EXMD 2022 Épreuve1 Juillet AM Jaune 2022 Corrigé V 220906 174131 (3777)

Jaune
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EXAMEN D’ENTRÉE ET D’ACCÈS EN SCIENCES

MÉDICALES ET EN SCIENCES DENTAIRES
05 JUILLET 2022
MATIN
LES QUESTIONNAIRES DOIVENT RESTER AGRAFÉS.

SEUL LE TABLEAU DES ÉLÉMENTS (P.29) PEUT ÊTRE DÉGRAFÉ.
RUE ROYALE 180 / 1000 BRUXELLES / BELGIQUE

T +32 2 225 45 11 / F +32 2 225 45 05
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PHYSIQUE
Question 1. Soit un prisme dont la base est un triangle rectangle isocèle, constitué de verre à
indice de réfraction 𝑛. Un rayon lumineux pénètre dans le prisme perpendiculairement à sa face de
droite et ressort après réflexion totale par la face inférieure.
Sachant que le prisme est entouré d’air, quelle doit être la valeur minimale de 𝑛 pour qu’il y ait
réflexion totale ?
A. 𝑛 > 1/2
B. 𝑛 > √2/2
C. 𝑛 > √2
D. 𝑛 >2
Question 2. Un automobiliste roulant à 50 km/h doit freiner brusquement. Sa distance d’arrêt

(définie comme l’espace nécessaire pour s’immobiliser) vaut 25 m.
S’il roulait initialement à 70 km/h et qu’il freine avec exactement la même force de freinage supposée
constante, quelle serait alors sa distance d'arrêt ?
A. 36 m
B. 49 m
C. 64 m
D. 100 m
EXAMEN D’ENTRÉE ET D’ACCÈS EN SCIENCES MÉDICALES ET EN SCIENCES DENTAIRES – 05 JUILLET 2022 – MATIN
ARES – ACADÉMIE DE RECHERCHE ET D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
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Question 3. Un corps tombe verticalement dans l’air. Il subit le frottement de l’air de sorte
qu’après un certain temps son poids est exactement compensé par la force de frottement.
Si x représente l’altitude du corps et t le temps, lequel des graphes ci-dessous décrit le mieux
l’ensemble du mouvement ?
Question 4. Un objet est placé à un mètre d’une lentille convergente, perpendiculairement à l’axe
optique de cette lentille. L’image réelle de cet objet formée de l’autre côté de la lentille est neuf fois
plus grande que l’objet.
Quelle est la distance focale de la lentille ?
A. 0,9 m
B. 1,0 m
C. 1,1 m
D. 9,0 m
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Question 5. Lors d’une échographie, une onde ultrasonore est émise par une sonde posée contre
le corps du patient. Lorsque l’onde atteint un obstacle dans le corps, elle est réfléchie et revient vers
la sonde où elle est détectée. Les signaux émis (1) et réfléchi (2) sont visualisés sur l’écran d’un
oscilloscope comme ci-dessous.
A quelle distance de la sonde se situe l’obstacle sachant que la vitesse des ultrasons dans le corps
humain est de 1,4 x 103 m/s ?
A. 12,0 cm
B. 16,8 cm
C. 24,0 cm
D. 33,6 cm
Question 6. Dans le circuit électrique suivant, la LED D fonctionne sous une tension de 2 V.
Quelle est la puissance lumineuse de cette LED (en supposant une efficacité de 100 %) ?
A. 20 mW
B. 40 mW
C. 60 mW
D. 80 mW
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Question 7. La tache (spot) produite par un faisceau laser sur un écran est habituellement petite
et quasi circulaire. Lorsqu’on interpose un cheveu (épaisseur = 70 µm) dans le faisceau, on obtient la
figure suivante sur l’écran.
A quelle propriété physique ce phénomène est-il dû ?
A. La réflexion
B. La réfraction
C. La diffraction
D. L’effet Doppler
Question 8. Deux personnes portent ensemble un sac de 10 kg de sorte que leurs bras font un
même angle α avec la verticale.
Pour quel angle α chacune des deux personnes exerce-t-elle une force sur le sac, de même intensité
que si elle portait le sac toute seule avec son bras orienté verticalement ?
A. 0°
B. 30°
C. 45°
D. 60°
Question 9. Une bille est projetée horizontalement du haut de la tour Eiffel avec une vitesse
initiale de 40 m/s.
Après combien de temps cette trajectoire fera-t-elle un angle de 45° par rapport à l’horizontale (on
néglige les frottements de l’air et on considère g = 10 m/s²) ?
A. 1s
B. 2s
C. 4s
D. 8s
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Question 10. Un véhicule part à midi d’une localité A et se déplace en ligne droite vers une localité
B à la vitesse de 90 km/h. Au même moment, un véhicule part en sens inverse et en ligne droite
également de B vers A à 70 km/h. Les deux villes sont distantes de 80 km.
A quelle distance de la localité A les deux véhicules vont-ils se croiser ?
A. 25 km
B. 35 km
C. 45 km
D. 55 km
Question 11. Sachant qu’il y a un champ électrique uniforme de 3 V/m dans le plan xy dirigé dans
la direction y (comme indiqué sur la figure ci-dessous).
Que vaut le travail de la force électrique qui s’applique sur une charge de +1 C déplacée du point A au
point B (le point A est situé à la coordonnée (0,2) et le point B à la coordonnée (1,0) comme indiqué
sur la figure) ?
A. 6 joules.
B. 4 joules.
C. - 4 joules.
D. - 6 joules.
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Question 12. Le circuit électrique de la figure ci-dessous comprend deux sources de tension
continues de 1 V et 2 V ainsi que deux résistances notées R1 et R2 avec R1 < R2.
Sachant que si l’on mesure la valeur absolue de la différence de potentiel aux bornes de chaque
résistance avec comme résultat V1 aux bornes de R1 et V2 aux bornes de R2, laquelle des relations ci-
dessous est correcte ?
A. 𝑉1 < 𝑉2
B. 𝑉1 = 𝑉2 = 0
C. 𝑉1 = 𝑉2 ≠ 0
D. 𝑉1 > 𝑉2
Question 13. Un ascenseur de 600 kg est tiré vers le haut par un câble avec une accélération de
2m/s2.
Quelle est la force de traction exercée par le câble ? (Prendre g = 10 m/s2)
A. 1200 N
B. 4800 N
C. 6000 N
D. 7200 N
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Question 14. Dans le circuit suivant, le courant I est de 2 A.
Que devient ce courant si l’on remplace une des résistances de 30 Ω par une résistance de 7,5 Ω ?
A. 0,5 A
B. 1A
C. 4A
D. 8A
Question 15. Sur le schéma suivant, un courant I circule dans le conducteur horizontal représenté
en pointillés.
Pour que la force agissant sur le conducteur soit dans la direction y, dans quelle direction le champ
magnétique doit-il être dirigé ?
A. La direction x
B. La direction y
C. La direction z
D. Une autre direction que x, y ou z
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CHIMIE
LE TABLEAU PERIODIQUE DES ELEMENTS AVEC LES MASSES ATOMIQUES RELATIVES
SE TROUVE A LA FIN DU QUESTIONNAIRE (PAGE 29)
Question 1. Les apports journaliers recommandés correspondent aux quantités de

