Montessori Mate81riel20faire

MATÉRIEL
à
FE
MONTESSORI
A
RI
soi-même
< Les éléments à imprimer
= Les explications
>
Exemplaire de : chanteloup marie 1

Ce livre est protégé par la loi. Il a fait l’objet d’un dépôt
légal.
N° ISBN : 978-2-36638-004-0
© Sylvia Dorance - Ecole Vivante 2012
Vendre ce livre ou même le diffuser gratuitement ne sont

autorisés que pour Sylvia DORANCE et l’Ecole Vivante.
Le transformer est interdit. Le reproduire, même partielle-
ment, est également interdit sans autorisation écrite.
Si vous avez obtenu ce livre par un autre biais que par le
site www.ecole-vivante.com, vous avez donc une copie
illégale.
Merci de respecter notre travail. Nous le faisons avec soin.

Le matériel Montessori a fait ses preuves. Quelle que soit la méthode pédagogique que l’on applique, il
peut servir car il est sensoriel, ludique, adaptable, varié et très efficace dans de nombreux domaines. On
peut l’acheter sur internet... très cher.
Or si le matériel à base de volumes en bois est quasi impossible à fabriquer soi-même,
la plupart des “outils” essentiels est facile à réaliser, avec un peu de patience. Il faut
cependant du temps pour créer les formes de base et du soin pour que les objets
finalisés soient esthétiques. En effet, une grande part du plaisir des enfants à manipuler tout cela réside
dans la variété et l’éclat des couleurs ainsi que dans l’aspect “fini”
des éléments.
Nos fiches Matériel Montessori ont deux buts destinés à vous faciliter la vie
et à libérer votre temps pour des activités plus intéressantes :
1) mettre à votre disposition des chiffres, lettres, formes, modules colorés prêts à imprimer
sur une imprimante couleur ordinaire, puis découpés et collés sur du carton ;
2) expliquer de façon simple mais détaillée la fabrication du matériel essentiel qu’on peut éviter d’acheter.
L’utilisation de ce matériel s’inscrit dans une démarche pédagogique globale.
Vous pouvez vous en servir soit en complément de votre propre démarche soit dans
le cadre d’un enseignement entièrement axé sur la pédagogie Montessori, après avoir suivi une formation
complète, ou en utilisant la collection Montessori Pas à Pas de l’Ecole Vivante.
Liste des fiches
Les boîtes de couleurs ..................................................................................................................4

Les tiroirs de géométrie ................................................................................................................9
Les triangles constructeurs .......................................................................................................43
Les figures superposées.............................................................................................................58
La table de Pythagore.................................................................................................................70
Les barres numériques ...............................................................................................................78
Les fuseaux ...................................................................................................................................79
La banque des nombres.............................................................................................................81
Les chiffres rugueux ...................................................................................................................86
Les tables de Seguin ...................................................................................................................90
Les grands symboles...................................................................................................................93
Les timbres .................................................................................................................................101
Les tables de l’addition............................................................................................................107
Les tables de la soustraction ..................................................................................................114
Les tables de la multiplication ...............................................................................................119
Les tables de la division...........................................................................................................125
Le serpent positif ......................................................................................................................134
Le serpent négatif .....................................................................................................................135
Les cartes géométriques..........................................................................................................136
Les formes à dessin.................................................................................................................. 149
Les lettres rugueuses................................................................................................................160
Les lettres mobiles ...................................................................................................................165
Le jeu du détective....................................................................................................................217
Les symboles grammaticaux ..................................................................................................223
Et, enfin, une creation de l’Ecole vivante a mi-chemin entre Freinet et Montessori :
le petit train de l’analyse logique.
Exemplaire de : chanteloup marie

Les boîtes de couleurs :
matériel à fabriquer
N°1
Boîte n°1 : 3 paires de cartes

des couleurs primaires (rouge,
jaune, bleu).
N°2
Boîte n°2 : 11 paires de cartes

N°3
de couleurs (rouge, orange, jaune,
vert, bleu, violet, rose, marron,
blanc, gris, noir).
Boîte n°3 : séries de cartes

des dégradés de 9 couleurs.
© Sylvia DORANCE. Toute reproduction interdite.

Boîtes de couleurs n°1 et 2 (début) :
page à imprimer
Imprimer 2 fois, coller sur du carton

fort, découper et plastifier.

Boîtes de couleurs n°2 (fin) et 3 (début) :
page à imprimer

Ne garder qu’1 fois pour les cartes
de la boîte n°3 (les petites).

Boîte de couleurs n°3 (début) :
page à imprimer


Boîte de couleurs n°3 (début) :
page à imprimer
Imprimer 1 fois, coller sur du carton fort, découper et plastifier.

Tiroir de géométrie n°1 :
Les trois formes de base,
avec leur support d’encastrement
et leur étiquette de nom.
cercle
triangle
carré
© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

page à imprimer n°1
cercle

carré
triangle
Les formes et les étiquettes,

à imprimer 1 fois, à coller
sur du carton (épais pour les formes)
et à découper.
Pour le cercle, utiliser un compas-cutter.

Tiroir de géométrie n°1 : pages à imprimer n°2 et n°3
Support à imprimer 1 fois. Découpez le grand carré,

collez-le sur du carton épais (même épaisseur que les formes de la page précédente)
ou plusieurs épaisseurs collées ensemble, avant d’évider la forme blanche.
Idem pour la page suivante.

12

Tiroir de géométrie n°1 : page à imprimer n°4
Complément du tiroir n°1 à imprimer 3 fois. Découpez le grand carré,

collez-le sur du carton épais (même épaisseur que les formes)
ou plusieurs épaisseurs collées ensemble.

