailler r eguli` erement pour ne pas se retrouver avec une ann ee enti` ere ` a reprendre la semaine pr ec edant le bac. Voici quelques conseils an de travailler le plus intelligemment possible : (1) Au moment de travailler, assurez-vous que vous disposez de conditions vraiment propices au travail : on eteint la t el e, on se d econnecte de Facebook, on eteint le t el ephone portable. Vous gagnerez ainsi beaucoup en ecacit e et proterez mieux de tous ces loisirs une fois votre travail termin e.

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(2) Essayez de vous consacrer enti` erement a ` votre travail pendant 20 minutes dal ee. Une fois ces 20 minutes ecoul ees, prenez une petite pause de cinq minutes, et si besoin est, refaites une session de 20 minutes de maths (ou dautre chose). (3) Nattendez pas le dernier moment (la veille du DS) pour apprendre le chapitre en cours. Au contraire, avant chaque cours de maths, relisez une fois le cours pr ec edent an de v erier que vous avez compris, et si des points restent obscurs, posez des questions d` es le d ebut du cours suivant. (4) La relecture du cours passe aussi par la relecture des exercices, cest vraiment l` a que vous verrez si oui ou non vous avez compris comment utiliser le cours. (5) Si vous avez choisi de rentrer des formules dans votre calculatrice, faites le au fur et a ` mesure de lann ee, vous ne serez ainsi pas pris au d epourvu a ` la n de lann ee. Et en les rentrant, vous les apprendrez d ej` aa ` moiti e. 2. Avant la terminale... Un certain nombre de choses sont consid er ees comme acquises en terminale, mais peuvent encore etre source de confusion. Voici un petit rappel des choses indispensables : (1) Pour ajouter deux fractions, il faut imp erativement les mettre au m eme d enominateur, puis ajouter les num erateurs (mais pas les d enominateurs !). (2) Diviser par une quantit e, cest multiplier par son inverse, par exemple
2
3 5

5 =2 3 .

(3) Pour r esoudre une equation ou une in equation, les seules op erations autoris ees sont : ajouter (ou retrancher) la m eme quantit ea ` chacun des deux membres, et multiplier (ou diviser) chacun des deux membres par la m eme quantit e. M eez vous des raccourcis du style je passe le x de lautre c ot e , et en cas de doute, ramenez-vous toujours aux deux op erations d ecrites pr ec edemment. Lorsquon multiplie ou divise une in equation par un nombre n egatif, on change le sens des in egalit es !. (4) Assurez-vous de savoir factoriser correctement. Par exemple, si on factorise x + 2x2 par x, cela donne x(1 + 2x). Pour v erier une factorisation a ` propos de laquelle vous avez un doute, d eveloppez-la. (5) Lorsquon donne les coordonn ees dun point, on donne toujours labscisse en premier et lordonn ee en second. Par exemple le point (2; 3) a pour abscisse 2 et pour ordonn ee 3. (6) Laxe des abscisses est horizontal, celui des ordonn ees est vertical. 3. Lusage de la calculatrice La calculatrice est un outil formidable, a ` condition de savoir sen servir correctement. Vous devez savoir rentrer une fonction dans votre calculatrice. Noubliez pas de bien placer les parenth` eses n ecessaires lorsque vous manipulez des fonctions compliqu ees (des quotients, des logarithmes de fonctions compliqu ees, etc). Vous devez egalement etre capable de tracer ue fonction. Pensez bien pour cela ` a r egler correctement la fen etre dachage, cest-` a-dire xmin , xmax , ymin et ymax .

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La calculatrice vous permet en particulier de v erier vos r esultats. Tracer une fonction devrait vous permettre de lire graphiquement les variations, les limites ainsi que les asymptotes eventuelles. Si vous rentrez des aides-m emoire dans votre calculatrice, ne mettez pas tout dans un seul chier, et sachez a ` lavance o` u se trouve linformation dont vous avez besoin.

