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Sommaire de la squence 9

Lire Le Roman de Renart


Sance1

Dcouvrir Le Roman de Renart


Sance2

tudier les formes en -ant


Sance3

tudier le comique de situation


Sance4

Distinguer les homonymes


Sance5

tudier la satire
Sance6

Distinguer et utiliser les voix active et passive


Sance7

Dcouvrir le personnage du Renard dans la littrature


Sance8

Prparer lvaluation de la lecture cursive du Chevalier au bouclier vert dOdile Weulersse


Sance9

Je mvalue
Comptences du socle commun values dans cette squence :
On ne te demandera pas dvaluer la mobilisation de tous ces items, mais ce sont nanmoins des comptences que tu vas mettre en pratique au cours de cette squence. - crire lisiblement un texte [COMPTENCE 1] - Copier un texte sans erreurs [COMPTENCE 1] - respecter les consignes dcriture [COMPTENCE 1] - rdiger un texte bref [COMPTENCE 1] - utiliser les principales rgles orthographiques [COMPTENCE 1] - mmoriser des textes patrimoniaux [COMPTENCE 1] - sappuyer sur des mthodes de travail (organiser son temps, planifier son travail, consulter spontanment un dictionnaire, une encyclopdie ..., se concentrer, mmoriser) [COMPTENCE 7] - rechercher linformation utile, lanalyser, la trier, la hirachiser, lorganiser, la synthtiser [COMPTENCE 7] - identifier, expliquer, rectifier une erreur [COMPTENCE 7] - savoir sauto-valuer [COMPTENCE 7]
Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits. Cned-2009

sance 1

Squence 9

Sance 1
Dcouvrir Le roman de Renart
Dans cette squence, tu vas tudier des pisodes dune uvre trs clbre du Moyen ge : le Roman de Renart. Paralllement, en lecture cursive, tu devras lire un roman de littrature de jeunesse dont lhistoire se passe aussi au Moyen ge. Il sagit du Chevalier au bouclier vert dOdile Weulersse. Pense te procurer ce livre et le lire avant lvaluation de la squence 9. Pour ton tude du Roman de Renart, voici quelques prcisions : Tout dabord, contrairement ce que le titre pourrait laisser croire, le Roman de Renart nest pas un roman ! le roman tait la langue que lon parlait entre le latin et lancien franais. Les textes de lpoque taient crits soit en latin, soit en roman. Ces derniers taient dabord appels romans en rfrences la langue utilise. Puis le nom roman a dsign les fictions racontes en langue romane. Comme la langue a beaucoup chang depuis le moyen ge, tu vas lire une traduction du texte original. Ensuite, il ne sagit pas dun roman comme ceux que tu peux lire aujourdhui : Le Roman de Renart a t crit en vers, le plus souvent en octosyllabes (des vers de huit syllabes) et avec des rimes. Autre particularit, Le Roman de Renart a plusieurs auteurs : une trentaine ! Lun des premiers est connu : il sappelle Pierre de Saint-Cloud, surnomm Pierrot, et il commence, de 1170 1178, raconter les aventures dun personnage appel Renart . Il est le premier le faire par crit, mais il na pas invent ces aventures : il reprend ce que dautres racontaient avant lui. Aprs lui, au XIIIe sicle, dautres auteurs poursuivront ces rcits. La plupart de ces auteurs sont anonymes. Enfin, chaque pisode du Roman de Renart forme une histoire indpendante. Lunit est donne par des personnages que lon rencontre sans cesse : Renart, le hros, Ysengrin, le loup qui est loncle et ladversaire du hros, Ticelin, le corbeau, Chantecler, le coq, Noble, le lion, Hermeline, la renarde Dans lpisode que tu vas lire au cours de la premire sance, Renart cherche seul de la nourriture, aprs avoir vol une jeune oie son cousin, le loup Primaut. La faim est trs prsente dans le Roman de Renart, comme dans la vie des hommes du Moyen ge. Avant de commencer, prends ton cahier. En haut dune nouvelle page, recopie en rouge le numro et le titre de la squence. Encadre-les. Recopie ensuite en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les. prsent, lis le texte reproduit ci-dessous. Pour taider, voici quelques mots de vocabulaire que tu vas rencontrer : les tanches et les harengs : poissons. les harangers : poissonniers. un cot : ce que chacun paie pour un repas pris en commun. aller lamble : allure des quadrupdes entre le pas et le trot

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Squence 9 sance 1

Renart et Primaut vivent de nombreuses aventures et msaventures. Dans celles qui prcdent, Primaut, le loup, accompagn de Renart, a drob, dans une glise, des vtements quil a ensuite changs contre un oison1 bien gras ; mais il a refus de partager avec Renart. Laventure que vous allez lire sintitule : Comment Renart eut vengeance de Primaut, et comment il le fit battre par les harengers.
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Vengeance !

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Laissons l Primaut, pour revenir Renart, qui cherche se consoler de la perte de loison1, et se bat les flancs2 pour trouver autre chose se mettre sous la dent. Mais, quand aprs avoir assez couru, il vit que le bois ne lui offrait pas grande chance de butin, il reprit le sentier qui conduisait au chemin de la foire, et regagnant les abords de la route, il rsolut dy attendre quelque aventure. Il ntait pas au guet depuis longtemps, quand il entendit venir une lourde charrette. Ctait des marchands de poisson qui conduisaient la foire une provision de tanches et de harengs. Renart, loin de seffrayer de leur approche, se vautre dans la terre humide, stend en travers du chemin, la queue raide, la pelisse3 toute blanchie de fange. Il se place jambes en lair, dents serres, balvres4 rentres, langue tire et les yeux ferms. Les marchands en passant ne manquent pas de lapercevoir. Oh ! regardez, dit le premier, par ma foi cest un goupil. Belle occasion de payer avec sa peau lcot de la nuit ! Elle est vraiment belle, on en ferait une bonne garniture de surcot5 ; je ne la donnerais pas pour quatre livres. - Mais, dit un autre, elle les vaut, et mieux encore ; il ne faut que regarder la gorge. Voyez comme elle est blanche ! Or, mettons-le dans la voiture, et ds que nous serons arrivs, nous lui terons ce manteau qui doit lui tenir trop chaud. Cela dit, on le lve, on le jette sur la charrette, on ltend au-dessus dun grand panier, on le recouvre de la banne6, puis on se remet en route. Ce panier contenait pour le moins un millier de harengs frais. Renart, que les marchands ne surveillaient gure, commence par en savourer une douzaine ; puis la faim cesse et la satit arrive. Cest le moment de penser schapper ; et comme, tout en dvorant, il noubliait pas la flonie de Primaut, il avise un expdient7 qui va lui fournir un excellent moyen de vengeance. Il prend entre ses dents un des plus beaux harengs, joint les pieds, fait un saut et le voil sur le pr. Mais avant de sloigner, il ne peut se tenir de gaber8 un peu les marchands : Bon voyage, les vilains ! je nai plus affaire de vous et je vous engage ne pas compter sur ma peau pour votre cot. Vos harengs sont trs bons ; je nen regrette pas le prix. vous le reste, sauf celui-ci que jemporte pour la faim prochaine. Dieu vous garde, les vilains !