micronutriments nécessaires à un adulte moyen.
Voici les doses quotidiennes recommandées de :

- Fer : 14 mg
- Vitamine B8 (C10H16N2O3S) : 48,8 µg.
Calculez les quantités de matière (nombres de moles) de micronutriments.
A. Fe : 2,5 x 10-1 mol et vitamine B8 : 2,0 x 10-3 mol

B. Fe : 4,0 x 10-3 mol et vitamine B8 : 5,0 x 10-6 mol
C. Fe : 2,5 x 10-4 mol et vitamine B8 : 2,0 x 10-7 mol
D. Fe : 4,0 x 10-6 mol et vitamine B8 : 5,0 x 10-9 mol
Question 2. La masse molaire d’un oxyde métallique M2O vaut 232,0 g/mol.
Quelle est la masse molaire du chlorure de ce métal ?
A. 143,5 g/mol
B. 179,0 g/mol
C. 251,5 g/mol
D. 287,0 g/mol
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Question 3. Trois échantillons de 20,0 g de trois solides inconnus (X, Y et Z) sont ajoutés à
10,0 mL d’eau dans trois cylindres gradués différents.
Voici les résultats obtenus :
Sachant que les masses volumiques des solides X, Y et Z sont respectivement de 4,0 g/cm3, 10 g/cm3
et 2,0 g/cm3, attribuez à chaque échantillon le cylindre gradué correspondant.
A. X-a ; Y-b et Z-c

B. X-a ; Y-c et Z-b
C. X-b ; Y-c et Z-a
D. X-c ; Y-b et Z-a
Question 4. Le chlorure de sodium est un cristal ionique à température ambiante et pression

atmosphérique.
Laquelle des propositions ci-dessous est correcte ?
A. La cohésion d’un cristal ionique est due à des interactions gravitationnelles.

B. Un cristal ionique a une structure ordonnée. Cet ordre est détruit par dissolution dans l’eau.
C. La dissolution dans l’eau d’un cristal ionique ne peut pas donner lieu à une solution
électrolytique.
D. Le phénomène de solvatation des ions d’un cristal ionique dans l’eau est dû à des interactions
de type pont hydrogène.
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Question 5. On mélange des volumes identiques d’une solution de chlorure de sodium
0,100 mol/L et d’une solution de chlorure de calcium 0,300 mol/L.
Que vaut la concentration en ions chlorure dans la nouvelle solution ainsi obtenue ?
A. 0,200 mol/L
B. 0,350 mol/L
C. 0,400 mol/L
D. 0,700 mol/L
Question 6. Un cylindre muni d'un piston contient 10 mol de gaz parfait. La quantité de matière
du gaz et la pression sont maintenues constantes.
Que devient le volume du cylindre si la température augmente de 127 °C à 527 °C ?
A. Il est réduit de moitié.

B. Il est doublé.
C. Il est réduit d’un facteur 4.
D. Il est quadruplé.
Question 7. Soit les trois propositions suivantes :
Proposition 1 : Le rayon atomique tend à augmenter lorsqu’on parcourt de gauche à droite la

deuxième période du tableau périodique.
Proposition 2 : La valence du plomb est toujours égale à 4.
Proposition 3 : Le nombre de masse d’un élément est égal à la masse atomique arrondie.
Parmi ces propositions, combien sont correctes ?
A. Aucune
B. Une
C. Deux
D. Trois
Question 8. Quelle est la substance chimique générée en faisant passer dans l’eau le gaz issu de la
combustion du soufre élémentaire ?
A. SO2
B. SO3
C. H2SO3
D. H2SO4
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Question 9. Quelle est la composition de l’ion baryum ayant un nombre de masse égal à 132 ?
A. 54 protons, 56 électrons et 78 neutrons

B. 56 protons, 54 électrons et 76 neutrons
C. 56 protons, 58 électrons et 76 neutrons
D. 58 protons, 56 électrons et 74 neutrons
Question 10. La quinine, qui est un médicament contre la malaria, a la formule suivante :
Quelles fonctions sont présentes sur cette molécule ?
A. Alcène, alcool, amine, éther

B. Alcool, alcyne, amine, éther
C. Alcène, alcool, amine, ester
D. Alcool, alcyne, amine, ester
Question 11. Parmi les réactions suivantes en milieu aqueux, lesquelles sont des réactions acide-
base ?
1) NaCN + NaHSO4 ⇌ HCN + Na2SO4