PARTIE II LES FONCTIONS ET LEUR ETUDE

4. Lecture graphique Pour lire graphiquement la valeur prise par une fonction f en x = a, on commence par chercher le point de la courbe dont labscisse est egale ` a a (il ne peut y en avoir quun seul). Lordonn ee de ce point est alors f (a). Il est egalement possible de lire graphiquement le signe dune fonction suivant que la courbe se trouve au dessus ou en dessous de laxe des abscisses.

Sur cet exemple, f (x) 0 si x [3; 2] [1; 2] et f (x) 0 si x [1; 1].

Pour lire graphiquement la valeur prise par la d eriv ee de f en x = a, on commence par chercher le point de la courbe dont labscisse est egale a ` a, puis on regarde le coecient directeur de la tangente a ` la courbe en ce point. Rappel : lorsquon donne une equation de droite sous la forme y = ax + b, le coecient directeur est a. Il correspond au nombre de carreaux dont monte (ou descend) un point sur la droite lorsquon augmente son abscisse de 1 (autrement dit, si d ecale le point de un carreau vers la droite, il monte de a carreaux vers le haut). Si vous disposez de deux points A et B de la droite dont les coordonn ees sont faciles a ` lire

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yA yB . xA xB

(parce que situ ees sur des carreaux), alors le coecient directeur est donn e par

Ici le coecient directeur de la droite (AB ) est 3 , car pour passer de A a ` B , on sest d ecal e de 4 3 carreaux vers le haut et de 4 carreaux vers la droite.

5. Le calcul de d eriv ees Le calcul dune d eriv ee est totalement automatique, ` a condition de connaitre les formules et de savoir sen servir, mais il ny a pas besoin d etre astucieux, juste dappliquer le sch ema usuel de d erivation. Rappelons-en les etapes : (1) Suis-je en face dune fonction dont je connais la d eriv ee par coeur (p. ex. : 2 ln(x), x , cos(ax + b), . . . ) ? (2) Si ce nest pas le cas, ai-je aaire ` a une somme de di erentes fonctions ? Si oui, d eriver chacun des termes en recommen cant le processus depuis le d ebut. (3) Suis-je face ` a un produit de fonctions ? Si oui, isoler chacun des termes, les d eriver et appliquer la formule (uv ) = u v + uv . (4) Suis-je face ` a un quotient ? Si oui, isoler le num erateur et le d enominateur, les d eriver u v uv et appliquer la formule u . = v v2 (5) Est-ce une fonction de la forme ln(u) ? Dans ce cas, d eriver u et appliquer la formule u (ln(u)) = u . (6) Est-ce une fonction de la forme eu ? Dans ce cas, d eriver u et appliquer la formule u u (e ) = u e . Les d eriv ees ` a connaitre par cur sont les suivantes : Fonction D eriv ee Fonction constante 0 cos(x) sin(x) cos(ax + b) a sin(ax + b) 1 1 x 2 x 1 ln(x) x Les formules de d erivation sont les suivantes : (u + v ) = u + v (uv ) = u v + uv uv u = u vv . 2 v u (ln(u)) = u (eu ) = u eu . Fonction D eriv ee n n1 x ,n Z nx sin(x) cos(x) sin(ax + b) a cos(ax + b) ex ex

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Lorsque vous voulez rappeler ces formules dans votre copie, n ecrivez pas u uv = u v + uv , ou encore ln(u) = u , ces formules sont fausses ! En eet, il manque un symbole prime pour indiquer quon prend la d eriv ee du premier membre. Si vous souhaitez d eriver par exemple 3 ln(x + 1), vous pouvez d eriver directement ln(x + 1), et multiplier la d eriv ee obtenue par 3, pas besoin dutiliser la formule u v + uv avec u = 3, vous perdez du temps inutilement.