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Cned, Franais 5e

sance 1

Squence 9

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Cela dit, Renart joue des jambes, et les harengers de se regarder confus et baubis9. Ils le huent, ils le menacent ; peines perdues, il nen presse pas dun brin son allure. Il va le trot, le pas, lamble ; travers monts, bosquets, plaines et valles, jusqu ce quil ait enfin regagn lendroit o il avait laiss Primaut. ( suivre...)
Le Roman de Renart, ditions Gallimard, coll. Folio

Notes :

1- oison : jeune oie 2- se battre les flancs : se donner du mal inutilement 3- pelisse : manteau garni de fourrure 4- balvres : lvres 5- surcot : vtement de dessus port au Moyen ge 6- banne : toile, bche 7- expdient : moyen provisoire de se sortir dembarras 8- gaber : se moquer 9- baudi : stupfait

Le personnage de Renart

As-tu bien lu ? Pour vrifier ta lecture, rponds aux questions suivantes, sur ton cahier, en rdigeant des phrases compltes.
1- a) Dans un dictionnaire, cherche ltymologie du nom commun renard . b) En taidant de ta prcdente rponse, explique lorthographe du nom Renart . 2- a) Par quel nom commun les marchands dsignent-ils Renart dans le premier paragraphe ? b) ton avis, que veut dire ce mot ? c) Ce nom est-il encore utilis aujourdhui ? d) En taidant dun dictionnaire, trouve un verbe utilis aujourdhui et dont le radical est le nom commun que tu as relev la question 2a. 3- Renart agit-il comme un animal ou comme un tre humain ? Justifie ta rponse en donnant une ou plusieurs raisons ton choix.

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Squence 9 sance 1

Compare tes rponses avec celles du corrig. Lis maintenant le Je retiens et mmorise-le.

j e retiens

Le personnage de Renart Le hros du Roman de Renart est un animal que lon appelait un goupil, en ancien franais (la langue du Moyen ge). Le Roman de Renart a connu une telle clbrit que le nom propre Renart est devenu le nom commun renard , qui a remplac le mot goupil du Moyen ge. Les autres personnages du Roman de Renart sont aussi des animaux (loup, lion) mais ils agissent comme des tres humains. On dit quils sont personnifis.

La ruse de Renart

1- Relis les lignes 1 6. a) Rsume en une ou deux phrases la situation initiale de ce rcit. b) Relve les indications de lieu dans la situation initiale. c) Parmi les indications de lieu, retrouve en quel endroit Renart choisit de sarrter et dis pourquoi. 2- Quelle ruse utilise Renart pour tromper les harengers (marchands de harengs) ? 3- Sur quel vice (dfaut) des marchands, Renart compte-t-il pour russir ?

Vrifie tes rponses dans le corrig. La sance est termine. Si tu tes dj procur le roman dOdile Weulersse intitul Le Chevalier au bouclier vert, tu peux en commencer la lecture.

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Cned, Franais 5e

sance 2

Squence 9

Sance 2
tudier les formes en -ant
Dans cette sance, tu vas travailler nouveau sur le texte racontant laventure de Renart et des harengers (le texte reproduit au dbut de la sance 1). Tu travailleras sur une notion de grammaire : les formes verbales qui se terminent par le suffixe ant. Avant de commencer, prends ton cahier. cris en rouge le numro et le titre de la sance. Souligneles.

Reprer et identifier les formes verbales en -ant

Fais les exercices suivants sur ton cahier, en rdigeant des phrases compltes pour rpondre. Attention, certains exercices sont faire directement sur le cours.
1- Relis la phrase suivante, extraite du texte 1 (lignes 3-6) puis fais les exercices demands. Mais, quand aprs avoir assez couru, il vit que le bois ne lui offrait pas grande chance de butin, il reprit le sentier qui conduisait au chemin de la foire, et regagnant les abords de la grande route, il rsolut dy attendre quelque aventure. a) Dans cette phrase, souligne les verbes conjugus et encadre ceux qui ne sont pas conjugus. b) Sur les trois verbes que tu as encadrs, deux sont un mode impersonnel que tu connais. Quel est ce mode ? Reporte-toi la sance 5 de la squence 6 si tu as besoin daide. c) Donne linfinitif du verbe encadr qui se termine par ant. d) Dans la phrase Il regagna les abords de la grande route , quelle est la fonction grammaticale du groupe nominal soulign ?

Compare tes rponses avec celles du corrig. Lis ensuite le Je retiens suivant et mmorise-le avant de poursuivre. Recopie-le dans ton cahier si cela taide lapprendre.

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Squence 9 sance 2

j e retiens
LE PARTICIPE PRSENT

Le participe

Le participe est un mode impersonnel dont le verbe se termine par ant. Il est invariable. On distingue deux formes du participe : le participe prsent et le participe pass. LE PARTICIPE PASS

rusant jouant se moquant

ayant rus ayant jou stant moqu

Comme le verbe conjugu, le participe peut avoir des complments. Ayant jou un mauvais tour aux marchands, Renart senfuit avec des anguilles.

COD du verbe jouer

COS du verbe jouer

e) Rcris la phrase en remplaant le groupe de linfinitif aprs avoir assez couru par le participe pass du verbe courir . Fais attention ton orthographe lorsque tu recopies lensemble de la phrase. 2- Rcris les phrases suivantes en remplaant les lments souligns par un participe prsent. EX : Les hommes se dpchent et sapprochent de Renart. Se dpchant, les hommes sapprochent de Renart. - Ils le saisissent par les pieds, le lancent entre les paniers et se remettent en route. - Sans perdre de temps, il sallonge sur les paniers, en ouvre un avec les dents et tire lui plus de trente harengs. - Renart, qui connat tant de ruses, passe sa tte et son cou dans les colliers, puis les installe sur son dos. 3- a) Dans le texte reproduit au dbut de la sance 1, souligne deux autres verbes se terminant par le suffixe ant. b) Quelle prposition prcde ces deux verbes ? c) Recopie ces deux verbes et la prposition sur ton cahier. Prcise, chaque fois, qui fait laction exprime par le verbe. d) Dans les phrases o sont utilises ces deux formes verbales en ant, quelle est la fonction grammaticale du groupe nominal ou du pronom dsignant ceux qui font laction exprime par le verbe en -ant ?

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sance 2

Squence 9

e) Quelle prcision apportent ces deux formes verbales en ant ? Choisis la bonne rponse : Elles prcisent : r quand les personnages font laction r pourquoi les personnages font laction r comment les personnages font laction r o les personnages font laction f) Quel est le sens du complment circonstanciel qui permet dapporter cette prcision ?

Vrifie tes rponses dans le corrig puis lis et apprends le Je retiens qui suit.

j e retiens

Le grondif

Le grondif est semblable au participe prsent mais il est prcd de la prposition en . Il est invariable comme le participe. Il peut avoir des complments du verbe. Renart sloigne de la charrette en emportant des anguilles.

