SJ B1 2021 11 Examinateur

DOCUMENT RÉSERVÉ AUX EXAMINATEURS
4 (PO)Production orale 25 points
Préparation : 10 minutes Passation : 10 à 15 minutes
DÉROULEMENT DE L’ÉPREUVE :
L’épreuve comporte trois parties. Indiquez très clairement au candidat les trois parties de l’épreuve. Avant le
début de l’épreuve, le candidat tire au sort deux sujets pour la partie 3. Il en choisit un. Ensuite, il dispose de 10
minutes pour préparer cette partie. Lors de la passation, les trois parties s’enchaînent, mais vous signalerez au
1 Entretien dirigé
candidat le passage d’une tâche à l’autre.
sans préparation 2 à 3 minutes
OBJECTIF : se présenter et décrire ses expériences

L’épreuve permet de mettre le candidat à l’aise en le faisant parler de lui, de ses activités, de ses centres d’intérêt,
de son passé, de son présent et de ses projets. Elle se déroule sur le mode d’un entretien entre le candidat et
vous. Vous commencerez le dialogue par une question du type : « Bonjour ! Pouvez-vous vous présenter, me parler
de vous, de votre famille ? ».
Vous relancerez l’entretien avec des questions telles que :

« Où avez-vous passé vos dernières vacances ? »
« Que voulez-vous faire plus tard ? »
« Parlez-moi de vos passe-temps préférés. »
2 Exercice en interaction sans préparation

OBJECTIF : faire face à une situation inhabituelle et trouver une solution à un problème
3 à 4 minutes
Le candidat tire au sort deux sujets et il en choisit un.
Le genre masculin est utilisé pour alléger le texte. Vous pouvez naturellement adapter la situation en adoptant le genre féminin.
Ex. 2 SUJET 1
Votre correspondant français passe énormément de temps avec vos amis, mais peu avec vous. Cela vous met
mal à l’aise. Vous lui expliquez ce que vous ressentez et lui proposez de faire plus de choses ensemble. Il n’a
pas envie, vous essayez de le faire changer d’avis.
L’examinateur joue le rôle de votre correspondant français.
Ex. 2 SUJET 2
Vous décidez de faire du sport avec votre ami québécois. C’est l’hiver, et vous voulez faire un sport en salle.
Il préfère être à l’extérieur, malgré le froid. Vous insistez. Il n’est pas convaincu. Une discussion commence.
L’examinateur joue le rôle de votre correspondant.

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Ex. 2 SUJET 3
Vous êtes chez votre ami à Bordeaux. Vous êtes tous les deux invités chez ses cousins à Toulouse. Pour y aller,
votre ami veut prendre le train. Vous préférez faire du covoiturage* car c’est moins cher. Il hésite, vous essayez
de le faire changer d’avis.
L’examinateur joue le rôle de l’ami français.
* covoiturage : système qui permet de partager les frais d’essence avec un automobiliste qui va au même endroit que vous.
Ex. 2 SUJET 4
Vous êtes en France dans une famille d’accueil. Le père de la famille vous demande de participer davantage
aux tâches ménagères (lessive, ménage, nettoyage de la voiture). Vous pensez que vous devez uniquement
nettoyer votre chambre. Le père insiste. Vous cherchez une solution ensemble.
L’examinateur joue le rôle du père de la famille d’accueil.
Ex. 2 SUJET 5
Vous êtes en France. Vous venez d’acheter un vêtement et vous vous rendez-compte qu’il est un peu déchiré.
Vous retournez au magasin et demandez un autre article. Le vendeur pense que c’est vous qui avez abîmé le
vêtement. Vous vous expliquez et cherchez ensemble une solution.
L’examinateur joue le rôle du vendeur.
Ex. 2 SUJET 6
Vous êtes en vacances en France. Vous allez au supermarché. Après avoir payé, vous vérifiez votre ticket de
caisse. Vous constatez qu’il y a une erreur : un produit a été comptabilisé deux fois. Vous retournez au magasin
pour demander un remboursement. L’employé n’est pas d’accord. Une discussion commence.
L’examinateur joue le rôle de l’employé du supermarché.
Ex. 2 SUJET 7
Vous êtes dans un petit musée français. Pour l’école, vous devez faire des photos des statues du jardin.
Malheureusement, il est fermé au public. Vous essayez de convaincre le gardien de vous laisser le voir un instant.
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L’examinateur joue le rôle du gardien de musée.