2) AgNO3 + NaCl ⇌ NaNO3 + AgCl
3) CuCl2 + 2 NaOH ⇌ Cu(OH)2 + 2 NaCl
4) NaNO3 + 3 HCl + SnCl2 ⇌ HNO2 + SnCl4 + NaCl + H2O
5) NaHS + NaOH ⇌ Na2S + H2O
6) Na3PO4 + AlCl3 ⇌ AlPO4 + 3 NaCl
A. 1, 3, 5
B. 1, 3, 4, 5
C. 1, 5
D. 3, 5, 6
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Question 12. Quels sont les coefficients stœchiométriques de l’équation suivante ?
MnO4- + H+ + H2O2 → Mn2+ + H2O + O2
A. 2, 5, 5 → 2, 8, 5
B. 2, 6, 5 → 2, 8, 5
C. 2, 6, 5 → 2, 7, 5
D. 2, 7, 5 → 2, 8, 5
Question 13. Dans un laboratoire, on oxyde 10,2 g de sulfure d’hydrogène gazeux en présence de
9,6 g de dioxygène gazeux dans un réacteur de 1,5 L à 850 °C selon l’équation non pondérée (ou non
équilibrée) suivante :
H2S (g) + O2 (g) → SO2 (g) + H2O (g)
Dans ces conditions, quelle masse de dioxyde de soufre obtiendra-t-on si le rendement molaire de la
réaction est de 50 % ?
A. 6,4 g
B. 9,6 g
C. 12,8 g
D. 19,2 g
Question 14. Afin de préparer une solution aqueuse contenant 21,2 % en masse de carbonate de
sodium, un flacon du sel décahydraté est utilisé.
Quelle masse de sel décahydraté est nécessaire pour préparer 50 g de solution aqueuse à 21,2 % en
masse ?
A. 12,4 g
B. 16,2 g
C. 26,4 g
D. 28,6 g
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Question 15. Le chlorure de brome, de formule chimique BrCl, est un gaz très réactif dont la
température de décomposition est de 5 °C. Dans un réacteur de 2,0 L à 25 °C, on place 11,55 g de
chlorure de brome gazeux. A cette température, ce produit se décompose en dichlore gazeux et en
dibrome gazeux.
Sachant que le pourcentage de décomposition du chlorure de brome est de 80 % à cette température,

quelle est la valeur de la constante d'équilibre Kc de cette réaction ?
A. 0,2
B. 0,4
C. 2,0
D. 4,0
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RAISONNEMENT
ÉVALUATION DES CAPACITÉS DE RAISONNEMENT, D’ANALYSE, D’INTÉGRATION, DE
SYNTHÈSE, D’ARGUMENTATION, DE CRITIQUE ET DE CONCEPTUALISATION
1. Veuillez lire attentivement le texte ci-dessous.

2. Répondez ensuite aux 6 questions suivantes.
Les cellules souches
Avec leur capacité à se multiplier à l’infini et se différencier en différents types cellulaires, les cellules
souches offrent de véritables perspectives thérapeutiques. Parmi les différents types de cellules
souches existants, les cellules souches embryonnaires concentrent de nombreux espoirs, mais parce
qu’elles soulèvent des questions éthiques, leur utilisation est strictement encadrée par la loi.
On appelle cellules souches des cellules indifférenciées capables de s'auto-renouveler, de se multiplier

