CEB 2017 Questionnaire

N° d’ordre
 : ___
N° FASE  : ______
épreuve externe commune
CEB2017
SOLIDES ET FIGURES
Livret 3 | JEUDI 15 juin
FRANÇAIS
SAVOIR
ÉCOUTER
français
SAVOIR ÉCRIRE
savoir
MATHÉMATIQUES
écouter
GRANDEURS
savoir écrire
SOLIDES ET
mathématiques
FIGURES ÉVEIL INITIATION
grandeurs
FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
solides et
NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER
figures éveil initiation
SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET
formation historique et géographique
FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET
nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter
GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017
savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures
FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES
éveil initiation formation historique et
GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION
géographique nombres et opération ceb 2017
HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS
français savoir écouter savoir écrire mathématiques
SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES
grandeurs solides et figures éveil initiation formation
ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET
historique et géographique nombres et opération ceb 2017 français
OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES
savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures
ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
éveil initiation formation historique et géographique nombres et
NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR
opération ceb 2017 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs
ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS
solides et figures éveil initiation formation historique et géographique
SOLIDES ET FIGURES
nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter savoir
ÉVEIL INITIATION
écrire mathématiques grandeurs
FORMATION
solides et
HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
figures éveil
NOMBRES ET OPÉRATION
initiation formation
historique et géographique
nombres et opération
NOM  : ________________________________
Prénom  : _____________________________ … /40

CLASSE  : ______________________________
Question
1
Dans la situation n°1, un disque et une étoile sont placés dans une figure grisée.
Celle-ci effectue une rotation.
TRACE la figure dans la situation n°2. /1
Situation n°1 Situation n°2
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
A A
b b
c c
d d
e e
f f
g g
h h
Question
2
PLACE des signes mathématiques sur ces triangles dessinés à main levée pour montrer /3
qu’il s’agit…
d’un triangle d’un triangle d’un triangle

équilatéral rectangle isocèle
2
Question
3
OBSERVE ces polyèdres et COMPLÈTE le tableau. /3
Un cube Une pyramide Un tétraèdre

à base carrée
Nombre
de faces
Nombre
de sommets
Nombre
d’arêtes
Nombre
de faces s’attachant
au sommet entouré
3
/7
Question
4
Voici le développement d’un parallélépipède rectangle.
ENTOURE le parallélépipède rectangle qui correspond à ce développement. /2
4
Question
5
a) On coupe un cube en deux comme ceci :

ENTOURE ce qu’on obtient : /1
¡ deux pyramides à base carrée
¡ deux parallélépipèdes rectangles
¡ deux prismes à base triangulaire
¡ deux cubes
b) On coupe un cube en deux comme ceci :

ENTOURE ce qu’on obtient : /1
¡ deux pyramides à base carrée
¡ deux parallélépipèdes rectangles
¡ deux prismes à base triangulaire
¡ deux cubes
5
/4
Question
6
Dans le diagramme en arbre ci-dessous, on a classé des figures géométriques selon
deux critères. Quels sont ces critères ?
COMPLÈTE les deux cadres du diagramme en choisissant parmi les étiquettes suivantes : /2
Figures
Figures Figures Figures
qui sont Figures
qui sont dont tous qui ont
des qui sont
des les angles au moins un
polygones des triangles
quadrilatères sont droits angle droit
réguliers
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
OUI
OUI NON
NON OUI
NON
6
Question
7
Combien d’axe(s) de symétrie chaque figure possède-t-elle ?