Ex. 2 SUJET 8
Vous travaillez dans une boutique de mode en France pour l’été. Un client rapporte un vêtement car il s’est
décoloré au lavage. Il demande un remboursement. Vous ne pouvez pas rembourser un vêtement porté. Le
client est mécontent. Il insiste. Vous tentez de trouver une solution.
L’examinateur joue le rôle du client.
Ex. 2 SUJET 9
Vous êtes en France, dans un camp de vacances. Pour organiser la vie en communauté, l’animateur a demandé
à chacun de faire quelque chose (vaisselle, ménage etc.). Vous trouvez que vous avez plus de travail que les
autres. Vous expliquez votre situation à l’animateur et cherchez ensemble une solution.
L’examinateur joue le rôle de l’animateur français.
Ex. 2 SUJET 10
Vous travaillez quelques après-midis par semaine dans une entreprise française, dans votre pays. Le directeur
voudrait que vous travailliez davantage d’heures. Vous n’êtes pas disponible à cause de vos études. Il essaie
de vous convaincre.
L’examinateur joue le rôle du directeur.
Ex. 2 SUJET 11
Vous êtes chez votre correspondant français. Son frère vous a donné un cours d’informatique et, en échange,
il veut que vous lui enseigniez votre langue. Vous lui expliquez pourquoi vous ne pouvez pas. Il insiste. Vous
cherchez ensemble une solution.
L’examinateur joue le rôle du frère du correspondant français.
Ex. 2 SUJET 12
Vous participez à une journée d’information organisée dans votre école sur le thème des universités suisses.
La conférence la plus intéressante pour vous est complète, mais vous avez vu des chaises libres dans la salle.
L’employé à l’accueil refuse de vous faire entrer. Vous insistez.
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L’examinateur joue le rôle de l’employé.

Ex. 2 SUJET 13
Vous étudiez le français en cours individuel dans une école de langues. Vous n’êtes pas content car votre
professeur utilise un livre que vous avez déjà utilisé auparavant. Vous lui expliquez votre situation et essayez
de le convaincre de changer de livre.
L’examinateur joue le rôle du professeur de langue française.
Ex. 2 SUJET 14
Vous faites vos études en France pour une année. L’enseignant de littérature vous convoque à la fin du cours.
Il pense que, pour votre dernier devoir à la maison, vous avez copié sur un camarade. Vous vous défendez.
Une discussion commence.
L’examinateur joue le rôle de l’enseignant.
Ex. 2 SUJET 15
Vous étudiez en France. Pour une exposition au collège-lycée, avec un camarade de classe, vous devez faire
un affichage pour présenter un pays francophone. Il ne voit pas l’intérêt de cette exposition et n’est pas très
enthousiaste. Vous essayez de le convaincre du contraire.
L’examinateur joue le rôle du camarade de classe.
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3 Expression d’un point de vue avec préparation

OBJECTIF : identifier un sujet de discussion à partir d’un texte déclencheur, donner son opinion et en discuter
5 à 7 minutes
avec l’examinateur.
CONSIGNES AU CANDIDAT :
Vous dégagez le thème soulevé par le document et vous présentez votre opinion sous la forme d’un exposé
personnel de 3 minutes environ.
L’examinateur peut vous poser quelques questions.
Le candidat tire au sort deux sujets et il en choisit un.
Ex. 3 SUJET 1 À LA MAISON, VIVE LE LIVRE EN PAPIER !

La lecture est une passion qui peut prendre de la place ! Que faire de tous ces livres, trésors de papier qui
remplissent toute la maison ? La bibliothèque a une double fonction : stocker et classer les livres. Mais elle
peut aussi devenir un véritable objet de décoration. La tendance est aujourd’hui à l’utilité. Une bibliothèque
intégrée dans le mur d’un couloir peut ajouter de la couleur à l’intérieur, une autre peut devenir un joli mur
de séparation totalement original, fonctionnel et design. Il ne faut pas oublier que la bibliothèque n’est pas
qu’un simple meuble : elle multiplie les possibilités pratiques et design, et transforme la passion de la lecture
en goût pour la décoration. Un plaisir simple chez soi que les livres numériques n’offrent pas.
D’après www.deco.journaldesfemmes.com
Ex. 3 SUJET 2 LE TÉLÉPHONE PORTABLE ISOLE-T-IL LES ADOS DE LEURS PARENTS ?