à l’infini et de se différencier en des cellules spécialisées. Ce sont en quelque sorte les « cellules mères »
de toutes les autres cellules. Au tout début de la vie, elles permettent le développement complet d'un
être humain puis tout au long de la vie, elles permettent telle une réserve naturelle, de reconstituer
nos stocks de cellules spécialisées. Ces cellules souches sont naturellement présentes chez l’embryon
et dans certains organes ou tissus adultes.
Selon leur origine et leur potentiel de différenciation, on distingue plusieurs types de cellules souches.
Les cellules souches totipotentes sont issues des toutes premières divisions de l’œuf fécondé (entre la
fécondation et le quatrième jour). Elles peuvent se différencier en tous types de cellules de l'organisme
et en annexes (placenta, cordon ombilical). Ce sont les seules cellules souches pouvant donner
naissance à un embryon capable de s'implanter dans l'utérus et se développer.
Les cellules souches pluripotentes, également appelées lignées de cellules souches embryonnaires,
sont issues d'un embryon de 5 à 7 jours suivant une fécondation in vitro (FIV). Elles peuvent donner
naissance à plus de 200 types de cellules représentatifs de tous les tissus de l'organisme. Ces cellules
souches embryonnaires sont prélevées sur des embryons surnuméraires obtenus par FIV pour un
projet parental, et dont les parents ont signé un consentement pour céder gratuitement l’embryon à la
recherche. A ce stade de développement, l’embryon a la forme d’une petite bulle contenant une autre
petite bulle. C’est dans cette masse cellulaire interne que se trouve la trentaine de cellules
pluripotentes qui donneront toutes les cellules de l’organisme. Ces cellules sont prélevées et placées
en culture où elles vont alors se multiplier et, selon leur milieu de culture, se différencier en tel ou tel
type de cellules spécialisées : cellules sanguines, cellules du cerveau, cellules du foie, etc.
Les cellules souches multipotentes sont issues de tissus fœtaux ou adultes. Elles peuvent donner
naissance à un ou plusieurs types cellulaires. Elles participent chez l’adulte au renouvellement des
tissus. Les cellules souches mésenchymateuses (CSM) sont des cellules souches adultes présentes dans
tout l’organisme au sein du tissu adipeux, de la moelle osseuse, des tissus de soutien des organes, des
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os, des cartilages, des muscles et pouvant donner naissance à des cellules cartilagineuses, osseuses,
graisseuses, à des fibres musculaires, etc.
Les cellules souches unipotentes, issues de tissus adultes, ne peuvent donner naissance qu’à un type
de cellule. Elles participent également au renouvellement de tous nos tissus.
Intérêt des cellules souches
D’une part, l’étude des cellules souches permet de comprendre le développement humain et celui de
certaines maladies. Les cellules IPS - cellules souches pluripotentes induites - sont aujourd’hui utilisées
pour modéliser certaines maladies comme la sclérose latérale amyotrophique, la maladie de
Parkinson, le diabète de type 1, la maladie de Huntington, la trisomie 21, l’immunodéficience sévère
combinée, le syndrome de Lesch-Nyhan, la maladie de Gaucher, et bien d’autres encore. Pour cela, des
cellules souches sont prélevées sur un donneur atteint de la pathologie, puis reprogrammées pour
ensuite étudier les mécanismes de la pathologie, essayer de corriger la mutation, tester des molécules
thérapeutiques.
D’autre part, en cas de maladie, certaines cellules souches peuvent être prélevées, cultivées puis
réinjectées afin de restaurer la fonction du tissu ou de l'organe défaillant. Cette greffe de cellules
souches, très prometteuse, constitue la base de ce que l'on nomme la thérapie cellulaire ou médecine
régénérative.
Elle est déjà mise en pratique depuis les années 70 avec la greffe de moelle osseuse, nécessaire dans
certaines maladies graves du sang comme la leucémie, certains lymphomes non hodgkiniens, l’anémie
aplasique, la thalassémie, la drépanocytose notamment. Cette greffe concerne les cellules souches dites
hématopoïétiques (CSH). Issues de la moelle osseuse, ces cellules souches donnent naissance, tout au
long de notre vie, aux cellules sanguines (globules rouges, globules blancs, plaquettes).
La greffe de cellules souches cutanées est également pratiquée depuis les années 80 pour reconstituer
l’épiderme chez les grands brûlés. Les cellules souches de l'œil sont quant à elles utilisées pour réparer
certaines lésions de la cornée.
Des travaux de bioingénierie cellulaire sont actuellement en cours pour tenter de régénérer ou réparer
certains tissus, comme le cartilage par exemple, grâce à la greffe de cellules souches spécifiques, les
cellules souches mésenchymateuses (CSM). Il s’agit de cellules souches adultes présentes dans tout
l’organisme au sein du tissu adipeux, de la moelle osseuse, des tissus de soutien des organes, des os,
des cartilages, des muscles et pouvant donner naissance à des cellules cartilagineuses, osseuses,
graisseuses, à des fibres musculaires, etc.
De nombreux autres travaux basés sur ces cellules souches mésenchymateuses sont actuellement
réalisés en rhumatologie, cardiologie, pour certaines myopathies, le diabète, etc.
Source : Julie Martory, https://www.passeportsante.net/fr/parties-corps/Fiche.aspx?doc=cellule-souche, mai 2019
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Question 1. Parmi les propositions suivantes, laquelle est correcte ?
Certaines cellules souches d’origine embryonnaire se spécialisent…
A. parce qu’elles proviennent d’embryons surnuméraires.

B. parce qu’elles sont prédéterminées.
C. en fonction de leur milieu de culture.
D. en fonction de l’organe d’où elles sont issues.
Les greffes de cellules souches…
A. relèvent encore de la science-fiction.

B. permettent de réparer certaines lésions oculaires.
C. autorisent le mélange des groupes sanguins lors de transfusions.
D. sont de nature à allonger les os et grossir les muscles.
Les cellules souches issues exclusivement de tissu embryonnaire de moins de 96 heures après une
fécondation in vitro sont appelées…
A. cellules souches totipotentes.

B. cellules souches unipotentes.
C. cellules souches pluripotentes.
D. cellules souches multipotentes.
Les cellules souches…
A. soulèvent des questions éthiques parce qu’issues de tissus embryonnaires.

B. offrent plus de perspectives thérapeutiques qu’elles ne soulèvent de questions éthiques.
C. soulèvent plus de questions éthiques qu’elles n’offrent de perspectives thérapeutiques.
D. offrent des perspectives thérapeutiques grâce à leur potentielle différenciation.
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L’article dit que certaines cellules souches permettent de soigner…
A. la trisomie 21.
B. la leucémie.
C. le diabète de type 1.
D. la maladie de Parkinson.
Les cellules souches permettent …
A. de modifier l’ADN humain.

B. de modifier l’ARN humain.
C. de comprendre le développement de certaines maladies.
D. d’éviter certaines malformations embryonnaires.
Question 7. Les phalènes du bouleau sont des papillons blancs. À l’époque de l’industrialisation
anglaise, une forme mélanique, c’est-à-dire des papillons de la même espèce mais noirs, est apparue.
À cette époque, les troncs des arbres anglais étaient noircis par la fumée des usines. En conséquence,
les papillons blancs devenaient plus visibles que les papillons noirs et se faisaient plus aisément
repérer par les oiseaux, telle la sitelle torchepot qui se nourrit exclusivement d’insectes, de fruits à
coques et de graines. Il en résulte que petit à petit, la forme mélanique a supplanté la forme claire
dans les régions industrialisées de l’Angleterre.
Parmi les quatre affirmations suivantes, choisissez celle qui ne s’infère pas du texte ci-dessus.
A. Les papillons noirs survivent plus facilement sur les troncs les plus foncés des bouleaux.
B. Les phalènes du bouleau sont des insectes.
C. Il n’y a que très peu de phalènes mélaniques sur le continent européen.
D. L’industrialisation a changé les conditions environnementales de certains animaux en
Angleterre.
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Question 8. Supposons un jeu de roulette modifié. Il contient 37 numéros de zéro à 36.
18 numéros sont rouges, 18 sont noirs et le zéro est de couleur verte. Lorsque vous misez, vous
pouvez miser sur un chiffre particulier qui vous restitue 36 fois votre mise (votre mise initiale plus
35 fois votre mise). Si vous misez sur une couleur (noire ou rouge) vous récupérez deux fois votre
mise. Si vous misez sur la parité (le fait que le chiffre soit pair ou impair) vous récupérez trois fois
votre mise. A chaque tour de mise un chiffre est tiré au hasard. Si le chiffre sélectionné est le zéro,
vous perdez votre mise.
Que devez-vous faire pour gagner si vous jouez une infinité de fois ?
A. Ne pas jouer. En effet, le zéro implique que vous perdrez votre mise dans environ 2,7% des
cas et donc sur une infinité de fois, vous perdrez en moyenne ce pourcentage de votre
investissement.
B. Miser sur plusieurs numéros des sommes différentes, au total vous finirez nécessairement
par gagner et compte tenu que vous multipliez vos gains par 36, c’est le plus rentable.
C. Attendre que le noir sorte 10 fois de suite et jouer le rouge. Recommencer à miser le rouge si
jamais vous perdez la 11e fois.
D. Toujours jouer un chiffre pair.
Question 9. Monsieur E. dit que Monsieur F. ment. Monsieur F. dit que Monsieur G. ment.
Monsieur G. dit que Monsieur E. et Monsieur F. mentent tous les deux.
Laquelle de ces propositions est vraie ?
A. Monsieur E. dit la vérité.

