Figures Symétriques Par Rapport À Un Point

REPUBLIQUE DE CÔTE D’IVOIRE
Union- Discipline –Travail
Niveau 6è
Leçon 7: Figures symétriques par rapport à un point
1
Discipline : MATHÉMATIQUE
Classe : Sixième
Thème : FIGURES SYMÉTRIQUES PAR RAPPORT À UN POINT
Leçon 7: FIGURES SYMÉTRIQUES PAR RAPPORT À UN POINT
Nombre de séances : 08
HABILETÉS CONTENUS
- le symétrique d’un point
- le symétrique d’un angle.
- le symétrique d’un segment.
- le symétrique d’une droite.
Identifier - le symétrique d’un cercle
- le centre de symétrie d’une figure
- le centre de symétrie des figures particulières suivantes : segment, cercle, parallélogramme
- une figure admettant un centre de symétrie
- la propriété relative au symétrique d’une droite
- la propriété relative au symétrique de points alignés
- la propriété relative au symétrique d’une demi-droite
Connaître - la propriété relative au symétrique d’un segment
- la propriété relative au symétrique du milieu d’un segment
- la propriété relative au symétrique d’un angle
- la propriété relative aux symétriques de deux droites perpendiculaires
- la propriété relative aux symétriques de deux droites parallèles
- la propriété relative au symétrique d’un cercle
- le symétrique d’un point
- le symétrique d’une droite
- le symétrique d’un segment
Construire - le symétrique d’une demi-droite
- le symétrique d’un angle
- le symétrique d’un cercle
- les symétriques de deux droites parallèles
- les symétriques de deux droites perpendiculaires
2
- que deux segments sont symétriques par rapport à un point.
- que des points sont alignés
- qu’une droite donnée est son propre symétrique par rapport à un point
- qu’un point est milieu d’un segment
- qu’un point appartient à un segment, une demi-droite, une droite, un cercle
Justifier - que deux segments ont la même longueur
- que deux angles ont la même mesure
- qu’un point est élément d’une figure donnée en utilisant un centre de symétrie de cette figure
- que deux cercles sont symétriques par rapport à un point
- qu’un point est centre de symétrie d’une figure
- que deux droites sont parallèles
- que deux droites sont perpendiculaires
Traiter une situation faisant appel aux figures symétriques par rapport à un point
HABILETÉS/CONTENUS PAR SÉANCE

1ère Séance
HABILETÉS CONTENUS Plan du cours
Identifier le symétrique d’un point 1- Symétrique d’un point
Construire le symétrique d’un point 1-1 Définition
1-2 Construction
2ème Séance
HABILETES CONTENUS Plan du cours
Identifier le symétrique d’un segment. 2- Symétrique d’un segment par rapport à un point
- la propriété relative au symétrique de points alignés 2-1 Symétrique d’un segment
Connaître - la propriété relative au symétrique d’un segment
2-2 Symétrique du milieu d’un segment
Construire le symétrique d’un segment
Justifier
- qu’un point est milieu d’un segment
- que deux segments ont la même longueur
3
- qu’un point appartient à un segment
3ème Séance
HABILETES CONTENUS
Identifier le symétrique d’une droite.
Connaître
- la propriété relative au symétrique d’une demi-droite
Construire - le symétrique d’une droite
- le symétrique d’une demi-droite
- qu’une droite donnée est son propre symétrique par rapport à un point
Justifier - qu’un point appartient une demi-droite et une droite
4ème Séance
HABILETES CONTENUS
Connaître - la propriété relative aux symétriques de deux droites perpendiculaires

Construire - les symétriques de deux droites parallèles

Justifier
5ième Séance
HABILETES CONTENUS
Identifier le symétrique d’un angle.
Connaître - la propriété relative au symétrique d’un angle
Construire - le symétrique d’un angle
4
- qu’un point appartient à un cercle
Justifier - que deux angles ont la même mesure
6ème Séance
HABILETES CONTENUS