Les adolescents français sont presque tous équipés d’un portable : 70 % des plus de 12 ans en possèdent un,
ils sont 95 % entre 15 et 17 ans. Et 30 % dorment avec ! Comment utilisent-ils cet outil de communication ? Ne
risque-t-il pas de les couper de leur famille ? Le portable pour les ados, c’est bien plus qu’un téléphone pour
émettre et recevoir des appels. D’ailleurs, ils téléphonent peu, ils envoient des messages – les opérateurs
l’ont bien compris : les forfaits pour les ados proposent tous la fonction SMS illimités. Le portable leur sert
à écouter de la musique, prendre des photos, réaliser des vidéos et se connecter sur les réseaux sociaux. Ce
qui compte à l’adolescence, c’est le lien au monde extérieur, sans contrôle parental. Le portable peut isoler,
comme l’ordinateur, les jeux vidéo ou la télévision. Tout dépend des règles d’usage fixées dans la famille.
D’après www.vosquestionsdeparents.fr
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Ex. 3 SUJET 3 DES ATELIERS POUR APPRENDRE... À MANGER

Développer les compétences et les connaissances en cuisine des ados, est-ce possible à l’heure où les jeunes
mangent de plus en plus de produits fabriqués ? Au Québec, une association offre aux jeunes de 13 à 17 ans
l’occasion de développer leurs capacités gastronomiques. Ils offrent 24 ateliers, animés par des chefs formés à
accompagner les jeunes. Leur but est de développer une alimentation plus saine et une autonomie en cuisine.
L’association propose plusieurs programmes aux adolescents. L’un d’entre eux est un programme spécial pour
les jeunes des quartiers pauvres. Chaque semaine, dans plusieurs écoles, une vingtaine d’élèves se rencontrent
après leurs cours pour assister à un atelier de cuisine donné par un chef qui leur apprend des techniques de
cuisine de base et qui leur parle d’alimentation saine. Adieu les gourmandises qui font grossir !
D’après www.blogue.quebecenforme.org
Ex. 3 SUJET 4 TÂCHES MÉNAGÈRES : L’ÉGALITÉ HOMMES-FEMMES EST ENCORE LOIN

Papa au travail, maman à la cuisine : l’idée peut sembler dépassée avec l’arrivée massive des femmes dans
le monde du travail depuis une trentaine d’années. Mais une étude vient nous rappeler qu’à la maison, les
rôles évoluent encore lentement. Les femmes assurent 65 % du travail domestique et si le temps accordé au
ménage est en baisse, ce n’est toujours pas grâce aux hommes… Le temps consacré par les hommes chaque
semaine aux activités domestiques a progressé de 3 heures depuis 40 ans. Et si les papas consacrent plus de
temps à leurs enfants, c’est pour les activités les plus agréables (jeux, discussion…). En fait, ce sont surtout
le développement de l’électroménager et nos changements de comportements qui ont aidé les femmes pour
le ménage.
D’après www.geoado.com
Ex. 3 SUJET 5 QUEL CADEAU POUR LES GRANDS-PARENTS ?

Pas toujours facile de savoir quoi offrir à une personne âgée. Pour changer des fleurs et des chocolats, voici
quelques idées. Qu’un senior soit chez lui ou dans un centre spécialisé, les moments de convivialité lui sont
précieux. Dans cette optique, les jeux de société sont une bonne idée de cadeau. Vous pourrez y jouer avec lui
lorsque vous lui rendrez visite. Il pourra aussi proposer à des amis de partager un moment ludique. S’il ne voit
pas très bien ou s’il a du mal à manipuler de petites pièces de jeux, sachez qu’il existe désormais des versions
« agrandies » de presque tous les jeux de société : cartes, dés, Scrabble… Il existe aussi des accessoires qui
facilitent la vie, comme les supports de cartes pour ceux qui ont trop mal aux mains. Et puis jouer ensemble
facilite le dialogue !
D’après www.vivreenaidant.fr
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Ex. 3 SUJET 6 SCIENCE FACTOR : LE CONCOURS QUI MET LES FILLES EN AVANT
Science Factor est un concours qui récompense un projet scientifique utile. Pour participer, il faut avoir 11 ans,
parler français et travailler en équipe de 4, avec, à sa tête, une fille ! La chef de l’équipe gagnante de l’année
dernière, Lisa, répond à nos questions.
1jour1actu : Peux-tu nous présenter votre projet ?
Lisa : « Aider les enfants en surpoids est la cause la plus importante pour nous. Car beaucoup sont dans ce cas
au collège. Nous avons donc imaginé la cantine du futur avec, en particulier, une carte à puce contenant des
informations personnelles sur chaque collégien, comme son poids, sa taille et ses activités physiques… Dans
notre projet, il y aussi un tapis roulant sur lequel arrivent les plateaux déjà garnis, pour que les élèves ne soient
pas tentés par des suppléments. Ces nouveaux outils aident les élèves à choisir un menu équilibré et varié ! »
D’après www.1jour1actu.com
Ex. 3 SUJET 7 DES HISTOIRES POUR PATIENTER

