Exercices

Chapitre 5 : )

Les expressions algébriques

secondaire 3

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Réactivation
1. Réduis les expressions suivantes.

a) 6x + 2y – 1 + 5x + 8y - 10 d) 2(-3xy + 4y)

b) 4(2a + 8) – 2(4a – 12) e) 2,1(4z – 1) + (6z – 9) ¿ 3

12 c−9 25 c−5
c) 3 + 5 f) 5(4a) – 6(4b) – (5a + 8b)

2. Détermine les termes manquants.

a) (2x + 3y – 6) + ( ) = x + 2y – 4 c) (-4x – 3y + 8) - ( ) = x – 6y - 3

b) ( ) + (5a – 2b –9) = 6a + 2b – 6 d) ( ) - (7a + 10b – 9) = -5a + 3b – 8

3. Complète le tableau suivant.

 Expression Degré du Coefficient Terme
Nom du polynôme
algébrique polynôme du 2e terme constant

a) 2u + 4v + 7

b) 2a + 7b2 – 2

c) 6x2 – 5xy

3 2
m n
d)
4 – m2n – 6n

4. Détermine le degré des polynômes suivants.

a) 6x2 – 3xy – 9 g) s7t2 + 8s2t – 6s3t4 + 2st

2 3 2 4
b c 4 bc c
h) 3x4y2z3 – 7x2y3z + 2xy5z4
b) 3 + 5 – 4
3 2 2
6 m n+2 m n + 4 n
c) 4fg3 – 3f2g2 + 5f5
i) 2n
d) 2x + 1 j) 7m2p4 + 3mp4 – m3p2 + 8p
2 2
2 2 3 x y−5 xy
e) 4x + 3y + 5y
k) 2
4 2 2 3
2a b 4a b 6 ab
f) 4,3a2b – 2,6ab3 – 2a – 1
l) 3 + 5 + 7

a)
Cours 1

1. Réduis les expressions suivantes.

a) 3x + 2y – 1 + 5x + 3y - 7 d) 2x(2xy + 2y)

b) 3(2a + 3) – 2(4a – 6) e) 2,1(4z – 1) + (6z – 9) ¿ 3

6 c−3 5 c −25
c) 3 + 5 f) 2(4a) – 6(2b) – 4(2a + 2b)

2. Retranche (3xy – 2x – 5) de chacun des polynômes suivants.

a) 5xy + 6x2 + 9

b) x2 + 7x – 1

3
c) -8xy – 9x – 4

3. Effectue les soustractions suivantes.

a) 5p2 – 6p – 3 c) -8m + 3n – 6
– (3p2 + 4p – 1) – (-2m – 2n + 3)
 b) 7n2 + 3n – 5 d) 11x2 – 13x – 9
– (3n2 – 6n – 9) – (15x2 – 14x + 20)

4. Simplifie les expressions suivantes.

6h 7k
a) 5a + 6a – 7a – 3 – a
2 2 2 2
f) 2,3g + 5 – 3 – + 5g – 2h – (5k – 2,1h – 8)

b) f2 – 5p3 – 3f2 + 7p3 g) (4xy – 2mr) – (-7xy + 9mr)

c) (4x3 + 2y5) – (6z2 – 9x3) – 6y2 h) (c – 4d – 3e) – (5c + 4d + 7e)

e)
( x
2
+ y+
z
5 ) (2x 3 y
– 3
+ +z
4 ) j)
( a
3
−2+
a2
2 ) (a2 a 5
− +
– 3 2 6
)

Longueur de ficelle

Un garçon utilise une unité de longueur u pour mesurer des ficelles. La première ficelle mesure
3u + ½u. la deuxième mesure 2u + ¾u et une troisième 4u - ½ u.
Calcule la longueur totale de ces 3 ficelles.
Cours 2 : Multiplication

1. Développe et réduis les produits suivants.

a) (a + 1)(a – 1) d) (2b + 5)(b + 6)

b) (x – 3)(x + 4) e) (z + 7)(3z – 1)

c) (y – 6)(y – 2) f) (8p + 9)(p – 7)

2. Développe le carré des binômes suivants.

a) (p + 2)2 e) (y – 8)2

b) (z – 5)2 f) (x + 1,5)2

3. Détermine l’aire des polygones suivants.

a) b)

3x – 1 6x + 2

3x + 2
10x + 5
4. Effectue les multiplications suivantes.

a) (2a + 2)(4a – 1) d) (d + 9)(7d + 8)

b) (b – 6)(2b + 3) e) (5e + 6)(10e – 3)

5. Écris le terme manquant afin d’obtenir des expressions équivalentes.

a) 5y3 • = 15y5 d) (x + 3)(3x – ) = 3x2 + 3x – 18

b) • (2z + 3) = 14z + 21 e) (2b + 5)( – 4) = 6b2 + 7b – 20

c) (a – )(a + 3) = a2 + a – 6 f) ( + 3)(5p – 1) = 10p2 + 13p – 3

6. Trouve le carré des polynômes suivants.

a) 3a2b d) 2y + 2

b) –2xy e) –4z – 5
7. Trouve le polynôme qui permet d’exprimer l’aire de chacune des figures suivantes.

b) d)
d = 4y
D = 2y + 2
b–1

2b + 1

8. Multiplie les binômes suivants.

a) (3ab – 6a)(4ab + 3a) c) (2m2 – 4n)(3m – 5n2)

b) (5xy – 6)(8xy + 9) d) (st – 2t)(s2t – 3t)

9. En sachant que la vitre est centrée dans la porte, détermine l’expression algébrique qui représente
l’aire de la porte inoccupée par la vitre. Dans cette figure, tous les angles qui paraissent droits le
sont.