Identifier - le centre de symétrie des figures particulières suivantes : segment, cercle, parallélogramme
Connaître la propriété relative au symétrique d’un cercle
Justifier - qu’un point est élément d’une figure donnée en utilisant un centre de symétrie de cette figure
7ème Séance
HABILETÉS CONTENUS
Traiter une situation de vie courante à l’aide des points symétriques par rapport à un point
5
Plan du cours
1- Symétrique d’un point
1-1 Définition
1-2 Construction
2- Segments et symétrie par rapport à un point

2-1 Symétrique d’un segment
3- Symétrique d’une droite

3-1 Symétrique de points alignés
3-2 Symétrique d’une droite
3-3 Symétrique d’une demi-droite
4- Symétrique de figures simples

4-1 Symétrique de deux droites perpendiculaires
4-2 Symétrique de deux droites parallèles
4-3 Symétrique d’un angle
4-4 Symétrique d’un cercle
5- Centre de symétrie
5-1 Définition et méthode
5-2 Centre de symétrie de figures particulières
5-2-1 Segment
5-2-2 Cercle
5-2-3 Parallélogramme
6
FICHE DE LA 1ère SÉANCE
Discipline : MATHÉMATIQUE Classe : sixième
Thème : TRANSFORMATIONS DU PLAN
Séance : 1/8 : SYMÉTRIE PAR RAPPORT À UN POINT : Durée de la séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, Règle, compas… Pré-requis : …………………………………….
HABILETÉS/CONTENUS
HABILETÉS CONTENUS Plan du cours
Identifier Le symétrique d’un point 1- Symétrique d’un point
Construire Le symétrique d’un point 1-1 Définition
1-2 Construction
SITUATION D’APPRENTISSAGE
A l’issue d’un concours interclasse de mathématique,
la classe de 6ième5 du collège Moderne de Bingerville a reçu
comme prix, le tableau décoratif ci-contre.
Emerveillé par les figures géométriques qui composent ce tableau,
les élèves décident de le reproduire.
Le professeur de mathématique affirme que le tableau contient
des figures symétriques par rapport au point O.
Pour réussir cette reproduction les élèves décident d’identifier
le symétrique d’un point, construire le symétrique d’une figure et justifier
que deux points sont symétriques par rapport à un point.
O [EB] et EO = OB.
7
Plan du cours
1- Symétrique d’un point
1-1 Définition
1-2 Construction
DÉROULEMENT DE LA SÉANCE
MOMENT STRATÉGIES
DIDACTIQUE PÉDAGOGIQ ACTIVITÉS DU PROFESSEUR ACTIVITÉS DES APPRENANTS TRACE ÉCRITE
ET DURÉE UES
PRÉSENTATION
-Pré-requis Pré-requis Réponse attendue
B C
Activité
A et B sont deux points du plan. A
Construire le point C tel que B soit le milieu [AC]
-Présentation de la - Mise à disposition de la situation
situation - Lecture(s) de la situation - Lecture (s)
-appropriation de - Lecture - Explication de la situation (explication d’éventuels mots - Réponse attendue
la situation difficiles, questionnement pour faire dégager la tâche à
- Identifier le symétrique d’un point,
10 min - Questionnement réaliser et les informations, …)
Qu’est-ce que les élèves décident de faire pour réussir la - construire le symétrique d’une
reproduction du tableau ?. figure
- justifier que deux points sont
symétriques par rapport à un point.
DÉVELOPPEME -Travail collectif I-le symétrique d’un point, Réponse attendue 1) Définition
NT O, E et B sont alignés et
Activité 1 EO = OB Deux points E et F
15 min Justifier que le point O est le milieu du segment [EB] Donc O est le milieu du segment [EB]. sont symétriques
-Travail en par rapport au
groupe Bilan point I signifie que
8
- Exposition de Lorsque O est milieu de [EB] on dit aussi que : I est le milieu du
quelques résultats B est le symétrique de E par rapport à O ou segment [EF].
-Échange entre E est le symétrique de B par rapport à O ou encore I est son propre
les élèves E et B sont symétriques par rapport à O. symétrique par
-Contrôle du Réponse attendue rapport à I
travail des élèves Exercice de fixation Le symétrique de A est C
Le symétrique de B est D Vocabulaire
A B Le symétrique de C est A
Le symétrique de D est B. On dit aussi que :
I
E est le symétrique
de F par rapport à
D C O ou
F est le symétrique
Identifier le symétrique des points A, B, C et D par rapport au de E par rapport à
point I O.
-Recherche
individuel Activité 2 Réponse attendue
10 min -Exposition de On considère les points A, B et K. B’
quelques Construire les symétriques A’ et B’ respectifs des points A et B A K
résultats par rapport au point K. A’
-échange entre Donne ton programme de construction B
A K
les élèves
-Synthèse Construction du point A’.
B
-Trace la droite (AK)
- Place le point A’ sur la droite (AK) tel que
9
AK=KA’
Construction du point B’.
-Trace la droite (BK)
- Place le point B’ sur la droite (BK) tel que
BK=KB’
Exercice de fixation Réponse attendue
Construire le symétrique de A par rapport à I.