Au revoir smartphone, place à la lecture ! Grenoble a décidé de rendre les temps d’attente moins longs dans
les lieux publics avec des distributeurs d’histoires courtes, de poèmes, de nouvelles. La ville veut rendre la
culture toujours plus accessible. « L’idée nous est venue devant un distributeur de boissons. On s’est dit qu’on
pourrait faire la même chose avec de la littérature de bonne qualité pour occuper des petits temps morts »,
explique le créateur. Il est alors possible de découvrir des histoires d’une, trois ou cinq minutes selon l’envie.
Cela prend la forme d’un papier de huit centimètres de large et 60 centimètres de long pour le format « 3
minutes ». Au total, huit distributeurs sont mis en service : à l’hôtel de ville, à l’office du tourisme, dans des
bibliothèques municipales. Leur utilisation est totalement gratuite. Une première en France.
D’après www.konbini.com
Ex. 3 SUJET 8 LA NUIT DE LA LECTURE : POUR FAIRE AIMER LES LIVRES

La Nuit de la lecture, organisée par le ministère de la Culture, veut redonner le goût de la lecture aux Français,
qui lisent généralement moins de 20 livres par an. Entre les jeux vidéo, les séries, les réseaux sociaux, le sport
et les diverses propositions de sorties, difficile de trouver le temps de lire. Plus de 1 200 animations sont
donc organisées partout en France dans les bibliothèques, les médiathèques et les librairies, qui voient leurs
horaires d’ouverture étendus. Du manga à la poésie, en passant par la bande dessinée, le roman, les contes,
tous les genres seront représentés sous des formes variées : débats, conférences, spectacles, rencontres... La
Nuit de la lecture se vivra en famille, parfois de façon inattendue mais toujours dans un esprit convivial. Les
soirées pyjama, comme à la médiathèque de Bages (Pyrénées-Orientales), devraient rappeler aux visiteurs les
lectures de leur enfance…
D’après www.telerama.fr
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Ex. 3 SUJET 9 L’AUTOCAR POUR DES LONGS TRAJETS

En France, avec 730 nouvelles lignes directes de ville à ville, le transport par autocar devient une alternative
au train pour les longs trajets. Nous avons testé le trajet Paris-Toulouse : 700 kilomètres pour 15 euros. Le prix
est en effet le principal argument. « Pour un étudiant, c’est parfait », explique une passagère. Le trajet prend
quatre heures de plus qu’en train. « Je perds du temps mais j’économise un peu d’argent », déclare une autre
passagère. À bord, on trouve une connexion internet gratuite, des prises pour recharger les téléphones et des
toilettes. Une pause de 45 minutes est obligatoire et il est interdit de manger à bord. L’autocar arrive à Toulouse
9 h 30 après son départ de Paris. L’autocar est épuisant pour les voyageurs, mais deux fois moins cher que les
premiers prix en train. Sommes-nous vraiment si pressés ?
D’après www.francetvinfo.fr
Ex. 3 SUJET 10 TRAVAILLER LE DIMANCHE : POUR OU CONTRE ?

De plus en plus de magasins sont désormais ouverts le dimanche. Un progrès pour l’emploi et la consommation
ou la fin du jour de repos ? Les touristes ne peuvent pas faire leurs courses et c’est autant d’argent perdu. C’est
le principal argument de la loi qui autorise l’ouverture des magasins le dimanche dans des zones touristiques,
souvent situées à Paris (sur les Champs-Élysées, par exemple). Les employés travaillant le dimanche dans ces
zones touristiques gagnent plus d’argent, entre 2 et 3 fois plus que les autres jours de la semaine. Et ils ont
un jour de repos en semaine pour compenser. Cette ouverture semble donc un progrès mais elle est pourtant
critiquée. « Le dimanche, c’est sacré ! » disent les adversaires de cette mesure. 6 jours par semaine pour le
shopping, n’est-ce pas déjà suffisant ?
Ex. 3 SUJET 11 DES TESTS POUR CHOISIR SON MÉTIER ?

