UNIVERSITE DENIS SASSOU-N’GUESSO

Faculté des Sciences Appliquées

Formation spécifique commune à toutes les spécialités de Licence
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Séminaires méthodologiques en lien avec les disciplines scientifiques,
les spécialités et les technologies développées
(Code : UESAPLTPP6014)

Jean-Maurille OUAMBA
Professeur Titulaire CAMES / Professeur Emérite UMNG / Professeur Sénior UDSN
▪ Expert en Élaboration et Évaluation des Programmes des Institutions d’Enseignement Supérieur et de Recherche en Francophonie
▪ Responsable du Pôle d’Excellence Régional AUF sur la Pharmacopée et la Médecine Traditionnelle Africaines (PER-AUF-PMTA)
▪ Référent Afrique de l’Association Chimistes sans Frontières (ChSF)
▪ Secrétaire permanent de la Société Chimique d’Afrique Centrale et des Grands Lacs (SOCACGL)
▪ Point focal Afrique Centrale de Comité Consultatif Scientifique International (CCSI) du Centre d’Excellence d’Afrique pour l’Eau et
l’Assainissement (CCSI-C2EA) de l’Institut National de l’Eau de l’Université d’Abomey-Calavi, Cotonou (Bénin)
▪ Membre de l’Académie Nationale des Sciences et Technologies du Congo (ANSTC)
▪ Ancien Vice-Recteur chargé des Affaires Académiques de l’UMNG
▪ Doyen Honoraire de la Faculté des Sciences et Techniques de l’UMNG
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Email : jm.ouamba@gmail.com et jean-maurille.ouamba@umng.cg
Tél./WhatsApp : +242 066236122 / +242 050293909 / +33 784723614
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Faculté des Sciences Appliquées
Formation spécifique commune à toutes les spécialités de Licence
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Séminaires méthodologiques en lien avec les disciplines scientifiques,
les spécialités et les technologies développées
(Code : UESAPLTPP6014)

LA METHODOLOGIE
DES SCIENCES DE LA TERRE
(GEOSCIENCES)
 UNIVERSITE DENIS SASSOU-N’GUESSO
Faculté des Sciences Appliquées
LA METHODOLOGIE DES SCIENCES DE LA TERRE
1. Le socle des fondamentaux (mots clés et disciplines/spécialités principales)
2. Les disciplines connexes ou associées
3. Les compétences à acquérir :
❖ dans la disciplines principale
❖ dans les disciplines connexes ou associées
4. Les objectifs de la formation en Géosciences
5. Comment travailler un CM/Poly, un TD/TP, un Stage, …
6. Les fonctions de travail, les débouchés, les métiers et technologies développées en géosciences
La méthodologie des Sciences de la terre (4/16)

Socle des fondamentaux :

Mots clés :
Grands champs :
❖ Structure du globe
❖ Cosmologie
❖ Cristallographie et minéralogie
❖ Pétrographie et pétrologie (Magmatisme, métamorphisme)
❖ Stratigraphie et paléontologie
❖ Sédimentologie (dynamique sédimentaire)
❖ Tectonique, analyse structurale et cartographie (stage de terrain)
❖ Géochimie (thermodynamique / cinétique)
❖ Géophysique
❖ Hydrologie / Hydrogéologie
❖ Initiation à la pédologie et à la géotechnique
La méthodologie des Sciences de la terre (5/16)
Disciplines connexes et associées aux sciences de la terre :

❖ Mathématiques
o Calcul matriciel et systèmes d’équations linéaires
o Equations différentielles et initiation aux principes des méthodes numérique
pour la modélisation
o Eléments de géométrie pour les projections (stéréographiques,
cartographiques)
o Géométrie eulérienne
o Statistiques pour le traitement et l’analyse de données

❖ Physique
o Mécaniques des roches et des fluides
o Conductivité thermique, électrique et magnétique des roches
o Optique cristalline
o Télédétection
La méthodologie des Sciences du vivant (6/16)

Disciplines connexes et associées aux sciences de la terre :

❖ Chimie
o Atomistique et propriétés des éléments chimiques et des isotopes
o Réactions chimiques
o Stabilités des minéraux et spéciation des fluides
o Cinétiques des réactions
❖ Informatique
o Utilisation des outils de bureautique
o Utilisation d’un tableur pour les calculs scientifiques
o Initiation à la programmation et à des logiciels dédiés (géomatique, traitement
du signal ou des données)
❖ Biologie
Bases du règne animal et du règne végétal
Bases de l’écologie
Organismes du sol
La méthodologie des Sciences de la terre (7/16)

Compétences à acquérir dans la discipline principale :