(0, 1, 2, 3, 4,… une infinité)
COMPLÈTE. /4
Nombre d’axes de symétrie
Figure A
Figure B
Figure C
Figure D
7
/6
Question
8
AGRANDIS la figure grisée.
Un côté est tracé.
ACHÈVE cette figure en utilisant ta latte. /2
8
Question
9
ENTOURE la construction qui correspond à l’énoncé. /2
ÉNONCÉ
Pour effectuer la construction :

 trace un triangle ABC tel que AC = BC ;
 trace la droite perpendiculaire à [AB] passant par C et
nomme-la d ;
 trace la droite parallèle à d passant par B et nomme-la e.
d
d
A B
C
B
e
C
A e
A B
B
C
A C
e
d d
9
/4
Question
10
TRACE avec tes instruments en respectant la consigne. /4
TRACE un hexagone régulier TRACE le cercle dont le centre

dont tous les sommets se est le point C et dont le rayon
trouvent sur le cercle. mesure 2 cm.
TRACE un triangle rectangle TRACE le carré dont 1 sommet

dont les 3 sommets se trouvent est le point A et les 3 autres
sur le cercle. sont sur le cercle.
10
Question
11
Dans le quadrillage, au départ des côtés déjà dessinés, TRACE, avec tes instruments, /4
les figures demandées :
¡ le carré dont a est un côté ;
¡ un rectangle strict dont b est une largeur ;
¡ un triangle rectangle dont c est une base ;
¡ un parallélogramme strict dont d est une base.
d
c
11
/8
Question
12
TRACE, avec tes instruments, un triangle dont les côtés mesurent 5 cm, 6 cm et 8 cm. /2
12
Question
13
A
a) COMPLÈTE. /4
¡ En considérant les côtés, cette figure est un triangle ______________________
¡ En considérant les angles, cette figure est un triangle ______________________
¡ La somme des 3 angles du triangle vaut ________ degrés.
b) Dans le triangle donné, TRACE en bleu la hauteur qui passe par le point A.
13
/6
Question
14
a) TRACE en rouge l’itinéraire suivant sur le plan de la ville.
POSITIONNE ton crayon sur le point de départ qui est la place de la Victoire.
Rends-toi place du Palais de Justice en empruntant la rue du Palais.
Tourne à droite vers la place de l’Abattoir puis poursuis vers l’avenue E. Mullendorf.
Tu arrives sur une place.
ÉCRIS le nom de la place sur laquelle tu es arrivé ainsi que ses coordonnées. /2
La place _________________________________ case (___, ___)
14
b) ÉCRIS les coordonnées de la case sur laquelle se situe la Place du Palais de Justice sur ce plan. /1
case (___, ___)

A B C D Place
E du F G H I J
Martyr
1 ue
Crapaur
Rue
R
de
2 e
ue d
rmont vé
sM
z e r de Cle a Place du
l t Xh
Rue Pe Palais de Justice
e Ro
arty
Rue Ja
Rue
rs
me
3
rdon
ais Place de
u Pal
Rue
Rue d Av l’Abattoir
Rue de la Concord
e
aux
4
nu
e
La
Place de ais E. Rue
u Pal Place de
ine
la Victoire
sy
Rue d ntre Mu
s
e Ma
u
Albert 1er du C lle nga
R
nd
Rue He
mb
15
5 e
orf rou
d x
ue d
Rue
Av
sée en
us ue
es M
Renk
es
6
x
l
Cha
in
Rue
inièr
E. Mu
xel
eau
u
es
r
R
ot
B
Dinant Bida
ue
e
sC
ut
Rue de
llendo
de
de
ed
7
rf
Ru
es Place
Rue
Fran
ugn
ge
ce o d’Arles
iè
8 e sH
eL
Ch
d
ued
e
Av
aus
R en
Ru
sé
s
ue
e
et
d
er
rté
Ru
z
A.
ob
o
e
9 L
D
elt
d
eH
u
ép
on
D
ch
e
eJ
Sim
es
es
eh
nu
eusy
e
ne
Ru
Ave
an
ed
Av
nu
ste
10
Ru
r
e de
a Sp
/3
Question
15
COMPLÈTE un des développements de la page suivante du livret pour obtenir un prisme /2
à base triangulaire.
DÉCOUPE-le.
COLLE-le ci-dessous.
16
/2
✂
17
Fédération Wallonie-Bruxelles / Ministère
Administration générale de l’Enseignement
Boulevard du Jardin Botanique, 20-22 – 1000 Bruxelles
www.fw-b.be – 0800 20 000
Impression : EVMprint - info@evmprint.be
Graphisme : Olivier Vandevelle - olivier.vandevelle@cfwb.be
Juin 2017
Le Médiateur de la Wallonie et de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Rue Lucien Namèche, 54 – 5000 NAMUR
0800 19 199
courrier@mediateurcf.be
Éditeur responsable : Jean-Pierre HUBIN, Administrateur général
La « Fédération Wallonie-Bruxelles » est l’appellation désignant usuellement la « Communauté française » visée à l’article 2 de la Constitution
D/2017/9208/3
N° d’ordre  : ___
N° FASE  : ______
CEB2017
Grandeurs
Livret 4 | Vendredi 16 juin
FRANÇAIS
SAVOIR
ÉCOUTER
français
SAVOIR ÉCRIRE
savoir
MATHÉMATIQUES
écouter
GRANDEURS
savoir écrire
SOLIDES ET
mathématiques
grandeurs
solides et
SOLIDES ET FIGURES
ÉVEIL INITIATION
FORMATION
solides et
figures éveil
NOM  : ________________________________
Prénom  : _____________________________ … /60

