Outil Réussir l’oral de

a
sa présentation
On se prend souvent
En quelques mots
pour quelqu’un, Faute d’habitude dans leur scolarité, peu de Français goûtent la
alors qu’au fond, scène. Pourtant, la vie en entreprise nous conduit à présenter résul-
on est plusieurs. tats, projets et requêtes devant un parterre de visages connus ou
inconnus, silencieux par indifférence ou concentration.
R. Devos
Or, les auditeurs tolèrent un orateur intimidé, mais ils s’impatientent
devant un défaut de préparation.
Paresse ou inconfort, fini de rechigner ! Répéter à voix haute, c'est le
seul remède qui libère le conférencier et ouvre le champ du dialogue
avec les auditeurs devenus attentifs. Celui qui a préparé l’oral à l’oral,
cela se voit et tout le monde apprécie le travail !

un exposé à l'oral se prépare à voix haute !

2 ©Dunod, Malakoff, 2020

 Pourquoi l’utiliser ?
Objectif
Alors que le trac peut altérer la voix, figer le corps
ou inhiber la répartie, avoir répété augmente la
confiance en soi pendant l’exposé. L’orateur qui
maîtrise le texte et les transitions peut consacrer
son attention aux participants.
Contexte
Prévoir des plages dans votre agenda et répéter :
l’enthousiasme d’un orateur efface des diapos
bancales, jamais l’inverse.
Comment l’utiliser ?
Pendant un exposé, l’orateur enchaîne des
séquences qui se composent de 4 temps : ouvrir ou
introduire, raconter ou développer, débattre avec
des questions et objections, fermer ou récapituler.
Étapes
L’idéal est de répéter dans une situation presque
réelle et de projeter dans une salle. Prévoyez 4 ou
5 fois la durée réelle (T). Sinon, répétez par tranche
de 20 minutes.
1. Stabilisez le contenu et les transitions (T × 2,5).
Ouvrez la présentation en mode « affichage – outil
du présentateur » pour lire la diapo et ajoutez les
commentaires sous la diapo. Présentez chaque
diapo debout à haute voix. Corrigez le texte au fil
de l’énonciation. Notez en page de commentaire
la phrase ou la question pour passer d’une diapo
à l’autre. Calquez le texte à la façon naturelle de
présenter les idées.
2. Fluidifiez l’oral (T × 1,5).
Répétez d’affilée et indiquer à l’auditoire virtuel le
sens de lecture des informations sur la diapo.
3. Maîtrisez la durée (T × 1,5).
Avec un minuteur, attribuez une fraction du temps
total par diapo. Répétez jusqu’à ce que votre débit
soit fluide, les transitions évidentes, votre corps
mobile et votre mine réjouie.
Voir Outils 8 et 12
©Dunod, Malakoff, 2020
Méthodologie et conseils
zz Apprenez le nom et le rôle des participants. Les
stars, ce sont eux !
zz Répétez dans sa tête ne sert à rien : seule la voix
garantit une présentation fluide.
zz Apprenez par cœur l’introduction et la conclu-
sion, moments où l’auditoire est le plus attentif.
zz Prévoyez une version courte (3 diapos) à
présenter en 3 minutes.
Le jour J :
zz Arrivez à l’avance pour installer ordinateur et
écran, vérifiez le nombre de chaises, la lumière et
la climatisation.
zz Accueillez les participants par leurs noms après
avoir neutralisé l’écran qui capte les regards (shift
B ou N).
zz Au début présentez-vous, à la fin remerciez.
zz Pendant l’exposé, recherchez le contact visuel et
interagissez avec l’auditoire (questions/réponses).
zz Consultez au besoin vos notes manuscrites et un
réveil.
zz Avant de commenter une arborescence, défi-
nissez le périmètre de chaque branche, ce qu’elle
inclut et ce qu’elle n’inclut pas.
zz Avant d’interpréter un graphique, présentez axes
et légende en les montrant.
zz Changez de niveau, méta-communiquez :
––prendre des précautions oratoires : « Le sujet des
ristournes concerne plutôt les commerciaux, mais
l’avis des informaticiens nous intéresse aussi. » ;
––donner la parole : « Je peux développer ou
le bilan actuel ou le planning prévisionnel. Que
préférez-vous ? » ;
––prendre du recul : « Pour rester dans les temps, je
vais passer vite sur les calculs, détaillés page 76… » ;
––soigner les transitions : résumez pour clore un
sujet puis annoncez le nouveau « On a vu pourquoi
ce secteur est en mutation et nous allons mainte-
nant examiner comment… ».
Avant de vous lancer…
√√ Tentez les cours de chant ou de théâtre.
3
Outil Réaliser
B des papiers
attrayants
Mes histoires
commencent en
En quelques mots
général avec des Pourquoi les formateurs et animateurs de groupes ont-ils besoin du
images, plutôt qu’avec chevalet de conférence ou d’un paperboard ? Noirci en séance ou
des mots, de modestes préparé à l’avance, cet outil indispensable aide le groupe à se concen-
dessins esquissés. trer et à participer. Il permet d’enregistrer les échanges en temps réel,
de dépersonnaliser et de valoriser les idées notées. On peut les afficher
S. Tan
pour y revenir, les compléter, les amender, contrairement aux diapos
passagères. Ainsi, le groupe voit le travail s’accomplir au fil de la réunion.
Prenez soin de concevoir des papiers lisibles de loin et agréables à
regarder. Chaque participant y lira le texte, votre considération et
votre professionnalisme.