I
A
Exercices de maison
1.a et 1. C P 67
10
FICHE DE LA 2ème SÉANCE
Séance : 2/8 :SEGMENT, POINTS ALIGNÉS ET SYMÉTRIE PAR RAPPORT À UN POINT Durée de la séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, Règle, compas Pré-requis : …………………………………………..
HABILETÉS/CONTENUS
HABILETES CONTENUS
-le symétrique d’un segment.
Identifier
- le symétrique d’une droite.
- la propriété relative au symétrique de points alignés
Connaître
- la propriété relative au symétrique d’un segment
le symétrique d’un segment
Construire
Justifier - qu’un point est milieu d’un segment
- que deux segments ont la même longueur
- qu’un point appartient à un segment
Plan du cours
2- Segments et symétrie par rapport à un point
2-1 Symétrique d’un segment
3- Symétrique d’une droite

3-1 Symétrique de points alignés
11
MOMENT STRATEGIES
DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUES ACTIVITES DU PROFESSEUR ACTIVITES DES APPRENANTS TRACE ECRITE
DURÉE
PRÉSENTATION
-Pré-requis Construis le point M’ O
M M’ O
5 min symétrique de M par M
rapport à O
-Lecture -Mise à disposition de l’activité -Lecture(s) de l’activité
DÉVELOPPEMENT -Questionnement
10min
-Travail individuel Activité 1
-Exposition de - Construis les points A’ et B’ symétriques
quelques résultats respectifs des points A et B par rapport à I.
A B’
-Échange entre les - Construis le symétrique du segment [AB]. Propriété
élèves - Compare AB et A’B’. Le symétrique d’un
-Synthèse I segment par rapport à un
A point est un segment de
même longueur.
B A’
I
AB = A’B’
B
Exercice 1 Réponse attendue
ÉVALUATION ABC est un triangle et E un point de [AB].
10min - Construis le symétrique [FG] du segment
[AB] par rapport à C.
- Construis le symétrique de E par rapport à C
12
A
A E
E G
C
C B
B H
F