CLASSE  : ______________________________
Question
1
COMPLÈTE ENTOURE /4
par l’unité qui convient. la mesure qui convient.
La masse d’une La longueur en cm

raquette de tennis est d’une raquette de
d’environ : tennis est d’environ :
300 ______ 0,7 | 7 | 70 | 700
L’aire d’un terrain de La largeur en m d’un

tennis est d’environ : terrain de tennis est
d’environ :
200 ______
0,1 | 1 | 10 | 100
Question
2
COMPLÈTE par les signes > , < ou = /4
57,2 l _____ 57,2 dal
240 mg _____ 2 400 cg
3 dam2 _____ 30 dm2
1,1 cg _____ 1,1 g
2
Question
3
ENTOURE toutes les propositions possibles. /3
BARRE les autres.
 175 cm pourraient correspondre à :
¡ la hauteur d’une marche ;
¡ la longueur d’une table ;
¡ la taille d’un adulte ;
¡ la profondeur d’un évier.
 15 s pourraient correspondre à :
¡ la durée pour courir 100 m ;
¡ la durée nécessaire pour cuire un poulet ;
¡ la durée du journal télévisé ;
¡ la durée d’une chanson.
 3 kg pourraient correspondre à :
¡ la masse d’un bébé ;
¡ la masse d’une feuille de papier ;
¡ la masse d’un sac de pommes de terre ;
¡ la masse d’une télécommande.
3
/11
Question
4
ÉCRIS, dans chaque cadre, l’opération commune aux transformations proposées. /3
_____
5 dm 0,5 cm
5 dam 0,5 m
_____
30 mm2 3 cm2
30 m2 3 dam2
_____
0,2 m3 2 dm3
0,2 dm3 2 cm3
4
Question
5
Voici un parallélépipède rectangle A formé de 24 cubes.
ENTOURE chaque fois la proposition correcte. /3
a) On double la longueur du parallélépipède rectangle A.

Combien de cubes la nouvelle construction contient-elle ?
12 | 24 | 48 | 96 | 192
b) On diminue de moitié la hauteur du parallélépipède rectangle A.

12 | 24 | 48 | 96 | 192
c) On triple chaque dimension du parallélépipède rectangle A.

192 | 216 | 432 | 648 | 864
5
/6
Question
6
Pour recouvrir une surface, on a utilisé 21 fois cette forme :
Pour recouvrir la même surface, combien de fois faudrait-il utiliser la forme

ci-dessous ?

COMPLÈTE. /2
Pour recouvrir la même surface, il faudra l’utiliser _________ fois.
Question
7
Pour organiser une journée sportive, on a demandé aux 24 élèves d’une classe de
choisir un sport.
Voici le résultat :
• pour 1/4 des élèves, ce sera la natation ;
• pour 2/3 des élèves, ce sera le football ;
• pour les autres élèves ce sera l’athlétisme.
Voici quatre représentations.

