Syllabus

Cycle Filière Spécialité

Qualification des cadres Enseignement secondaire Sciences de la Vie et de la Terre
d’enseignement

I. Intitulé du module
Biologie cellulaire et moléculaire

II. Compétence visée

Au terme de ce module, les futurs enseignants seront capables d’acquérir les connaissances
théoriques et pratiques des différents champs de la biologie cellulaire et moléculaire, de les
mobiliser pour résoudre des situations problèmes relatives à la discipline.

III. Objectifs du module

- Savoir utiliser les techniques d’étude de la cellule ;
- Distinguer l’organisation d’une cellule eucaryote et d’une cellule procaryote ;
- Décrire l’ultra structure des différents organites et membranes cellulaires ;
- Expliquer les échanges cellulaires ;
- Identifier les différentes phases de la mitose;
- Expliquer la réplication de la molécule d’ADN ;
- S’approprier les étapes de l’expression du matériel génétique ;
- S’approprier le principe et les étapes de la transgénèse et son intérêt ;
- Intégrer les TIC dans l’enseignement de la biologie cellulaire et moléculaire.

IV. Pré-requis
Acquis de base en biologie.

V. Organisation horaire
Volume horaire (VH)
Composantes/ éléments
Cours Activités
du module TD Évaluation VH global
pratiques
15 H 6H 9H 4 34
Pourcentage du Volume horaire 44,11% 17,64% 26,47% 11,76% 100%

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VI. Contenu du module
Contenu (grandes lignes) Commentaires (le cas échéant)

I- La cellule, unité structurelle et

fonctionnelle du vivant

Prévoir une séance de TP (ou plus) pour faire

-Organisation structurelle d’une cellule procaryote
et d’une cellule eucaryote
-Ultra structure des différents organites
cytoplasmiques et du système membranaire,
(Noyau, mitochondries, chloroplaste,
membrane plasmique, Réticulum endoplasmique,
Appareil de Golgi)
réaliser par les futurs enseignants des préparations
microscopiques et observations de cellules
procaryotes, eucaryotes animales et eucaryotes
végétales.
Prévoir une (ou plus) séance de TD pour renforcer
les acquis sur l’ultrastructure des organites et
membranes cellulaires.

Prévoir une séance de TP pour faire réaliser par les

-Échanges de matière entre cellule et milieu futurs enseignants, des préparations microscopiques
extérieur (Perméabilité membranaire, Transporteurs et observations de cellules, eucaryotes animales et
membranaires). végétales, mettant en évidence les échanges d’eau et
de substance à travers la membrane plasmique.

Prévoir une séance de TD pour renforcer les acquis

-Adaptations fonctionnelles de certains tissus sur la relation structure-fonction au niveau
(cellules musculaires, glandulaires, nerveuses, etc.) cellulaire.

-Division cellulaire (mitose) Prévoir en TP des observations du noyau inter

phasique et en division.

II- L’information génétique : Support, nature et

expression
Faire extraire en TP, si possible, l`ADN génomique
- Nature et structure du matériel génétique à partir de cellules eucaryotes et le visualiser.
- Réplication du DNA chez les eucaryotes
- Transcription et régulation de l’expression des
gènes chez les eucaryotes
- Traduction
Prévoir des études de cas pour amener les futurs
enseignants à saisir les enjeux des applications du
II- Le génie génétique génie génétique dans différents domaines (santé,
production végétale, etc.).
- Principe et outils
- Etapes de la transgénèse
- Applications biotechnologiques du génie
génétique

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VII. Mise en œuvre du module
1) Modalités de mise en œuvre
 Situations de formation contextualisées, tenant compte des acquis de la licence et des exigences des
programmes SVT au secondaire, notamment pour le choix des TP à réaliser.
 Démarches actives et participatives basées sur l’implication des futurs enseignants, surleur
autonomisation et leur travail collaboratif ;
 Apports théoriques du formateur.

2) Activités d’animation
 Travaux individuels ou de groupe en TP/TD
 Travaux de groupes en autoformation encadrée
 Cadrage théorique/Structuration
 Autres.

3) Outils et supports
 Ouvrages de référence en biologie cellulaire et moléculaire
 Articles de revues spécialisées
 Curriculum, manuels scolaires
 Matériel de laboratoire
 Echantillons vivants
 Supports audio-visuels
 Autres

4) Tâches et activités des bénéficiaires

• Production de synthèses sur des concepts clés en biologie cellulaire et moléculaire et présentation en classe ;
• Réalisation de TP et compte-rendu ;
• Etudes de cas ;
• Autres.

5) Réinvestissement du module dans la pratique professionnelle

• Mobilisation des acquis du module dans la planification et la mise en œuvre de séquences d’enseignement-
apprentissage, dans la discipline SVT au secondaire, collégial et qualifiant ;
• Mobilisation des acquis du module dans l’analyse de la pratique enseignante.

6) Modalités d’évaluation
 Contrôles continus (25%) : épreuves écrites pour vérifier les acquis de base dans ce module,
productions des stagiaires, etc.
 Examen de validation de fin de module sur la base de tâches complexes (résolution d’un
problème scientifique, une étude de cas, etc. (75%)

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