6. R ealisation dun tableau de variation En g en eral il vous faudra faire gurer plusieurs el ements dans un tableau de variations. Sur la premi` ere ligne doivent se trouver les valeurs importantes de x. Prenez garde ` a lensemble de d enition de la fonction. Par exemple si la fonction est d enie sur [0; +[, alors na aucune raison de gurer dans le tableau. Noubliez pas les doubles barres l` a o` u la fonction nest pas d enie. Par exemple si f est d enie sur ] ; 0[]0; +[, alors on place directement une grande double barre dans toutes les lignes sous le 0. Aux extr emit es des ` eches indiquant les variations doivent se trouver les valeurs de la fonction. Aux bornes du domaine de d enition, lorsque cest possible, on fait gurer les limites. Loutil essentiel pour tracer un tableau de variation est l etude du signe de la d eriv ee. Rappelons que si f est positive sur un intervalle I , alors f est croissante sur cet intervalle, et que si f est n egative sur I , alors f est d ecroissante sur I . Pour etudier le signe de f , on choisit par exemple de r esoudre lin equation f (x) 0. Lensemble des solutions correspondra alors aux cases o` u on devra mettre un + dans le tableau. On mettra alors un - dans les autres cases, et on ecrira explicitement le z ero a ` la valeur o` u f change de signe. Pour etudier un signe, on ne dispose de r` egles que pour les produits ou les quotients, pas la peine de se lancer dans une in equation compliqu ee si vous avez aaire a ` une somme, cest surement le signe quil faut factoriser. Pour un produit, on etudie s epar ement le signe de chacun des facteurs, puis on applique la r` egle des signes. Pour un quotient, on etudie s epar ement le signe du num erateur et du d enominateur, et on applique la r` egle des signes. Remarques : un tableau de variations peut se v erier ` a la calculatrice en tracant la fonction et en v eriant que ses variations correspondent bien ` a ce que lon a obtenu. Les points o` u le sens de variation change correspondent aux points o` u on trouvera une tangente horizontale.

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7. Les tangentes Il est tr` es courant dans les probl` emes de bac davoir une question o` u il est demand e de donner une equation dune tangente ` a la courbe dune fonction f Deux m ethode sorent ` a vous : la m ethode b ete et m echante : japplique une formule. La formule en question, qui donne une equation de la tangente en x = a est y = f (a)(x a) + f (a). la m ethode un peu plus longue mais qui ne n ecessite pas dapprendre quoi que ce soit. Cherchons une equation de la tangente a ` la courbe repr esentative de f au point dabscisse x0 . L equation est de la forme y = ax + b. Le coecient directeur a est donn e par a = f (x0 ). Il reste donc ` a d eterminer b. Mais la tangente passe par le point de la courbe dabscisse x0 , ces-` a-dire le point de coordonn ees (x0 ; f (x0 )). Donc on a f (x0 ) = a x0 + b. Puisquen pratique on connait f (x0 ), a et x0 , ceci est une equation dinconnue b, ce qui permet de trouver b. Une equation de droite est une equation, et doit donc contenir un signe =. Ainsi, 2x + 3 nest pas une equation de droite, alors que y = 2x + 3 est bien une equation de droite.

8. Des rappels sur les polyn omes du second degr e Il peut arriver quau cours dune etude de fonction vous soyez amen es ` a etudier un polyn ome du second degr e, cest-` a-dire une expression de la forme P (x) = ax2 +bx+c. Il faut alors commencer par bien isoler a, b et c, en tenant compte des signes eventuels (par exemple dans x2 2 1, on a a = 1, b = 2 et c = 1). Toute l etude est ais ee si on connait deux choses essentielles : le calcul des racines eventuelles a ` laide de la courbe de P est une parabole tourn ee vers le haut si a > 0 et tourn ee vers le bas si a < 0. Pour le calcul des racines, on commence toujours pas le calcul du discriminant, donn e par = b2 4ac.
et x2 = b . Si > 0, alors P poss` ede deux racines x1 = b+ 2a 2a b Si = 0 alors P poss` ede une seule racine x1 = 2a . Si < 0, alors P ne poss` ede pas de racines. On peut aussi retenir que le sommet de la parabole se trouve au point dabscisse b mais si besoin, ceci se retrouve gr ace a ` un calcul de d eriv ee (cest-l` a que la d eriv ee 2a sannule).

