Sequence Inegalite 4e Cned

Sommaire de la squence
9
Sance 1 ........................................................................................................
Je.dcouvre.la.signifcation.de.plus.petit.ou.gal..et.de.plus.grand.ou.gal.. ...........
Sance 2 . .......................................................................................................
Je.dcouvre.une.nouvelle.faon.de.comparer.des.nombres..........................................
Sance 3 .........................................................................................................
Je.dcouvre.les.encadrements.et.leurs.reprsentations.graphiques. ..............................
Sance 4 .........................................................................................................
Je.dcouvre.une.proprit.liant.les.ingalits.et.laddition . .........................................
Sance 5 .........................................................................................................
Je.dcouvre.une.proprit.liant.les.ingalits.et.la.multiplication...................................
Sance 6 . .......................................................................................................
Je.dcouvre.une.proprit.liant.les.ingalits.et.la.multiplication.-suite- ........................
Sance 7 ........................................................................................................
Jeffectue.des.exercices.de.synthse......................................................................
Sance 8
Jeffectue.des.exercices.de.synthse.-suite-.. ...........................................................
Sance 9 . .......................................................................................................
Jeffectue.des.exercices.de.synthse.-fin-.. ..............................................................
t
t
t
t
t
t
t
t
t
Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants droit
respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que
par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toute
reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours
ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits.
Cned-2009
Objectifs
Apprendre.une.nouvelle.mthode.permettant.de.comparer.des.nombres
Connatre.les.oprations.sur.les.ingalits
t
Cned Acadmie en ligne

Cned, Mathmatiques 4
e

187
Squence 9
SEANCE 1
Je dcouvre la signification de plus petit ou gal et de plus grand ou gal

Avant de commencer cette sance, lis lentement les objectifs de la SEQUENCE 9 sur la page
prcdente.
Prends une nouvelle page de ton cahier de cours et de ton cahier dexercices, cris en
haut : SEQUENCE 9 : ORDRE
Effectue ensuite le test ci-dessous en cochant directement sur le livret la ou les bonnes rponses.
Une fois le test termin, reporte-toi son corrig et lis attentivement les rponses sans ngliger les
commentaires.

JE REVISE LES ACQUIS DE LA 5
e

1- Dans quel cas ci-dessous les nombres :
a = 7,5 b = 8 c = 0,3
sont rangs en ordre croissant ?

a < b < c
b < a < c
c < a < b
c < b < a
2- Parmi les nombres suivants, quel(s) est (sont)
le (les) nombre(s) x tel(s) que : 4,83 < x <
4,8

4,819
4,82
4,821
4,83
3- Une seule de ces affirmations est vraie.
Trouve-la !

3 14
2 10
<
3 14
2 10
=
3 14
2 10
>
4- Les fractions suprieures 1 sont :

4
3

815
815

1 999
1 997

3
4

5- On a : b = 7,2 8,91
On peut donc dire que :

b est un nombre ngatif.

b = 1,71

b < 0

b = 1,71

6- Parmi les noncs suivants, certains sont faux.
Trouve-les !

De deux nombres positifs, le plus petit est le
plus loign de zro.

De deux nombres ngatifs, le plus grand est
celui qui a la plus petite distance zro.

De deux nombres de signes contraires, le plus
petit est le ngatif.

Le nombre zro est plus petit que nimporte
quel nombre ngatif.
7- Si : x > 4 alors :

x > 5 x < 18

x = 4 x > 3
8- Il est possible que :

x < 7 et 9 > x
x < 5 et x > 2
x > 4 et x < 0
x < 2 et 2 < x

e

188
Squence 9
Prends ton cahier dexercices et effectue lexercice suivant.

*EXERCICE 1
Tu rpondras chacune des questions suivantes en utilisant des symboles mathmatiques.

Dans une classe de 4me, il y a 27 lves. On dsigne par n le nombre de devoirs quun professeur
de la classe aura corriger lors dune valuation. Que peux-tu dire de n ?