ENTOURE celle qui correspond à la situation décrite ci-dessus. /2
6
Question
8
Voici un parallélépipède rectangle et ses dimensions :
A B
30 cm
D C
40 cm
E
G F
80 cm
a) CALCULE le périmètre de la face ABCD.
Zone de travail.
COMPLÈTE.
Le périmètre de la face ABCD mesure : _____________
b) CALCULE l’aire de la face CBEF.
Zone de travail.
COMPLÈTE.
L’aire de la face CBEF mesure : _____________
c) CALCULE le volume du parallélépipède rectangle.
Zone de travail.
COMPLÈTE. /3
Le volume du parallélépipède rectangle mesure : _____________
7
/7
Question
9
Le terrain représenté ci-dessous est vendu à 70 € le m2.
Quel est son prix ?
25 m
55 m
50 m
Rue
du
B oni
ven
t
75 m
ÉCRIS toute ta démarche et tes calculs.
COMMUNIQUE ta réponse par une phrase. /5
______________________________________________________________________________________
8
Question
10
CALCULE l’aire de la partie grisée.
8 cm
______________________________________________________________________________________
9
/10
Question
11
COMPLÈTE par une fraction.
A D
_
¡ L’aire de A représente de l’aire de l’hexagone.
_
_
¡ L’aire de B représente de l’aire de l’hexagone.
_
_
¡ L’aire de C représente de l’aire de l’hexagone.
_
_
¡ L’aire de D représente de l’aire de l’hexagone. /4
_
10
Question
12
Voici les 3/5 d’un segment :
TRACE ci-dessous le segment complet. /1
Question
13
Voici 1/4 d’un rectangle :
TRACE le rectangle en entier sur ce quadrillage. /1
11
/6
Question
14
Recette d’une boisson rafraichissante :
− eau gazeuse : 3/5 l

− jus d’orange : 1/4 l
− jus de raisin : 3/10 l
− sirop de grenadine : 1/20 l
a) P our réaliser cette boisson, on verse d’abord chaque ingrédient dans une
éprouvette.
ÉCRIS, dans les étiquettes, l’ingrédient qui correspond à la quantité proposée. /4
10 10 10 10
9 9 9 9
8 8 8 8
7 7 7 7
6 6 6 6
5 5 5 5
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
b) Quelle quantité de boisson obtiendra-t-on au total pour cette recette ?

COMPLÈTE. /1
Quantité de boisson obtenue : _____________ litre(s).
Zone de travail.
12
Question
15
COMPLÈTE le tableau. /4
Réalisation d’un gâteau
Ingrédients pour Ingrédients pour Ingrédients pour

6 personnes 12 personnes 15 personnes
Sucre 180 g ______ g ______ g
Farine ______ g ______ g 675 g
Beurre ______ g 180 g ______ g
Œufs 2 ______ ______
Zone de travail.
13
/9
Question
16
Pour résoudre un problème, un élève a effectué ceci :
2 3
 : 2  : 2
1 1,5
×5 ×5
5 7,5
COCHE le seul problème qui peut correspondre à cette résolution. /1
Dans une recette pour 3 personnes, on a besoin de 2 pommes. Combien

 faudra-t-il de pommes si l’on veut faire cette recette pour 5 personnes ?
2 personnes ont effectué un trajet de 3 heures. Combien de temps

 faudra-t-il à 5 personnes pour effectuer le même trajet ?
2 kg de pommes coutent 3 euros. Combien payera-t-on pour 5 kg de

 pommes ?
2 récipients identiques contiennent 5 litres en tout. Combien de litres

 contiendront 3 récipients ?
14
Question
17
A C
B B
D C
C A
CLASSE les masses A, B, C, D de la plus légère à la plus lourde. /1
< < <
15
/2
Question
18
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
Prix en euros
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nombre de classeurs
a) OBSERVE le graphique ci-dessus et RÉPONDS. /2
¡ J’achète 3 classeurs, je paie _____________ euros.
¡ J’ai payé 12 euros, j’ai acheté _____________ classeur(s).
16
b) COMPLÈTE le tableau en te servant du graphique. /1
Nombre de
1 13
classeurs
Prix à payer 15 63
Zone de travail.
17
/3
Question
19
tes
%d t
20 e n ois e
Un pot de pâte chocolatée contient « 20 % de noisettes ».