Une fois quon a les racines, on peut tracer approximativement le graphique, en gardant a ` lesprit que les racines correspondent aux abscisses des points o` u la croube coupe laxe des abscisses. Ce graphique nous permettra tout a ` la fois de retrouver le signe, les variations et les limites de P .

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Si le polyn ome na pas de racines, cela signie que sa courbe ne coupe pas laxe des abscisses : elle est soit toujours au-dessus, soit toujours en-dessous. Exemple : cherchons ` a etudier le polyn ome f (x) = x2 x + 2. Alors on a = 1 (1) 2 = 9 > 0. On a donc deux racines, qui sont 1 et 2. Le graphique de f va alors ressembler ` a

Figure 1. La courbe repr esentative de f

On peut alors lire que f est positive entre 2 et 1 et n egative ailleurs. De plus, les limites semblent etre a ` la fois lorsque x et lorsque x +. Il existe aussi une m ethode directe pour trouver le signe lorsquon connait les racines : P est du signe de a en dehors des racines, et du signe de a entre les racines. 9. Les limites et les asymptotes Assurez-vous davoir bien compris ce qu etait une limite (la d enition est complexe et nest pas ` a savoir par cur), et d etre capable de les lire graphiquement. SI vous avez bien compris, il vous faudra moins dune minute pour lire les limites des exercices 9, 10 et 11 de la page 60 du livre. En pratique, pour calculer une limite, on proc` ede de la m eme mani` ere que pour les d eriv ees : on retient par cur certaines limites et des r` egles de calcul, ` a laide desquelles on d eduit toutes les limites. Il faut alors commencer par identier la r` egle quon va vouloir appliquer (produit, quotient, etc), et calculer les limites interm ediaires (par exemple dans le cas dun quotient, on regarde la limite du num erateur et celle du d enominateur). 9.1. Les limites auxquelles on ne peut pas couper. Les limites indispensables (mais que vous pouvez toutes retrouver en tra cant les fonctions correspondantes sur votre calculatrice) sont les suivantes :
x+

lim xn = +, lim xn =
x

+ si n est pair si n est impair

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1 1 = lim =0 x x x+ x 1 1 lim = + et lim = x x x0 x x<0 x>0 lim lim ln(x) = et lim ln(x) = + x 0
x>0

x+

xex =0 et limx+ex =+

lim

ln(x) ex = 0 et lim = + x+ xn x+ xn A partir de ces limites et des r` egles, usuelles, vous devez savoir normalement calculer toutes les limites. lim

9.2. Les r` egles de calcul : lesquelles apprendre par cur ? Vous trouverez dans votre cours et dans votre livre les tableaux donnant les limites dune somme et dun produit. Il ny a pas grand chose de surprenant, a ` lexception des formes ind etermin ees. Plut ot que dapprendre les tableaux en entiers, retenez que le bon sens sapplique et que les deux seules formes ind etermin ees sont : + + () et 0 . Une forme ind etermin ee ne signie pas que la limite nexiste pas, mais que les m ethodes que nous cherchons a ` appliquer ne susent pas a ` d eterminer la limite, et donc quil va falloir user dune autre m ethode. En g en eral, lorsquon se trouve face ` a une forme ind etermin ee, il faut factoriser par le terme quon suppose etre le plus fort . De mani` ere simpliste, on peut se rappeler que du moins fort aux plus fort, les fonctions sont ordonn ees comme suit : ln(x), x, x2 , x3 , . . . , x10 , . . . , ex . En pratique, isoler le terme le plus fort permet dintuiter la limite. Malheureusement, ce nest jamais une preuve, et dans le cas o` u on vous demande une limite qui aboutit sur une forme ind etermin ee, il vous faudra toujours ecrire explicitement la factorisation. Dans le cas dun polyn ome, il sut de factoriser par la plus grande puissance de x. Par exemple, si on cherche ` a calculer limx x3 2x2 + 1, alors on factorisera de la mani` ere suivante : x3 2x2 + 1 = x3 1 ce qui permet de calculer la limite. Dans le cas dun quotient de polyn omes, il sagit de factoriser le num erateur par SON terme de plus haut degr e, et le d enominateur par SON terme de plus haut degr e. Ces deux termes ne sont pas n ecessairement les m emes. On simplie ensuite 2 1 + 3 x x