En France une personne peut voter partir de 18 ans. On dsigne par x lge dune personne.
Que peux-tu dire de x ?

Effectue lexercice suivant directement dans ton livret.

EXERCICE 2

1- En utilisant la droite gradue ci-dessous, complte les phrases suivantes laide de < , > ,
= , bleue , ou noire .

5,08 3 donc 5,08 est labscisse dun point de la demi-droite .. .
2- Que peux-tu dire de labscisse dun point de la demi-droite bleue ? Que peux-tu dire de labscisse
dun point de la demi-droite noire ?

Lis attentivement le paragraphe ci-dessous puis recopie-le sur ton cahier de cours.

JE RETIENS
INEGALITES
Significations des symboles
a b signifie a plus grand que b , on dit encore a strictement plus grand que b .

a b signifie a plus petit ou gal b . On dit aussi : a infrieur ou gal b .
a b signifie a plus grand ou gal b . On dit aussi : a suprieur ou gal b .
Remarque :
a b sont appeles ingalits strictes .
a b et a b sont appeles ingalits larges .

e

189
Squence 9
Reprsentation graphique dune ingalit
Si on place sur une droite gradue tous les points dont labscisse vrifie la mme ingalit on obtient
une demi-droite. Cette demi-droite est appele reprsentation graphique de lingalit.
Exemples :

x < 3

x > 70

x 5,8

2
3
x s

Remarque : il faut faire attention au sens du crochet :
Si le crochet est tourn vers la demi-droite colorie (ou hachure), lingalit est large.
Si le crochet nest pas tourn vers la demi-droite colorie (ou hachure), lingalit est stricte.


EXERCICE 3
Associe chaque reprsentation graphique lingalit correspondante.


e

190
Squence 9
EXERCICE 4
1- Reprsente graphiquement les ingalits suivantes :

a) x 0 b) x > 1 c) 3 x d)
2
5
x >

2- Trouve dans chacun des cas suivants une ingalit dont la demi-droite bleue est la reprsentation
graphique.


JE RETIENS
Pour tout nombre dcimal x, lingalit :
x < 0 signifie : x est strictement ngatif.
x > 0 signifie : x est strictement positif.
x 0 signifie : x est ngatif.
x 0 signifie : x est positif.

Pour terminer cette sance, reporte-toi la fiche de calcul mental n7. Effectue ensuite la srie 2 de
cette fiche.

SEANCE 2
Je dcouvre une nouvelle faon de comparer des nombres


**EXERCICE 5
Problme : Lequel des deux nombres et
104 348
33 215
est le plus grand ?

1- Essaie 5 minutes de rpondre au problme nonc ci-dessus.
2-
a) Dtermine des valeurs approches prcises de ces nombres laide dune calculatrice.
b) Ces nombres sont-ils gaux ?
c) Effectue le calcul
104 348
33 215
laide dune calculatrice. Trouves-tu 0 ?

Effectue lexercice suivant dans ton cahier dexercices, sauf la question 1 laquelle tu rpondras
directement sur le livret.

e

191
Squence 9
EXERCICE 6
1- Complte le tableau suivant (tu peux taider dun tableur) :

a b a b signe de a b a b
5 8 . . .
4,2 9,7 . . .
2 6 . . .
3 4 . . .
10 3 . . .
7 2 . . .

2- Observe les deux dernires colonnes, quel semble tre le lien entre elles ?

3- Ali remarque : je me rappelle avoir vu en 5me que si a > b alors a b est la distance de deux
points et on sait quune distance est positive .
Que penses-tu de cette remarque, de quels points sagit-il ?
Nomie demande : et si a < b, la distance est b a, que dire alors de a b ?
Que penses-tu de la remarque de Nomie ?


*EXERCICE 7
1- Sur une droite gradue, place les points A, B et C dabscisses respectives 3 ; 7 et 2.
Calcule les distances AB et AC.

2- Sur la mme droite, place un point M dabscisse x.
Exprime en fonction de x la distance AM en distinguant deux cas :
M est sur la demi-droite [AC),
M est sur la demi-droite [AB).