COD du verbe emporter


Le grondif se rapporte toujours au sujet du verbe conjugu ( en emportant concerne le sujet Renart ). Il est complment circonstanciel du verbe ( en emportant = complment circonstanciel de manire). 4- Rcris les phrases suivantes en remplaant les lments souligns par un grondif. EX : Il les mange de bon apptit, sans avoir besoin de sel ou de sauge. Il les mange de bon apptit en nayant besoin ni de sel ni de sauge. - Des marchands revenaient des bords de la mer, ils rapportaient des grosses quantits de harengs frais et de poissons. - Alors quil sloignait des marchands, Renart imagina comment utiliser cette aventure pour se venger de Primaut.

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig.
5- Lis les deux phrases suivantes puis rponds aux questions sur ton cahier, en rdigeant tes rponses. - Les harangers snervent quand ils entendent le sermon provocant de Renart. - Le sermon de Renart agace les harangers, provoquant leur colre. a) Souligne, dans les deux phrases, les formes verbales en ant. b) Dans quelle phrase pourrais-tu remplacer la forme verbale en ant par ladjectif moqueur / moqueuse ? c) Rcris ces deux phrases en remplaant le sermon par la morale . Fais attention aux accords.
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Squence 9 sance 2

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig. Lis soigneusement le Je retiens suivant et mmorise-le avant de poursuivre. Recopie-le dans ton cahier si cela taide lapprendre.

j e retiens

Ladjectif verbal

Le participe prsent employ comme adjectif est appel adjectif verbal. Il est variable : il saccorde comme un adjectif. Il a les mmes fonctions que ladjectif : pithte du nom (ex : Les marchands mfiants poussent Renart du pied.) ou attribut du sujet (ex : Les marchands sont mfiants.). ATTENTION : il ne faut pas confondre ladjectif verbal (qui a les fonctions dadjectif) et le participe prsent (qui a le rle de verbe). Parfois, ladjectif verbal et le participe prsent se distinguent par lorthographe. EXEMPLES : PARTICIPE PRSENT ADJECTIF VERBAL excellant excellent ngligeant ngligent prcdant prcdent diffrant diffrent fatiguant fatigant 6- Dans le texte reproduit au dbut de la sance 1, retrouve un adjectif verbal et encadre-le.

Compare ta rponse avec celle du corrig.

Utiliser les formes verbales en -ant

Pour conclure cette sance, tu vas faire un petit exercice dcriture dans lequel tu utiliseras les formes verbales en ant. Voici le sujet : Renart rejoint Primaut et lui explique comment il a dup les harangers et mang leurs poissons. Primaut dcide dutiliser la mme ruse que Renart. En une dizaine de lignes, raconte laventure du loup en utilisant diffrentes formes verbales en ant. Pour russir cet exercice, tu dois : - mettre en scne le loup et les harangers - expliquer que Primaut utilise la mme ruse que Renart - raconter la raction des harangers - utiliser au moins un participe, un grondif et un adjectif verbal - vrifier ta conjugaison, tes accords et ton orthographe

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sance 2

Squence 9

Fais dabord cet exercice au brouillon. Vrifie ensuite que tu as bien respect les consignes en compltant le tableau suivant.
Rcapitulatif des consignes Tu as mis en scne le loup et les harangers. Tu as respect le sujet en expliquant la ruse de Primaut et la raction des harangers. Tu as utilis au moins un participe, un grondif et un adjectif verbal. Tu as vrifi laccord de chaque verbe avec son sujet. Tu as vrifi les accords des noms, des dterminants, des adjectifs. Les consignes sont respectes Fait faire

Si toutes les consignes sont bien respectes, recopie ton texte sur ton cahier. Lis ensuite dans le corrig un exemple de ce quil tait possible dcrire. Auto-valuation du socle commun Avant de refermer ton cours, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ton rcit. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir au cours de cette anne, voire lors de lanne de 4e. Ton travail dexpression crite te permet dvaluer au moins huit items du socle commun : crire lisiblement un texte respecter les consignes dcriture rdiger un texte bref utiliser les principales rgles orthographiques rechercher linformation utile, savoir lanalyser identifier, expliquer, rectifier une erreur savoir sauto-valuer sappuyer sur des mthodes de travail (organiser son temps, planifier son travail, consulter spontanment un dictionnaire, une encyclopdie).

Quand tu as rempli le tableau dvaluation du socle commun, tu peux poursuivre ta lecture du Chevalier au bouclier vert dOdile Weulersse. Si tu ne tes pas encore procur le roman, ne tarde pas le faire. Nhsite pas lire Le Chevalier au bouclier vert ds que tu en as envie. Tu nes pas oblig dattendre quon te le suggre la fin dune sance.

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Squence 9 sance 3

Sance 3
tudier le comique de situation
Dans cette sance, tu vas dcouvrir un nouvel pisode du Roman de Renart racontant lenfance de Renart. Cela te permettra dapprofondir le comique de situation que nous avons dj voqu lors des squences 5 et 8 sur le thtre. Avant de commencer, prends ton cahier. cris en rouge le numro et le titre de la sance. Souligneles. Lis le texte reproduit ci-dessous :

Le Roman de Renart, I Folio junior, Gallimard

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Cned, Franais 5e

sance 3

Squence 9

Les personnages

Rponds prsent aux questions suivantes sur ton cahier en rdigeant des phrases compltes.
1- Quels sont les trois personnages mis en scne dans ce texte ? 2- Quelles sont les liens de parent ou les liens conjugaux (= mari et femme) entre ces trois personnages ?

La situation dnonciation

Relis les lignes 1 3.


1- Qui prend la parole dans ces lignes ? 2- Quel pronom personnel dsigne cette personne ? 3- qui sadresse-t-elle ? 4- Quel pronom personnel dsigne cette personne ?

Compare tes rponses avec celles proposes dans le corrig. Lis ensuite le Je retiens propos cidessous :

j e retiens
C
Lorganisation du rcit

Une uvre orale

Au Moyen ge, la plupart des gens ne savaient ni lire ni crire. Ils se runissaient pour couter les conteurs. Les rcits se transmettaient oralement. Le Roman de Renart est marqu par son caractre oral.

1- Dans le texte, o commence et o se termine le rcit de laventure de Renart ? Rponds en donnant les numros des lignes. 2- a) Dans le rcit de laventure de Renart, en dehors des dialogues, relve les quatre connecteurs de temps importants qui introduisent les quatre priodes de cette aventure. Donne les numros des lignes qui dlimitent chaque priode : Connecteurs de temps Numros des lignes Ligne ligne .. Ligne ligne .. Ligne ligne .. Ligne ligne ..

1re partie 2e partie 3e partie 4e partie

b) Rsume chacune de ces quatre parties en une phrase.

Noublie pas de comparer tes rponses avec celles proposes dans le corrig.