DÉVELOPPEMENT -Exposition de Les segments [AB] et [A’B’] sont symétriques
10min quelques résultats par rapport à O.
-Échange entre les I est le milieu de [AB].
élèves - Construis le point I’ symétrique de I par
-Synthèse rapport à O.
- Justifie que I’ est le milieu [A’B’]. B
I
B
I O
A A’
A O
A’
B’’ I’
B’
I∈[AB] donc I’∈[A’B’]. Propriété
[AI] et [A’I’] sont symétriques par Le symétrique du milieu
rapport à O, donc AI=A’I’. d’un segment par rapport
[BI] et [B’I’] sont symétriques par à un point est le milieu du
rapport à O, donc BI=B’I’. symétrique de ce segment
Or AI=BI donc A’I’=B’I’. D’où I’ est
le milieu de [A’B’].
Exercice 2
E B
ÉVALUATION Sur la figure ci-dessous, les segments [AB] et A
5 min [A’B’] sont symétriques par rapport à O. O
E est le milieu de [AB].
- Construis le point E’, symétrique de E par A’
rapport à O avec la règle uniquement. B’ E’
13
- Justifie que E’ est le milieu du segment
[A’B’]
-Je trace la demi-droite [EO) ; elle

E coupe la droite (A’B’) en un point qui
B est E’.
A
- [AB] et [A’B’] sont symétriques par
rapport à O.
A’ E est le milieu de [AB].
B’
E et E’ sont symétriques par rapport à
O.
Je sais que : le symétrique du milieu
d’un segment par rapport à un point est
le milieu du symétrique de ce segment.
Donc E’ est le milieu du segment

[A’B’]
-Lecture -Mise à disposition de l’activité -Lecture(s)

DÉVELOPPEMENT - Lecture(s) de l’activité -Il s’agit de construire des symétriques
10 min -Questionnement
-Exposition de Les points A, B et C sont alignés. Propriété
quelques résultats Construis les points A’, B’ et C’ symétriques C Si des points sont alignés,
A B
-Echange entre les respectifs de A, B et C par rapport à O. alors leurs symétriques
élèves Les points A’, B’ et C’ sont-ils alignés ? O par rapport à un point
-Synthèse C sont des points alignés
A B
B’ A’
C’
O
Les points A’, B’ et C’ sont alignés
14
EVALUATION -Travail individuel Exercice 3
-Exposition de Les points A, B et L sont alignés. Réponse attendue
5 min quelques résultats - Construis le symétrique [FG] du segment
B
-Echange entre les [AB] par rapport à C.
élèves - À l’aide de la règle graduée uniquement, A L
-Synthèse construis le symétrique L’ de L par rapport à
C. L’ C
- Justifie ta méthode de construction F
B G
A - L’∈(LC), donc je trace la droite (LC)
L - A, B et L sont alignés donc F, G et L’
sont alignés. Je trace alors la droite
C
(FG).
Exercice de maison : n°12 P 73 CIAM L’ est le point d’intersection de (LC) et
(FG)
Par manque de place dans la dernière colonne, les 3 propriétés sont repris ci-dessous dans l’ordre sous forme d’organigrammes.
-M∈[AB] M et M’ sont symétriques par

Données : rapport à I
- [AB] et [A’B’] sont
symétriques par rapport à I
Conclusion : M’∈[A’B’]
15
- I est le milieu de [AB] I et I’ sont symétriques par
Données : rapport à O
- [AB] et [A’B’] sont
symétriques par rapport à 0
Conclusion : I’ est le milieu [A’B’]
A, B et C sont alignés A’ , B’ et C’ sont les symétriques de

Données :
A, B et C par rapport à I
A’, B’ et C’ sont alignés

Conclusion :
16
Séance : 3/8 :SYMÉTRIQUE D'UNE DROITE ET D’UNE DEMI-DROITE Durée de la séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, Règle, compas Pré-requis : …………………………
HABILETÉS/CONTENUS
HABILETES CONTENUS
Identifier le symétrique d’une droite.
Connaître - la propriété relative au symétrique d’une demi-droite
Construire
- le symétrique d’une droite
- le symétrique d’une demi-droite
Justifier - qu’une droite donnée est son propre symétrique par rapport à un point
- qu’un point appartient une demi-droite et une droite
Plan du cours
3-2 Symétrique d’une droite