JE RETIENS
COMPARAISON DE DEUX NOMBRES RELATIFS
a et b sont deux nombres relatifs.

Si a b alors a b > 0 Si a b > 0 alors a > b

Si a b alors a b 0 Si a b 0 alors a b
Si a b alors a b 0 Si a b 0 alors a b

Exemples :
Si x < 7 alors x ( 7) < 0 cest--dire : x + 7 < 0
Si y 3,49 0 alors y 3,49
La calculatrice indique que : 31 416 10
4
< 0 donc : < 31 416 10
4

Effectue les deux exercices suivants directement dans ton livret.


e

192
Squence 9
EXERCICE 8
Associe les expressions ayant la mme signification.
x + 7 > 0

x < 7
x 7 < 0

x > 7
x 7 > 0

x > 7
x + 7 < 0

x 9
x 9 0

x < 7
x + 9 0

x 9
*EXERCICE 9
Complte pour que les noncs suivants soient vrais :
a) Si : x 2 0 alors x
b) Si : x + 4 > 0 alors x >
c) Si :
5
4
a < alors
5
4
a
d) Si : a + 3 0 alors a .
e) Si : x 7,9 alors x 7,9 ..

Effectue les exercices suivants sur ton cahier dexercices.

EXERCICE 10
Compare les nombres x et y dans les cas suivants :
a) x y = 8,9 b) x y = 0 c) x y = 10
4
d) x y = 2
3

*EXERCICE 11
Compare les nombres suivants.
a) 3,21 et 3,201 b)
3
2
et
117
80
c) 7 3
2
et
4
t

Lis attentivement le paragraphe ci-dessous.

JE COMPRENDS LA METHODE
Comparer 3,78 et 3,779
Je peux dterminer le signe de la diffrence, mais le plus simple est dappliquer les rgles de comparaison de deux nombres
dcimaux.
77 < 78 donc 3,779 < 3 ,78. On a donc : 3,78 < 3,779
Comparer
3
7
et
5
14

Je peux dterminer le signe de la diffrence, mais le plus simple est dcrire les fractions laide dun mme dnominateur.
3 3 6
7 7
2
14 2
= =
. 6 > 5 donc :
6 5
14 14
> . On a donc :
3 5
7 14
>
Comparer 7 3
2
et
4

Je peux chercher une valeur approche de chacun des nombres laide dune calculatrice puis comparer les deux valeurs
approches obtenues. Je peux aussi chercher directement le signe de la diffrence laide dune calculatrice.
On tape 7 3
2

4
t
. La calculatrice affiche 0,0076
Le rsultat est ngatif. On a donc 7 3
2
<
4
t
.

e

193
Squence 9

EXERCICE 12
Problme : Lequel des deux nombres et
104 348
33 215
est le plus grand ?
Rponds au problme nonc ci-dessus.

cette fiche.

SEANCE 3
Je dcouvre les encadrements et leurs reprsentations graphiques

Prends ton cahier dexercices. Rflchis 5 min au problme suivant puis lis la remarque dAli,
rflchis encore 5min. Lis ensuite les remarques de Nomie, Hugo et Lindsay, enfin rponds aux
questions.

*EXERCICE 13
Voici dans le tableau ci-dessous les trois premires notes sur 20 de Nomie, Lindsay et Hugo.

Nomie Lindsay Hugo
devoir 1 17,5 6 12
devoir 2 18,5 14,5 8
devoir 3 18 8,5 14

Ali, Lindsay, Nomie et Hugo attendent la note du quatrime et dernier devoir pour calculer leur
moyenne. Lindsay voudrait bien 13 de moyenne ce trimestre. Ce serait amusant, dit-elle, davoir
tous la mme moyenne ! Quelle note nous faudrait-il chacun pour arriver exactement 13 de
moyenne ? Comment faire pour trouver cette note ?