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Squence 9 sance 3

La ruse de Renart

1- Quest-ce qui attire Renart chez Ysengrin ? Relve la phrase qui lindique. 2- Que conseille Renart Ysengrin ? Daprs la suite de cette histoire, quelle ide a-t-il en tte quand il lui donne ce conseil ? 3- a) ton avis, que veut dire Renart lorsquil sexclame : Tel se plaint qui na pas le moindre mal (lignes 63-64) ? b) Connais-tu une expression qui a le mme sens ? c) Quest-ce que Renart fait semblant de croire ? 4- Selon toi, la fin est-elle triste ou comique ?

Vrifie tes rponses dans le corrig. Lis et mmorise ensuite le Je retiens suivant :

j e retiens
E

Le comique de situation

Dans le comique de situation, cest la situation dans laquelle se trouvent les personnages qui fait rire parce quelle est ridicule, surprenante ou inattendue. Le comique peut galement natre dun malentendu ou, comme dans lpisode des bacons, dun renversement de situation, comme au thtre.

Expression crite

Pour conclure cette sance, tu vas rdiger un petit texte qui pourrait tre la suite de celui que tu viens dtudier. Voici le sujet : Pour se venger de Renart, Ysengrin le dfie en duel. Raconte cette aventure dans un texte dune quinzaine de lignes organis en deux paragraphes dcrivant le combat puis la ruse utilise par Renart pour chapper la mort. Pour russir cet exercice, tu dois : crire un premier paragraphe racontant le combat qui se termine par la victoire dYsengrin crire un deuxime paragraphe racontant la ruse utilise par Renart pour chapper la mort utiliser le comique de situation pour expliquer comment Renart chappe la vengeance dYsengrin vrifier ta conjugaison, tes accords et ton orthographe

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sance 3

Squence 9

Ralise dabord cet exercice au brouillon. Vrifie ensuite que tu as bien respect les consignes en compltant le tableau suivant.
Rcapitulatif des consignes Ton texte, dune quinzaine de lignes, comporte deux paragraphes, qui commencent chacun par un alina. Ton premier paragraphe raconte le combat entre Ysengrin et Renart et se termine par la victoire dYsengrin. Ton deuxime paragraphe raconte la ruse utilise par Renart pour chapper la mort. Tu as utilis le comique de situation pour expliquer comment Renart chappe la vengeance dYsengrin. Tu as vrifi laccord de chaque verbe avec son sujet. Tu as vrifi les accords des noms, des dterminants, des adjectifs. Les consignes sont respectes Fait faire

Si toutes les consignes sont bien respectes, recopie ton texte sur ton cahier. Lis ensuite dans le corrig un exemple de ce quil tait possible dcrire. Auto-valuation du socle commun Avant de refermer ton cours, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ton rcit. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir au cours de lanne, voire lors de lanne de 4e. Ton travail dexpression crite te permet dvaluer au moins huit items du socle commun : crire lisiblement un texte respecter les consignes dcriture rdiger un texte bref utiliser les principales rgles orthographiques rechercher linformation utile, savoir lanalyser identifier, expliquer, rectifier une erreur savoir sauto-valuer sappuyer sur des mthodes de travail (organiser son temps, planifier son travail, consulter spontanment un dictionnaire, une encyclopdie).

Quand tu as rempli le tableau dvaluation du socle commun, nous tinvitons poursuivre la lecture du Chevalier au bouclier vert dOdile Weulersse. Noublie pas que tu dois lire ce roman avant lvaluation de la squence 9 car tu auras un petit exercice faire sur ce livre. De plus, pour taider prparer lvaluation, la sance 8 sera consacre au Chevalier au bouclier vert.

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Squence 9 sance 4

Sance 4
Distinguer les homonymes
Dans cette sance, tu vas apprendre te servir du sens des mots dans un texte pour mieux les orthographier. Avant de commencer, prends ton cahier. Ecris en rouge le numro et le titre de la sance. Souligneles.

Les homonymes

Voici le rsum dun pisode du Roman de Renart dans lequel le hros se trouve pris au pige. Lis-le puis rponds aux questions sur ton cahier. Noublie pas de rdiger tes rponses en faisant des phrases compltes.
Aprs avoir mang ses mets prfrs, Renart sortit de la grange. Il avait trs soif. Il alla au puits et se pencha. Il vit son reflet dans leau et crut que ctait sa femme Hermeline qui tait encore en vie. Mais il tait trop haut pour distinguer clairement limage au fond du puits. Il dcida donc de descendre. Il attrapa le seau. Dun saut, il monta dans le rcipient. Au risque de se rompre le cou, il descendit dans le puits et, en deux coups, en atteignit le fond. Il comprit alors son erreur : Pauvre sot ! sexclama-t-il. Ce ntait que ton reflet ! 1- Dans le rsum, observe les mots en gras et regroupe ceux qui se prononcent de la mme faon mais qui scrivent diffremment.

Tu as certainement trouv les bonnes rponses. Regarde tout de mme dans le corrig. Lis et mmorise ensuite le Je retiens suivant :

j e retiens

Les homonymes

On appelle homonymes des mots qui se prononcent de la mme faon mais qui nont pas le mme sens. On distingue deux sortes dhomonymes : - Les homophones : des mots qui se prononcent de la mme faon mais qui scrivent diffremment. Exemple : un sceau, un sot, un saut, un seau. - Les homographes : des mots qui se prononcent et scrivent de la mme faon mais qui nont pas le mme sens. Exemple : la ferme de lagriculteur, une ferme poigne de main, je ferme la porte.

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Cned, Franais 5e

sance 4

Squence 9

2- Complte les phrases suivantes avec le mot qui convient au sens de chacune delles. Tu peux taider dun dictionnaire si besoin. Fais attention ne pas commettre derreurs de copie quand tu cris les phrases sur ton cahier. Liste des homonymes utiliser : saut, sceau, seau, sot. a) La fermire portait dans chaque main un rempli deau. b) Le prsident apposa son .. sur le papier officiel. c) Pour franchir la rivire, le chien fit un .. fabuleux ! d) Tu es .. de te vexer pour une plaisanterie ! 3- Complte les phrases suivantes avec le mot qui convient au sens de chacune delles. Tu peux taider dun dictionnaire si besoin. Fais attention ne pas commettre derreurs de copie quand tu cris les phrases sur ton cahier. Liste des homonymes utiliser : les, lait, laid. a) Cette vache a .. mamelles gonfles de .. b) Ce tableau a des couleurs trs sombres ; je le trouve trs .. 4- Complte les phrases suivantes avec le mot qui convient au sens de chacune delles. Tu peux taider dun dictionnaire si besoin. Fais attention ne pas commettre derreurs de copie quand tu cris les phrases sur ton cahier. Liste des homonymes utiliser : teins, teint, tint, thym. a) Pour faire cette recette, il faut se procurer du .. et du laurier. b) Tu .. ton pull en noir parce que la couleur rouge ne te plat plus. c) Lenfant avait le .. mat et les yeux verts. d) Le prsident .. alors un discours ses ministres.

Compare tes rponses celles proposes dans le corrig.