B. Monsieur F. dit la vérité.
C. Monsieur G. dit la vérité.
D. Tout le monde ment.
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Question 10. Les graphiques suivants montrent la répartition des “langues” utilisées par les
insectes des régions de Papillonie et d'Abeillie. Plus de la moitié des insectes vivent en Papillonie.
Néanmoins, de nombreux insectes vivent dans d'autres régions comme la Boiserie ou l'Abeillie qui
sont chacune habitées par plus de 15% des insectes.
Laquelle de ces propositions est correcte ?
A. La proportion des insectes qui utilisent le bzi-bzi et au moins une autre “langue” est la même
en Abeillie et en Papillonie.
B. Tous les insectes de Papillonie et d'Abeillie qui utilisent le cri-cri utilisent au moins une autre
“langue”.
C. Plus de 33% des insectes utilisent le clipiti.
D. 65% des insectes vivant en Papillonie utilisent soit le fluti-fluti, soit le bzi-bzi.
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Question 11. Considérons trois critères pour définir la mort d’un être humain.
1. Selon le critère « cardio-respiratoire », un être humain est déclaré mort si ses fonctions
respiratoires et cardio-vasculaires ont irréversiblement cessé, entraînant ipso facto l’arrêt
irréversible de l’ensemble de ses fonctions cérébrales.
2. Selon le critère de « mort cérébrale », un être humain est déclaré mort si l’ensemble de ses
fonctions cérébrales ont irréversiblement cessé.
3. Selon le critère de « mort corticale », un être humain est déclaré mort si ses fonctions corticales
(fonctions cérébrales supérieures) ont irréversiblement cessé.
Si un médecin N. adopte le critère de « mort corticale » pour définir la mort humaine, quelle
proposition suivante est correcte ?
A. N. ne devrait pas déclarer mort un patient X. ayant irréversiblement perdu uniquement les
fonctions cérébrales supérieures (corticales), mais devrait déclarer mort un patient Y. ayant
irréversiblement perdu les fonctions respiratoires, cardio-vasculaires et cérébrales.
B. N. ne devrait pas déclarer mort un patient Y. ayant irréversiblement perdu les fonctions
respiratoires, cardio-vasculaires et cérébrales, mais devrait déclarer mort un patient X. ayant
irréversiblement perdu uniquement les fonctions cérébrales supérieures (corticales).
C. N. devrait déclarer mort un patient X. ayant irréversiblement perdu uniquement les fonctions
cérébrales supérieures (corticales) ainsi qu’un patient Y. ayant irréversiblement perdu les
fonctions respiratoires, cardio-vasculaires et cérébrales.
D. N. ne devrait déclarer mort ni un patient X. ayant irréversiblement perdu uniquement les
fonctions cérébrales supérieures (corticales), ni un patient Y. ayant irréversiblement perdu
les fonctions respiratoires, cardio-vasculaires et cérébrales.
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Question 12. Considérons trois critères pour définir la mort d’un être humain.
1. Selon le critère « cardio-respiratoire », un être humain est déclaré mort si ses fonctions
respiratoires et cardio-vasculaires ont irréversiblement cessé, entraînant ipso facto l’arrêt
irréversible de l’ensemble de ses fonctions cérébrales.
2. Selon le critère de « mort cérébrale », un être humain est déclaré mort si l’ensemble de ses
fonctions cérébrales ont irréversiblement cessé.
3. Selon le critère de « mort corticale », un être humain est déclaré mort si ses fonctions corticales
(fonctions cérébrales supérieures) ont irréversiblement cessé.
Si un médecin N. adopte le critère de « mort cérébrale » pour définir la mort humaine, quelle
proposition suivante est correcte ?
A. N. ne devrait pas déclarer mort un patient X. ayant irréversiblement perdu uniquement les
fonctions cérébrales supérieures (corticales), mais devrait déclarer mort un patient Y. ayant
irréversiblement perdu les fonctions respiratoires, cardio-vasculaires et cérébrales.
B. N. ne devrait pas déclarer mort un patient Y. ayant irréversiblement perdu les fonctions
respiratoires, cardio-vasculaires et cérébrales, mais devrait déclarer mort un patient X. ayant
irréversiblement perdu uniquement les fonctions cérébrales supérieures (corticales).
C. N. devrait déclarer mort un patient X. ayant irréversiblement perdu uniquement les fonctions
cérébrales supérieures (corticales) ainsi qu’un patient Y. ayant irréversiblement perdu les
fonctions respiratoires, cardio-vasculaires et cérébrales.
D. N. ne devrait déclarer mort ni un patient X. ayant irréversiblement perdu uniquement les
fonctions cérébrales supérieures (corticales), ni un patient Y. ayant irréversiblement perdu
les fonctions respiratoires, cardio-vasculaires et cérébrales.
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Question 13. Dans une ville de l’Inde du Sud, on a observé une forte disparité entre les familles
quant à la superficie des habitations. On a par ailleurs mis en évidence une forte corrélation positive
entre la superficie de l’habitation des familles et la bonne santé des enfants de ces familles (si la
superficie de l’habitation des familles augmente, l’état de santé des enfants de ces familles est
meilleur ; si la superficie de l’habitation des familles diminue, l’état de santé des enfants de ces
familles est moins bon).
Que ne peut-on pas conclure de ces observations et mesures ?
A. Il existe une disparité entre les familles quant à la santé de leurs enfants.
B. Certaines familles ont de plus grandes habitations que d’autres ; certaines familles ont des
enfants en meilleure santé que d’autres.
C. La superficie de l’habitation familiale conditionne la santé des enfants.
D. Certaines familles ayant une grande habitation ont des enfants en meilleure santé que ceux
vivant dans une plus petite habitation.
Question 14. Après avoir fait de nombreuses observations, un ami, ornithologue amateur, m’a
affirmé, en toute sincérité, que tous les cygnes sont blancs.
Quelle proposition ne peut-on pas déduire de cette déclaration ?
A. Mon ami n’a jamais observé de cygne qui n’est pas blanc.
B. Aucun cygne n’est noir.
C. Certains cygnes sont blancs.
D. Tous les cygnes observés par mon ami étaient blancs.
Question 15. Lors d'une enquête réalisée récemment, 20% des personnes interrogées estiment
que l'examen d'entrée de l’université K. en Pennsylvanie est trop difficile. Trente pourcents des
personnes interrogées estiment que cet examen d'entrée est trop facile. Cependant, la majorité des
personnes interrogées estime qu’il est adapté aux étudiants de 18 à 24 ans.
Quelle affirmation peut-on déduire de cet énoncé ?
A. Quatre-vingt pourcents des personnes estiment que l'examen d'entrée est facile.
B. L'examen d'entrée est raisonnablement facile.
C. Plus de la moitié des personnes interrogées pensent que l'examen d'entrée n'est pas trop
facile.
D. Au moins 50% des personnes interrogées trouvent l'examen d'entrée adéquat.
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COMMUNICATION
EVALUATION DE LA CAPACITÉ À COMMUNIQUER ET À PERCEVOIR LES SITUATIONS DE
CONFLIT OU POTENTIELLEMENT CONFLICTUELLES
Question 1. Un ami arrive en retard à votre rendez-vous pour aller à un concert qui vous tient à
cœur et vous craignez de vous trouver devant une porte close.
Comment communiquez-vous au mieux votre émotion négative ?
A. « Tu es toujours en retard ! Tu le fais exprès pour me stresser. »