Donner envie

4 ©Dunod, Malakoff, 2020


Pourquoi l’utiliser ?
zzProduire des papiers de qualité : lisibles à
5 mètres, propres et agréables à regarder.
zz Pour mettre en relief :
––une lettre initiale, augmentez-en la taille, détou-
rez-la en noir et coloriez-en le corps ;
––une puce, ajoutez une ombre de couleur ;
––un encadré, triplez le trait.
zz Respectez l’association couleur/statut du

Comment l’utiliser ? texte dans toute l’affiche : si vous utilisez du vert

pour un horaire, conservez cette couleur pour
Concevez à l’avance les papiers : ceux avec contenu,
toute information d’horaires.
un tel avec l’ordre du jour du comité, le cadre de
zz Pour écrire vite et lisiblement pendant les
ceux qui vont recevoir les idées pendant la réunion
réunions, entraînez-vous à écrire debout en notant
ou une formation (liste de questions à prioriser,
les échanges d’un débat radiophonique. Le texte
attentes des participants, prochaines étapes…).
final doit être assez clair pour que vous puissiez
vous relire le lendemain.
Étapes
zz Pour ne plus écrire de travers, tracez des lignes
1. Sur une feuille A4, préparez le brouillon : contenu, au crayon.
titre, encadrement, ancrage, éventuels schémas. zz Au fil de la réunion, détachez du support la feuille
2. Sur le papier, tracez au crayon les lignes horizon- complétée et affichez-la pour la rendre visible par
tales et les points d’ancrage du texte ainsi que les tous.
encadrements, en équilibrant les zones.
3. Rédigez le texte en majuscules noires.
4. Encadrez le titre et ajoutez les dessins.
5. Coloriez le corps des lettres, les ombres et
dessins.

Méthodologie et conseils
zz Écrivez mot pour mot ce que vous dites, ou
l’inverse.
zz Un papier lisible ne contient pas plus de 30 mots.

Sur un papier classique de 60 x 80 cm, l’écart entre

les lignes mesure 15 cm au moins. Le texte s’écrit
en caractère à bâton, en petites et grandes majus-
cules. Pour tracer la lettre nettement, levez la main
à chaque trait.
Avant de vous lancer
zz Encadrez le titre avec un cadre droit, une
√√ Préférez les papiers fins qui n’absorbent
pancarte, un nuage ou une étoile d’explosion, selon
pas l’encre des feutres.
le thème. Ancrez le texte par un numéro ou une
puce, même discrète. Limitez-vous à deux couleurs √√ Choisissez du scotch de peintre adapté à
supplémentaires pour intensifier une lettre, un mot toute cloison pour renforcer le haut.
ou un dessin. √√ Munissez-vous d’un crayon, d’une règle
zz Pour améliorer un papier destiné à recevoir les
plate et de feutres à pointes biseautées
idées d’un groupe, tracez un cadre noir continu qui qui facilitent les pleins et déliés comme le
part du titre entouré et qui clôture le papier : cet coloriage.
espace délimité peut « accueillir » les propositions
√√ Prévoyez 5 à 15 minutes de préparation
des participants.
selon la densité du papier et votre
entraînement.