Les homophones grammaticaux

1- Entoure les homophones dans les phrases suivantes. - Qui de Renart ou dYsengrin est tomb dans le puits o il avait vu son reflet ? - L, dans le puits, Renart a cru voir la renarde quil aimait mais il ne la pas trouve. - Sa femme ntait pas dans le puits. a a beaucoup du Renart. - Quelle dception pour Renart ! Quel moment terrible ! Il aimait tant sa femme quen voyant son reflet il a cru quelle tait au fond du puits. - Cest au fond du puits quil sest rendu compte quil ne pouvait plus sortir. Alors il a tir de toutes ses forces sur la corde du seau.

Vrifie tes rponses dans le corrig. Mmorise ensuite le Je retiens suivant. Recopie-le sur ton cahier si cela taide lapprendre.

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Squence 9 sance 4

j e retiens

Les homophones grammaticaux

Il faut bien distinguer les homophones grammaticaux. Voici les plus courants : - Ou, conjonction de coordination (on peut la remplacer par ou bien ) / o, adverbe de lieu ou de temps (on peut le remplacer par pendant lequel ou dans lequel ). - La, article dfini ou pronom personnel / l, adverbe de lieu (on peut le remplacer par l-bas ) / la ou las, qui est une contraction du pronom personnel et du verbe avoir (on peut le remplacer par lavait ou lavais ). - Sa, dterminant possessif (on peut le remplacer par ses ) / a, pronom dmonstratif. (on peut le remplacer par cela ). - Quel(s), quelle(s), dterminant interrogatif ou exclamatif / quelle(s), contraction de que qui est suivi du pronom personnel elle(s) (on peut le remplacer par quil(s) ). - Cest, le prsentatif (on peut le remplacer par ctait ) / il sest, pronom rflchi suivi de lauxiliaire tre (on peut le remplacer par je me suis ) / sais, sait, le verbe savoir (on peut le remplacer par savais, savait ) / ses, dterminant possessif (on peut le remplacer par sa ou son ) / ces, dterminant dmonstratif (on peut le remplacer par ce, cet ou cette ). 2- Quel, quelle, quels, quelles, quelle ou quelles ? toi de faire le bon choix ! Fais attention ne pas commettre derreurs de copie quand tu cris les phrases sur ton cahier. a) .. drle dide ! .. fasse attention elle ! b) Je suis all voir le film avec Tom Cruise : .. acteur ! c) .. sont ceux qui nont pas fait leur exercice ? d) Le tableau .. ont choisi daccrocher chez elles est de toute beaut. e) Jignore .. consquences cette information aura sur la consommation.

Reporte-toi au corrig pour vrifier tes rponses.

Dicte choix multiples

Rcris le texte suivant en choisissant la bonne orthographe pour les mots crits entre parenthses. Renart vient de voler un cuyer les armes, le cheval et le faucon du chevalier quil servait. Il croise alors son vieil ennemi, lescargot Tardif. Renart entre (dans / dent / den) le (boit / bois) (quand / quen) il (voix / voit / voie) arriver le limaon (l / la / la / las) lance au (poing / point), lcu au bras, le heaume (lass / lac). (Quand / Quen) il (voix / voit / voie) Renart, une grande joie saisit le (chur / cur) de lescargot. (Quel / Quelle / Quelles / Quelle) chance ! pense-t-il, il va pouvoir (se / ce / ceux) venger de Renart qui lui a beaucoup (nuit / nui). (Sans / Cent / Sen) attendre, il peronne (son / sont) cheval et frappe Renart avec (sa / a) lance. Renart perd lquilibre et tombe au sol. Aussitt, il ramasse (ces / sait / sais / ses / sest / cest) armes et remonte en (sel / selle). (Quelques / quelque / Quelle que) instants plus tard, il dsaronne ( / a) son tour Tardif qui tombe sur le (do / dos). Il est (a / ) lenvers et ne (peut / peu / peux) (ce / se / ceux) retourner. Alors Renart (ce / se / ceux) moque de lui (puis / puits) repart, laissant Tardif (l / la / la / las) (o / ou) il est.

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Cned, Franais 5e

sance 4

Squence 9

Quand tu auras fini cet exercice, compare ton texte avec celui crit dans le corrig. Auto-valuation du socle commun Avant de refermer ton cours, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ton rcit. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir au cours de lanne, voire lors de lanne de 4e. Ton travail dexpression crite te permet dvaluer au moins six items du socle commun : crire lisiblement un texte respecter les consignes dcriture utiliser les principales rgles orthographiques rechercher linformation utile, savoir lanalyser identifier, expliquer, rectifier une erreur savoir sauto-valuer

Quand tu as rempli le tableau dvaluation du socle commun, tu peux reprendre la lecture du Chevalier au bouclier vert dOdile Weulersse. Tu dois avoir fini de lire ce roman avant la sance 8.

Cned, Franais 5e

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Squence 9 sance 5

Sance 5
tudier la satire
Dans cette sance, tu vas tudier un nouvel pisode du Roman de Renart. Ce sera pour toi loccasion dtudier la satire. Avant de commencer, prends ton cahier. cris en rouge le numro et le titre de la sance. Souligneles. Lis le texte reproduit ci-dessous :

Texte reproduit dans Le Fil dAriane 5me Didier, Paris, 2010, p. 22 (ISBN : 978-2-278-06870-8)

Notes : 1- une poule : Coupe 2- escabeau : sige de bois

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Cned, Franais 5e

sance 5

Squence 9

Les personnages

1- Voici les portraits de plusieurs animaux prsents dans le texte.

a) Indique le nom de chaque personnage sous son portrait.

Rponds prsent aux questions suivantes sur ton cahier en rdigeant des phrases compltes quand il ne sagit ni de coloriage ni de reprage.
b) Quels sont les autres animaux, prsents la cour, qui ne sont pas reprsents dans la galerie de portraits ? 2- a) Colorie en bleu le cadre des cinq animaux qui appartiennent la mme famille.
Cned, Franais 5e

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Squence 9 sance 5

b) Dans le texte, souligne en bleu toutes les informations qui montrent que ces animaux sont des volailles de basse-cour. c) Pourquoi ces personnages viennent-ils la cour du roi ? 3- a) Dans le premier paragraphe, souligne en rouge le passage expliquant les blessures mortelles que Renart a infliges lune des poules. b) Comment sappelle la victime de Renart ? c) En taidant de ce que tu as soulign en rouge, explique le jeu de mots autour du nom de la victime de Renart. 4- Explique prsent le jeu de mots autour du nom du coq. 5- a) Dans la galerie de portraits, dessine une couronne sur la tte de lanimal qui est le roi de la cour. b) Dans le texte, surligne deux informations qui expliquent quel animal est le roi. 6- a) Que signifie couard ? Tu peux taider dun dictionnaire pour rpondre. b) Dans le texte, souligne en vert le passage qui justifie le nom du livre. c) Quelle image des courtisans le personnage du livre donne-t-il ?

Vrifie tes rponses dans le corrig puis lis et apprends le Je retiens qui suit.

j e retiens

La satire

Le Roman de Renart ne cherche pas seulement faire rire. Cest aussi une critique de la socit qui dnonce lingalit et les dfauts des puissants : la cruaut des seigneurs, la lchet des courtisans, lgosme des moines Cest un texte satirique. Une satire est un texte qui dnonce des comportements humains en les tournant en ridicule. Pour le faire sans risque, les auteurs du Roman de Renart mettent en scne, non des humains, mais des animaux personnifis.