Si on mélange 5 pots de pâte chocolatée, quel pourcentage de noisettes ce mélange
contiendra-t-il ?
COMPLÈTE. /1
Ce mélange contiendra ___________ % de noisettes.
Zone de travail.
18
Question
20
On construit un long mur.

Il faut 18 pierres de grès du Condroz pour recouvrir 1 m2.
Combien de pierres faudra-t-il pour recouvrir un mur de 272 m de long et de 2 m de
haut ?
______________________________________________________________________________________
19
/6
www.fw-b.be – 0800 20 000
Juin 2017
0800 19 199
D/2017/9208/4
N° d’ordre  : ___
N° FASE  : ______
CEB2017
Nombres et opérations
Livret 8 | MARDI 20 juin
FRANÇAIS
SAVOIR
ÉCOUTER
français
SAVOIR ÉCRIRE
savoir
MATHÉMATIQUES
écouter
GRANDEURS
savoir écrire
SOLIDES ET
mathématiques
grandeurs
solides et
SOLIDES ET FIGURES
ÉVEIL INITIATION
FORMATION
solides et
figures éveil
NOM  : ________________________________
Prénom  : _____________________________ … /70 . /2
CLASSE  : ______________________________
Tu as exactement
10 minutes
pour effectuer les
10 opérations
de la question 1
ci-contre.
2
Question
1
Tu as exactement 10 minutes pour effectuer les 10 opérations ci-dessous.
ÉCRIS le résultat. /10
Zone de travail.
a) 639 : 9 = __________
b) 19,98 + 7,52 = __________
c) 16 × 2,3 × 0 = __________
d) __________ + 17,5 = 38,6
e) 75 % de 44 000 = __________
f) __________ × 1,2 = 8,4
g) 200 000 – 480 = __________
h) 2 250 + 330 + 1 750 + __________ = 5 000
i) 888 × 0,125 = __________
j) 5 032 – 298 = __________
3
/10
Pour les 2 questions
qui suivent, on te
demande d’ESTIMER.
Tu disposes de 3 minutes,
tu n’as donc pas le temps de
calculer avec précision.
4
Question
2
ENTOURE, dans chaque ligne, l’estimation la plus proche du résultat de l’opération. /4
Opérations Estimations
70 095 – 29 003 ± 30 000 ± 35 000 ± 40 000 ± 50 000
45 048 + 7 602 ± 49 000 ± 50 000 ± 52 000 ± 55 000
898 × 50 ± 4 000 ± 4 500 ± 40 000 ± 45 000
24 059 : 61 ± 350 ± 400 ± 3 500 ± 4 000
Question
3
ENTOURE l’opération qui donnera la réponse la plus proche de l’estimation. /2
Estimations Opérations
500 25 780 – 5 200 3 499 : 7,1 12,5 x 9 407,98 + 0,197