©Dunod, Malakoff, 2020 5

Outil Ne rien oublier
C dans son business
plan
Les Bourses
ne traduisent pas En quelques mots
l’état des économies,
Pour étudier la viabilité de votre idée ou pour convaincre un banquier
mais la psychologie
ou un investisseur, votre business plan traduit l’activité prévisionnelle
des investisseurs.
en chiffres parfois têtus. Mais cette première matérialisation devient
F. Giroud un outil objectif pour développer ou réorienter son projet.
Si les tableaux financiers et les ratios laissent peu de place à la créati-
vité, le chapitre qui présente l’opportunité et l’intérêt de l’idée offre un
champ ouvert pour démontrer le réalisme économique du projet et sa
cohérence avec votre parcours professionnel. Un travail préparatoire
ardu et soigné qui va booster votre avenir.

Une idée bien empaquetée

6 ©Dunod, Malakoff, 2020


Pourquoi l’utiliser ?
Objectifs
zz Produire un business plan (BP) solide et agréable
à étudier.
zz Démontrer la cohérence et le réalisme du projet.
Contexte
Vous avez réalisé l’étude de marché et construit des
scénarios commerciaux.
Comment l’utiliser ?
Étapes
1. Résumez votre offre.
Décrivez au brouillon votre offre, les résultats de
l’étude de marché et les impacts en termes finan-
ciers. Recherchez l’exhaustivité et la spécificité.
Puis, résumez le tout en 40 mots.
2. Étudiez la situation de communication.
À qui destinez-vous le BP ? L’investisseur doit
être convaincu de l’opportunité du projet et de
sa rentabilité alors que le banquier s’intéressera
à votre prise de risque dans la mise de fonds et à
votre solvabilité. Les leviers sont différents. Rédigez
2 argumentaires.
3. Quel ton adopter ?
Plutôt que de décrire, anglez votre BP, démontrez
le réalisme des chiffres, la cohérence financière et
opérationnelle avec le marché et votre parcours
professionnel.
4. Quel est le plan d’un BP ?
Le BP présente un argumentaire rédigé et sa
traduction financière. Voici une proposition de plan,
à adapter selon les cas.
zz Résumé : Que retenir de l’offre et du BP en
500 mots ? Donnez des chiffres clés.
zz Argumentaire développé : En quoi l’offre est-elle
une opportunité qui vous intéresse ? Que retenir de
l’étude de marché : clients, offres, concurrence ?
Que retenir de votre stratégie commerciale et
financière ? Pourquoi le prospect payera-t-il ce
prix ? Pourquoi ce montage juridique et financier ?
Voir Outils 15, 19, 25, 26 et 65
©Dunod, Malakoff, 2020
zz Tableaux et ratios financiers prévisionnels :
compte de résultat, bilan, plan de financement,
budget de trésorerie, seuil de rentabilité, capacité
d’autofinancement, solvabilité, dans une version
réaliste et une pessimiste.
zz Annexes avec les éléments détaillés : étude de
marché, récapitulatif de frais, investissements,
lettres de clients et prospects…
5. Deux thèmes à bien étayer.
Des projets butent sur deux réalités souvent
omises :
––le chiffre d’affaires prévisionnel est trop
optimiste ;
––le besoin en fonds de roulement est minimisé :
retards de paiements, stocks de matière première
onéreux, charges fixes élevées… Ajoutez un
scénario pessimiste qui allonge les délais de paie-
ment de 25 % et qui ampute votre CA de 25 % pour
prouver que le système reste à flot.
6. Soignez la forme du document.
Une excellente idée mal empaquetée sera difficile
à vendre auprès de votre banquier ou d’un inves-
tisseur. Soignez le sommaire, ajoutez un résumé
qui facilite le travail du lecteur, aérez le texte et les
paragraphes, vérifiez la pagination et la corres-
pondance des renvois aux chiffres. Enfin, relisez la
version finale, allégez le style, corrigez les fautes
d’orthographe.
Méthodologie et conseils
zz Étudiez les ratios, taux de marge pratiqués dans
le secteur.
zz Objectivez vos convictions par l’étude de marché
et les chiffres.
zz Évitez le jargon.
zz Testez votre BP avec des collègues du même
secteur.
zz Pensez à une reliure solide : le BP papier subit de
nombreux va-et-vient.
Avant de vous lancer…
√√ Investissez dans une étude de marché
pour vérifier qu’une demande existe
vraiment.
7
Outil S’entraîner
D
à résumer
> Consigne : rédigez un titre qui résume le contenu du paragraphe, en moins de 12 mots.