Expression crite

Pour conclure cette sance, tu vas rdiger un petit texte. Voici le sujet : Rendu furieux par les mfaits de Renart, le roi Noble le convoque la cour pour le faire passer en jugement. Raconte le procs de Renart en une quinzaine de lignes et en deux paragraphes. Pour russir cet exercice, tu dois : crire un premier paragraphe racontant la confrontation de Renart et de ses accusateurs (Ysengrin, Primaut, les harangers, Chantecler, Pinte, Hersent) crire un deuxime paragraphe expliquant la sentence du roi et la condamnation de Renart. Fais uniquement parler Noble vrifier ta conjugaison, tes accords et ton orthographe
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sance 5

Squence 9

Fais dabord cet exercice au brouillon. Vrifie ensuite que tu as bien respect les consignes en compltant le tableau suivant.
Rcapitulatif des consignes Ton texte, dune quinzaine de lignes, comporte deux paragraphes, qui commencent chacun par un alina. Ton premier paragraphe raconte la confrontation de Renart et de ses accusateurs. Ton deuxime paragraphe explique la sentence du roi et la condamnation de Renart. Tu as vrifi laccord de chaque verbe avec son sujet. Tu as vrifi les accords des noms, des dterminants, des adjectifs. Les consignes sont respectes Fait faire

Si toutes les consignes sont bien respectes, recopie ton texte sur ton cahier. Lis ensuite dans le corrig un exemple de ce quil tait possible dcrire. Auto-valuation du socle commun Avant de refermer ton cours, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ton rcit. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir au cours de lanne voire lors de lanne de 4e. Ton travail dexpression crite te permet dvaluer au moins huit items du socle commun : crire lisiblement un texte respecter les consignes dcriture rdiger un texte bref utiliser les principales rgles orthographiques rechercher linformation utile, savoir lanalyser identifier, expliquer, rectifier une erreur savoir sauto-valuer sappuyer sur des mthodes de travail (organiser son temps, planifier son travail, consulter spontanment un dictionnaire, une encyclopdie).

Pense continuer la lecture du Chevalier au bouclier vert. Noublie pas que cette lecture sera value dans le devoir de la squence 9.

Cned, Franais 5e

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Squence 9 sance 6

Sance 6
Distinguer et utiliser les voix active et passive
Dans cette sance, tu vas apprendre distinguer les voix active et passive qui servent conjuguer les verbes. Avant de commencer, prends ton cahier. cris en rouge le numro et le titre de la sance. Souligneles.

Distinguer les voix des verbes

Tu peux effectuer cet exercice sur le cours. 1- Lis les deux phrases suivantes puis rponds aux questions. - Renart trompe les autres animaux. - Les autres animaux sont tromps par Renart. a) Dans les deux phrases, encadre en rouge les verbes. b) Souligne en vert celui qui fait laction exprime par le verbe. c) Souligne en noir celui qui subit laction exprime par le verbe. d) Pour chaque phrase, indique si le sujet du verbe est celui qui fait laction ou celui qui la subit. e) Quelle est la fonction grammaticale du groupe nominal les autres animaux dans la premire phrase ?

Vrifie tes rponses dans le corrig puis lis et apprends le Je retiens qui suit.

j e retiens

La voix active et la voix passive

On distingue les phrases la voix active des phrases la voix passive. Dans les phrases la voix active, le sujet du verbe est gnralement celui qui fait laction exprime par le verbe. Tous les verbes peuvent tre la voix active : les verbes intransitifs (cest--dire les verbes qui ne sont pas suivis par un COD ni par un COI Exemple : Pinte svanouit.), les verbes transitifs directs (cest--dire les verbes qui sont suivis dun COD - Exemple : Renart tue Coupe.) et les verbes transitifs indirects (cest-dire les verbes qui sont suivis dun COI - Exemple : Renart se moque dYsengrin.). Dans les phrases la voix passive, le sujet du verbe est gnralement celui qui subit laction exprime par le verbe. 2- a) Dans la deuxime phrase, avec quel auxiliaire est conjugu le verbe ? b) quel temps et quel mode est conjugu cet auxiliaire ?

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Cned, Franais 5e

sance 6

Squence 9

Compare tes rponses avec celles du corrig. Lis ensuite le Je retiens suivant et mmorise-le avant de poursuivre. Recopie-le dans ton cahier si cela taide lapprendre.

j e retiens

La transformation la voix passive

Seuls les verbes qui ont un COD la voix active peuvent tre conjugus la voix passive. La voix passive est forme de lauxiliaire tre qui est suivi du participe pass du verbe. Lauxiliaire tre indique le temps et le mode de la voix passive. Lemploi de lauxiliaire tre entrane laccord du participe pass avec le sujet du verbe. Exemple : Les autres animaux sont tromps par Renart. (Dans lexemple, lauxiliaire tre est au prsent de lindicatif donc sont tromps est au prsent de lindicatif de la voix active.) Pour transformer une phrase la voix passive, la phrase la voix active subit trois modifications : - Le COD du verbe devient le sujet du verbe - Le verbe est conjugu la voix passive - Le sujet devient un complment dagent 3- Dans la deuxime phrase, quelle prposition introduit le nom Renart ?

Tu as certainement trouv la bonne rponse ; regarde tout de mme dans le corrig. Lis soigneusement le Je retiens suivant et mmorise-le avant de poursuivre.

j e retiens
Ex : Ysengrin a t tromp.

Le complment dagent

Le complment dagent est celui qui agit. Le sujet de la voix active devient le complment dagent de la voix passive. Le complment dagent est introduit par la prposition par ou la prposition de . Le complment dagent est facultatif. Il nest pas toujours exprim. Cependant on peut toujours le formuler.

Le complment dagent nest pas exprim mais on peut dire : Ysengrin a t tromp [par Renart]. 4- a) Relis le texte que tu as tudi dans la sance 5 et relve, sur ton cahier, une proposition la voix passive. b) Souligne le sujet en vert et souligne le complment dagent en noir. c) Encadre en rouge le verbe. Indique ensuite le temps, le mode et la voix de ce verbe. d) Rcris cette proposition la voix active.

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig avant de passer la deuxime partie.

Cned, Franais 5e

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Squence 9 sance 6

Utiliser la voix passive


1 Lodeur des bacons attire Renart chez Ysengrin. 2 Hersent prpare un repas pour Renart. 3 Renart troue le toit dYsengrin. 4 Renart vole les bacons. 5 Les marchands transportent des anguilles. 6 Les marchands aperoivent Renart sur la route. 7 Un marchand jette Renart dans la charrette. 8 Renart mange beaucoup de poissons.

1- Transforme la voix passive les phrases suivantes :

2- a) Lis les phrases suivantes et indique, chaque fois, quels temps, mode et voix est conjugu le verbe. 1 Coupe a t tue par Renart. 2 Renart est accus par Pinte. 3 Depuis longtemps, de nombreux crimes avaient t commis par Renart. 4 Le roi est agac par ces multiples crimes. 5 Un procs sera tenu par le roi pour juger Renart. 6 Les victimes de Renart auront t venges par la condamnation de leur agresseur. b) Rcris la voix active les phrases que tu as tudies dans le prcdent exercice.