Remarque dAli : Il suffit de calculer la diffrence du produit de 4 par 13 et de la somme des trois
notes dj connues .
Remarque de Hugo : Jai trouv ! Si jai 18, ma moyenne sera 13 ! .
Remarque de Lindsay : Jai calcul 4 13 (6 + 14,5 + 8,5) ce qui a fait 4 13 6 14,5 8,5
donc ma note doit tre 4 7 14,5 8,5 ; il suffit donc que jaie 5 .

Remarque de Nomie : Je ne comprends rien, je ne trouve pas ! La formule dAli ne doit pas tre
la bonne .

1- Hugo a raison.Vrifie-le en calculant directement sa moyenne sans utiliser la formule dAli.
2- Lindsay a tort. Vrifie-le en calculant directement sa moyenne sans utiliser la formule dAli.
3-
a) On dsigne par a, b et c les trois premires notes et par x la note cherche.
Ecris en fonction de a, b, c et x la moyenne du trimestre.
b) Montre que si cette moyenne vaut 13 alors la formule trouve par Ali est exacte.
c) Fais les calculs pour Lindsay et Nomie. Comment expliquer ces rsultats ?

e

194
Squence 9


JE RETIENS
ENCADREMENTS
Si x > a et x < b on crit : a < x < b
Cette criture est appele un encadrement de x.

Exemples :
Pour dire que le nombre x est la fois suprieur 1 et infrieur 2, on crit : 1 < x < 2.
La reprsentation graphique est la partie commune des reprsentations graphiques des deux ingalits
x > 1 et x < 2.

x > 1 est reprsente en gris 1 < x < 2 est reprsent en bleu clair
x < 2 est reprsente en bleu

Lamplitude de cet encadrement est la longueur du segment qui a pour extrmits les points
dabscisses 1 et 2, cest--dire 2 (1) soit 3.

Pour dire que le nombre n est la fois suprieur ou gal 2,5 et infrieur ou gal 2,6
on crit : 2,5 n 2,6

Lamplitude de cet encadrement est la longueur du segment qui a pour extrmits les points
dabscisses 2,5 et 2,6 cest--dire 2,6 2,5 soit 0,1.

Prends ton cahier dexercices et effectue les deux exercices suivants.

EXERCICE 14
1- Reprsente graphiquement les encadrements suivants :
a) 3 < x < 3 b) 1 y 1 c)
1
0
10
z s s d) 3,581 t < 3,591
2- Prcise pour chacun deux son amplitude

EXERCICE 15
Pour chacun des encadrements de lexercice prcdent :
trouve un nombre qui rpond la question,
place sur la reprsentation graphique le point qui a ce nombre-l pour abscisse,
vrifie que le point appartient au segment.
a) 3 < x < 3 b) 1 y 1 c)
1
0
10
z s s d) 3,581 t < 3,591

e

195
Squence 9
EXERCICE 16
Trouve de quel encadrement de x, chacun des segments ci-dessous, est la reprsentation graphique.


EXERCICE 17
Voici un tableau dfinissant les diffrentes catgories, en fonction du poids, pour les combats de boxe
hommes aux jeux olympiques. Complte-le laide dingalits ou dencadrements qui dfinissent
chaque catgorie. Le poids est exprim en kg et dsign par la lettre p.


*EXERCICE 18
Traduis laide dun encadrement les phrases suivantes :

a est la mesure en degrs dun angle aigu.
b est la mesure en degrs dun angle obtus.
c est la mesure en degrs dun angle dun triangle rectangle.
AC est la longueur, en cm, de la base dun triangle ABC isocle en B tel que AB = 6 cm.

cette fiche.

SEANCE 4
Je dcouvre une proprit liant les ingalits et laddition


EXERCICE 19
Ce matin Quentin avait 23 puis il a dpens 7 et Manon avait 17 ; ce moment-l qui avait le
plus dargent ? A midi chacun reoit 4 , qui a alors le plus ?

mi
mouche
mouche coq plume lgers
super
lgers
mi
moyens
moyens
mi
lourds
lourds
super
lourds
moins
de 48
51 54 57 60 64 69 75 81 91
91 ou
plus

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..


e

196
Squence 9

EXERCICE 20

1- Complte le tableau suivant : (tu peux utiliser un tableur )

a b
comparaison de
a et b
c a + c b + c
comparaison de
a + c et b + c
5 8 . 15 . . .
4,2 9,7 . 3 . . .
2 6 . 5 . . .
3 4 . 1 . . .
10 3 . 4 . . .

