Manip 1: Matières ferromagnétiques

0. Introduction
Le magnétisme représente un ensemble de phénomènes physiques dans
lesquels les objets exercent des forces attractives ou répulsives sur
d'autres matériaux. Les courants électriques et les moments magnétiques
des particules élémentaires fondamentales sont à l’origine du champ
magnétique qui engendre ces forces.

Parmis les matériaux magnétiques se situent trois classes qui sont :

- Les ferromagnétiques : ils sont généralement à base de fer et

manifestent une très forte affinité aux propriétés magnétiques

- Les paramagnétiques : leur affinité par rapport aux propriétés est

relativement modérée

- Les diamagnétiques : ils ne sont en aucun cas influencer par les effets
magnétiques

1. But
Le but de cette manipulation est de déterminer le magnétisme de divers
matériaux par le contact entre le matériau et un barreau aimante

2. Matériels utilisés

- L’assortiment d’échantillon ;

- Un barreau aimante.
3. Mode opératoire

. Retirer les matériaux à tester de l’assortiment d’échantillon

. Tester le magnétisme des diffèrent matériaux un a un à l’aide du barreau
aimante
. Inscrire le résultat dans le tableau

4. Tableau
Materiau Ferromagnétique Non-magnétique

Cuivre Non Oui

Bois Non Oui
Verre Non Oui
Aluminium Non Oui
Charbon Non Oui
Plastique Non Oui
Fer Oui Non

5. Interprétation
Pour aboutir aux résultats ci-haut inscrit, il a fallu tester le barreau aimante
avec le matériau.
Le test en question consistait à mettre en contact le barreau avec le matériau
et selon que le matériau restait ou pas coller au barreau déterminait son
magnétisme

 Questions
 Réponses

1. Le fer, Aucune
2. Le barreau aimante, l’aiguille de la boussole

6. Conclusion
Après tous ces essaies exécutés avec exactitude, nous aboutissons à la
conclusion ainsi stipulant :
De tout le matériau tester, seul le Fer est ferromagnétique et le reste sont non
magnétique.

Manip 2 : Courant électrique

0. Introduction
Le courant électrique est le déplacement des électrons dans un fil conducteur.
Aussi est-il important de mieux le guider afin que celui-ci réalise nos objectifs,
sinon a quoi servirait-il ?
C’est à ce problème que donnera solution cette manipulation.

1. But
Le but de cette manipulation est de créer un circuit électrique afin d’allumer la
lampe au bout de ce circuit ferme.

2. Matériels utilises

. Une platine d’expérimentation

. Un boitier pour pile
. Un élément enfichable avec ampoule
. Plusieurs câbles de connexion

3. Mode opératoire
. Sur les bornes de la platine d’expérimentation, brancher le boitier pour pile
. Brancher l’élément enfichable avec ampoule sur les bornes correspondantes
de la platine d expérimentation
. Brancher les différents câbles de connexion de sorte à allumer l’ampoule

4. Tableau
5. Interprétation

. Le courant est généré sur la platine d’expérimentation par la pile

. De chaque côté de la batterie (+\-) sont brancher des câbles ou cordons
. Les câbles branches du côté positif sont de couleur bleu et les câbles
branches du côté négatif sont de couleur rouge
. A l’aide des cordons, le courant est guidé et oriente vers l’ampoule
. Une fois que les cordons positifs sont brancher dans la dernière douille du
côté positif de l’ampoule et que les cordons négatifs sont aussi branchés dans
la dernière douille du côté négatif de l’ampoule, l’ampoule s’allume
  Questions

 Réponses

1. Est ferme
2. Extrait de la pile, à la lampe, retourne à la pile
3. Court-circuit
4. Câbler

6. Conclusion
Une autre manière de percevoir cette manipulation est de créer un chemin pour
le courant électrique contenu dans la pile vers la lampe
De ce fait deux types de câble nous ont été utile, les rouges du négatif et les
bleus du positif
Après avoir respecté l’ensembles des règles, l’ampoule s’est allumée.