Compare tes rponses avec celles du corrig. Tu peux ensuite poursuivre ta lecture du Chevalier au bouclier vert dOdile Weulersse. Quand le temps et lenvie ten prennent, saisis-toi de ton livre et glisse-toi dans son univers, sans attendre dy tre invit(e).

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Cned, Franais 5e

sance 7

Squence 9

Sance 7
Dcouvrir le personnage du Renard dans la littrature
Dans cette sance, tu vas travailler sur des textes de diffrents auteurs qui mettent tous en scne un renard. Cela te permettra de dfinir les caractristiques de ce personnage littraire. Avant de commencer, prends ton cahier. cris en rouge le numro et le titre de la sance. Souligneles. prsent, lis les textes 1 et 2 ci-dessous puis rponds aux questions.

DEsope au Roman de Renart

Rponds prsent aux questions suivantes sur ton cahier en rdigeant des phrases compltes. 1- a) quelle poque a t crit chacun des textes 1 et 2 ? b) En quelle langue a t crit le texte dEsope ? 2- Les deux animaux sont-ils dsigns par des noms communs ou des noms propres dans chacun des textes 1 et 2 ? Organise bien ta rponse. 3- a) O est install le corbeau (textes 1 et 2) ? b) O est le renard (textes 1 et 2) ?
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Squence 9 sance 7

4- a) Que possde le corbeau (textes 1 et 2) ? b) Quelle ruse utilise le renard pour se lapproprier (textes 1 et 2) ? c) Le but du renard est-il le mme dans les deux textes ? De quoi veut-il semparer ? 5- Sur quels dfauts du corbeau, le renard compte-t-il pour russir dans son entreprise ? 6- a) Que veut dire le renard au corbeau dans la dernire rplique du texte 1 ? b) Avis aux sots (texte 1) : qui cet avertissement sadresse-t-il ? 7- a) Imagine une morale pour le texte 1. b) Imagine une morale pour le texte 2.

Vrifie tes rponses dans le corrig avant de passer la deuxime partie.

Le renard dans les Fables de La Fontaine


Tu la trouveras facilement dans un recueil de Fables si tu ne la connais pas.

1- Relis les textes 1 et 2. Quelle est la fable de La Fontaine qui raconte la mme histoire ?

Lis et mmorise prsent le je retiens suivant :

j e retiens

Le renard dans la littrature

De lAntiquit nos jours, de nombreux crivains ont mis en scne le renard dans leurs textes, comme par exemple Esope, Phdre que tu as peut-tre tudis en 6e et La Fontaine dans leurs Fables ou les conteurs mdivaux dans le Roman de Renart. Le personnage de Renard est le symbole de la ruse et de lintelligence. 2- Lis la fable Le Corbeau et le Renard qui est reproduite dans le corrig. Apprends-la par cur. Quand tu penses avoir bien mmoris la fable, ferme le corrig et vrifie que tu connais bien la fable de La Fontaine en compltant le texte ci-dessous. Le Corbeau et le Renard Matre .., sur un arbre , Tenait en son bec un ... Matre Renard, par .., Lui tint peu prs ce .. : H ! Bonjour, Monsieur ... Que vous tes . ! Que vous me .. ! Sans .., si votre .. Se rapporte votre ., Vous tes le .

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sance 7

Squence 9

ces . le Corbeau ; Et pour montrer sa .., Il ouvre un large bec, . Le Renard sen saisit, et dit : Mon bon Monsieur, Apprenez que . Vit aux .. de celui qui lcoute : Cette vaut bien un fromage, sans doute. Le Corbeau, et ., ., mais un peu tard, .

Compare ton texte avec la fable crite dans le corrig. Prends ensuite le temps dvaluer les items du socle commun que tu as mobiliss en faisant cet exercice. Auto-valuation du socle commun Avant de refermer ton cours, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ton rcit. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir au cours de lanne, voire lors de lanne de 4e. Ton travail dexpression crite te permet dvaluer au moins sept items du socle commun : crire lisiblement un texte respecter les consignes dcriture utiliser les principales rgles orthographiques rechercher linformation utile, savoir lanalyser identifier, expliquer, rectifier une erreur mmoriser des textes patrimoniaux savoir sauto-valuer

prsent que la sance est termine, prends le temps de terminer, si tu ne las pas fait, ta lecture du Chevalier au bouclier vert dOdile Weulersse. Tu dois avoir fini le roman pour pouvoir faire les exercices de la sance 8.

le coin des curieux


Si le cur ten dit, tu peux retrouver Renart sur le site de la BNf dans le dossier Bestiaire mdival ladresse suivante : http://classes.bnf.fr/renart/ Tu as la possibilit de feuilleter le manuscrit, dadmirer des enluminures, dapprofondir des notions tudies dans cette squence, comme la satire, davoir accs dautres recueils de Fables, deffectuer des activits ludiques. Quel programme ! Bonne visite !
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Squence 9 sance 8

Sance 8
Prparer lvaluation de la lecture cursive du Chevalier au bouclier vert dOdile Weulersse
Dans cette sance, tu vas vrifier ta lecture du Chevalier au bouclier vert, le roman dOdile Weulersse que tu as lu pendant la squence 9. Le but est de taider prparer lvaluation de la lecture cursive qui aura lieu dans le devoir. Essaie de faire les exercices en te servant uniquement de ta mmoire et de ce dont tu te souviens du livre. Cependant, si tu narrives pas rpondre quelques questions, tu as le droit de consulter le roman.

Vrifier la lecture du roman


Vrifie ta lecture du roman en reliant chaque question pose dans la colonne A sa rponse propose dans la colonne B.

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Cned, Franais 5e

sance 8

Squence 9

Colonne A Quel exploit accomplit Thibault au dbut du roman, sauvant ainsi Elonore ? Quelle est la rcompense de Thibault pour avoir sauv Elonore ? Barnab a prvenu Thibaut quElonore tait en danger. Que donne la jeune fille Barnab pour le remercier ? Quel est le nom de lpe de Thibault ? Pourquoi Thibault dcide-t-il de devenir un chevalier errant ? Qui attaque le chteau du comte de Blois ? Pourquoi ? Thibault a t bless par des mendiants qui voulaient lui prendre son manteau. Il est soign par une femme qui a t ensorcele. De quel sort tait-elle victime ?