Six sortes de triangles,
triangle
isocèle
acutangle
triangle équilatéral
triangle
rectangle isocèle

triangle rectangle
triangle scalène
triangle isocèle
obtusangle

triangle équilatéral
triangle rectangle
triangle scalène

et à découper.

triangle
isocèle
acutangle
triangle
rectangle isocèle
triangle isocèle
obtusangle

et à découper.


Support à imprimer 1 fois. Découpez les grands carrés,
collez-les sur du carton épais (même épaisseur que les formes de la page précédente)
ou plusieurs épaisseurs collées ensemble, avant d’évider les formes blanches.
17

collez-les sur du carton épais ou plusieurs épaisseurs collées ensemble,
avant d’évider les formes blanches.
18

19
Tiroir de géométrie n°3 : matériel à fabriquer
Le carré et cinq rectangles avec leur support d’encastrement
carré
rectangle
rectangle
rectangle
rectangle
rectangle

carré
rectangle
rectangle
rectangle
rectangle
rectangle

et à découper.

Les formes à imprimer 1 fois, à coller

sur du carton épais et à découper.


23

24

25
Six tailles de cercles avec leur support d’encastrement
cercle
cercle
cercle
cercle
cercle
cercle

page à imprimer n°1 cercle
cercle
cercle
cercle
cercle
cercle

et à découper. Utiliser un compas-cutter.


28

29

30
Six polygones réguliers, du pentagone au décagone
hexagone
pentagone
ennéagone

heptagone
décagone
octogone

pentagone
hexagone
heptagone
octogone
ennéagone
décagone

et à découper.

Les formes à imprimer 1 fois,

à coller sur du carton épais et à découper.


34

35

36
Six nouvelles formes
trapèze
ellipse
rosace
ovale
triangle curviligne
externe
losange

triangle curviligne
externe
trapèze
ellipse
rosace
ovale
losange

et à découper.

Les formes à imprimer 1 fois,

à coller sur du carton épais et à découper.


40

41

42
Les triangles constructeurs : Boîte n°1
Matériel à fabriquer
1 triangle rectangle et 1 triangle isocèle
dont la base, marquée de noir, est égale
au grand côté de l’angle droit du triangle
rectangle, lui aussi marqué de noir
2 triangles rectangles,
repère sur l’hypothénuse
2 triangles équilatéraux
repère sur le petit
côté de l’angle droit
repère sur le grand
côté de l’angle droit
2 triangles isocèles
rectangles,
repère sur l’un des côtés
de l’angle droit
2 triangles isocèles rectangles,

repère sur l’hypothénuse

Page à imprimer n°1
A imprimer 2 fois,
à coller sur du carton et à découper.
Attention : ne conserver les triangles bruns qu’1 fois.
Ne conserver ces deux

triangles bruns qu’1 fois.

A imprimer 2 fois,
Ne conserver ces deux

triangles rouges qu’1 fois.

1 triangle rectangle
et 1 triangle isocèle
formant un trapèze isocèle
2 triangles équilatéraux
formant un losange
2 triangles isocèles rectangles

formant un carré
2 triangles rectangles
formant un rectangle

Page à imprimer
A imprimer 2 fois,
Attention : ne garder qu’une fois les 2 premiers triangles.


A imprimer 1 fois,

A imprimer 1 fois,


A imprimer 1 fois,

A imprimer 1 fois,


A imprimer 1 fois,

A imprimer 1 fois,

12 triangles rectangles identiques permettant de former toutes sortes de figures.
Page à imprimer 2 fois

Les figures superposées :
3 séries de cartons carrés de
10 cm à 1 cm de côté. Une série
rouge, une jaune et une bleue.
3 séries de cartons triangulaires

de 10 cm à 1 cm de haut.
Une série rouge, une jaune
et une bleue.
3 séries de disques de 10 cm
à 1 cm de diamètre.
Une série rouge, une jaune
et une bleue.

page à imprimer
Imprimer 1 fois, coller sur du carton fort et découper.

page à imprimer

page à imprimer

page à imprimer

page à imprimer

page à imprimer

page à imprimer

page à imprimer

page à imprimer

page à imprimer

page à imprimer

La table de Pythagore :
Toutes les petites cartes de couleur

(rectangles et carrés) qui permettent
de composer la table complète (voir pages
à imprimer).
+ La plaque support, en contre-plaqué.
Dimensions : 58 x 58 cm.
Coller une baguette sur le bord du côté gauche
et sur le bord supérieur pour bloquer les cartes
au fur et à mesure qu’on les pose.

matériel à fabriquer (suite et fin)
Le casier de rangement à compartiments

peut être réalisé en collant des baguettes
de bois sur une plaque de contre-plaqué.
Dimensions de la plaque : 25 x 32 cm
Hauteur des baguettes : de 2 à 4 cm.

A imprimer 1 fois,
à coller sur du carton et à découper
en suivant les traits blancs.

A imprimer 2 fois,
à coller sur du carton et à découper
en suivant les traits.

A imprimer 2 fois,

A imprimer 2 fois,

A imprimer 2 fois,

Attenrion : à imprimer 1 seule fois,

Les barres numériques
10 barres de bois peintes en rouge et bleu, en alternance.

Les sections rouges et bleues sont de longueur égale.
La plus grande barre comporte 10 sections, la suivante, 9, etc.
Jusqu’à la plus petite qui ne comporte qu’une section.
Longueur de la plus grande barre : 1m (sections de 10 cm).
Les barres seront sciées dans des tasseaux de bois raboté,

que l’on trouve dans tous les magasins de bricolage.
Pensez à poncer les barres au papier de verre avant de les peindre,
pour leur donner un toucher lisse et agréable.
Ces barres servent à découvrir les nombres de 1 à 10

et à appréhender la notion de quantités relatives.