➜
4 0,009 × 4 702 – 598 11,9 : 3 3,994 + 1,989

➜
5
/6
Question
4
ENTOURE la seule opération qui permet de vérifier cette division. /1
4 1 3 1 2
– 3 6
3 4
5 3
– 4 8
 (34 + 5) × 12
 (34 × 12) + 5
 (34 × 12) - 5
 (413 : 34) – 5
Question
5
ÉCRIS en chiffres. /3
¡ trente-cinq-mille unités vingt-sept millièmes ➜ _____________
¡ mille-huit-cent-douze centièmes ➜ _____________
¡ un million quinze-mille-neuf-cent-cinquante-trois unités ➜ _____________
6
Question
6
Dans chaque suite de chiffres, PLACE la virgule afin que : /3
¡ 2 représente le chiffre des unités de mille ➜ 2 0 5 3 8 6 0 9
¡ 9 représente le chiffre des millièmes ➜ 2 0 5 3 8 6 0 9
¡ 6 représente le chiffre des dixièmes ➜ 2 0 5 3 8 6 0 9
Question
7
COMPLÈTE les comptages. /2
a) 799 996  ; 799 997  ; 799 998  ; _____________  ; _____________  ; _____________
b) _____________  ; _____________  ; _____________  ; 59,02  ;  59,03  ;  59,04
Question
8
COMPLÈTE les cases. /4
3,6 3,9
7
/13
Question
9
Un nombre a été décomposé en parts équivalentes puis recomposé.
COMPLÈTE toutes les cases de l’arbre. /4
0,75
Question
10
Il y a deux intrus dans ces différentes écritures d’un même nombre.
BARRE-les. /2
12 1 200 6 1,200 1
1,02 1,2
10 1 000 5 2
8
Question
11
/5
Multiples Multiples
de 5 de 8
. 10 . 24
. 40
. 345 . 160 . 56
. 104
. 35 . 42
. 17
a) ENTOURE dans le cadre un nombre qui est multiple de 8 mais pas de 5.
b) ÉCRIS, à l’endroit qui convient dans le cadre, les nombres ci-dessous.
72 | 123 | 340 | 720
9
/11
Question
12
PARCOURS DE MULTIPLES !
But du jeu
Trouver le chemin qui va de la ligne 1 à la ligne 7.
Règle
Se déplacer d’une case à une autre case voisine mais pas en diagonale.
Sur tout le parcours, ces nombres doivent être multiples d’un même nombre
autre que 1.
Exemple
Le chemin grisé ci-dessous montre un parcours de multiples de 2.
11 12 17
18 24 15
32 25 13
14 8 44
7 9 50
COLORIE le chemin.
/2
Ligne 1 15 17 18 14 33
Ligne 2 45 34 27 77 64
Ligne 3 37 30 63 42 48
Ligne 4 19 70 21 100 16
Ligne 5 93 84 72 56 86
Ligne 6 28 49 40 20 74
Ligne 7 105 12 96 82 50
10
Question
13
OBSERVE cette division.
7 6 8 0 1 6
– 6 4
4 8 0
1 2 8
– 1 2 8
0 0
– 0
Sans effectuer les opérations, COMPLÈTE les égalités suivantes. /5
¡ 7 680 : 16 = _____________ et il reste _____________
¡ 7 685 : 16 = _____________ et il reste _____________
¡ 768 : 16 = _____________
¡ 7 680 : 160 = _____________
¡ 7 680 : 48 = _____________
11
/7
Question
14
Si 314 × 52 = 16 328
alors ÉCRIS directement le produit des multiplications suivantes, sans recourir à des /2
calculs écrits :
¡ 31,4 × 52 = _____________
¡ 314 × 0,52 = _____________
Question
15
/4
ÉCRIS = ou =/
¡ 43 × 15 _______ 43 × 10 × 5
¡ 43 × 15 _______ (43 × 10) + (43 × 5)
¡ 43 × 15 _______ 43 × 5 × 3
¡ 43 × 15 _______ (43 + 10) + (43 + 5)
Question
16
ÉCRIS le signe manquant dans chaque case. /2
¡ 2,5 × 72 = (10 72) 4
¡ 874 – 9,7 = (874 10) 0,3
12
Question
17
Ce cadre est rempli, de manière régulière, de points noirs.
Combien y a-t-il de points noirs en tout, y compris ceux cachés par le nuage gris ?
COMPLÈTE. /2
En tout, il y a _____________ points noirs.
ÉCRIS ton calcul.
13
/10
Question
18
Voici l’opération finale d’un problème.
Les unités ne sont pas mentionnées.
17 × 25 = 425
ÉCRIS un énoncé de problème qui peut correspondre à cette opération. /2
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Question
19
COMPLÈTE la soustraction. /1
7 3 __ __
– 5 __ 7 1
__ 2 8 1
14
Question
20
On a acheté 17 paquets de 4 biscuits.
12 enfants ont mangé chacun 2 biscuits.
Combien de biscuits reste-t-il ?
ENTOURE la résolution qui convient.
BARRE celles qui ne conviennent pas. /4
17 × 12 = 204
204 : 4 = 51
Résolution A
51 – 2 = 49
Il reste 49 biscuits.
17 × 4 = 68
12 × 2 = 24
Résolution B
68 – 24 = 44
12 × 2 = 24
17 × 4 = 68
Résolution C
68 + 24 = 92
Nombre de biscuits restants :