Texte A
Les vibrations révélées dans les œuvres de Vasarely [côtoient] les ondes sonores. Observer les frémisse-
ments de ses tableaux, c’est […] tendre l’oreille pour écouter un vibrato intrigant. Vasarely aime comparer
son alphabet plastique à une partition. Dans les années 1970, il met en musique son folklore planétaire dans
des œuvres en hommage à J.S. Bach. […] À l’inverse, certains compositeurs font référence à l’artiste comme
John Rea dans son hommage à Vasarely en 1977.
D’après Edwards-Dujardin H., Victor Vasarely, un artiste à (re)découvrir, en 40 notices Paris, Éditions du Chêne, 2019.
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

Texte B
La croissance actuelle de la production est tirée par des facteurs exceptionnels et le taux d’utilisation des
capacités reste bas, on anticipe donc un ralentissement à la fin d’année, tendance probablement amplifiée
par la faible demande intérieure due à la dégradation de la situation de l’emploi.
D’après un article de la presse nationale de 2008.
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

Texte C
Le fondement de l’entreprise et du contrat de travail, c’est la subordination. Ce n’est pas une fatalité, dans
la mesure où l’on a pensé des systèmes de production fondés sur la liberté comme le communalisme anar-
chiste ou l’artisanat indépendant. Idéologisé ou non, […] ce goût pour l’autonomie de production se mani-
feste […] dans le travail indépendant : des gens ne veulent plus entrer dans cette subordination, pour le
meilleur avec les coopératives, ou le pire, l’ubérisation.
Extrait de l’interview de Johann Chapoutot sur Libres d’obéir, Gallimard, 2020.
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

Propositions de résumés :
> Texte A :
L’univers de Vasarely vibre avec Bach. (7 mots)
> Texte B :
La demande intérieure risque de fléchir. (6 mots)
> Texte C :
Le refus du management progresse pour le meilleur ou pour le pire. (12 mots)

8 ©Dunod, Malakoff, 2020

Outil Modèle
E
de compte rendu
Date de la version
Société XSOU Nom du comité : AVIALAPOPULASSE
22/03/2020

Thème de la réunion : Sauvegarde des gazelles, étape 2.

Lieu et Date : Salle 3, Espace Oasis, le 22 mars 2020, de 14 h à 15 h 30.
Objectif de la réunion : Comment aider les tigres à devenir végétariens ?
Animateur, invités (par ordre alpha.) et rôle sur le projet : Sponsor, chef de projet, contributeur...
Ordre du jour :
zz Comment rétablir la confiance des gazelles auprès des tigres devenus végétariens ?

zz Quelle formation ? Qui est intéressé ?

zz Atelier pour  hiérarchiser les actions et les ressources.

Synthèse des débats

Présents : Tigron, Tigras, Tigruse, Tigrouse, Gazelli, Gazellu.
Absents excusés : Tigros.
Destinataires en copie du C.R. : SuperTigras, Gracieuzagazella.
Support présenté en réunion : Fichier 22M2020_avialapopulasse154
Décisions prises / points d’accord :
––Les tigres apprécient la nourriture végétale, si les mets sont nourrissants et épicés.
––Les tigres apprendront la cuisine végétarienne par groupe de 9 à partir de septembre, au rythme de
1 cycle par trimestre. Il y aura 4 cycles, pour les 36 tigres volontaires.
Points de désaccords :
Les gazelles veulent davantage de garanties avant de participer à des ateliers conjoints avec les tigres :
« Limer leurs griffes ne suffit pas ! »
Points de l’ordre du jour en attente de plus d’infos ou reportés :
––Les participants renonceront ou pas aux gazelles après leur cursus de cuisinier. La réussite de cette
expérimentation est donc cruciale pour le devenir des gazelles.
––Quid de cette alimentation non carnée sur la croissance des jeunes tigres ?
Sujets connexes (à l’ordre du jour) évoqués à programmer :
Quelles conséquences des tigres végétariens sur la surpopulation des gazelles ?
Plan d’action (quoi, qui, pour, quand, comment) :
Daté, il recense les actions et indique en colonne le sponsor, le chef de projet, les ressources humaines et
économiques, le nombre de jour/homme, la date de fin. Le sponsor peut définir le RACI du projet :
––R : Réalisateur, le chef de projet pilote la mise en œuvre.
––A : Accountable, le sponsor répond de toutes décisions en dernier recours.
––C : Consulté, expert ou sachant avisé.
––I : Informé, il dépend des actions réalisées.