3- Que remarques-tu dans les colonnes comparaison ? Que peux-tu conjecturer ?

*EXERCICE 21
Tu vas dmontrer la proprit suivante :
Pour tous les nombres relatifs a, b et c : si a < b alors a + c < b + c

1- On suppose a < b. Quel est le signe de a b ? Simplifie lcriture de (a + c) (b + c).

2- Recopie et complte : si a < b alors a b ........................................
Comme (a + c) (b + c) = ........................................
On en dduit que : (a + c) (b + c) < ..
Do : a + c .. b + c

*EXERCICE 22
En faisant un raisonnement analogue celui de lexercice prcdent, dmontre la proprit suivante :
Pour tous les nombres relatifs a, b et c : si a , et .

Exemples :
Si m> b alors m + 6,1 b + 6,1.
Si x > 3 alors x + 5 > 3 + 5 donc : x + 5 > 8.
Si a 2 9 alors a 2 + 2 9 + 2 donc : a 7.

e

197
Squence 9
Remarque :
Ces proprits peuvent snoncer :
les nombres a + c et b + c sont rangs dans le mme ordre que a et b ,
les nombres a c et b c sont rangs dans le mme ordre que a et b .


EXERCICE 23
a et b sont des nombres relatifs tels que : a b.
Complte les phrases suivantes avec ou .
a + 5 .. b + 5 a 4,2 .. b
21
5

3 + a .. b 3 b + 9 .. a + 9

EXERCICE 24
x est un nombre relatif tel que x > 4. Complte les phrases suivantes.

a) x + 7 > 4 + . donc x + 7 > ..
b) 3 + x > .. donc 3 + x ....
c) x 0,9 > ... donc x 0,9
d) x + 4 > . donc x + 4


*EXERCICE 25
Sans faire de calcul, compare les nombres x et y dans les cas suivants :
a) x =
2
7
7
et
2
3
7
y = b)
4
11
3
x = + et
4
7
3
y = c) 5 x = t et 7 y = t

*EXERCICE 26
1- Dmontre que si : a < x < b alors : a + c < x + c < b + c.
Tu peux dcomposer lencadrement en deux ingalits.

2- Dmontre que si : a < x < b alors : a c < x c , et .

On peut dire encore que : si x est encadr par a et b alors :
x + c est encadr par a + c et b + c et x c par a c et b c.

Exemples
Si 5 < x < 3 alors 5 + 6 < x + 6 < 3 + 6 donc : 1 < x + 6 < 3.
Si 4,58 y 4,59 alors 4,58 5 y 5 4,59 5 donc 0,42 y 5 0,41.


e

198
Squence 9

EXERCICE 27
A partir de lencadrement ci-contre de : 3,141 5 < < 3,141 6
Ecris un encadrement des nombres :
a) + 1 b) 2,14 c) 3,5

EXERCICE 28
Hugo se pse avec son chien dans les bras. Laiguille de la balance indique un poids entre 68,6 kg et
68,7 kg. Sans le chien, laiguille indique exactement 59 kg. Ecris un encadrement du poids du
chien dHugo.

cette fiche.

SEANCE 5
Je dcouvre une proprit liant les ingalits et la multiplication

Effectue lexercice suivant dans ton cahier dexercices.

EXERCICE 29
1- Les chambres de Lindsay et de Nomie sont des rectangles. Celle de Lindsay fait 3,80 m de long et
celle de Nomie fait 4 m. Lindsay dit Nomie : ma chambre est plus petite que la tienne !
Nomie rpond : Elle est moins longue mais pas forcment moins grande ! Quen penses-tu ?