Les fuseaux
45 tronçons de bois de longueur égale.

Ils peuvent être sciés dans des tringles fines de bois raboté,
que l’on trouve dans tous les magasins de bricolage.
Longueur : entre 15 et 20 cm.
Les fuseaux terminés seront passés au papier de verre
puis réunis par paquets au moyen de gros élastiques :
un paquet de 9, un paquet de 8, etc. jusqu’au dernier fuseau
qui reste seul.
L’enfant composera lui-même les paquets et les rangera

sur une plaque de carton marquée des chiffres de 1 à 9
(page suivante à imprimer et à coller).
Les fuseaux servent à découvrir le zéro et les chiffres de 1 à 9,
et à percevoir les quantités qu’ils représentent.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

La banque des nombres :
50 x
40 x
20 x
10 x
Les unités,
les barrettes de dix,
les plaques de cent,
les blocs de mille
(voir page
à imprimer n°1).

=
10 barrettes de 10 = une plaque de 100.
10 plaques de 100 = un cube de 1000.

2000, 3000, 4000...

La banque des nombres :

page à imprimer
A imprimer d’abord 2 fois,
à découper et à coller
sur des petites plaques de carton.
A imprimer ensuite 6 fois,
à découper et à coller
sur toutes les faces de 10 cubes de 6 x 6 cm.

Les cubes pour la banque
des nombres
Imprimer 10 fois cette page et la suivante,
les coller sur du carton et découper.
A

Réunir d’abord les éléments
comme sur le schéma ci-dessous.
Puis plier tous les côtés
et coller les languettes.
A
A

Les chiffres rugueux :
1 2 3
4 5 6
7 8 9
Les gros chiffres de 1 à 9
en papier de verre sur carton
(voir pages à imprimer n°1, 2 et 3).

es chiffres rugueux :
A imprimer 1 fois,
à découper grossièrement
et à coller au dos de feuilles
de papier de verre.
Puis découper très soigneusement le papier de verre en
suivant le modèle collé.
Enfin coller le papier de verre sur une plaque de
contreplaqué ou de carton. Vernir ou plastifier.


A imprimer 1 fois,
de papier de verre.
Puis découper très soigneusement le papier de verre en
suivant le modèle collé.
Enfin coller le papier de verre sur une plaque de
contreplaqué ou de carton. Vernir ou plastifier.


A imprimer 1 fois,
de papier de verre.
Puis découper très soigneusement
le papier de verre en suivant
le modèle collé.
Enfin coller le papier de verre sur une
plaque de contreplaqué ou de carton.
Vernir ou plastifier.

Les tables de Seguin :
1 0 1
Utilisation
0 2
Les tables de Seguin servent à apprendre
1
les nombres de 10 à 99,
à approfondir le système décimal
et à pratiquer l’addition.
1 03
11, c’est 10 + 1, 12 = 10 + 2, etc.
1 0 4
1 0 5
1 0
6 10 2
1 0 7 210 3
1 0 8 304
1 09 4 08
50 6
650
La table de 10
et les cartes des unités
à poser au bon endroit
70 7
pour compter de 11 à 19.
80 9
La table de 10 à 90
et les cartes des unités
à poser au choix
90
pour compter de 11 à 99.
On peut très bien se servir
des mêmes cartes des unités
pour les deux tables.

1 0 1 0
1 0 2 0
1 0 3 0
1 0 4 0
1 0 5 0
1 0 6 0
1 0 7 0
© Sylvia DORANCE, Toute reproduction interdite.
1 0 8 0
A imprimer 1 fois,
coller sur du carton
et découper. 1 0
9 0 91
1
2
3 7 1
4 8 2
5 9 3 7
6 4 8
5 9
© Sylvia DORANCE Toute reproduction interdite.
A imprimer 1 fois,
coller sur du carton
6
et découper.
Un seul jeu de cartes
des unités peut suffire.

1000
La magie des nombres :
pages à imprimer
2000
3000
4000 Exemplaire de : chanteloup marie
A imprimer
1 fois,
à coller
sur du carton
et à découper.
Idem pour les pages
suivantes.
94
5000
6000
7000
8000
9000
100
400
200
300
500
900
600
700 10
800 20
3070
4080
5090
60
123
45
67
89
La magie des nombres :
utilisation
1. A la fin du jeu n°2 de la banque
70 0 0 5 0
300 8
des nombres, chacun se retrouve
avec x milliers, x centaines,
x dizaines et x unités.
On convertit cela en étiquettes des
nombres piochées dans le tableau.
50
300 8
2. On empile les étiquettes :
les milliers dessous,
7000
300
7000
50
8
puis les centaines, puis les dizaines,
et enfin les unités.
7000
7000
3. On saisit toutes les étiquettes

300
verticalement et on les fait glisser

300
50
vers le bas en les calant sur la table.

Les unités se retrouvent tout en bas,
8
50
puis viennent les dizaines, puis

les centaines et enfin les milliers.
8
4. On peut enfin lire

le nombre exact et complet. 300
50
7000
8
Les timbres : matériel à fabriquer
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
Une vingtaine de petites plaques rouges marquées 1000, une vingtaine de plaques
vertes marquées 100, une vingtaine de plaques marquées 10 et une vingtaine de
plaques marquées 1. Les couleurs sont les mêmes que pour la magie des nombres,
ce qui facilite la mémorisation des quantités et de la hiérarchie.
Voir les pages à imprimer qui suivent.
Ce matériel sert à faire des additions, des soustractions et des multiplications

de grands nombres, avec ou sans retenues.
Accompagné de pions (voir plus loin), il sert aussi à faire des divisions.