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les puisances de x. Par exemple,

2x2 1 x3 +3

x2 (2

1 x2 x3 1+ 3 x3

) = )

1 1 2 x2 x 1+ 3 3 x

Ces m ethodes ne sappliquent que lorsquon sint eresse aux limites en + ou en , et sont inutiles ailleurs. Dans le cas dun quotient, rappelons les r` egles vues en cours : Proposition 9.1. Soit f une fonction non nulle. Alors : 1 si lim f = +, alors lim f =0 1 si lim f = , alors lim f = 0 1 si lim f = 0 et f (x) > 0, alors lim f = + 1 si lim f = + et f (x) < 0, alors lim f = Ces limites ne sont pas n ecessairement a ` apprendre par cur : il est possible de 1 1 . En eet, puisque lim x0 x = +, les retrouver en utilisant celles de la fonction x x>0 cela signie que lorsquune quantit e positive se rapproche de z ero, son inverse tend vers +. Donc ce principe reste valable lorsque la quantit e en question nest plus x mais f (x) : si f (x) se rapproche de 0 mais que f (x) reste positif, alors f (1x) tend vers +. Le m eme principe permet de retrouver les limites de ln(f ) ou de ef a ` partir des x limites de ln(x) et de e . Le cas le plus dicile est donc vraiment celui o` u lim f = 0, et il vous faudra faire 1 une etude du signe de f pour d eterminer la limite de f . A cet eet, on utilisera un tableau de signes. Exemple : cherchons a ` d eterminer lim x 2
x<2

1 . 2x 4

On a lim x2 2x 4 = 0, donc il va falloir etudier le signe de 2x 4. Ici, cest facile, x<2 on a 2x 4 > 0 si x > 2 et 2x 4 < 0 si x < 2. Donc dans le cas qui nous int eresse (x < 2), 2x 4 < 0, de sorte que 1 lim x2 2x4 = .
x<2

Enn, dans le cas o` u on est amen ea ` d eterminer la limite de u , si on veut eviter v dapprendre encore plus de tableaux (de tels tableaux pour la limite dun quotient 1 se trouvent dans votre livre), on utilise l ecriture suivante : u = u v , et on sait v 1 alors d eterminer les limites de u et de v .

9.3. Les asymptotes. Une asymptote est une droite qui ressemble a ` la courbe, au moins a ` certains endroits. Dans votre programme, seulent les asymptotes horizontales et verticales sont trait ees.

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On a une asymptote horizontale d equation y = a si limx f (x) = a et une asymptote verticale d equation x = a si limxa f (x) = . (Essayez de vous repr esenter graphiquement ce que cela signie). 9.4. Le tableau de variations. Si vous connaissez les limites dune fonction et quon vous fait tracer le tableau de variations de cette fonction, noubliez pas de faire apparaitre les limites aux extr emit es des ` eches o` u elles doivent se trouver.