3-3 Symétrique d’une demi-droite
17
MOMENT STRATEGIES
DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUES ACTIVITES DU PROFESSEUR ACTIVITES DES TRACE ECRITE
DUREE APPRENANTS
PRESENTATION
-Pré-requis Néant Néant
-Présentation de -Lecture -Mise à disposition de l’activité -Lecture(s)
l’activité - Lecture(s) de l’activité -Il s’agit de construire des
- Appropriation de -Questionnement symétriques
l’activité Activité 1
15min Sur la figure ci-dessous (AB) est une droite et O
un point du plan.
Construis les point A’ et B’ symétriques respectifs
de A et B par rapport à O.
A O
B
DEVELOPPEMENT -Travail individuel Quel est le symétrique de la droite (AB) par Réponse attendue 3.1 Symétrique d’une
-Exposition de rapport O ? droite
quelques résultats Le symétrique de la droite (AB) par rapport A’
-Echange entre les O est la droite (A’B’) A Propriété
élèves O Le symétrique d’une
-Synthèse droite par rapport à un
point est une droite.
B’
B
18
EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation
-Exposition de Sur la figure ci-dessous construis le symétrique Réponse attendue
quelques résultats (D’) de la droite (D) par rapport au point O
-Echange entre les
élèves (D’)
-Synthèse (D) (D)
O O
PRESENTATION
l’activité - Lecture(s) de l’activité -Il s’agit de construire des
- Appropriation de -Questionnement symétriques
15min Sur la figure ci-dessous [EF) est une demi-droite
et O un point du plan.
Construis les point E’ et F’ symétriques respectifs
de E et F par rapport à O.
E O
19
DEVELOPPEMENT -Travail individuel Quel est le symétrique de la demi- droite [EF) par Réponse attendue 3.2 Symétrique d’une
-Exposition de rapport O ? demi-droite
quelques résultats Le symétrique de la demi-droite [EF) par F’
-Echange entre les rapport O est la demi-droite [E’F’) E Propriété
élèves O Le symétrique d’une
-Synthèse demi-droite par rapport à
E’ un point est une demi-
F droite.
EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation
-Exposition de Sur la figure ci-dessous construis le symétrique
quelques résultats [I’J’) de la demi-droite [IJ) par rapport au point O Réponse attendue
-Echange entre les
élèves
-Synthèse I
O
Exercices n°2 et n°3 P 109 mon cahier

d’habiletés
20

Séance : 4/8 : SYMÉTRIQUE DE DEUX DROITES PERPENDICULAIRES ET DE DEUX DROITES PARALLÈLES
Durée de la séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, règle, compas, équerre. Pré-requis : …………………………………………..
HABILETÉS/CONTENUS
HABILETES CONTENUS
Connaître - la propriété relative aux symétriques de deux droites perpendiculaires

Construire - les symétriques de deux droites parallèles

Justifier
Plan du cours
4- Symétrique de figures simples
4-1 Symétrique de deux droites perpendiculaires
4-2 Symétrique de deux droites parallèles
21
MOMENT STRATEGIES
DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUES ACTIVITES DU PROFESSEUR ACTIVITES DES APPRENANTS TRACE ECRITE
DUREE
PRESENTATION
-Prérequis Néant Néant
l’activité - Lecture(s) de l’activité -Il s’agit de construire des symétriques
- Appropriation de -Questionnement
15min Sur la figure ci-dessous (OA) et (OB) sont des
droites perpendiculaires et H un point du plan.
Construis les point A’, B’ et O’ symétriques
respectifs de A, B et O par rapport à H. Trace les
droites (A’O’) et (B’O’)
A
H
O
B
DEVELOPPEMENT -Travail individuel Quel est le symétrique de la droite (AO) par Réponse attendue B’ 4 Symétrique de
-Exposition de rapport à H ? figure simple
quelques résultats Le symétrique de la droite (AO) par rapport à H O’
-Echange entre les est la droite (A’O’) A 4.1 Symétrique
élèves H de deux droites
-Synthèse Quel est le symétrique de la droite (BO) par perpendiculaires
rapport à H ? A’
O
Le symétrique de la droite (BO) par rapport à H Propriété
B
est la droite (B’O’) Lorsque deux droites
sont perpendiculaires
22
leurs symétriques par
Vérifier à l’aide des instruments que (A’O’) est rapport à un point
perpendiculaire à (B’O’) sont aussi
perpendiculaires
Que peut-on dire des symétriques de deux droites
perpendiculaires par rapport à un point ?
On peut dire que les symétriques de deux
droites perpendiculaires par rapport à un point
sont aussi perpendiculaires
EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation Réponse attendue