Les timbres : pages à imprimer
1000 1000 1000

1000 1000 1000
1000 1000 1000
1000 1000 1000
1000 1000 1000
1000 1000 1000
1000 1000
Page à imprimer 1 fois, à coller sur du carton et à découper.

100 100 100
100 100 100
100 100 100
100 100 100
100 100 100
100 100 100
100 100

10 10 10
10 10 10
10 10 10
10 10 10
10 10 10
10 10 10
10 10

1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1

Les pions (complément des timbres pour la division)
Lorsque le diviseur est inférieur à 10, on utilise autant de pions et l’enfant répartit les plaques du nombre
divisé sous chaque pion. Ex : 4549 : 4
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
1000 100 10 1
100 1
On obtient :
1000 1000 1000 1000
100 100 100 100
10 10 10 10
100
1 1 1 1
1
1 1 1 1
Ces pions peuvent être soit des pions de jeu de société classiques, soit des jetons de jeu de dame,
soit encore de petits tronçons de bois assez larges pour tenir debout.

Les tables de l’addition :
Les tables d’opérations sont des outils de mémorisation, d’exercices et
d’autocorrection ... Il s’agit en fait de manipuler les opérations dans
différentes activités pour éviter la monotonie et pour amener
progressivement l’enfant à mémoriser les résultats
sans avoir à les apprendre par cœur.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Table de l’addition complète de 1 à 9
Votre enfant pose l’index droit sur un chiffre de la rangée bleue
et le gauche sur un chiffre de la colonne rouge.
Il suit la colonne et la rangée jusqu’à ce que
ses doigts se rencontrent sur un chiffre violet : le résultat.
Imprimer 1 fois et coller sur du carton.

1 2
2 3 4 4
6
3 4 5 56
7 8
4 5 6 7 8
9
5 6 7 8 9 10
6 7 8 9 10 11 12
7 8 9 10 11 12 13 14
8 9 10 11 12 13 14 15 16
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Demi-table de l’addition
Les doublons ont été supprimés.
Découvrir les résultats demande donc
un peu plus de gymnastique.

1 2
4
2 3 4
5 6
3 5 6
4 7 8
4 7 8
5 6 9
5 9 10
6 7 8
6 11 12
7 9
7 13 14
8
8 15 16
9
9 17 18
Table de l’addition elliptique

Chaque résultat n’apparaît plus qu’une seule
fois. L’enfant doit retrouver seul le résultat
parmi ceux qui sont proposés à proximité
des chiffres qui l’intéressent.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Table de l’addition à remplir

Les vignettes pour remplir la table
sont à découper
sur la page à imprimer n°5

2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 4 5 6 7 8 9 10 11
4 5 6 7 8 9 10 11 12
5 6 7 8 9 10 11 12 13
6 7 8 9 10 11 12 13 14
7 8 9 10 11 12 13 14 15
8 9 10 11 12 13 14 15 16
9 10 11 12 13 14 15 16 17
10 11 12 13 14 15 16 17 18
Vignettes pour la table vide

et découper les vignettes.

1+1= 1+2= 1+3= 1+4=

1+5= 1+6= 1+7= 1+8=
1+9= 2+1= 2+2= 2+3=
2+4= 2+5= 2+6= 2+7=
2+8= 2+9= 3+1= 3+2=
3+3= 3+4= 3+5= 3+6=
3+7= 3+8= 3+9= 4+1=
4+2= 4+3= 4+4= 4+5=
4+6= 4+7= 4+8= 4+9=
5+1= 5+2= 5+3= 5+4=

5+5= 5+6= 5+7= 5+8=
Cartes d’opérations
Votre enfant tire une carte et fait l’opération.
Il peut s’aider de l’une ou l’autre des tables, selon son niveau.

et découper les cartes.

5+9= 6+1= 6+2= 6+3=

6+4= 6+5= 6+6= 6+7=
6+8= 6+9= 7+1= 7+2=
7+3= 7+4= 7+5= 7+6=
7+7= 7+8= 7+9= 8+1=
8+2= 8+3= 8+4= 8+5=
8+6= 8+7= 8+8= 8+9=
9+1= 9+2= 9+3= 9+4=
9+5= 9+6= 9+7= 9+8=
9+9=


Les tables de la soustraction :
1 0 1
2 1 0
0 2
© Sylvia DORANCE Toute reproduction interdite.

3
1
4
0
2
3
1
5
0
2
3
4
1
6
0
2
3
4
5
1
7
0
2
3
4
5
6
1
8
0
2
3
4
5
6
7
1
9
0
2
3
4
5
6
7
8
1
10
2
3
4
5
6
7
8
9
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
12
3
2
4
5
6
7
8
9
13
4
3
5
6
7
8
9
14
5
4
6
7
8
9
15
6
5
7
8
9
Table de la soustraction “pleine”

18 17 16
9 9 8 7
6
8 9 8
7 9
Poser un index sur un chiffre de la rangée bleue

(chiffre de départ de la soustraction)
et l’autre sur un chiffre des cases rouges (chiffre soustrait).
Suivre la colonne et la rangée jusqu’à ce que les doigts se rencontrent.
Remarque 1 : la disposition en biais et la suppression des cases
de droite évite d’avoir à effectuer des opérations négatives.
Remarque 2 : cette table concerne uniquement
les soustractions sans retenue.

1
2

3
4
5
6
7
8
18 17 16 15 14 13 12 11 10 9
1
2
3
4
5
6
7
Table de la soustraction vide

8
Pour remplir la table, votre enfant peut soit utiliser

les vignettes de la page à imprimer n°3,
9
soit écrire directement dans les cases vides.
Dans le premier cas, cette page est à imprimer 1 fois.