10. Les primitives Rappelons que chercher une primitive est le processus inverse de la d erivation : trouver une primitive de f , cest trouver une fonction dont la d eriv ee est f . Ceci fournit donc un moyen simple (enn presque...) de v erier quune fonction F est bien une primitive de f : on calcule F . Si cest egal a ` f , alors on a gagn e. Sinon, on reprend notre calcul de primitive. Si vous etes vraiment ` a laise avec les formules de d erivation, alors les formules de primitives ne posent pas trop de probl` eme, mais dans le doute, mieux vaut apprendre un certain nombre de primitives : Fonction Primitive Fonction Primitive 1 n 0 F(x) = c x , n = 1 xn+1 n+1 cos(x) sin(x) sin(x) cos(x) 1 1 cos(ax + b) a sin(ax + b) sin(ax + b) a cos(ax + b) 1 ln(x) ex ex x Une fonction na pas une seule primitive, mais une innit e. Une fois quon a une primitive, on les obtient toutes en ajoutant une constante c R. Soyez donc attetifs aux question : on ne r epondra pas de la m eme mani` ere a ` la question Donner une primitive de f qu` a la question Donner lensemble des primitives de f . Dans le second cas, il sut de trouver UNE primitive F , et toutes les solutions sont alors les F + c, c R. Enn, dans le cas o` u la question est trouver LA primitive de f qui v erie ... , il sagit de trouver la bonne valeur de c pour que la condition soit v eri ee. Autant la notation f pour d esigner la d eriv ee de f est standard, autant la notation F pour une primitive de f ne lest pas. Donc si vous utilisez cette notation, pr ecisez syst ematiquement que F est une primitive de f . A partir des primitives standard, il faut appliquer les formules pour trouver toutes les primitives. En pratique, on ne vous demandera jamais des primitives tr` es compliqu ees (cest un probl` eme en g en eral tr` es dur que de trouver une primitive dune fonction), et seules trois formules sont ` a votre programme : 1 une primitive de u un est n+1 un+1 une primitive de u est ln(u) u une primitive de u eu est eu

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Toutes ces formules se d eduisent des formules de d erivation, mais il semble plus prudent de les apprendre par cur. Il ny a pas de formule pour la primitive dune somme ou dun quotient. Dans tous les cas, la m ethode est la m eme : sil ne sagit pas dune somme dont vous savez int egrer tous les termes ais ement, il faudra utiliser lune de ces formules. (1) Quelle formule ? Facile : etes-vous en pr esence dun quotient, dune exponentielle, ou au contraire dune puissance ( eventuellement n egative) ? (2) Notez alors u lexpression qui se trouve au d enominateur (resp. celle dont on prend lexponentielle ou la puissance). (3) D erivez u. (4) V eriez que vous aviez bien
u u

(resp. u eu ou u un ).

(5) Appliquez alors la formule consacr ee.

2x+1 Exemple : cherchons une primitive de f (x) = x2 . A priori, nous aimerions +x+1 u utiliser u (puisquon ne voit ni exponentielle, ni puissance). Posons donc u = x2 + x + 1. Alors u = 2x + 1, et donc f (x) = u . On en d eduit quune primitive de f est u 2 F (x) = ln(u) = ln(x + x + 1).

11. Les fonctions logarithmes Il y a quelques formules importante concernant le logarithme, et une bonne partie se retrouve en ayant en t ete le graphique.

Figure 2. La fonction ln

Tout dabord, le logarithme nest d eni que pour des nombres strictement positifs. Ensuite deux valeurs cl es : ln(1) = 0 et ln(e) = 1, o` u e = 2, 718 . . . . Le graphique permet egalement de se rappeler que ln est strictement croissante sur

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son domaine de d enition, et quelle tend vers en 0 (la limite en + est moins claire sur le graphique). Sur le graphique on voit en particulier que ln(x) > 0 x > 1. Ensuite, les formules a ` apprendre sont ln(a b) = ln(a) + ln(b) ln(an ) = n ln(a) 1 = ln(a) ln a a ln b = ln(a) ln(b). Si on cherche a ` r esoudre une equation de la forme ln(a) = ln(b) alors on peut enlever les logarithmes, ce qui revient ` a prendre lexponentielle des deux membres de l equation. De m eme, si on a une in equation de la forme ln(a) ln(b), cela revient ` a a b car la fonction ln est croissante et donc pr eserve les in egalit es (si on a choisi de prendre lexponentielle des deux termes, alors on utilise la croissance de lexponentielle).