-Exposition de 1) Observe la figure ci-dessous et complète le 1)
quelques résultats tableau suivant
-Echange entre les (AB) (CD)
élèves a pour (EG) (FH)
-Synthèse symétrique
par rapport
àI
2)
Les droites (EG) et (FH) sont
perpendiculaires car elles sont les
symétriques de (AB) et (CD) par
(AB) (CD) rapport à I . De plus (AB) est
a pour perpendiculaire à (CD)
symétrique
par rapport à I
2) justifie que (EG) est perpendiculaire à (FG)
23
PRESENTATION
l’activité - Lecture(s) de l’activité -Il s’agit de construire des symétriques
- Appropriation de -Questionnement
15min Sur la figure ci-dessous (AB) et (BC) sont des
droites parallèles et O un point du plan.
Construis les point A’, B’, C’ et D’ symétriques
respectifs de A, B, C et D par rapport à O.
Trace les droites (A’B’) et (C’D’)
D
A
O
C
B
DEVELOPPEMENT -Travail individuel Quel est le symétrique de la droite (AB) par Réponse attendue 4.2 Symétrique de
-Exposition de rapport à O ? deux droites parallèles
quelques résultats Le symétrique de la droite (AB) est la droite
-Echange entre les (A’B’) Propriété
élèves Lorsque deux droites
-Synthèse Quel est le symétrique de la droite (CD) par D B’ sont parallèles
rapport à O ? A C’ leurs symétriques par
Le symétrique de la droite (CD) est la droite O rapport à un point
(C’D’) A’ sont aussi parallèles
C D’
B
Vérifier à l’aide des instruments que (A’B’) est

parallèle à (C’D’)
24
Que peut-on dire des symétriques de deux droites
parallèles par rapport à un point ?
On peut dire que les symétriques de deux
droites parallèles par rapport à un point sont aussi
parallèles.
EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation Réponse attendue

-Exposition de 1) Observe la figure ci-dessous et complète le
quelques résultats tableau suivant 1)
-Echange entre les (D1) (D2)
élèves a pour (D1’) (D2’)
-Synthèse symétrique
par rapport
àI
(D1) 2)
(D2) (D’2) (D’1)
Les droites (D1’) et (D2’) sont
parallèles car elles sont les symétriques
de (D1) et (D2) par rapport à I . De
plus (D1) est parallèle à (D2)
(D1)
a pour (D2’)
symétrique
par rapport à I
3) justifie que (D1’) et (D2’) sont parallèles
Exercice de maison : n° 12 P 112 mon cahier