Dans le second cas, imprimez-la chaque fois
que l’enfant veut s’exercer.

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Vignettes pour la table de soustraction vide


18 - 9 = 17 - 9 = 17 - 8 = 16 - 9 =
16 - 8 = 16 - 7 = 15 - 9 = 15 - 8 =
15 - 7 = 15 - 6 = 14 - 9 = 14 - 8 =
14 - 7 = 14 - 6 = 14 - 5 = 13 - 9 =
13 - 8 = 13 - 7 = 13 - 6 = 13 - 5 =
13 - 4 = 12 - 9 = 12 - 8 = 12 - 7 =
12 - 6 = 12 - 5 = 12 - 4 = 12 - 3 =
11 - 9 = 11 - 8 = 11 - 7 = 11 - 6 =
11 - 5 = 11 - 4 = 11 - 3 = 11 - 2 =
10 - 9 = 10 - 8 = 10 - 7 = 10 - 6 =
10 - 5 = 10 - 4 = 10 - 3 = 10 - 2 =
Ces soustractions correspondent à la table et uniquement à elle.
Voilà pourquoi vous ne trouvez pas ici de soustractions dont le résultat comporterait deux chiffres.
Votre enfant tire une carte et fait l’opération. Il peut s’aider de la table.
Imprimer 1 fois, coller sur du carton et découper les cartes.

10 - 1 = 9 - 9 = 9 - 8 = 9 - 7 =
9-6= 9-5= 9-4= 9-3=
9-2= 9-1= 8-8= 8-7=
8-6= 8-5= 8-4= 8-3=
8-2= 8-1= 7-7= 7-6=
7-5= 7-4= 7-3= 7-2=
7-1= 6-6= 6-5= 6-4=
6-3= 6-2= 6-1= 5-5=
5-4= 5-3= 5-2= 5-1=

4-4= 4-3= 4-2= 4-1=
3-3= 3-2= 3-1= 2-2=
2-1= 1-1=

Les tables de la multiplication :
Les tables d’opérations sont des outils de mémorisation, d’exercices et
d’autocorrection... Il s’agit en fait de manipuler les opérations dans
différentes activités pour éviter la monotonie et pour amener
progressivement l’enfant à mémoriser les résultats
sans avoir à les apprendre par cœur.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
x3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
x4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
x5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
x6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
x7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
x8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
x9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
x10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Table de la multiplication complète de 1 à 10
Votre enfant pose l’index droit sur un chiffre bleu et le gauche
sur un chiffre rouge. Il suit la colonne et la rangée jusqu’à ce que
ses doigts se rencontrent sur un chiffre violet : le résultat.

x2 4
x3 6 9
x4 8 12 16
x5 10 15 20 25
x6 12 18 24 30 36
x7 14 21 28 35 42 49
x8 16 24 32 40 48 56 64
x9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
x10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Demi-table de la multiplication
Les doublons ont été supprimés.
Découvrir les résultats demande donc
un peu plus de gymnastique.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x2
x3
x4
x5
x6
x7
x8
x9
x10
Table de la multiplication à remplir

Les vignettes pour remplir la table
sont à découper sur la page à imprimer n°4.
Votre enfant peut aussi écrire les résultats
directement sur la table.
Dans le premier cas, il faut imprimer la page une seule

fois et la coller sur du carton avant de la découper.
Dans le second cas, il faut en imprimer
une nouvelle chaque fois. © Sylvia DORANCE. Toute reproduction interdite.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
x3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
x4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
x5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
x6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
x7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
x8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
x9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
x10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Vignettes pour la table vide

et découper les vignettes.

2x2= 2x3= 2x4= 2x5=

2x6= 2x7= 2x8= 2x9=
2 x 10 = 3 x 2 = 3 x 3 = 3 x 4 =
3x5= 3x6= 3x7= 3x8=
3 x 9 = 3 x 10 = 4 x 2 = 4 x 3 =
4x4= 4x5= 4x6= 4x7=
4 x 8 = 4 x 9 = 4 x 10 = 5 x 2 =
5x3= 5x4= 5x5= 5x6=
5 x 7 = 5 x 8 = 5 x 9 = 5 x 10 =
6x2= 6x3= 6x4= 6x5=
Votre enfant tire une carte et fait l’opération.
Il peut s’aider de l’une ou l’autre des tables, selon son niveau.


6x6= 6x7= 6x8= 6x9=

6 x 10 = 7 x 2 = 7 x 3 = 7 x 4 =
7x5= 7x6= 7x7= 7x8=
7 x 9 = 7 x 10 = 8 x 2 = 8 x 3 =
8x4= 8x5= 8x6= 8x7=
8 x 8 = 8 x 9 = 8 x 10 = 9 x 2 =
9x3= 9x4= 9x5= 9x6=
9 x 7 = 9 x 8 = 9 x 9 = 9 x 10 =
10 x 2 = 10 x 3 = 10 x 4 = 10 x 5 =
10 x 6 = 10 x 7 = 10 x 8 = 10 x 9 =
10 x 10 =


Les tables de la division :
81 72 64 63 56 54 49 48 45 42 40 36
4
:4 9
5
8
6
7

5
:5 9
6
8
7
6
:6 9
7
8
7
:7 9
8
:9 9 8
:8 9
Table de la division “pleine” (1er tiers)

Poser un index sur un chiffre bleu (nombre à diviser)
et l’autre sur un chiffre rouge (diviseur).
Suivre la colonne et la rangée jusqu’à ce que les doigts
se rencontrent sur un chiffre violet : le résultat.
Imprimer cette table 1 fois et la coller sur du carton

en la raccordant aux tables des pages à imprimer 2 et 3.