❖ Maitriser les savoirs formels et pratiques du socle des fondamentaux ;
❖ Reconnaitre caractériser et analyser en autonomie les formations et les structures
géologiques (pétrographie, paléontologie, géologie structurale, géophysique) ;
❖ Etablir la chronologie des évènements géologiques (paléontologie, stratigraphie),
applications aux études géotechniques, à la reconnaissance des risques
géologiques, à l’exploitation des ressources naturelles minérales, des eaux
souterraines… ;
❖ Maitriser les savoirs et les principales technologies attachés à la géologie, la
géochimie, et la géophysique (niveau 1 ou 2) ;
❖ Mettre en œuvre et réaliser en autonomie une démarche expérimentale : utiliser les
appareils et les techniques de mesure les plus courant ; identifier les sources
d’erreur ; analyser les données expérimentales et envisager leur modélisation ;
valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux ;
apprécier les limites de validité d’un modèle ;
❖ Être en capacité de réinvestir les connaissances acquises dans un contexte
professionnel.
La méthodologie des Sciences de la terre (8/16)

Compétences à acquérir dans la discipline principale :

Les compétences pratiques acquises sur le terrain (stage de terrain) et en laboratoire
concernent l’instrumentation physico-chimique et géologique ainsi l’acquisition et le traitement
des données. Ainsi les étudiants doivent :

❖ Présenter un savoir-faire sur le repérage, la reconnaissance des formations géologiques

et des roches, la cartographie, mais aussi le prélèvement des échantillons et leurs
analyses ;
❖ Utiliser divers appareillages scientifiques de terrain et de laboratoire : dans les domaines
de la topographie et de la cartographie (théodolite, altimètre, GPS), de la télédétection
(stéréoscopie, traitement numérique d’images spatiales), de la géophysique (diagraphie
électrique, sismique, magnétisme), de la géochimie et de la sédimentologie (au niveau
élémentaire : datation et radio chronologie, spectrométrie X et de masse, granulométrie,
etc.), de la pétrographie (microscopie polarisante) ;
❖ Etablir le bilan hydrologique d’un bassin versant.
La méthodologie des Sciences du vivant (9/16)

Compétences à acquérir
dans la discipline principale :

❖ Utiliser des techniques courantes de génie génétique : transformation, transgénèse,

mutagenèse et analyse des mutants, étiquetage génétique…,
❖ Utiliser des techniques d’études courantes des tissus végétaux et animaux et interpréter
les données issues des techniques d’observations classiques (microscopes, imagerie
biomédicale simple), savoir relier un phénomène macroscopique aux processus
microscopiques ;
❖ Utiliser un dispositif expérimental sur un organisme ou organe isolé : un animal ou un
végétal adulte ou en cours de développement, en particulier connaitre et utiliser des
concepts et techniques de la physiologie animale et végétale (analyse du métabolisme,
électrophysiologique) ;
❖ Être initié à l’écologie (analyse du comportement animal) ;
❖ Reconnaitre, caractériser et analyser des écosystèmes : identifier la flore, la faune et
utiliser différentes techniques d’échantionnage, expérience de terrain.
La méthodologie des Sciences de la terre (10/16)

Compétences à acquérir
dans les disciplines connexes et associées :
Les étudiants reçoivent un enseignement en mathématiques, physique, chimie et
informatique, adapté à leur cursus et illustrant les problématiques des géosciences.
Ils sont en capacité de :
❖ Utiliser les instruments de mesure (pH-mètre, conductimètre, colorimètre,
instruments d’optique…) et identifier les sources d’erreurs ;
❖ Interpréter les clichés de microscopie photonique et électronique, imagerie, laser et
savoir relié un phénomène macroscopique aux processus microscopiques ;
❖ Maitriser les concepts de concentration et préparer des solutions (tampons,
dilution…) ;
❖ Utiliser les techniques courantes et spécifiques dans le domaine de
l’instrumentation : choix et utilisation de capteur de mesure, analyse et traitement du
signal ;
❖ Utiliser des logiciels d’acquisition et d’analyse des données avec un esprit critique ;
❖ Utiliser les outils mathématiques (dont les statistiques) pour les sciences de la terre.
La méthodologie des Sciences de la terre (11/16)

Compétences à acquérir
dans les disciplines connexes et associées :