d’habiletés
25

Leçon7 : FIGURES SYMÉTRIQUES PAR RAPPORT À UN POINT
Séance :5/8 : SYMÉTRIQUE D’UN ANGLE ET D’UN CERCLE Durée de la séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, règle, compas, Pré-requis : ………………………………………………………
HABILETÉS/CONTENUS
HABILETES CONTENUS
Identifier le symétrique d’un angle.
Connaître - la propriété relative au symétrique d’un angle
Construire - le symétrique d’un angle
- qu’un point appartient à un cercle
Justifier - que deux angles ont la même mesure
Plan du cours
4-3 Symétrique d’un angle
4-4 Symétrique d’un cercle
26
MOMENT STRATÉGIES
DIDACTIQUE PÉDAGOGIQUE ACTIVITÉS DU PROFESSEUR ACTIVITÉS DES APPRENANTS TRACE ÉCRITE
ET DURÉE S
- Correction des exercices de maison de la
PRÉSENTATION - Exposition de
quelques résultats séance précédente
10 min - Échanges entre - Rappel par l’enseignant de la situation et des
élèves résultats obtenus
- Synthèse
- Questionnement
- Travail Activité 1 Symétrique d’un angle
individuel 1- Sur une feuille, trace deux demi-droites A Propriétés
DÉVELOPPEMEN
- Exposition de [KA) et [KB) puis marque un point O. - Deux angles symétriques par rapport à
T quelques résultats 2- Construis les symétriques A’, K’ et B’ des un point ont leurs côtés symétriques par
25 min - Échange entre les points A, K et B par rapport au point O. B rapport à ce point.
élèves 3- Trace les demi-droites [K’A’) et [K’B’) O - Deux angles symétriques par rapport à
̂
̂ et 𝐴′𝐾′𝐵′ K K’ un point ont la même mesure
4- Compare les angles 𝐴𝐾𝐵
B’
A’ M’
B
A
A’
O
Activité 2 B’
1- Trace un cercle (C) de centre O et de rayon ̂ et 𝐴′𝑀′𝐵′
Les angles 𝐴𝑀𝐵 ̂ sont M
3cm. (C)
O symétriques par rapport au point O,
2- Le cercle (C) admet-il un centre de symétrie ? ̂ = mes𝐴′𝐾′𝐵′̂ .
donc mes𝐴𝐾𝐵
Justifie ta réponse
Remarque
Un angle n’a pas de centre de symétrie.
Symétrique d’un cercle

Propriété
Le centre d’un cercle est le centre de
27
Le cercle (C) admet un centre de symétrie, le symétrie de ce cercle.
point O.
Car le symétrique de chaque point du cercle
(C) par rapport au centre O est un autre point
du cercle (C)
- Recherche Exercice 1 : Exercice 1 :

ÉVALUATION ̂ par
individuel Construis le symétrique de l’angle 𝐴𝑂𝐵
- Exposition de rapport au point K. B’
Fixation
quelques résultats A
20 min - Échange entre K
A O’
les élèves O
K
-Synthèse
O A’
B
B
Exercice 2 :
Construis le symétrique du cercle (C) par
O
rapport au point J
K’
J O’
O
K
J
28
Travail à faire à EXERCICES DE MAISON :
Renforcement
la maison
Exercice n°4 page 109 et n°11 p 112
(Mon cahier d’habileté)
29

Séance : 6/8 : CENTRE DE SYMÉTRIE
Durée de la séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, règle, compas Pré-requis :…………………………….
HABILETÉS/CONTENUS
HABILETES CONTENUS