35 32 30 28 27 25 24 21 20 18 16 15 14
3 2
4 3 2
5 4 3 2
5 4 3
7 6 5 4 3

8 7 6 5 4
:3 9 8 7 6 5
e
Table de la division “pleine” (2 tiers)
:2 9 8 7
126
1
1
2
1
2
3
3
4
2
4
5
5
6
2
3
6
7
7
8
4
8
12 10 9
1
:1 9
2
5
2
3
4
6
Table de la division “pleine” (3e tiers)


81 72 64 63 56 54 49 48 45 42 40 36
:4

:5
:6
:7
Table de la division vide (1er tiers)

Pour remplir la table, votre enfant peut soit utiliser
les vignettes de la page à imprimer n°7,
:8
soit écrire directement sur la table.
Dans le premier cas, imprimez cette table 1 fois

et collez- la sur du carton en la raccordant aux tables
:9
des pages à imprimer 2 et 3.

Dans le second cas, imprimez-la chaque fois
que votre enfant veut s’exercer.

35 32 30 28 27 25 24 21 20 18 16 15 14 page à imprimer n°5

:3
e
Table de la division vide (2 tiers)
:2
Utiliser cette table en la raccordant aux tables
129
1
2
3
4
5
6
7
8
12 10 9
:1
Table de la division vide (3e tiers)
Utiliser cette table en la raccordant aux tables


1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 6 6 6 6
7 7 7 7 7 7 7 7 7
8 8 8 8 8 8 8 8 8
9 9 9 9 9 9 9 9 9
Vignettes pour la table de division vide


81 : 9 = 72 : 9 = 72 : 8 = 64 : 8 =
63 : 9 = 63 : 7 = 56 : 8 = 56 : 7 =
54 : 9 = 54 : 6 = 49 : 7 = 48 : 8 =
48 : 6 = 45 : 9 = 45 : 5 = 42 : 7 =
42 : 6 = 40 : 8 = 40 : 5 = 36 : 9 =
36 : 6 = 36 : 4 = 35 : 7 = 35 : 5 =
32 : 8 = 32 : 4 = 30 : 6 = 30 : 5 =
28 : 7 = 28 : 4 = 27 : 9 = 27 : 3 =
25 : 5 = 24 : 8 = 24 : 6 = 24 : 4 =
24 : 3 = 21 : 7 = 21 : 3 = 20 : 5 =
20 : 4 = 18 : 9 = 18 : 6 = 18 : 3 =
Ces divisions correspondent à la table et uniquement à elle.
Votre enfant tire une carte et fait l’opération. Il peut s’aider de la table.
Imprimer 1 fois, coller sur du carton et découper les cartes.

18 : 2 = 16 : 8 = 16 : 4 = 16 : 2 =
15 : 5 = 15 : 3 = 14 : 7 = 14 : 2 =
12 : 6 = 12 : 4 = 12 : 3 = 12 : 2 =
10 : 5 = 10 : 2 = 9:9= 9:3=
9:1= 8:8= 8:4= 8:2=
8:1= 7:7= 7:1= 6:6=
6:3= 6:2= 6:1= 5:5=
5:1= 4:4= 4:2= 4:1=
3:3= 3:1= 2:2= 2:1=

1:1=


Le serpent positif :
10 x
10 x
10 x
10 x
10 x
10 x
10 x
10 x
10 x 1x
1x
Les barrettes de 1 à 9 (perles
de toutes les couleurs enfilées 1x
sur du fil de fer recourbé).
Les couleurs correspondent 1x
à celles de la table de Pythagore.
1x
1x
1x
1x
1x
Le cavalier pour compter Les barrettes de 1 à 9

les perles (carton, 2 x 2 cm) noires et blanches
(barrettes du change positif)
On utilisera également les barrettes de 10, dorées, de la banque des nombres.

Pour ranger et classer tout ce matériel,
utilisez les boîtes en plastique à casiers dont se servent
les pêcheurs à la ligne pour ranger leur petit matériel.
© Sylvia DORANCE, Toute reproduction interdite.

Le serpent négatif :
10 x
10 x
10 x 4x
10 x 4x
10 x 4x
10 x 4x
10 x 4x
10 x 4x
10 x 4x
4x
Les barrettes de perles grises
ou “barrettes négatives” : ce sont celles 4x
qui “mangent les autres”.
Elles comportent une perle plate bien Pour le change négatif,
visible après la cinquième perle lorsqu’il les barrettes de 1 à 9 en bois
y en a plus de cinq, de façon à permettre nature et roses.
un comptage plus rapide.
5x
Pour le serpent négatif, on n’utilise

pas les barrettes de 10 de la banque,
mais des barrettes de 10 négatives,
en bois comme les barrettes de
change négatives, mais de forme
différente. Elles sont parfois
oblongues, parfois carrées.
Ce qui est important c’est leur taille :
un barrette de 10 négative doit avoir
la longueur d’une barrette de 10
positive.
© Sylvia DORANCE . Toute reproduction interdite.

Les cartes géométriques (initiation aux figures géométriques
de base et aux fractions) : matériel à fabriquer
Le carré et son découpage en deux rectangles égaux

et en deux triangles égaux. Le bord doré facilite le repérage.
Le découpage en quatre carrés égaux, en quatre triangles égaux

et en quatre rectangles égaux.
Le découpage en huit rectangles égaux et en huit triangles égaux.
Le cercle et son découpage en deux, quatre, six, huit.

Les cartes géométriques : page à imprimer

Imprimer 1 fois,
coller sur du carton fort
et découper.



Pour réaliser parfaitement les découpes rondes,
procurez-vous un compas-cutter.