Colonne B Thibault ne veut pas devenir le vassal de Foulque et il veut acqurir du renom pour tre digne dpouser Elonore. Thibault lui dit quelle est belle alors quelle ressemble une vieille sorcire. Foulque attaque le chteau du comte de Blois. Il veut forcer le comte lui donner Elonore en mariage. Thibault sauve le roi de six brigands qui voulaient lenlever pendant sa promenade. Thibault est adoub. Lpe sappelle Santacrux. Gascelin accuse Thibault davoir tu son pre, le comte de Blois (La blessure faite par la flche ntait pas grave. Thibault aurait utilis sa pierre magique pour provoquer des blessures mortelles.) Rosamonde a vol la pierre magique de Thibault et a touch le front dElonore avec. Thibault affronte deux bandits qui avaient enlev Elonore et il la libre. Elle est brle sur le bcher comme une sorcire. Barnab part avec monsieur Guillaume qui est marchand car Barnab veut devenir marchand. Elle lui donne une bague avec une meraude. Thibault et ses compagnons se dguisent en lpreux puis ils sont descendus avec des cordes depuis les remparts de Chartres. Foulque, Gascelin et Rosamonde assigent la ville de Chartres. Hadelize, une jeune fe, a t transforme en sorcire vieille et hideuse.

Comment Thibault rompt-il le sort dont Hadelize est victime ? Juste aprs que Raoul est nomm comte de Blois, de quoi Gascelin accuse-t-il Thibault ? Pourquoi Elonore tombe-t-elle malade ? Qui attaque et assige la ville de Chartres ? Comment Thibault et ses compagnons sortent-ils de la ville de Chartres lorsquelle est assige par Gascelin et Flouque ? Comment Thibault, qui a t accus tort de trahison, regagne-t-il la confiance du roi ? Quarrive-t-il Rosamonde la fin du roman ? Avec qui Barnab part-il la fin du roman ? Pourquoi ?

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig.

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Squence 9 sance 8

Les personnages
1) nom du hros 2) nom de la jeune fille qui est amoureuse du hros 3) nom de celui qui veut pouser de force lamie du hros 4) nom de la mchante sur de lamie du hros 5) nom du frre an de lamie du hros 6) nom du jeune frre de lamie du hros 7) nom du jongleur du hros 8) nom de la magicienne qui aide le hros 9) nom de lcuyer du hros

1- Donne les noms des personnages suivants :

2- Reporte les noms que tu as trouvs dans le prcdent exercice dans la grille suivante : 5 7 3 1 4 8 6 3- Dessine le portrait de Thibault. Noublie pas de respecter les informations que te donne le roman sur la couleur des cheveux de Thibault et sur celle de son bouclier. 2 9

Compare tes rponses et ton portrait avec ceux proposs dans le corrig.

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Cned, Franais 5e

sance 9

Squence 9

Sance 9
Je mvalue
Comme la fin de chaque squence, tu vas faire un bilan de ce que tu as appris. Cela va te permettre de faire le point sur ce que tu dois savoir et ce que tu dois tre capable de faire pour le devoir. Complte maintenant le tableau suivant. Bien sr, si tu as oubli quelque chose ou si tu nes pas sr de toi, tu peux utiliser ton cours. Lorsque tu auras fini, prends le corrig et vrifie tes rponses. Il est trs important que ce tableau de synthse ne comporte pas derreurs.
Je connais le Roman de Renart qui est un ensemble de rcits crits par plusieurs auteurs anonymes au XIIe sicle. Je suis capable de Nommer quelques personnages du Roman de Renart : La femme de Renart, Loncle de Renart, le loup Le roi, le lion Le coq, Le courtisan, le livre

Je sais que ces rcits mettent en scne des , surtout le personnage de qui est le symbole de la . Je sais que le hros du Roman de Renart est lorigine du nom commun renard . Au Moyen ge, cet animal tait appel un . la dfinition de la satire : la dfinition des homonymes :

Citer deux fabulistes qui ont mis en scne un renard dans les fables satiriques : , au VIe sicle avant J-C. , au XVIIe sicle.

entourer les homophones qui conviennent parmi les propositions faites dans le texte ci-dessous : Renart (se / ce / ceux) lamente quand il aperoit une msange perche sur un chne : larbre cachait un creux (ou / o) elle avait install (ces / sest / cest / ses / sait / sais) ufs (a / ) labri : - Bonjour, chre amie, descendez donc membrasser. - Il nen (ai / es / est) pas question, Renart. On ne peut tre lami dun brigand (deux / de) votre espce. Vous avez fait (tant / temps) de mauvais (cou / cous / coups) (a / ) (tant / temps) doiseaux quon ne (ces / sest / cest / ses / sait / sais) plus que penser. (Quel / Quelle / Quelle) mauvais tour esprez-vous donc me jouer ?

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Squence 9 sance 9

le participe qui est un mode impersonnel du verbe

Je sais quon distingue deux formes du participe : le (ex : svaluant) et le (ex : stant valu).

souligner en vert le participe prsent, de en noir le participe pass, en rouge le grondif et dencadrer en noir ladjectif verbal.

Avec larrive de lhiver, Renart et Ysengrin trouvent difficilement manger. Voulant jouer un mauvais tour son oncle, Renart lui - Le grondif, qui est aussi une forme propose de pcher ensemble dans ltang. En verbale en ant. arrivant devant le plan deau, les compres Je sais que le verbe au grondif est prcd se montrent mfiants : leau est gele et il est dangereux de sy aventurer. Renart se montre de la prposition . le plus entreprenant et marche sur la glace. Ayant prouv sa solidit, il invite son oncle - Ladjectif verbal qui est une forme en le suivre ant, qui saccorde comme un adjectif et qui peut avoir les mmes fonctions : et . la voix active et la voix passive Prciser le temps, le mode et la voix des verbes dans les phrases suivantes : Les leons seront rvises par les lves avant lvaluation. = ............... Les lves ont tudi le Roman de Renart. = Les lves apprennent les leons. = ...

Je sais que seuls les verbes transitifs directs (cest--dire les verbes suivis dun la voix active) peuvent se mettre la voix passive. Je sais que, quand je transforme une phrase la voix passive, le COD du verbe de la voix active devient le de la voix passive le sujet du verbe de la voix active devient de la voix passive et que ce complment est introduit par les prpositions ou le verbe de la voix passive est conjugu avec lauxiliaire

Transformer la voix passive les deux dernires phrases :

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Cned, Franais 5e

sance 9

Squence 9

Grille dauto-valuation du socle commun :


Tu dois remplir cette grille la fin des sances 2, 3, 4, 5 et 7. Quand tu estimes avoir matris un item, mets une croix en vert dans la case correspondante. Si tu estimes que tu ne matrises pas encore un item (mme si tu russis ponctuellement lexercice), mets une croix en rouge dans la case correspondante. Certains items sont valus plusieurs fois dans la squence. Il est possible que tu naies pas matris un item dans une sance et quil le soit dans une autre sance. Cest normal. Cela te montre les progrs que tu ralises.
Comptences du socle commun crire lisiblement un texte Copier un texte sans erreurs Respecter les consignes dcriture Rdiger un texte bref Utiliser les principales rgles orthographiques Mmoriser des textes patrimoniaux Rechercher linformation utile, savoir lanalyser Identifier, expliquer, rectifier une erreur Sappuyer sur des mthodes de travail (organiser son temps, planifier son travail, consulter spontanment un dictionnaire, une encyclopdie) Savoir sauto-valuer Sance 2 Sance 3 Sance 4 Sance 5 Sance 7

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