Manip 3: Conducteurs electriques solides

0. Introduction
Un corps est dit conducteur lorsque celui-ci a la capacite de faire passer au
travers de lui le courant électrique.
Dans le cas de cette manipulation, l’utilisation d’un élément enfichable avec
pince présente un inconvénient qui est celui de ne pas faire passer du courant
si entre les pinces ne se trouve un matériau conducteur les reliant

1. But
L’objectif de cette manipulation est de tester différents matériaux aux bout des
pinces de l’élément enfichable afin de déceler les quels sont conducteur du
courant électrique.

2. Matériels utilises
. Une platine d’expérimentation
. Un élément enfichable avec pince
. Un interrupteur a levier
. Une fiche de court-circuit
. Une batterie
. L’assortiment d’échantillon
. Un élément enfichable avec ampoule
. Deux connecteurs droit

3. Mode opératoire

- Brancher l’interrupteur entre les douilles

- Brancher également le connecteur droit entre les douilles a et b
- L’ampoule ne s’est pas allumé parce que le circuit est ouvert du fait
qu’aucun cordon ne relie la batterie du connecteur ni la batterie de
l’interrupteur
- Remplacer le connecteur avec l’élément enfichable avec pince
- Avec les multiples cordons, fermer le circuit de sorte à faire passer le
courant
- La lampe ne s’allume toujours pas parce que les pinces de l’élément
enfichable ne sont pas reliées pour un matériau conducteur ce qui
signifie que le circuit est encore ouvert
 - Placer les différents matériaux sur les pinces de l’élément enfichable et
déterminer s’ils sont conducteurs ou pas en suite inscrire les résultats dans
le tableau.
4. Tableau
Matériaux Conducteur Non-conducteur

Cuivre Oui Non

Aluminium Oui Non
Plastique Non Oui
Verre Non Oui
Charbon Oui Non
Fer Oui Non
Bois Non Oui
5. Interprétation

. Le courant est généré par la pile sur la platine d’expérimentation

. De là, le chemin du courant est frayé par un connecteur du côté positif de la
batterie
. Du côté négatif, le courant devait passer par un interrupteur a levier
. Le courant passe ensuite par un cordon qui le mené directement vers un
élément enfichable avec pinces
. Dans le premier cas, à cause de l’absence d’un élément conducteur entre le
pinces de l’élément enfichable ; la lampe ne s’est pas allume
. Il a fallu tester les matériaux afin de desceller les quels sont conducteur par
l’allumage de la lampe

 Questions

 Réponses

1. Le cuivre, l’aluminium, le charbon et le fer

2. Le plastique, le verre et le bois

6. Conclusion

De tous les sept matériaux tester, seul le bois, le verre et le plastique sont non-
conducteur par le fait que leur mise entre les pinces de l’élément enfichable
n’a pas permis à l’allumage de la lampe.
Manip 4 : Montage Et, Ou, Bidirectionnel

0. Introduction
Dans le cas du montage bidirectionnel, l’élément principal à ne point manquer
est l’interrupteur bipolaire ou interrupteur double allumage
Un interrupteur double allumage est un interrupteur doté de deux boutons de
commande. Il sert à allumer/éteindre deux éclairages depuis un même endroit,
sans encombrement supplémentaire. Il peut aussi être branché en double va-
et-vient, associé à un second interrupteur.
Concrètement, un interrupteur double allumage permet d’allumer et
d’éteindre deux circuits d'éclairage depuis une même position dans la pièce. Ce
type d’installation nécessite un branchement différent de celui qu’on utilise pour
un point de commande simple.
Pour les deux autres montages il s’agit de gérer le positionnement des
interrupteurs de sorte qu’ils soient en série soit en parallèle.

1. But
Pour le montage Ou qui est un montage parallèle, l’objectif est de s’assurer que
la même tension fournie par le générateur soit sur toutes les bornes du circuit
Pour le montage Et qui est un montage en série, l’objectif est de s’assurer que
la même intensité de courant fournie par le générateur soit maintenue sur
toutes les bornes du circuit
Dans le cas du montage bidirectionnel ou encore montage va et vient, on
cherche à contrôler l’allumage et l’inspection d’une résistance donnée
indépendamment des autres interrupteurs si ce n’est celle a combinaison
bipolaire.