Les pages qui suivent permettent de créer les supports en creux dans lesquels l’enfant
encastrera les cartes géométriques correspondantes.
Les supports servent également au rangement.
Pour chaque support :

– La page comportant les formes en couleur doit être collée sur du carton : elle servira de fond
et de modèle pour replacer les différentes formes.
– La page comportant uniquement les tracés en noir doit être collées sur plusieurs couches
de carton superposées puis chaque forme doit être soigneusement évidée.
– Lorsque l’on a fini d’évider, on colle la partie en creux sur le fond.

Imprimer 1 fois pour le support des formes
bleues et 1 fois pour celui des formes
violettes.

Les formes à dessin :
Les formes à dessin permettent à l’enfant de travailler les gestes de l’écriture.

Il s’agit de 10 formes géométriques de carton ou de bois.
Chacune est encastrée dans un support évidé qui peut être utilisé également
pour des exercices d’entraînement à l’écriture.
Les 10 pages qui suivent sont à imprimer 1 fois chacune,
Vous collerez, au centre du petit cercle bleu foncé, un tronçon de cheville
en bois qui servira de poignée à la fois pour extraire la forme de son support
et pour maintenir la forme en place pendant que le crayon en fait le tour.

Les lettres rugueuses simples et composées :
a e i o uy
b d f g h j k l
c mn r s vw x
p q t z
an en in on oi eu
ou ai ain oin oe
Imprimez les pages qui suivent,
ill gn ch qu
collez-les au dos de feuilles
de papier de verre fin,
découpez et collez les lettres
sur de petites plaques
de carton coloré
(disponible chez les marchands
de matériel graphique).
ail eil euil Attention à la couleur des cartons :

rose pour les consonnes,
bleu pour les voyelles
et vert pour les combinaisons de lettres.

a ec
o i db
yu
g fh
j
nm
p qk l
s
r t w
vx z
na ne
ni no
io ue
ia nia
œ uo
n
lia iu o
ng lli
uq hc
lie
liue
a
Les alphabets : cursives
Imprimez cette page,

collez-la sur du carton
et découpez.

b Imprimez cette page,

et découpez.
c Imprimez cette page,

et découpez.

d Imprimez cette page,
et découpez.

e Imprimez cette page,
et découpez.

f © Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

et découpez.

g © Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

et découpez.

i Imprimez cette page,
et découpez.

j © Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

et découpez.

l Imprimez cette page,

et découpez.

et découpez.

p © Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

et découpez.

q © Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

et découpez.

r Imprimez cette page,
et découpez.

s Imprimez cette page,

et découpez.

u Imprimez cette page,
et découpez.


et découpez.

a
Les alphabets :
Vous trouverez sur cette page

et les suivantes,
un alphabet complet (voyelles
bleues, consonnes roses)
en petites lettres bâton
et en majuscules.
Ces lettres sont à coller
sur du carton fort avant
de découper.
A © Sylvia DORANCE, 2009. Toute reproduction interdite.

b
B Exemplaire de : chanteloup marie
c
C Exemplaire de : chanteloup marie
d
D Exemplaire de : chanteloup marie
e
E
f
F
g
G Exemplaire de : chanteloup marie
h
H Exemplaire de : chanteloup marie
i
I
j
J Exemplaire de : chanteloup marie
k
K
l
L
m
M
n
N
o
O
p
P
q
Q
r
R Exemplaire de : chanteloup marie
s
S Exemplaire de : chanteloup marie
t
T Exemplaire de : chanteloup marie
u
U
v
V
w
W
x
X Exemplaire de : chanteloup marie
y
Y Exemplaire de : chanteloup marie
z
Z Exemplaire de : chanteloup marie
Le jeu du détective :
1 2 3 4
5 6 7
Ce matériel permet de faire comprendre à l’enfant le rôle de l’adjectif.

7 triangles : 1) Isocèle acutangle, 2) équilatéral acutangle,
3) scalène acutangle, 4) isocèle obtusangle, 5) scalène obtusangle,
6) isocèle rectangle; 7) scalène rectangle.
Tous existente en 3 tailles et en 3 couleurs différentes,
ce qui fait 63 triangles en tout.
Chacune des 5 pages qui suivent est à imprimer 1 fois,

Le jeu du détective : les petits triangles et les triangles moyens (1)

Le jeu du détective : Les triangles moyens (2 et 3)

Le jeu du détective : Les grands triangles (1)



Les symboles grammaticaux : matériel à fabriquer
Il s’agit de fabriquer des symboles visuels qui aideront à reconnaître
et à mémoriser la nature grammaticale des mots et qui prépareront
l’analyse logique de la phrase.
On trouve différentes formes et couleurs selon les marchands de matériel.

Peu importe les choix, pourvu qu’ils soient logiques. Les formes et les couleurs
choisies doivent souligner le lien qui existe entre les éléments du même groupe.
La taille, la forme, la teinte sont utilisées pour marquer à la fois

une appartenance au même groupe et une différence de nature.
Groupe nominal :
Nom Adjectif Déterminant Pronom
Groupe verbal :
Mots outils :
Conjonction Préposition
Verbe Adverbe

Les symboles grammaticaux : pages à imprimer
Imprimer 1 fois ou plus si nécessaire, coller sur du carton et découper.

Imprimer 1 fois ou plus si nécessaire,
coller sur du carton et découper.

Les symboles grammaticaux : pages à imprimer


On peut également couper les ronds et les carrés dans du bois (rondelles de tringle ou tranches
de tasseau) avant de les poncer au papier de verre et de les peindre.