Débats développés : pages 2 à 5

Ce document de travail est confidentiel. Ne pas diffuser en dehors des personnes autorisées.
©Dunod, Malakoff, 2020 9
Outil Abrégé
F d’abréviations
possibles

Pour prendre des notes, adoptez toujours le même code

Dans un texte tapé, le code typographique français régit aussi la graphie des abréviations. Dans la plupart
des cas, tronquer le mot après quelques lettres (ex. : typo.). On abrège les prénoms après la première ou
la deuxième lettre pour ceux commençant par deux consonnes : Philippe devient Ph. Les nombre ordi-
naux s’écrivent en chiffre auquel s’ajoute la dernière lettre en exposant. Ex. : cinquième s’écrit 5e et vingt
et unième siècle : xxie s.
Dans vos notes manuscrites, donnez libre cours à votre imagination pour assigner un sens à un signe de
votre choix. Créez votre propre glossaire, assez intuitif pour vous y tenir d’une réunion à l’autre.
Voici quelques possibilités.
zz Écrire in extenso puis utiliser les initiales : transformation du système d’information (TSI).

zz Sacrifier des voyelles pour les mots fréquents dans votre activité : un fameux test montre que le locuteur d’une

langue comprend un mot dont les lettres sont en désordre pourvu que 1re et dernière lettres soient les bonnes.
zz Sacrifier les articles, les fins de mots.

zz Rétrécir les mots en -ent et -ion : réu. pour réunion, fc pour fonction, adapt. pour adaptation, virt pour

virement, déplt pour déplacement.

zz Écrire en phonétique.

zz Exploiter les symboles mathématiques : chiffres et =, >, <, < => ou en détourner @, #

Voici quelques exemples d’abréviations possibles.

Commercial : cial Rendez-vous : RDV (typo R.-V.)

Courant : crt Ci-dessus : sup.
Changement : chgt Ci-dessous : inf.
Développement : dvt Par opposition à : vs. pour versus
Français : frs Pareil : id. pour idem
Société : sté Au même endroit : ibid. pour ibidem
Prix : prx À préciser : tbd pour to be detailed
Souvent : svt À confirmer : tbc pour to be controled
Quelque fois : qqf Comment : H2 pour How to
Sauf : sf Pourquoi : PK ou WY pour Why
Sans, sous : ss Parce que : Pcq
Temps : tps Pour que : Prq
Pendant : pdt Maximum : max
Mais : ms Management : mgt
Par exemple : i.e. (id est) ou ex. Minimum : min
Pour : pr Mettre à jour : MAJ
Et cetera : etc. Nous, vous : ns, vs
Gouvernement : gvt Naturel : nat.
Avec : ac Hors taxe : HT
Difficulté : pb Recherche : rech

10 ©Dunod, Malakoff, 2020

 Tout, tous : tt, ts Page : p., chapitre : §
Toujours : tjs Pour copie conforme : pcc (typo p. c. c.)
Par rapport : PR Pièce jointe : PJ
C’est-à-dire : cad (typo c.-à-d.) Numéro: no, Numéros: nos
Nombreux : nbrx Maître : Me
Plusieurs : n Madame : Mme
Recette (informatique) : R7 Mesdames : Mmes
Budget : @ ou B Monsieur : M..
Reporté : • ou entourer l’action reportée Messieurs : MM..
Temps : tps Directeur : Dir.
Aujourd’hui : 2D pour to day Directeur général : D.G.
Demain : 2M pour tomorrow Environ : env.
Matin : a.m. pour ante meridiem Euro : € (E encadré par 2 parenthèses)
Après-midi : p.m. pour post meridiem Expérience utilisateur : UX (user experience)
Heure : h, Minute : min, Seconde : s Système d’information : SI (typo S.I.)
Après : apr. (ou aft) Supplément : suppl.
Avant : avt. (bef) Annexe : ann.
Point de vue, opinion : POV (point of view) Désaccord : ~
Mettre en œuvre : MEO Accord : OK
Maître d’ouvrage : MOA Nier : poser un trait sur le mot
Maître d’œuvre : MOE Augmenter : ↑, continuer : →, baisser : ↓
Travail en cours : WIP (work in progress) Doute, incompréhension : ?, ??
Toutes taxes comprises : TTC Tout va bien, rien à signaler : RAS ou ∅
Téléphone : tél. ou mob.

Pour les professionnels, des règles d’abréviations existent

Le code typographique de l’Imprimerie nationale sert de référence pour la typographie française. Il est très
riche et impossible à résumer. Seuls les correcteurs professionnels en connaissent toutes les subtilités.