2. Matériels utilises

Une platine d’expérimentation

- Deux connecteurs droit

- Une fiche de court-circuit
- Deux interrupteurs à levier
 - Une boite pour pile
- Un élément enfichable avec ampoule
- Une combinaison d’interrupteur bipolaire
- Deux câbles de connexion

3. Mode opératoire
*Montage Et
. Brancher la batterie sur la platine d’expérimentation
. Assurer un montage en série lors du branchement des deux interrupteurs a
levier
. Brancher le connecteur et l’ampoule en série par rapport au reste du circuit
. Actionner les interrupteurs de sorte à fermer le circuit qui s’ensuit de
l’allumage de la lampe.
*Montage Ou
. Brancher la batterie sur la platine d’expérimentation
. Assurer un montage en parallèle lors du branchement des deux interrupteurs
a levier
. Brancher le connecteur et l’ampoule en parallèle par rapport au reste du circuit
. Actionner un ou tous les interrupteurs de sorte à fermer le circuit qui s’ensuit
de l’allumage de la lampe.

*Montage bidirectionnel
. Reliez le fil bleu du câble d'alimentation à L2 et le fil rouge d'alimentation à L1.
. Le fil bleu sortant doit être relié à la vis 2 et le fil rouge sortant vers la lampe
Doit être relié à la vis 1.
. Reliez les fils de terre (bleu et rouge) entre eux grâce aux raccords rapides.

4. Tableau
*Montage Et
  Table de vérité

Q1 Q2 S
0 0 0
0 1 0
1 0 0
1 1 1
*Montage Ou

 Table de vérité
Q1 Q2 S
0 0 0
0 1 0
1 0 0
1 1 1

*Montage bidirectionnel
  Table de vérité
Q1 Q2 S
0 0 0
0 1 1
1 0 1
1 1 1

5.Interpretation
*Montage ET
. Le courant est généré sur la platine d’expérimentation par la pile
. Du côté positif de la pile est directement monte la lampe
. Deux interrupteurs relient entre eux par un connecteur sont montes en série sur le
côté négatif de la pile
. Les deux interrupteurs étant en série sont directement dépendant l’un de l’autre,
l’ouverture de l’un ne peut pas allumer l’ampoule aussi longtemps que l’autre est
ferme et directement proportionnel

*Montage Ou
. Le courant est généré sur la platine d’expérimentation par la pile
. Du côté positif de la pile est directement monte la lampe
. Parallèlement a la lampe sont monte deux interrupteurs à levier
. Trois cordons sont nécessaires pour relier la batterie, les interrupteurs, et la lampe
pour fermer ainsi le circuit
. Les deux interrupteurs étant en parallèle ne sont nécessairement pas dépendant
l’un de l’autre, ce qui implique que l’ouverture de l’un d’entre les deux entraine
directement l’allumage de la lampe mais son extinction nécessite la fermeture de
tous les deux interrupteurs

*Montage bidirectionnel
. Le courant est généré sur la platine d’expérimentation par la pile
. Du côté positif de la pile est directement monte la lampe
. Parallèlement a la lampe est monter un interrupteur a combinaison bipolaire
. A l’aide des cordons, nous avons relier les pôles négatifs de l’interrupteur entre eux
et les négatifs entre eux
. Dans ce montage, on peut allumer la lampe intente par un interrupteur à partir de
l’autre interrupteur
* Questions
* Réponses

1. Le circuit Et
2. Fermes
3. L’allumage d’une lampe par l’interrupteur près de la porte et son extinction par
l’interrupteur près du lit

6.Conclusion
Cette manipulation a permis de desceller le fonctionnement des différents montages
tout en mettant à nu leur avantages.
Dans le cas du montage Et l’inconvénient intervient sur la dépendance de l’ouverture
du circuit ou de sa fermeture par l’alternance du positon d’un des interrupteurs
Pour le montage Ou l’avantage est que le circuit peut rester opérationnel soit ouvert
si seulement l’un des interrupteurs est ouvert indépendamment du second
Dans le cas du montage Bidirectionnel qui est d’ailleurs le plus avantageux,
l’avantage est que l’on peut allumer ou éteindre une ampoule par deux interrupteurs
ou par un interrupteur a combinaison bipolaire.