Résolution D
(4 × 17) - (1 × 12) = 56
15
/7
Question
21
NIVEAU 6
NIVEAU 5
NIVEAU 4
NIVEAU 3
NIVEAU 2
NIVEAU 1
Un parking compte 6 niveaux. Les deux premiers niveaux comportent 100 places
chacun ; les quatre autres niveaux comportent 80 places chacun.
Si 60 % des places sont occupées, combien reste-t-il de places disponibles ?
______________________________________________________________________________________
16
Question
22
Tu dois obtenir 730 au départ des nombres suivants :
4 5 6 7 8 25
Tu ne peux les utiliser qu’une seule fois chacun et pas nécessairement tous.
ÉCRIS tes opérations étape par étape. /1
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
17
/6
www.fw-b.be – 0800 20 000
Juin 2017
0800 19 199
D/2017/9208/8

CEB 2017 Questionnaire

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

CEB 2017 Questionnaire

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

N° d’ordre

épreuve externe commune

Prénom : _____________________________ … /40

Situation n°1 Situation n°2

d’un triangle d’un triangle d’un triangle

Un cube Une pyramide Un tétraèdre

ENTOURE le parallélépipède rectangle qui correspond à ce développement. /2

ENTOURE ce qu’on obtient : /1

¡ deux pyramides à base carrée

¡ deux parallélépipèdes rectangles

¡ deux prismes à base triangulaire

b) On coupe un cube en deux comme ceci :

ENTOURE ce qu’on obtient : /1

¡ deux pyramides à base carrée

¡ deux parallélépipèdes rectangles

¡ deux prismes à base triangulaire

Combien d’axe(s) de symétrie chaque figure possède-t-elle ?

Nombre d’axes de symétrie

Pour effectuer la construction :

TRACE un hexagone régulier TRACE le cercle dont le centre

TRACE un triangle rectangle TRACE le carré dont 1 sommet

¡ le carré dont a est un côté ;

¡ un rectangle strict dont b est une largeur ;

¡ un triangle rectangle dont c est une base ;

¡ un parallélogramme strict dont d est une base.

¡ En considérant les côtés, cette figure est un triangle ______________________

¡ En considérant les angles, cette figure est un triangle ______________________

¡ La somme des 3 angles du triangle vaut ________ degrés.

La place _________________________________ case (___, ___)

case (___, ___)

épreuve externe commune

Prénom : _____________________________ … /60

La masse d’une La longueur en cm

300 ______ 0,7 | 7 | 70 | 700

L’aire d’un terrain de La largeur en m d’un

57,2 l _____ 57,2 dal

240 mg _____ 2 400 cg

3 dam2 _____ 30 dm2

1,1 cg _____ 1,1 g

 175 cm pourraient correspondre à :

¡ la hauteur d’une marche ;

¡ la longueur d’une table ;

¡ la taille d’un adulte ;

¡ la profondeur d’un évier.

 15 s pourraient correspondre à :

¡ la durée pour courir 100 m ;

¡ la durée nécessaire pour cuire un poulet ;

¡ la durée du journal télévisé ;

¡ la durée d’une chanson.

 3 kg pourraient correspondre à :

¡ la masse d’un bébé ;

¡ la masse d’une feuille de papier ;

¡ la masse d’un sac de pommes de terre ;

¡ la masse d’une télécommande.

0,2 dm3 2 cm3

ENTOURE chaque fois la proposition correcte. /3

a) On double la longueur du parallélépipède rectangle A.

b) On diminue de moitié la hauteur du parallélépipède rectangle A.

c) On triple chaque dimension du parallélépipède rectangle A.

192 | 216 | 432 | 648 | 864

Pour recouvrir la même surface, combien de fois faudrait-il utiliser la forme

Pour recouvrir la même surface, il faudra l’utiliser _________ fois.

Voici quatre représentations.

Prénom  : _____________________________ … /40

ENTOURE ce qu’on obtient : /1

¡ deux pyramides à base carrée

¡ deux parallélépipèdes rectangles

¡ deux prismes à base triangulaire

b) On coupe un cube en deux comme ceci :

ENTOURE ce qu’on obtient : /1

¡ deux pyramides à base carrée

¡ deux parallélépipèdes rectangles

¡ deux prismes à base triangulaire

Combien d’axe(s) de symétrie chaque figure possède-t-elle ?