7x + 2

2x – 2

x+2
5x – 2

10. Le dessin ci-contre illustre le mur de la

chambre que Myriam désire repeindre. En
sachant que la fenêtre mesure 5y + 1 de
hauteur et 8y – 3 de largeur, calcule la
surface totale à repeindre. Dans cette figure, 15y – 3
tous les angles qui paraissent droits le sont.

20y + 5
11. Résous les équations suivantes.
2 y +3 5 y−1
a) 2a + 6 = 6a – 8 c) 3 = 2

z+1 5 z +3
b) 3(5x + 1) = 7x + 8 d) 3 + 6 =z

12. Trouve l’aire des figures suivantes.

a)

3y + 3
6y – 1
y+1

8y + 2

8,3c – 1
b)
c+1

2,6c + 1

2,7c
Cours 3 : Division et mise en évidence

1. Détermine les quotients suivants en sachant que les variables sont non nulles.
a) (6x2y – 2xy2) ÷ xy c) (3s2t3 – 5s2t2 + 7s3t2) ÷ s2t2

( )
mn 3 +3 m2 n−8 mn d) 5 abc−3 a 2 b
b) ab
mn

2.  Détermine le plus grand facteur commun, s’il y a lieu.

a) 5xy – 3yz d) 24xy + 48x2

b) wx – 2xy + 3yz e) 7a2 + 14a + 54

c) 12x3y2 – 8y2z2 f) 8a3b – 4a2b2 + 6ab

3.  Développe et réduis les expressions algébriques suivantes. Dans chaque cas, les dénominateurs sont 
non nuls.
a) 3 a(2 a−3 )+2(a2 −4 a ) c) −6 m 6 m+ 5 m 4 n2
a m4 n

2 3 2 2 2
4 xy(3 x−5 y−3) 6 s t −7 s t + 4 s t
xy d) 2 s2 t
b)
4.  Réduis les expressions suivantes en sachant que les variables sont différentes de 0.

a) 2(6a + 12) ÷ 3 c) 3x(2x – 6) ÷ 2x

b) 5y2(7y2 – 8y) ÷ y3 d) 9 b
3 (4b3 – 3b2) ÷ b2

5. Effectue la simple mise en évidence dans les expressions algébriques suivantes.

a) abc + ad d) t8 – t10
b) x + xy e) 7m4n – 14m2
c) xyz3 + x5z7w f) -6a2b2 – 6ab2

6. Trouve le facteur commun aux monômes suivants.

a) 2x et 5x e) 3xy, 6x2y et -3xy2

b) 3y et 6z f) -2f2g4, 6f3g3 et 2f4g3
c) 2ab et -4a2b g) 6p2m4, -9pm5 et -
d) -3x2y2 et -9x3y5 3p2m3
2 2
−8 cd −10 c d
h) 5 et 3
7. Effectue la simple mise en évidence dans les expressions algébriques suivantes.
a) 15y2 + 5y f) 24x2 + 32x – 4

b) 9v3 – 6v2 g) 4st2 – 6s2t + 8s3t2

c) 24x3 – 18x2 + 2x h) 9a3b3 – 15a2b

d) 6a2b – 2ab2 – 6ab i) 3a3b4 – 6a2b5 + 9ab3

 Consolidation

1. Soit les trois polynômes suivants.

X = 4a2b – 5a3b2 – 4ab2

Y = 3ab3 + 6ab4 – a5b
Z = 7a3b – 9ab3 + 8a2b4

a) Quel est le degré du polynôme Y ?

b) Quel est le degré du polynôme Z ?

c) Quel est le coefficient du deuxième terme du polynôme X ?

d) Quel est le coefficient du troisième terme du polynôme Y ?

e) Quel est le degré du polynôme X ?

2. Effectue les additions suivantes.

a) 3x – 1 + 6x – 2y + 4 – x + y d) 15ab – 16ab – 3a + 17b – 13ab – b + a

b) 3xy2 – 6x2y + 8xy2 + 9x2y – xy e) 8x2 – 5x + 8 – 10x2 + 7x – 14

c) 9a – 3 + 5a – 7a + 11a – 6 f) 6z2 – 5z + 7 – 6z + 9 – 7z2

3. Multiplie les polynômes suivants.
a) 2y(4y – 1) – 3y(5y + 2) d) (11a + 2)(6a – 5)

b) (5x – 4)(2x – 2y + 1) e) 6mn(3m2 – 9n + 3)

c) (7a – 2)(8a + 3) f)
( 53z −1)( z + 12 )

4. Effectue les divisions des polynômes ci-dessous.

20 a3 81rst
a) 4 a d) −9 rs

4
−42 x b2 c 2
2
b) 7 x e) 3bc

3 2
30 y 2 z 4x y z
2 2
c) −6yz f) −5 x yz


5. Soit les expressions algébriques suivantes.

2 3 1
2b-2 + 5 –9a
4 2
b 11 7a b
3
8 2a + 3a

a) Lesquels sont des polynômes ?

b) Quel polynôme a le degré le moins élevé ?

c) Quel polynôme a le degré le plus élevé ?