B. « À cause de toi, nous allons devoir rouler à toute vitesse. »
C. « Vous ne dites rien… mais vous enragez intérieurement. »
D. « Je me sens mal de t’avoir attendu et inquiet de rater notre concert. »
Question 2. F. vient de débuter un job étudiant. Après quelques jours, il constate qu’on ne lui
confie aucune tâche en autonomie, à la différence des autres jobistes employés depuis peu par cette
entreprise. Il souhaiterait montrer à son patron qu’il est lui aussi motivé et capable, mais a
l’impression de ne pas en avoir l’occasion. Il décide d’en parler à son employeur.
Comment F. peut-il aborder les choses au mieux ?
A. Demander fermement de pouvoir mener des tâches seul et ainsi montrer à quel point il est
motivé.
B. Faire part de son souhait d’être traité de la même manière que les autres, et montrer qu’il a
remarqué les différences avec les autres jobistes.
C. Demander au patron si des raisons expliquent qu’il ne lui ait pas confié de tâches en
autonomie, et exprimer son souhait de pouvoir y accéder.
D. Demander au patron à revoir ensemble ses conditions de travail en lui mettant une échéance
pour que cela change.
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Question 3. J. est stagiaire dans un hôpital. Elle surprend une conversation entre deux
responsables de l’unité. Ceux-ci évoquent la très mauvaise évaluation de stage que recevra L., une
amie de J., stagiaire elle aussi dans cette unité.
Comment J. peut-elle communiquer vis-à-vis de L. et pourquoi ?
A. En préparant les choses auprès de L., par des allusions, pour lui éviter une grande déception
quand elle recevra son évaluation.
B. En rapportant complètement la conversation à L., pour être la plus honnête possible.
C. En ne disant rien pour ne pas vexer L., qui finira de toute façon par l’apprendre.
D. En ne disant rien à L., cette information étant issue d’une conversation privée et devant être
assumée par les responsables.
Question 4. T. et K., des amis d’enfance passionnés de guitare, participent tous les deux au même
concours de musique, et attendent impatiemment les résultats. Seul T. peut se déplacer le jour de
l’annonce des résultats pour en prendre connaissance. Il est le seul à avoir réussi.
Comment T. peut-il communiquer vis-à-vis de K. ?
A. Annoncer à K. son échec, en lui demandant comment il se sent et en lui proposant d’en
discuter avec lui s’il le souhaite.
B. Demander à un autre ami, qui n’a pas passé le concours, d’appeler K. pour lui annoncer à sa
place.
C. Prétexter que les résultats n’étaient pas encore disponibles.
D. Dire à K. qu’il a échoué, en lui proposant tout de suite de l’aider à s'entraîner pour réussir la
prochaine fois.
Question 5. Animateur en plaine de jeux, vous vous occupez d’un groupe d’enfants parmi lesquels
Z., âgée de 6 ans. Si tout se passe au mieux durant la journée, chaque soir, lorsque son papa vient la
chercher, Z. se met en colère, s’agite et se montre impolie. Le papa semble perdu, et vous demande ce
que vous pensez de la situation.
Comment réagissez-vous au mieux vis-à-vis du père ?
A. Vous êtes direct : « Z. fait des caprices, puisqu’elle est capable de se contrôler la journée. Il
convient d’être ferme ».
B. Vous êtes rassurant : « Z. est charmante la journée, inutile de s’alarmer ».
C. Vous êtes prudent : « Z. montre deux attitudes très différentes. Il convient d’en chercher la
cause et de la questionner à ce propos ».
D. Vous êtes muet ; ce qui se passe avec Z. hors de votre cadre de travail n’est pas sous votre
responsabilité.
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Question 6. Votre voisin d’auditoire engage la conversation avec vous avant le début d’un cours.
Vous ne connaissez encore personne en ce début d’année, vous vous réjouissez de cette opportunité
de nouer des liens. Très vite, la conversation devient désagréable pour vous. Votre voisin tient des
propos dégradants sur les autres étudiants, pensant que cela vous fera rire.
Comment pouvez-vous mettre fin à cette conversation déplaisante au vu du contexte ?
A. Vous riez poliment et puis vous vous plongez dans vos notes de cours pour ne pas vous faire
remarquer.
B. Vous vous fâchez et manifestez bruyamment votre désaccord pour ne pas être associé(e) à
un tel individu.
C. Vous vous résignez à écouter d’une oreille pour ne pas perdre votre seule possibilité d’un
contact chaleureux.
D. Vous demandez à votre voisin de cesser car cela vous met mal à l’aise.
Question 7. Un ami proche vient de perdre sa mère des suites d’une longue maladie. Vous le
rencontrez lors d’un dîner.
Comment pouvez-vous réagir au mieux à son égard ?
A. En lui suggérant les coordonnées d’un psychologue réputé dans l’accompagnement du deuil.
B. En évitant de parler de sa mère, tant qu’il n’en parle pas lui-même.
C. En vous efforçant d’être amusant(e) pour alléger l’atmosphère.
D. En lui demandant comment il se sent.
Question 8. Un de vos proches vous demande de l’information sur un diagnostic qu’il vient de
recevoir. En tant qu’étudiant(e) en médecine, vous comprenez rapidement qu’il s’agit d’une maladie
très grave. Votre proche semble n’avoir reçu aucune précision à ce propos.
Quel est le meilleur comportement à adopter vis-à-vis de ce proche ?
A. Vous le renvoyez vers son médecin traitant, qui doit se charger de ce type d’information.
B. Vous lui expliquez de quoi il s’agit et quels sont les traitements possibles.
C. Vous lui proposez de l’accompagner chez le médecin pour mieux comprendre ce diagnostic.
D. Vous lui conseillez de s’adresser à un médecin plus honnête et franc.
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Question 9. Au fil des confinements, A. a peu suivi les cours à distance et se trouve en difficulté
pour réviser à l’approche des examens. Il a honte de solliciter ses camarades de classe, à qui il n’a
plus donné de nouvelles depuis plusieurs semaines, et qui lui ont par le passé proposé de l’aide.
Quelle est, pour A., la meilleure manière d’amorcer sa demande d’aide à ses camarades ?
A. « C’est vous qui aviez raison depuis le début. »