2- Aprs avoir mesur la largeur de chacune des chambres, Lindsay et Nomie constatent que les deux
chambres ont pour largeur 3 m. Compare les aires de ces deux chambres. Qui a la plus petite ?

Effectue lexercice suivant directement sur ton livret.

EXERCICE 30
1- Complte le tableau suivant (c est un nombre strictement positif).
a b
comparaison
de a et b
c ac bc
comparaison
de ac et bc
2 5 . 0,1 . . .
2 5 . 2 . . .
3 7 . 7 . . .
8 1 . 10 . . .
3 6 . 4 . . .

2- Que remarques-tu dans les colonnes de comparaison ? Que peux-tu conjecturer ?



e

199
Squence 9
EXERCICE 31
Calcule 4m et 4n sachant que m = 5,2 et n = 3.
Compare m et n dune part, 4 m et 4 n dautre part. Que constates-tu ?


EXERCICE 32
1. Complte le tableau suivant (c est un nombre strictement ngatif).
a b
comparaison
de a et b
c ac bc
comparaison
de ac et bc
2 5 . 0,1 . . .
2 5 . 2 . . .
3 7 . 7 . . .
8 1 . 10 . . .
3 6 . 4 . . .

2- Que remarques-tu dans les colonnes de comparaison ? Que peux-tu conjecturer ?


*EXERCICE 33
On cherche dmontrer que : si a 0 alors a c < b c .

1- On suppose a < b, donne alors le signe de a b, puis le signe du produit de a b par c.

2- Dveloppe lexpression : (a b) c.

3- En utilisant les rponses des questions prcdentes, recopie et complte :

a < b donc a b est or c est
donc (a b) c est

Comme (a b) c =
on en dduit que ac bc est
Do : ac bc < ..

Donc : ac.bc.

Effectue lexercice suivant sur ton cahier dexercices.

e

200
Squence 9

*EXERCICE 34
On cherche dmontrer que : si a b c .
En utilisant un raisonnement analogue celui de lexercice prcdent, recopie et complte :

a ..

Donc : ac.bc.


EXERCICE 35
1- Sur la droite gradue ci-dessous, place les points A et N dabscisses respectives 2 et 0,5 puis les
points A et N dabscisses respectives 3 ( 2) et 3 0,5.

Comment sont placs les points A et N par rapport aux points A et N ?
Calcule AN et AN, que remarques-tu ?

2- Sur la droite gradue ci-dessous, place les points E et D dabscisses respectives 4 et 5 puis les
points E et D dabscisses respectives 2 ( 4) et 2 ( 5).

Comment sont placs les points E et D par rapport aux points E et D ?
Calcule ED et ED, que remarques-tu ?

Lis attentivement et recopie sur ton cahier de cours.

JE RETIENS
Proprits :
Pour tous les nombres relatifs a et b et pour tout nombre c positif :
Si a b c

Ces proprits restent vraies pour les autres symboles < , et .

Exemples :
Si m b alors 5 m > 5 b On a multipli par 5 qui est positif donc lordre est conserv.
Si y > 3 alors 4y < 4 3 donc 4y < 12 On a multipli par 4 qui est ngatif donc lordre est invers.

Effectue les deux exercices suivants dans ton cahier dexercices.


e

201
Squence 9

EXERCICE 36
On sait que s t.
Recopie et complte par ou . Justifie ta rponse.

4s . 4t

2s . 2t

3
s
.
3
t

3
4
s
.
3
4
t

EXERCICE 37
On sait que a > 4. Complte et justifie ta rponse.

3a . 3 ( 4) donc 3a .
5a 5 ( 4) donc 5a .
9
a
donc
9
a
.
a donc a .

cette fiche.

SEANCE 6
Je dcouvre une proprit liant les ingalits et la multiplication suite


EXERCICE 38
Quentin a remarqu que si lon compare deux nombres dcimaux ngatifs, on les range dans lordre
inverse de leurs distances zro. Il donne comme exemple 6 > 8 car 6 est plus prs de zro que
8 c'est--dire 6 < 8. Il se demande sil y a un rapport avec la proprit de la multiplication par un
ngatif.