Le train de l’analyse logique : page à imprimer
La locomotive

Les wagons
Imprimez cette page

Les crochets pour chaque nouvelle
étude de phrase.
Découpez grossièrement
les éléments.

Le train de l’analyse logique : utilisation
(pour comprendre la structure des phrases)
Cette activité est plutôt empruntée à la pédagogie Freinet.
Comme elle complète parfaitement le travail avec le matériel Montessori,
par son côté ludique, visuel et concret, nous l’ajoutons ici.
Une phrase se compose comme un train : elle a une locomotive (la proposition principale,
qui se suffit à elle-même) et des wagons (les subordonnées qui ne peuvent “avancer”
sans la locomotive). Les wagons sont reliés entre eux ou à la locomotive par des crochets
Lucie saute (les conjonctions et les pronoms relatifs). Parfois, la locomotive n’a pas de wagon.
à la corde. Parfois, plus rarement, deux locomotives circulent ensemble.
Le jeu du train consiste à inscrire les bons morceaux de phrases dans la locomotive,
le ou les wagons et le ou les crochets, comme le montrent les trois exemples.
Pour une meilleure cohérence avec les couleurs des symboles grammaticaux,
nous proposons des crochets bleus (pronoms) et des crochets verts (conjonctions).
Lucie saute et elle mange

à la corde une glace.

Lucie saute que car
à la corde lui a donnée sa mère elle adore sauter.
207
Montessori sur ecole-vivante.com Le calcul et les maths
PÉDAGOGIE
Pà
MONTESSORI
Cliquez sur les couvertures pour plus de détails La présentation du matériel et son utilisa-
tion pour la découverte de la numération,
PAS
la compréhension et la mémorisation des
AS quatre opérations, les débuts de la géomé-
PÉDAGOGIE Vie pratique - Vie sensorielle le calcul trie et de l’arithmétique.
Pà
MONTESSORI et les maths
Toutes les démarches et l’utilisation du
PAS
Isabelle PATRON - Vanessa TOINET

matériel pour les premiers apprentissages. Sylvia DORANCE
Les bases de la pédagogie Montessori pour
AS le développement harmonieux de l’enfant Les principes fondateurs
vie pratique et ses apprentissages ultérieurs. PÉDAGOGIE
vie sensorielle
Pà
MONTESSORI
Isabelle PATRON - Vanessa TOINET Un résumé simple, clair et complet des
PAS
Sylvia DORANCE
grandes idées qui soustendent la pédagogie
Montessori. Ce livre est donné en cadeau
AS pour tout achat dans la collection.
les principes
fondateurs
PÉDAGOGIE
L’écriture, la lecture, le français Isabelle PATRON - Vanessa TOINET
Sylvia DORANCE
+
Pà
MONTESSORI
La présentation et l’utilisation du matériel
PAS
Montessori pour le langage. L’explication
Le matériel Montessori à faire
détaillée des démarches pour la découverte
AS MATÉRIEL soi-même
des lettres, de l’écriture, de la lecture et des
l’écriture, MONTESSORI
base de la grammaire de notre langue.
à
F
la lecture et Acheter tout le matériel revient très cher, le
le français
AI
“bricoler” de façon non professionnelle lui
E
Vanessa TOINET - Sylvia DORANCE
enlève une grande partie de son attrait pour
R
l’enfant. Le réaliser à partir de pages à
imprimer soignées, esthétiques et prêtes
soi-même à l’emploi semble la meilleure solution.

Montessori Mate81riel20faire

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Montessori Mate81riel20faire

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

MATÉRIEL

Exemplaire de : chanteloup marie 1

Vendre ce livre ou même le diffuser gratuitement ne sont

Merci de respecter notre travail. Nous le faisons avec soin.

Exemplaire de : chanteloup marie 2

Liste des fiches

Les boîtes de couleurs ..................................................................................................................4

Exemplaire de : chanteloup marie

Boîte n°1 : 3 paires de cartes

Boîte n°2 : 11 paires de cartes

Boîte n°3 : séries de cartes

© Sylvia DORANCE. Toute reproduction interdite.

Exemplaire de : chanteloup marie

Imprimer 2 fois, coller sur du carton

Exemplaire de : chanteloup marie

Imprimer 2 fois, coller sur du carton

Exemplaire de : chanteloup marie

Imprimer 1 fois, coller sur du carton

Exemplaire de : chanteloup marie

Imprimer 1 fois, coller sur du carton fort, découper et plastifier.

Exemplaire de : chanteloup marie

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Exemplaire de : chanteloup marie 9

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Les formes et les étiquettes,

Exemplaire de : chanteloup marie 10

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Support à imprimer 1 fois. Découpez le grand carré,

Exemplaire de : chanteloup marie 11

Exemplaire de : chanteloup marie

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Complément du tiroir n°1 à imprimer 3 fois. Découpez le grand carré,

Exemplaire de : chanteloup marie 13

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Exemplaire de : chanteloup marie 14

Les formes et les étiquettes,

Exemplaire de : chanteloup marie 15

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Les formes et les étiquettes,

Exemplaire de : chanteloup marie 16

Exemplaire de : chanteloup marie

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Exemplaire de : chanteloup marie

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Exemplaire de : chanteloup marie

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Exemplaire de : chanteloup marie 20

Les formes et les étiquettes,

Exemplaire de : chanteloup marie 21

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Les formes à imprimer 1 fois, à coller

Exemplaire de : chanteloup marie 22

Exemplaire de : chanteloup marie

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Exemplaire de : chanteloup marie

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Exemplaire de : chanteloup marie

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Exemplaire de : chanteloup marie 26

© Sylvia DORANCE, 2012. Toute reproduction interdite.

Les formes et les étiquettes,

Exemplaire de : chanteloup marie 27