Pour effectuer la construction :

¡ le carré dont a est un côté ;

¡ un rectangle strict dont b est une largeur ;

¡ un triangle rectangle dont c est une base ;

¡ un parallélogramme strict dont d est une base.

¡ En considérant les côtés, cette figure est un triangle ______________________

¡ En considérant les angles, cette figure est un triangle ______________________

¡ La somme des 3 angles du triangle vaut ________ degrés.

La place _______________________________ case (_, ___)

case (_, _)

Prénom  : _____________________________ … /60

240 mg _____ 2 400 cg

 175 cm pourraient correspondre à :

¡ la hauteur d’une marche ;

¡ la longueur d’une table ;

¡ la taille d’un adulte ;

¡ la profondeur d’un évier.

 15 s pourraient correspondre à :

¡ la durée pour courir 100 m ;

¡ la durée nécessaire pour cuire un poulet ;

¡ la durée du journal télévisé ;

¡ la durée d’une chanson.

 3 kg pourraient correspondre à :

¡ la masse d’un bébé ;

¡ la masse d’une feuille de papier ;

¡ la masse d’un sac de pommes de terre ;

¡ la masse d’une télécommande.

a) On double la longueur du parallélépipède rectangle A.

b) On diminue de moitié la hauteur du parallélépipède rectangle A.

c) On triple chaque dimension du parallélépipède rectangle A.

a) CALCULE le périmètre de la face ABCD.

b) CALCULE l’aire de la face CBEF.

c) CALCULE le volume du parallélépipède rectangle.

Le volume du parallélépipède rectangle mesure : _____________

− eau gazeuse : 3/5 l

b) Quelle quantité de boisson obtiendra-t-on au total pour cette recette ?

Quantité de boisson obtenue : _____________ litre(s).

Sucre 180 g g g

Farine g g 675 g

Beurre g 180 g g

Œufs 2

a) OBSERVE le graphique ci-dessus et RÉPONDS. /2

¡ J’achète 3 classeurs, je paie _____________ euros.

¡ J’ai payé 12 euros, j’ai acheté _____________ classeur(s).

Un pot de pâte chocolatée contient « 20 % de noisettes ».

Ce mélange contiendra ___________ % de noisettes.

Prénom  : _____________________________ … /70 . /2

e) 75 % de 44 000 = __________

g) 200 000 – 480 = __________

h) 2 250 + 330 + 1 750 + __________ = 5 000

j) 5 032 – 298 = __________

70 095 – 29 003 ± 30 000 ± 35 000 ± 40 000 ± 50 000

898 × 50 ± 4 000 ± 4 500 ± 40 000 ± 45 000

24 059 : 61 ± 350 ± 400 ± 3 500 ± 4 000

500 25 780 – 5 200 3 499 : 7,1 12,5 x 9 407,98 + 0,197

4 0,009 × 4 702 – 598 11,9 : 3 3,994 + 1,989

¡ trente-cinq-mille unités vingt-sept millièmes ➜ _____________

¡ mille-huit-cent-douze centièmes ➜ _____________

¡ un million quinze-mille-neuf-cent-cinquante-trois unités ➜ _____________

¡ 2 représente le chiffre des unités de mille ➜ 2 0 5 3 8 6 0 9

¡ 9 représente le chiffre des millièmes ➜ 2 0 5 3 8 6 0 9

¡ 6 représente le chiffre des dixièmes ➜ 2 0 5 3 8 6 0 9

a) 799 996  ; 799 997  ; 799 998  ; _______  ; _  ; _______

b) _______  ; _  ; _______  ; 59,02  ;  59,03  ;  59,04

¡ 7 680 : 16 = _ et il reste _

¡ 7 685 : 16 = _ et il reste _

¡ 7 680 : 160 = _____________

¡ 314 × 0,52 = _____________

¡ 43 × 15 _______ (43 × 10) + (43 × 5)