SEANCE 3 :

Corrigé : Projeter rappels collège « ch10 »

QCM : 1c, 2b (et 2a admis), 3a (mais ajout 2020 : + pour femmes seules), 4c, 5b

Accroche :
vidéo étapes repro humaine 0'17 à 0’32 sans le son : spermato mobiles.
Rappels collège : Les testicules produisent des spermatozoïdes et de la testostérone. Au lycée : Où + précisément ? On va
zoomer.

III/ Dans quelles parties des testicules les spermatozoïdes et la testostérone  sont-ils produits ?

p178 doc 1a

Projeter doc testicule disséqué + lame de testicule :

- montrer les tubes séminifères // 1 paquet de rouleaux d'essuie-tout
- entre : cellules qui se trouvent dans les interstices (les petits espaces laissés entre) = cellules interstitielles.
Sur le testicule disséqué, on ne voit que les tubes séminifères ; les cellules interstitielles ont été dilacérées.

Info 1 : On voit des spermato. dans la lumière des tubes → production dans les tubes séminifères.

Info 2 : Comment savoir où est produite la testostérone ? Spermato = cellule = visible au microscope, mais testostérone =
hormone = trop petite pour être visible !
Mais on peut colorer les « ingrédients » de la testostérone en noir :
→ production dans les cellules interstitielles, entre les tubes séminifères.

https://www.reseau-canope.fr/corpus/video/le-fonctionnement-du-testicule-42.html
Vidéo fonctionnement-testicule : 0- 1'33 (pause à 1'22 : cellules bleues = interstitielles)

Activité : compléter un schéma et rédiger un bilan :

Consigne :
1. Complète les pointillés à l’aide des mots suivants : tube séminifère, spermatozoïdes, cellules interstitielles, vaisseau sanguin.
2. Rédige le bilan pour répondre à la question du III/.
Corrigé. Mag : ajouter une flèche bleue indiquant la testostérone : n°1 = des cellules interstitielles jusqu’au tube séminifère, n°2
= vers le vaisseau sanguin.

Bilan individuel, réponse attendue :

Bilan : Dans les testicules,
- les spermatozoïdes sont produits dans les tubes séminifères
- la testostérone est produite dans les cellules interstitielles.
Ajout dicté :
cellules interstitielles = entre les tubes séminifères (Dans les interstices = entre).
La testostérone (hormone sexuelle) va
1. dans les tubes séminifères pour commander la production de spermatozoïdes
et 2. dans le sang pour commander l’apparition des C.S. secondaires.

- Localisation ovaire et utérus

- Une partie de la paroi de l'utérus augmente d'épaisseur au cours du cycle et contient beaucoup de vaisseaux sanguins.
L’utérus est ainsi prêt à recevoir le futur bébé. S’il n’y en a pas, la paroi épaisse se détache au début du cycle suivant et
coule par le vagin : ce sont les règles. Montrer lien entre utérus au M.O et graphique épaisseur.

IV/ Comment les organes sexuels fonctionnent-ils chez la femme ?

A/L'organisation de l'ovaire.

p178 doc 1b

projeter organisation ovaire : comment expliquer le gd nb et les différentes tailles de « ronds » ?

Vidéo régulation hormonale ovaire 0 à 1’03 : https://www.youtube.com/watch?v=9wK8G60rDZA

Diapo corps jaune pour le voir « en vrai »

Bilan dicté : Les ovaires contiennent des follicules à différents stades. Une fois par cycle, un seul follicule libère son ovule (=
ovulation) puis se transforme en corps jaune.

B/Les hormones produites par l'ovaire.

Vidéo régulation hormonale ovaire

https://www.youtube.com/watch?v=9wK8G60rDZA
1’03-1'52 pres rappels college + 2'51-3'07 synchro ovaire uterus.

Activité : analyser des graphiques et raisonner – 5-10 min

homme : codage simple : testostérone → production continue.
Chez la femme + compliqué…
Consigne projetée : compléter les pointillés + bonus : expliquer comment la production d'hormones sexuelles chez la femme
permet d’envoyer des messages différents à différents moments du cycle (« préparation de l'utérus» et «règles»).
Corrigé. Ajouter «= règles» à côté de «saignements de l’endomètre».
(C’est le follicule puis le corps jaune qui produit les hormones, à l’intérieur de l’ovaire. Mais pas besoin de retenir, il suffit de
retenir que c’est l’ovaire qui le fait. )

Bilan à trous :

Rendre schéma.
Avantage schéma : plusieurs mots remplacés par une forme. méthodo : si mots plusieurs fois : en légende pour éviter de se
fatiguer (sinon sur le schéma directement !!!!!!!!)
Dial : Projeter le schéma-bilan, compléter (homme flèches 1 et 2) + titre :
Schéma-bilan : Le rôle des hormones sexuelles
AU + TARD 30 MIN AVANT LA FIN :
Activité : observer au microscope et réaliser un croquis– 30 min – évalué à la demande
Ils se sont déjà entraînés. Possibilité d'être évalués quand ils se sentent prêts (à cette séance ou lors d'une séance suivante en
février-mars). Ceux qui ne sont pas prêts : possibilité de s'entraîner avec l’AP en-dehors des cours.
Méthodologie : observer au microscope et réaliser un croquis : distribuer barême curseur, expliquer principe de notation ;
1er item barême = être fidèle à la réalité donc c'est comme si on faisait une photo ; donc quand ils lèvent le doigt, je regarde
d'abord au microscope pour voir si ça ressemble exactement ou non.
Croquis : possible si manque de temps. = une interprétation, pour montrer quelque chose (ex : utérus montrer que l’endomètre
grossit puis se détache, testicules montrer que les spermato sont produits au milieu dans la lumière du tube, ovaire montrer que
plusieurs follicules en même temps)
→ on choisit une zone représentative, on ne dessine pas tout (ex : toutes les cellules) ; diapo : montrer comment faire le contour
au feutre + légende possible.
feuilles coupées en 4 ; lames spermatozoïdes homme, testicules humains, testicules mammifères, utérus pré et post, ovaires
lapine ; pas les autres lames car pas transcendant ou compliqué ; barême curseur microscope et dessin d’obs
Consigne : observer une lame au choix, dessiner un des éléments, lever le doigt pour éval.
Après 25 min : circuler pour voir les autres lames chez les camarades ; ajouter une lame testicules mammifères juste pour
montrer la similitude, et lames spermatozoïdes juste pour voir.

Devoirs :
projeter : remontrer comment cacher les indices (« méthodes ») ou regarder les indices sans les réponses.
Faire p185 et s’auto-corriger (exercice résolu donc ne sera pas corrigé en classe sauf si questions) ; pas besoin du doc 2a ; pour
le doc 2b, les valeurs n’aident pas à répondre, il faut juste observer qu’elles ne sont pas nulles.