B. « Je suis un imbécile, je n’aurais jamais dû lâcher les cours. »
C. « J’ai réalisé que j’ai besoin d’aide et j’en suis gêné. »
D. « Je dois absolument réussir mes examens, vous devez m’aider. »
Question 10. Vous vivez en colocation et vous partagez les frais de chauffage. Votre colocataire,
que vous appréciez par ailleurs, ouvre toutes les fenêtres en hiver et met le thermostat au plus haut.
Cela vous irrite fort car vous pensez à la facture du chauffage qui sera élevée.
Que faites-vous ?
A. Vous ne dites rien, vous ferez des économies dans d’autres domaines.
B. Vous lui dites : « Nous allons finir tous les deux par contracter un rhume ».
C. Vous fermez bruyamment toutes les fenêtres chaque fois que vous rentrez.
D. Vous lui dites : « Je suis vraiment inquiet(e) quand je pense à notre future facture de
chauffage ».
Question 11. Vous êtes invité(e) à dîner chez un ami brillant dans ses études. Le repas est
délicieux.
Comment faire pour lui adresser un compliment que vous voulez sincère ?
A. « Tu cuisines vraiment aussi bien que ma mère. »

B. « C’est vraiment délicieux, merci de ton invitation. »
C. « Quel dîner fabuleux, y a-t-il quelque chose que tu ne fasses pas à la perfection ? »
D. « C’est trop bon, c’est vraiment toi qui as cuisiné ? »
Question 12. Vous aviez promis de ramener du pain à la maison. Pris(e) dans vos pensées
concernant vos projets d’études, vous avez oublié de passer à la boulangerie. Votre mère vous le
reproche violemment.
Quelle est la meilleure manière de lui répondre ?
A. « C’est toujours moi qui dois tout faire. »