1- Vrifie, sur cet exemple, que Quentin a raison.

2- Que reprsentent 6 et 8 pour les nombres 6 et 8 ?

3- Montre que pour tous les nombres relatifs a et b : si a b.
Enonce une proprit.


e

202
Squence 9
Lis attentivement puis recopie sur ton cahier de cours.

JE RETIENS
Ordre et opposs
Pour tous les nombres relatifs a et b : si a b.
Cette proprit reste vraie pour les autres ingalits < , et .

Exemples :
Si y > 5 alors y < 5
Si a < 8 alors a > 8
Si x 3 alors x 3


EXERCICE 39
Sur la droite gradue ci-dessous, place les points A ; E ; F ; I ; L ; R et T dabscisses respectives
2 ; 5 ; 7,5 ; 6 ; 1 ; 7 et 3 ; puis les points A ; E ; F; I; L ; R et T dabscisses respectives les
opposs de 2 ; 5 ; 7,5 ; 6 ; 1 ; 7 et 3.

1- Comment sont placs les points A ; E ; F; I; L ; R et T par rapport aux points A ; E ; F ; I ; L ;
R et T ?

2- Si on appelle O le point dabscisse 0, que peux-tu dire des points A et A ; des points E et E ; des
points F et F, ?

*EXERCICE 40
Dmontre que : si a < x 0 alors ca < c x < cb.

Lis attentivement et recopie sur ton cahier de cours.

JE RETIENS
Proprit :
Pour tous les nombres relatifs a et b et pour tout nombre positif c :
Si a < x < b alors ac < xc < bc
On peut dire encore que si x est encadr par a et b alors xc est encadr par ac et bc.

Cette proprit reste vraie pour .

Exemple :
Si 5 < x < 3 alors 6 ( 5) < 6x < 6 ( 3) donc 30 < 6 x < 18.

Remarque : lamplitude de lencadrement de x est 2, celle de 6x est 12 soit 6 fois plus.



e

203
Squence 9
*EXERCICE 41
1- A partir de lencadrement suivant de : 3,1415 < < 3,1416
cris un encadrement des nombres :
100 2
3
2
t

2- Calcule lamplitude de chacun des encadrements trouvs la question 1 et compare le rsultat avec
lamplitude de lencadrement donn pour . Que remarques-tu ?


EXERCICE 42
Cet exercice est la suite de lexercice 29.
La chambre dAli a pour longueur 3,9 m et une largeur comprise entre 2,9 m et 3 m.
Donne un encadrement de son aire. Peux-tu dire que la grandeur de la chambre dAli est comprise
entre celle de la chambre de Lindsay et celle de Nomie ?

cette fiche.

SEANCE 7
Jeffectue des exercices de synthse

Effectue les quatre exercices suivants dans ton cahier dexercices.

EXERCICE 43
a) Compare 10
3
et 10
7

b) Compare 10
6
et 10
4

c) Compare 10
5
et 10
2

EXERCICE 44
A laide de la calculatrice, trouve la troncature et larrondi au millime du nombre
54
23
.
Ecris un encadrement de
54
23
laide de nombres ayant trois chiffres aprs la virgule, et dont
lamplitude est 0,001.

EXERCICE 45
La troncature au centime dun nombre a est 41,53.
a) Donne toutes les valeurs possibles pour le chiffre des millimes.
b) Ecris un encadrement au centime du nombre a.


e

204
Squence 9
EXERCICE 46
Larrondi au dixime dun nombre b est 6,4. Donne toutes les valeurs possibles pour lcriture avec
deux chiffres aprs la virgule de b. Ecris un encadrement au dixime du nombre b.

EXERCICE 47
Ecris un encadrement (le plus prcis possible) des nombres x, y et z sachant que la troncature au
millime de x est 49,432 ; larrondi au centime de y est 601,19 et larrondi au dixime de z est 8.
Pour chacun deux prcise son amplitude.
Tu peux taider dune reprsentation graphique.

cette fiche.