Comment abréger un nom ?
zz Pour abréger des noms communs, on écrit les premières lettres suivies d’un point ou bien, les initiales
en majuscule suivie d’un point à la place du mot. Sigle ou abréviation, il convient de juxtaposer une fois la
forme courte à droite du mot complet pour faciliter la lecture.
zz Les applications (applis.) prévues dans le système d’information (SI) de la Société nationale des chemins

de fer. Les applis. prévues dans le SI de la SNCF.

zz Les noms propres d’entreprises deviennent des sigles (majuscules). Les noms propres de personnes ne

s’abrègent pas.
zz Les noms communs de devises, unités de mesures (temps, distance, vitesse, surface, température, etc.)

sont abrégés avec des symboles qu’il convient de respecter.

Quand utiliser une lettre majuscule ?

La lettre majuscule signale au lecteur que le mot change de statut dans le texte courant. En résumé, la
lettre initiale sera en majuscule dans les cas suivants :
zz début d’une phrase, dans un texte courant ou un dialogue ;

zz noms propres de personnes, villes, lieux, pays ;

zz date historique, événements, époque ;

zz État, institution ou entreprise ;

zz titre d’une personne, d’un journal, d’un ouvrage, d’un bâtiment naval ;

zz dans une liste numérotée mais pas dans une liste à tirets ;

zz après les signes doubles : ; ! ? sauf pour : suivi d’un développement ou ;.

©Dunod, Malakoff, 2020 11

Outil Homonymes
G
les plus fréquents

Quand deux mots se prononcent de la même façon mais n’ont pas le même sens ou la même fonction
dans la phrase, ils sont homonymes (homo = même, nyme = nom, mot de même prononciation).
Selon le Bescherelle, il existe des centaines de noms homonymes : mot/maux, pause/pose, le lieu/une
lieue, vin/vingt, or/hors. En revanche, il n’y aurait qu’une soixantaine de verbes homonymes dont exaucer/
exhausser, lacer/lasser, compter/conter, résonner/raisonner, pauser/poser, panser/penser, tacher/tâcher,
vanter/venter.

Les difficultés surviennent lorsqu’un verbe et un mot qui n’est pas un verbe sont homonymes comme
part/par, ont/on, et leurs erreurs orthographiques brouillent le sens.
À, à
Paule a des bottes pour aller à la gare à pied  a du verbe avoir ne porte pas d’accent, le reste porte toujours un
accent.
Test : changer le temps. Essayer le passé ou le futur qui change le verbe.
Paule avait/aura des bottes pour aller à la gare à pied   La préposition à n’est pas sensible à ce test.
Ah et ha
Ha, ha, ha imite des éclats de rire. Sinon, c’est Ah, qui renforce l’effet : Ah bon ! Ah bah ! Ah mais si !
Ce et se
Ce logiciel ne se télécharge pas.
Test : remplacer par ma, mon ou mes, sinon, écrire se   Mon logiciel ne mon télécharge pas.
Test 2 : ajouter et celui-là, et celle-là, et celles-là, et ceux-là. 
Ces logiciels, et ceux-là, ne se téléchargent pas.
S’est et sait
Ce logiciel s’est téléchargé, Bertrand sait télécharger une appli.
Test : changer le temps. Essayer le passé ou le futur qui change le verbe.
Ce logiciel s’était téléchargé, Bertrand savait télécharger une appli.
Ces/ses
Toujours accompagné d’un nom, ces insiste sur la localisation alors que ses insiste sur la possession.
Au singulier, ces devient cette ou cet. Au singulier, ses devient son ou sa.
Ces chaussettes ne sont pas sèches mais ses chaussettes le sont.
Cette chaussette n’est pas sèche mais sa chaussette l’est.
Test : passer le au singulier  
S’est/S’ait
Il s’ait souvenu de son RDV ou il s’est souvenu…
Test : changer le temps. Essayer le passé ou le futur qui change le verbe.
Il s’était souvenu de son RDV, il se sera souvenu…