Une ouverture sur le monde contemporain et l’usage d’autres méthodes permet

d’envisager des paramètres bidisciplinaires ou sous forme de parcours ou de modules
d’ouverture avec d’autres champs disciplinaires : les secteurs du génie civil,
l’informatique, l’agronomie, les biosciences et l’environnement (domaine continental), le
domaine océanique, etc.
Une formation dans le domaine des géosciences doit permettre à l’étudiant, par le choix
des unités d’enseignement, de construire son projet personnel et professionnel.
En définitive les géosciences étudient les données géologiques, géophysiques de sols,
sous-sols, gisements et analyse leurs caractéristiques (compositions, natures, risques
géologiques, potentiels, ...).
L’étudiant détenteur de la licence de géosciences peut suivre et contrôler l'exploitation de
ressources naturelles.
La méthodologie des Sciences de la terre (12/16)

Objectif de la formation :
❖ permettre à l’étudiant par le choix des UE, de construire son projet personnel professionnel, etc;
1. En vue d’une insertion professionnelle après la licence, notamment dans les métiers :
❖ Assistant ingénieur (bureaux d’études et entreprises du secteur privé, services publics de l’Etat,
collectivités territoriales, associations, ONG, …) utilisant les compétences et les savoir-faire des
spécialités des géosciences pour répondre aux besoins institutionnels ou industriels dans les
domaines de la prospection, la production, de l’environnement, du génie civil, de l’aménagement
du territoire, de la gestion des risques, de la gestion des déchets, de la gestion des ressources en
eau, des ressources minérales fossiles et renouvelables ;
❖ Cadre intermédiaire dans les domaines de la veille technologique et de l’information scientifique et
technique.
2. En vue d’une poursuite d’études pour l’obtention d’un diplôme de Master ou d’ingénieur
conduisant :
❖ aux métiers de l’ingénieur associés aux domaines des sciences de la terre et de l’environnement ;
❖ à l’enseignement supérieur et à la recherche publique ou privée ;
❖ aux métiers de l’enseignement (1er degré) avec compléments de formation en biologie pour le 2nd
dégré.
La méthodologie des Sciences de la terre (13/16)
Les technologies et métiers de Géosciences :

4 grands champs d’investigation liés à des métiers se

distinguent :

❖ Ressources énergétiques
❖ Mines et carrières
❖ Hydrogéologie, risques industriels
❖ Géotechniques, risques naturels et problématiques de
développement durable
La méthodologie des Sciences de la terre (14/16)
Les technologies et métiers de Géosciences :

❖ Géophysicien / Géophysicienne en interprétation

❖ Hydrologue
❖ Séismologue
❖ Pétrographe
❖ Glaciologue
❖ Ingénieur / Ingénieure hydrogéologue
❖ Ingénieur / Ingénieure géologue
❖ Géologue prospecteur / prospectrice
❖ Technicien / Technicienne géologue de terrain
❖ Ingénieur mécanicien / Ingénieure mécanicienne des sols et des roches
❖ Pédologue
❖ Calculateur géophysicien / Calculatrice géophysicienne
❖ Ingénieur / Ingénieure des réservoirs et des boues
❖ Sondeur / Sondeuse géologue
❖ Ingénieur géophysicien / Ingénieure géophysicienne
❖ Vulcanologue
❖ Volcanologue
❖ Géodésien / Géodésienne
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Les technologies et métiers de Géosciences :
❖ Technicien / Technicienne géologue
❖ Géotechnicien / Géotechnicienne
❖ Géothermicien / Géothermicienne
❖ Sismologue
❖ Géologue minier / minière
❖ Géochimiste
❖ Géologue
❖ Minérallurgiste
❖ Ingénieur / Ingénieure réservoir
❖ Géologue de chantier
❖ Hydrogéologue
❖ Géophysicien / Géophysicienne
❖ Technicien / Technicienne géologue de sonde
❖ Technicien / Technicienne géologue d'études
❖ Géologue-topographe
❖ Géologue pétrolier / pétrolière
❖ Géologue en recherche prospective
❖ Technicien / Technicienne géologue en laboratoire
La méthodologie des Sciences de la terre (16/16)
Les technologies et métiers de Géosciences :

Les géosciences regroupent l’ensemble des Sciences de la Terre :

❖ la géologie structurale et la tectonique (pétrographie, sédimentologie, …),
❖ l’hydrogéologie (=étude des ressources en eau et de leur gestion),
❖ la géochimie (=chimie s’intéressant aux objets naturels c’est-à-dire la chimie
de l’eau, la chimie des magmas, les pollutions, …)
❖ la géophysique (= physique appliquée aux phénomènes naturels et à la
prospection du sous-sol),
❖ la géotechnique (=étude de la mécanique des sols et de la géophysique
appliquées à l’aménagement des sols et aux constructions),
❖ la cartographie et les systèmes d’informations géographiques,
❖ la météorologie,
❖ l’océanographie
❖ et les études sur le terrain (observer, mesurer, carter, …).