6. Détermine le degré et le coefficient des monômes suivants.

a) 6x4 e) y
b) 2x2y f) -7x
c) –4xy2 g) 10

d) 7x3y0z2 h) 721,36

7. Effectue les additions et les soustractions suivantes.

a) (5x + 3) – (6x – 1) + (3x + 7) b) 4x5 + 7x2 – 3x3 – 5x2 + 8

8. Effectue les divisions suivantes.

a) (12x4 – 8x3 + 4x2 – 20x) ÷ 4x c) (6rs2 + 8r2s) ÷ 2rs

36 y 2 z−6 yz2 2 2
27 x yz−18 x z+9 z
b) 6 yz d) −9 z
9. Décompose en facteurs les polynômes suivants.
a) 6a2b – 8ab3 d) 15m4n3 + 30m3n6

b) -27x5 – 15x3 e) 3x5y – 9x2yz2 + 4x3z

c) 5y2z3 – 7yz2 f) -8a2b2 – 4bc3 – 16b2

10. Effectue les opérations suivantes.

a) (x + 1)(x – 2) e) (9b – 1)(8b + 3)

b) (y + 5)(2y – 6) f) (3c – 3)(5c – 7)

11. Effectue les multiplications suivantes.

a) (z – 1)2 e) (8c + 7)2

b) (x + 5)2 f) (9r + 9)2

12. Résous les équations suivantes.
a) 2(y + 2) – 3(y – 5) = 2 c) (y + 1)(y + 3) = (y + 2)(y – 7) – 1

b) 3(2y + 1) + 25 = 42 – 2(y + 7) d) (2y + 1)(y + 4) = (2y – 1) (y – 4)

y +2 2 y−1 3 y −5 6 y+13
e) 3 + 2 =5 g) 3 = 7 +1

13. L’aire du triangle ACD est de 16a2 + 24a et la mesure de AB est de 8a. Quelle expression
algébrique représente le périmètre du rectangle ABCD ?

A B

D C
 14. Le temps des semences
Un agriculteur sépare son champ en quatre sections rectangulaires afin de cultiver différentes
céréales. Voici la représentation de son champ. Dans cette figure, tous les angles qui paraissent
droits le sont.
y
2 2y – 1
y

3 y+3

5y + 5
1
4

5y + 1

a) Quel est le périmètre de la section 2 ?

b) Quelle est l’aire de la section 4 ?

15. Factorise chacun des polynômes suivants en utilisant la simple mise en évidence.
a) 8x2y – 12x3y + 8x2y2 e) 42p3q3 – 21p3q

b) 6x – 12x2y f) 12pqr2 – 24pqs2

16. Trouve l’expression algébrique qui représente l’aire de la section ombrée de ce rectangle. Dans
cette figure, tous les angles qui paraissent droits le sont.

12x + 2

3x

15

3x
17. Réduis les expressions algébriques suivantes. Décompose-les ensuite
en facteurs.

a) 3z2(6z + 8) + 8(z2 + 4z) d) p(p + 1) – 2p(p + 2)

b) 5x(2y + 4z) – 3x(8y + 10z) e) a(2b – 4) + 3(ab – 2a)

18. Soit un rectangle dont l’aire est de (24x2 + 36x) cm2 et la base, de 4x cm. Quelle est l’aire d’un carré
dont le côté a la même mesure que la hauteur du rectangle ?

19. Une petite baignade

La largeur du trottoir de la piscine de Nicolas mesure x. Exprime par un polynôme l’aire du trottoir de
la piscine. Dans cette figure, tous les angles qui paraissent droits le sont.

4x + 3

6x + 4
20. Le périmètre d’un carré est de (32x + 12) unités. Quelle est l’aire de ce carré ?

21. Rénovations au gymnase

Le gymnase de l’école Luc-le-Bon est de forme rectangulaire. Il mesure (2x + 1) sur (y – 3x).

a) Quels polynômes représentent le périmètre et l’aire de ce gymnase ?

b) On doit teindre le plancher du gymnase. Si chaque contenant de teinture couvre une surface de
2x mètres carrés, quel polynôme représente le nombre de contenants nécessaires pour couvrir
toute la surface du gymnase ?

22. La chambre de Lori-Anne

Le périmètre de la chambre de Lori-Anne est de 94 m, la longueur est le triple de la largeur
augmenté de trois et la largeur est (2x – 1) m. Quelle est la largeur de sa chambre ?