12 ©Dunod, Malakoff, 2020

C’est ou s’est
Tout c’est bien passé ou tout s’est bien passé ?
Test 1 : Remplacer ce par cela   Tout cela s’est bien passé.
Test 2 : Tester au temps présent   Maintenant, tout se passe bien ?
Test 3 : Changer pour le pluriel  tous les… se sont bien passés.
Cou, coût, coup
Malgré le coup de poing, il conserva le cou sur les épaules, comme un coût à payer sans broncher.
Est, ai, aie, ait, et
Et peut se remplacer par plus ou ajouté à. Quant aux formes verbales est, ai, aie, ait, changer le temps.
Il est possible qu’il ait eu un contretemps et du retard.
Il était possible qu’il eût eu un contretemps et du retard.
  Ai/ait/aie : avoir au présent, au subjonctif à la 3e et 1re personne.
J’ai vérifié : il est possible que j’aie du retard et qu’il ait une nouvelle.
For, fort
En son for intérieur…
Forts de leurs expériences, ils ont réussi  Adjectif.
Fort toujours invariable dans cet idiome   Il s’est fait fort de réussir, elles se sont fait fort de réussir.
La, là, l’a
La est un déterminant ou un pronom. Là veut dire là-bas et l’a est le verbe avoir. Test : mettre tout au pluriel.
La part de fromage ? La souris l’a entamée là. Elle la rapportera.
Le fromage ? Les souris l’ont mangé là. Elles le rapporteront.
Les = la, L’ont = l’a, Là = là.
Leur, leurs
Leurs est un adjectif possessif pluriel qui s’accorde avec le nom auquel il se rapporte comme tout adjectif. Son
singulier est sa ou son.
Leur est pronom qui remplace un nom signifiant une réalité plurielle. Son singulier est lui.
Leurs proses sont poétiques. Comment leur montrer ?
Sa prose est poétique. Comment lui montrer ?
Test : passer au singulier  
Même, mêmes
Il y a quand même (invariable, adverbe) une différence : les faux jumeaux ne sont pas exactement les mêmes
personnes (adjectif), même s’ils ont les mêmes yeux (adjectif).
N’y, ni, nie
On n’y voit ni à droite ni à gauche. Tu nies  ?
Test du temps   on n’y voyait ni à droite ni à gauche, tu niais ?
Test du pas et pas   On n’y voit pas à droite et pas à gauche. Tu nies ?
Remarque : Les conjonctions ni – ni accueille des propos de même nature grammaticale 
Tu n’as terminé ni les plans ni les légendes. ou Tu n'as ni terminé les plans ni ajouté les légendes.

Suite outil G

©Dunod, Malakoff, 2020 13

Suite
outil G Homonymes les plus fréquents

Par, (la) part

Mettez un « t » final s’il y a un article qui le précède : le, la, un, une, quelque, trois, etc.  
Quelque part, le chien est
nargué par un chat.
Plus tôt et plutôt
Plus tôt peut se remplacer par plus tard, mais pas plutôt qui signifie de préférence.
Près de, prêt à
Elles sont prêtes à partir, tout près (à côté) de l’accueil.
Communiquant, communicant
Communiquant (action) trop souvent, le communicant noie le message.
Fabriquant (action) une machine, le fabricant restait secret.
Convaincants (état), ils l’ont été, convainquant (action) d’abord le Codir.
Le verbe au participe présent se construit avec [qu]. Invariable, il décrit une action, alors que le nom ou l’adjectif
s’écrivent avec un « c » et s’accordent.
Quand, quant à – au – aux + noms, qu’en + verbe
Quant à lui, il dira quand arriveront les fleurs. Mais qu’en ferez-vous ?
Test du sens (lorsque)   Lorsque à lui, il dira lorsque arriveront les fleurs. Mais lorsque ferez-vous ?
Quel que (soit), quelles que (soient), quelque (environ, assez), quelques (plusieurs)
Qu’elle, quelle
Il suffira de passer au masculin pour démasquer l’intrus.
Le voilier qu’elle a vu passer n’est pas n’importe quel bâtiment.
La voiture qu’elle a vu passer n’est pas n’importe quelle voiture.
Quoi que, quoique (bien que)
Quoique en un mot veut dire bien que qui s’écrit en deux mots. Tous deux ont le même nombre de lettres (7).
Quoi que en deux mots veut dire quel (quelle) que soit le sujet (la chose) qui, que.
Or, hors
Pensez à dehors pour vous rappeler que hors de veut dire à l’extérieur. Sinon, il veut dire mais et s’écrit or.
Il a sauté sur le vélo et roulé hors de ma vue. Or il avait oublié ses gants. Il a dû revenir.
Ou et où
Ou désigne l’alternative. Il peut se remplacer par ou bien.
Où désigne le lieu et peut se remplacer par quel endroit ou dans le lieu et équivalent.
On, ont
Ont peut se remplacer par avaient, pas on. On peut se remplacer par nous, pas ont.