Identifier - le centre de symétrie des figures particulières suivantes : segment, cercle, parallélogramme
Connaître la propriété relative au symétrique d’un cercle
Justifier - qu’un point est élément d’une figure donnée en utilisant un centre de symétrie de cette figure
Plan du cours
Centre de symétrie
5-1 Définition et méthode
5-2 Centre de symétrie de figures particulières
5-2-1 Segment
5-2-2 Cercle
5-2-3 Parallélogramme
DÉROULEMENT DE LA SÉANC
30
MOMENT STRATÉGIES
ACTIVITÉS DES
DIDACTIQUE PÉDAGOGIQUE ACTIVITÉS DU PROFESSEUR TRACE ÉCRITE
APPRENANTS
ET DURÉE S
 - Exposition de Correction des exercices de maison de la séance 5
PRÉSENTATION quelques résultats
-Échange entre les
10 min élèves
-Synthèse L’enseignant rappelle la situation et les résultats obtenus.
Questionnement
-Travail en Activité
DÉVELOPPEMENT D
groupe Sur la figure ci-contre, (C) est un cercle E
15 min - Exposition de de centre O.
quelques résultats - Marque trois points E, F et G sur le cercle (C). F
-Échange entre - Construis les points A, B et D, symétriques O
O
les élèves respectifs de E, F et G par rapport à O.
-Contrôle du
B
- On remarque que les points A, B et D
travail des élèves semblent être situés sur … A
- En effet, on admet que le symétrique M’ par rapport G
au point O de chaque point M du cercle (C) est situé - On remarque que les points A,
sur …. B et D semblent être situés sur
On dit alors que le point O est …. (C)
- En effet, on admet que le Définition
D’où la définition symétrique M’ par rapport au Un point O est
Page 71 point O de chaque point M du centre de symétrie
cercle (C) est situé sur (C)
d’une figure (F)
Méthode On dit alors que le point O est e
signifie que chaque
Pour chercher le centre de symétrie d’une figure, on peut procéder comme centre de symétrie de (C)
suit : point de (F) a pour
- repérer deux points qui semblent être symétriques ; symétrique par
- placer le milieu du segment qui joint ces deux points ; rapport à O un point
- vérifier que le point trouver convient pour tous les points de la figure. de (F).
Ou bien :
Un point O est
centre de symétrie
d’une figure (F)
31
signifie que (F) est
son propre
symétrique par
rapport à O.
Propriété
Le centre d’un cercle
est le centre de
symétrie de ce cercle
II- Centre de
Activité symétrie de figures
On considère un segment [AB] et on note O son milieu. particulières
Retenons
Le milieu d’un
Justifie que le segment [AB] est son propre symétrique par rapport à O.
segment est le centre
de symétrie de ce
segment.
Activité
ABCH est un parallélogramme et S est le milieu de ses diagonales. Justifie
que le symétrique du parallélogramme ABCH par rapport à S est le
parallélogramme ABCH.
Retenons
ÉVALUATION Le centre de symétrie
d’un
Fixation parallélogramme est
25 min le milieu des
diagonales.
Renforcement Travail à faire à Exercices 20 et 21 page 74
la maison
32

Figures Symétriques Par Rapport À Un Point

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REPUBLIQUE DE CÔTE D’IVOIRE

Union- Discipline –Travail

HABILETÉS/CONTENUS PAR SÉANCE

Connaître - la propriété relative aux symétriques de deux droites perpendiculaires

Construire - les symétriques de deux droites parallèles

- le centre de symétrie d’une figure

2- Segments et symétrie par rapport à un point

3- Symétrique d’une droite

4- Symétrique de figures simples

Exercice de fixation Réponse attendue

Construire le symétrique de A par rapport à I.

3- Symétrique d’une droite

-Travail individuel Activité 2

-Je trace la demi-droite [EO) ; elle

Donc E’ est le milieu du segment

-Lecture -Mise à disposition de l’activité -Lecture(s)

-M∈[AB] M et M’ sont symétriques par

Conclusion : I’ est le milieu [A’B’]

A, B et C sont alignés A’ , B’ et C’ sont les symétriques de

A’, B’ et C’ sont alignés

3-2 Symétrique d’une droite

Exercices n°2 et n°3 P 109 mon cahier

Discipline : MATHÉMATIQUE Classe : sixième

Connaître - la propriété relative aux symétriques de deux droites perpendiculaires

Construire - les symétriques de deux droites parallèles

EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation Réponse attendue

2) justifie que (EG) est perpendiculaire à (FG)

Vérifier à l’aide des instruments que (A’B’) est

EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation Réponse attendue

3) justifie que (D1’) et (D2’) sont parallèles

Exercice de maison : n° 12 P 112 mon cahier

Discipline : MATHÉMATIQUE Classe : sixième

Symétrique d’un cercle

- Recherche Exercice 1 : Exercice 1 :

Discipline : MATHÉMATIQUE Classe : sixième

- le centre de symétrie d’une figure

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