SEANCE 8
Jeffectue des exercices de synthse

Effectue les trois exercices suivants dans ton cahier dexercices.

*EXERCICE 48
Compare les nombres a et b dans les cas suivants :
1- a =
2
5 1
3 5
| |
|
\ .
et b =
2
1 1
3 5
| |
+
|
\ .
2- a =
12
4
48 10
10
et b = 3,15 10
15

3- a = 5 4 et b = 3 4 4- a =
2 9
13
t +
et b =
3
13

EXERCICE 49
On sait que : 2,1 < x < 2,09.

1- Donne un encadrement de 3 x + 7.
2- Donne un encadrement de 5 x puis de 5 x + 3.

*EXERCICE 50
Ecris une ingalit vrifie par x et dont un membre est gal x dans chacun des cas suivants.

1- 5x + 6 76 2- 7 x 3 > 18
3- 10 x +10
3
10
3
+ 5 4-
6 2 3
5 7
x
<


e

205
Squence 9
EXERCICE 51
Dans le repre ci-dessous hachure :
en bleu la partie du plan contenant tous les points dont labscisse x vrifie : 1 x 3.
en gris la partie du plan contenant tous les points dont lordonne vrifie : 2,5 y 4.
A quels points correspond la partie du plan la fois hachure en gris et en bleu ?


EXERCICE 52
La figure ci-contre reprsente deux chemins pour aller
du point M au point N.
Lun est bleu, lautre en pointills noirs.
Dtermine le plus court.


e

206
Squence 9
cette fiche.

SEANCE 9
Jeffectue des exercices de synthse suite

Effectue les deux exercices suivants dans ton cahier dexercices.

**EXERCICE 53
Montre que :
1- Si x > 1 alors x
2
> x
2- Si x 3 alors x
2
9
3- Si x 4 alors x
2
16
4- Si 2 < y < 3 alors 4 < y
2
< 9

EXERCICE 54
Pour mesurer la temprature on peut utiliser, entre autres, les degrs Celsius (C) ou les degrs
Fahrenheit (F).
Pour passer dune temprature en degrs Celsius celle qui lui correspond en degrs Fahrenheit on
multiplie la temprature en degrs Celsius par 1,8 et on ajoute 32.
1- La temprature lintrieur dun rfrigrateur est comprise entre 3 C et 5 C. Donne un
encadrement de cette temprature en degrs Fahrenheit.
2- Pour un produit surgel la temprature ne doit pas dpasser 18 C.
Donne, en degrs Fahrenheit, la temprature maximale pour un produit surgel.

Enfin, nous allons terminer cette squence par un test. Lis attentivement les questions et coche la ou
les rponses justes sur ton livret. Une fois le test effectu, reporte-toi aux corrigs, lis-les
attentivement, puis entoure en rouge les bonnes rponses.

e

207
Squence 9

1- Lingalit x 4 est vraie pour :

7
6
0
4

2. Lingalit x < 2 est vraie pour :

3
2
0
2
3- Si z 3 alors :

3 z 0

z 3 0

z 3 0

3 z 0

4- On a :
8 5 1
9 6 18
= donc :

8 5
9 6
<

8 5
9 6
>

8 5
9 6
=

8 5
9 6
=
5- Soient A = 1,3 10
8
et B = 12 10
7

B < A

A B

A 2 alors :

x > 4

x > 8

8 > x

7- Si y 4 alors :

3y 12

3y 12

3y = 12

3y 12

8- Si m < n alors :

m + < n + v

m < n
1 1
7 7
n m >

2
3
m < 2
3
n

9- Larrondi au millime de x est 0,634 donc :

0,6345 x < 0,6350
0,6335 x < 0,6345
0,6344 x < 0,6345

10- On sait que : 7,317 < y < 7,324.

Larrondi au dixime de y est 7,3
Larrondi au centime de y est 7,32
La troncature au dixime de y est 7,3
La troncature au centime de y est 7,31

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