B. « Tu aurais dû me le rappeler. »
C. « De toute façon, il reste du pain surgelé au congélateur. »
D. « Je suis désolé(e), excuse-moi, la prochaine fois je serai plus attentif(ve) ».
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Question 13. A l’occasion d’une fête familiale, votre père très “pro vaccin” contre la COVID-19 n’a
pas voulu inviter son frère (= votre oncle, qui est aussi votre parrain) parce que ce dernier n’était
pas vacciné et tenait des positions “anti vax”. Depuis lors, votre père et votre oncle ne se parlent plus.
Votre oncle est une personne que vous appréciez et le différend vous gêne.
Quelle est la meilleure attitude à adopter ?
A. Vous proposez à votre père d’organiser une rencontre dans un lieu neutre, on pourra
reparler du fameux vaccin.
B. Vous informez votre père que vous allez voir votre oncle en lui proposant de vous
accompagner s’il le souhaite.
C. Vous rencontrez régulièrement votre oncle « en cachette » à l’insu de votre père.
D. Vous vous résignez à vivre dans une famille à conflits et vous n’osez pas reprendre contact
avec votre oncle.
Question 14. Vos parents ne s’entendent pas bien pour le moment, il y a de nombreuses disputes
entre eux. Votre mère vous prend comme confident(e) de ses déboires conjugaux y compris intimes.
Cela vous met mal à l’aise.
Quelle est la meilleure attitude à adopter ?
A. Vous l’écoutez avec empathie en vous sentant utile et valorisé(e) de votre position de
confident(e).
B. Vous l’assurez de votre affection et exprimez votre malaise de vous sentir coincé(e) entre vos
deux parents.
C. Vous essayez de dévier la conversation sur d’autres sujets.
D. Vous vous engagez à essayer de raisonner votre père et d’en faire « un meilleur mari ».
Question 15. Vous avez passé une super soirée privée entre copains chez l’un d’entre vous. Vous
avez tous beaucoup bu au point que vous décidez de rester dormir sur place mais un copain,
visiblement le plus éméché d’entre vous, refuse de rester et s'apprête à reprendre sa voiture.
En l'occurrence, quel est le mode de communication le plus efficace ?
A. Vous prenez ses clefs et lui conseillez de téléphoner à ses parents pour les prévenir.
B. Rien, après tout c’est « un grand garçon ».
C. Vous téléphonez à ses parents pour qu’ils viennent le chercher.
D. Vous lui resservez à boire pour qu’il finisse par s’écrouler sur place.
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EXMD 2022 Épreuve1 Juillet AM Jaune 2022 Corrigé V 220906 174131 (3777)

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EXAMEN D’ENTRÉE ET D’ACCÈS EN SCIENCES

LES QUESTIONNAIRES DOIVENT RESTER AGRAFÉS.

RUE ROYALE 180 / 1000 BRUXELLES / BELGIQUE

Question 2. Un automobiliste roulant à 50 km/h doit freiner brusquement. Sa distance d’arrêt

Quelle est la distance focale de la lentille ?

A quelle propriété physique ce phénomène est-il dû ?

A quelle distance de la localité A les deux véhicules vont-ils se croiser ?

Quelle est la force de traction exercée par le câble ? (Prendre g = 10 m/s2)

SE TROUVE A LA FIN DU QUESTIONNAIRE (PAGE 29)

Question 1. Les apports journaliers recommandés correspondent aux quantités de

Voici les doses quotidiennes recommandées de :

Calculez les quantités de matière (nombres de moles) de micronutriments.

A. Fe : 2,5 x 10-1 mol et vitamine B8 : 2,0 x 10-3 mol

Quelle est la masse molaire du chlorure de ce métal ?

Voici les résultats obtenus :

A. X-a ; Y-b et Z-c

Question 4. Le chlorure de sodium est un cristal ionique à température ambiante et pression

Laquelle des propositions ci-dessous est correcte ?

A. La cohésion d’un cristal ionique est due à des interactions gravitationnelles.

Que devient le volume du cylindre si la température augmente de 127 °C à 527 °C ?

A. Il est réduit de moitié.

Question 7. Soit les trois propositions suivantes :

Proposition 1 : Le rayon atomique tend à augmenter lorsqu’on parcourt de gauche à droite la

Proposition 2 : La valence du plomb est toujours égale à 4.

Parmi ces propositions, combien sont correctes ?

A. 54 protons, 56 électrons et 78 neutrons

Quelles fonctions sont présentes sur cette molécule ?

A. Alcène, alcool, amine, éther

1) NaCN + NaHSO4 ⇌ HCN + Na2SO4

MnO4- + H+ + H2O2 → Mn2+ + H2O + O2

H2S (g) + O2 (g) → SO2 (g) + H2O (g)

Sachant que le pourcentage de décomposition du chlorure de brome est de 80 % à cette température,

SYNTHÈSE, D’ARGUMENTATION, DE CRITIQUE ET DE CONCEPTUALISATION

1. Veuillez lire attentivement le texte ci-dessous.

Les cellules souches

On appelle cellules souches des cellules indifférenciées capables de s'auto-renouveler, de se multiplier

Intérêt des cellules souches

Source : Julie Martory, https://www.passeportsante.net/fr/parties-corps/Fiche.aspx?doc=cellule-souche, mai 2019

Certaines cellules souches d’origine embryonnaire se spécialisent…

A. parce qu’elles proviennent d’embryons surnuméraires.

Question 2. Parmi les propositions suivantes, laquelle est correcte ?

Les greffes de cellules souches…

A. relèvent encore de la science-fiction.

Question 3. Parmi les propositions suivantes, laquelle est correcte ?

A. cellules souches totipotentes.

Question 4. Parmi les propositions suivantes, laquelle est correcte ?

Les cellules souches…

A. soulèvent des questions éthiques parce qu’issues de tissus embryonnaires.

L’article dit que certaines cellules souches permettent de soigner…

Question 6. Parmi les propositions suivantes, laquelle est correcte ?

Les cellules souches permettent …

A. de modifier l’ADN humain.

Laquelle de ces propositions est vraie ?

A. Monsieur E. dit la vérité.

Laquelle de ces propositions est correcte ?

Que ne peut-on pas conclure de ces observations et mesures ?

Quelle proposition ne peut-on pas déduire de cette déclaration ?

Quelle affirmation peut-on déduire de cet énoncé ?

CONFLIT OU POTENTIELLEMENT CONFLICTUELLES

Comment communiquez-vous au mieux votre émotion négative ?

A. « Tu es toujours en retard ! Tu le fais exprès pour me stresser. »