14 ©Dunod, Malakoff, 2020

Part, par
Le chien est nargué par le chat, il passe par la route  par est une préposition suivie de son complément.
Part est précédé d’un article quelque part.
Peu, peux, peut
Peu montre la restriction, contraire de beaucoup.
Peux et peut est le verbe pouvoir au présent.
Prémices et prémisse
Prémices veut dire les débuts, le commencement.
Prémisse qui s’emploie en logique nomme le premier terme d’une déduction logique par exemple.
S’y, si
Si veut dire j’annule ce qui est dit pour dire oui. Si peut dire l’hypothèse ou la condition.
S’y = se + lieu.
Sans, s’en, cent
Il s’en va sans dire un mot mais en pensant à cent idées.
Test : quand on peut remplacer par m’en ou t’en, il ne s’agit pas du sans privatif  Je m’en vais sans dire un mot
mais en pensant à cent idées.
Cent nomme une quantité.
Sont, son
Sont peut se remplacer par étaient, pas son. Son peut se remplacer par leur, pas ont.
Tout et tous
Adjectif qui s’accorde ou adverbe invariable, c’est un mot difficile à orthographier.
Tous souligne une quantité formant un ensemble. Le « s » final est souvent sonore.
Le tout adverbe veut dire entièrement.
Test : féminiser pour détecter les tous.
Ils sont tous venus. Elles sont toutes venues.
En tout cas, j’ai vu tous les clichés et toutes les photos.
De toute façon (ou de toutes les façons), il parle à tout propos et en tout lieu.
De tous les modes, l’indicatif permet de dire une réalité passée, présente ou future.
Voir et voire
Voir est un verbe relatif à la vue, voire veut dire même.
Il voit très bien, voire mieux depuis son opération.

©Dunod, Malakoff, 2020 15

Outil Participe passé
H
en é, u, i, o

Verbes dont le participe passé (p.p.) finit par le son [é]

Tous les verbes du 1er groupe et les verbes être et aller forment leur p.p. en [ é ] et s’écrivent avec un é final.
Il a aimé
Aimer, chanter é
Il a chanté
Cas du verbe être :
Au passé composé, le verbe être se conjugue avec l’auxiliaire avoir comme les verbes du 1er groupe à la
forme active.
Il est petit mais il a été grand, elle a été fine.
Cas du verbe aller :
Verbe du 3e groupe, aller se conjugue avec être au passé composé. Le participe passé s’accorde donc avec
le sujet.
Il est allé, elle est allée, nous sommes allés au bois.

Verbes dont le participe passé finit par le son [u]

Quelques verbes du 3e groupe et les verbes être et aller forment leur p.p. en [ u ] et s’écrivent avec un u final.
Cela concerne quelques verbes du 3e groupe.
Exception : pour éviter les confusions, on ajoute un accent pour du et cru.
Il a dû demander du temps. Il a cru qu’on avait crû la production.
Voir Il a vu U
Devoir J’ai dû û
Mouvoir Tu as promu U
Croire On a cru U
Croître Elles ont crû û
Croître Il a accru U
Falloir Il a fallu U
Avoir Elle a eu U

16 ©Dunod, Malakoff, 2020

Verbes dont le participe passé (p.p.) finit par le son [i]
Tous les verbes du 2e groupe et quelques-uns du 3e groupe forment leur p.p. en [i] et s’écrivent avec un i
ou is ou it.
zz Ceux du 2 groupe se terminent par i nu, sauf haïr avec un i tréma.
e

Obéissant, ils ont fini ; il est haï.

zz Ceux du 3 groupe se terminent par i ou is ou it.
e

-tir# Il a senti i
J’ai accueilli,
-eillir, -aillir, -ouillir Tu as failli, i
On a bouilli
-dormir Elle a endormi i
-servir Il a desservi i
-fuir Il s’est enfui i
-suivre Elle a poursuivi i
Suffire Il a suffi i
-rire Ils ont souri i
Il a reconduit,
-uire it
introduit
-dire On a prédit it
-écrire Elle a décrit it
Acquérir Elles ont acquis is
Asseoir, surseoir J’ai assis, sursis is
-prendre Il a compris is
-mettre Elle a permis is

Verbes dont le participe passé (p.p.) finit par le son [o]

Le p.p. des verbes déclinés à partir de clore se terminent par clos.

©Dunod, Malakoff, 2020 17