PARTIE III LES SUITES

Les suites ne sont pas tr` es di erentes des fonctions, ce sont juste des fonctions qui ne sont d enies que pour des valeurs enti` eres de x. Une suite peut- etre d enie a ` partir de 0, mais parfois seulement a ` partir de 1, 2 ou 3... Prenez donc garde a ` l enonc e ( la suite d enie pour n 1 indique que la suite nest pas d enie en 0 et donc que le premier terme est u1 . Une relation de r ecurrence est une relation qui explique comment calculer un+1 en fonction de un , ou de mani` ere plus simple, comment calculer un terme quand on connait le pr ec edent. u0 = 3 Par exemple, la suite d enie par a pour premier terme 3, et le un+1 = 2un + 1 suivant est u1 , donn e par u1 = 2u0 + 1 = 2 3 + 1 = 7 (cette relation est obtenue en rempla cant n par 0 dans lexpression d enissant la suite). Les limites des suites peuvent en g en eral etre calcul ees en utilisant vos connaissances sur les limites de fonctions : en rempla cant les n par des x, on oublie quon a aaire ` a une suite, et les r` egles de calcul usuelles sappliquent.

12. Les algorithmes On peut vous demander d ecrire des algorithmes pour trouver un entier n a ` partir duquel un est sup erieur a ` une valeur donn ee (par exemple 107 ). R e echissez alors a `

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ce que vous feriez si on vous demandait de le trouver : vous calculeriez u0 , regarderiez sil est plus grand que 107 ou non. Si cest le cas, vous avez ni (au moins dans le cas o` u vous avez prouv e la croissance de la suite), sinon vous calculez u1 , v eriez sil 7 est plus grand que 10 , et eventuellement continuez. Votre algorithme doit faire la m eme chose. Des exemples dalgorithmes se trouvent dans le cours, ayez les dans votre calculatrice, et sachez les modier si besoin. De mani` ere g en erale un tel algorithme utilisera deux variables : une quon appelera N et qui contiendra les valeurs successives 0, 1, 2, . . . et une quon appelera U et qui contiendra successivement u0 , u1 , . . . . Soyez attentifs aux valeurs que vous donnez a ` ces variables lors de linitialisation. Si vous narrivez pas a ` ecrire lagorithme, mais que vous souhaitez quand m eme 7 trouver une valeur de n telle que un 10 , alors vous pouvez chercher a ` t atons avec la calculatrice, en calculant par exemple u10 , u100 , . . . .

13. Les suites g eom etriques Une suite g eom etrique est une suite v eriant un+1 = qun , pour tout entier n. Cela signie que pour passer dun terme au suivant, on multiplie toujours par la m eme quantit e q quon appelle la raison de la suite. Le terme g en eral est alors donn e par un = u0 q n . Souvent dans les probl` emes, une suite g eom etrique apparait via des pourcentages. Ne vous trompez alors pas dans la raison : une augmentation de 2% chaque ann ee correspond a ` une suite g eom etrique de raison 1, 02. En cas de doute, souvenez2 2 vous que laugmentation correspond a ` 100 un , et donc on a un+1 = un + 100 un = 1, 02un . Les limites des suites g eom etriques sont donn ees comme suit : + si u0 > 0 Si q > 1, alors lim un = . si u0 < 0 Si 0 < q < 1, alors lim un = 0. Si q < 0, alors cest plus compliqu e, mais ces limites ne sont pas au programme de STI2D. Il existe une m ethode pour calculer la somme des premiers termes dune suite g eom etrique. Soit on apprend directement la formule : u0 + + un = u0 q n+1 1 . q1

Soit on se souvient de la m ethode : on ecrit S = u0 + + un . Alors q S = u1 + + un+1 . En faisant alors la di erence qS S = un+1 un (la plupart des termes sannulent en faisant la di erence), on obtient (q 1)S = u0 q n+1 u0 = u0 (q n+1 1).

LES MATHS EN TERMINALE STI2D

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