Beaucoup de sites internet proposent aux jeunes des quiz pour découvrir le métier fait pour eux. Certains
pensent : « Comment un test pourrait-il savoir pour quoi je suis fait ? Chacun est unique ! » Dans l’orientation
personnelle, de nombreux paramètres comptent : motivations, valeurs, talents, connaissances, personnalité…
Choisir sa profession en un mois, c’est compliqué, il faut du temps. C’est un chemin, intense pendant les études,
mais jamais terminé. Il ne faut pas y penser seulement au moment de s’inscrire dans telle ou telle école. Il
faut apprendre à se connaître, à s’ouvrir au monde et à faire des choix bien réfléchis. C’est malheureusement
souvent rare à l’école. C’est pourquoi les tests en ligne ont été créés. Ils peuvent donner des idées mais
attention : il n’y a pas un métier qui convient mais plutôt des métiers à éviter.
D’après www.iffeurope.org
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Ex. 3 SUJET 12 DANS LES ÉCOLES BRETONNES, L’APPRENTISSAGE DE L’ÉCRITURE SE FAIT SUR TABLETTE
Les enfants savent déjà utiliser des tablettes pour jouer ou regarder des dessins animés : ils les utiliseront
bientôt pour apprendre à écrire. C’est l’ambition du projet IntuiScript, une sorte de cahier numérique qui est
expérimenté dans une vingtaine de classes en Bretagne. L’application se veut un outil pédagogique pour les
enfants de 3 à 7 ans. « La tablette ne va, bien sûr, pas remplacer le cahier pour apprendre à écrire, c’est un
outil complémentaire », souligne le président de la société. Grâce à dix modules développés par des équipes
de chercheurs, les élèves peuvent ainsi apprendre à écrire des lettres, des chiffres ou des mots à l’aide de
stylets, sur des tablettes. « On rend les enfants actifs dans leur apprentissage. À chaque fois qu’ils créent une
lettre, ils reçoivent immédiatement des informations sur la qualité de leur production », précise un professeur
à l’origine du projet.
D’après www.20minutes.fr
Ex. 3 SUJET 13 INTERDIRE LE SMARTPHONE À L’ÉCOLE ?

Les smartphones sont souvent interdits dans les écoles. Une étude réalisée dans 91 lycées a montré que
l’interdiction du smartphone a un effet positif sur les résultats scolaires des élèves : les notes aux tests de fin
d’année ont augmenté de 6,4 % quand l’interdiction a été respectée. Mais il y a des différences : les meilleurs
élèves sont peu sensibles à la présence ou non de téléphones dans leur établissement, alors que les plus faibles
ont de meilleurs résultats (+ 14,2 %). Selon les chercheurs, les bons élèves seraient capables de toujours rester
concentrés alors que les élèves moins bons seraient moins résistants à la distraction. De plus, l’interdiction
des téléphones portables à l’école est un moyen de réduire les inégalités scolaires. Enfin, il ne faut pas ignorer
que, utilisés dans une pédagogie adaptée, les téléphones peuvent devenirs de bons outils d’apprentissage.
D’après www.scienceshumaines.com
Ex. 3 SUJET 14 EXCLUE DE SON COLLÈGE POUR CAUSE DE… CHEVEUX BLEUS
Si vous vouliez prochainement créer la sensation dans votre collège en arrivant avec les cheveux roses ou vert
pomme, réfléchissez-y à deux fois ! Une élève de 3ème d’un collège du Var a teint ses cheveux d’un joli bleu,
rapporte le quotidien Var Matin. Résultat : la direction de son établissement lui a demandé de rentrer chez elle
« tant que sa situation capillaire ne sera pas “normale” ». À peine arrivée dans la cour, la jeune fille de 15 ans,
décrite comme une « bonne élève », a été interceptée par un gardien : pas question de venir au collège avec
cette couleur de cheveux un peu trop originale. Selon la direction du collège, accepter qu’une collégienne porte
des cheveux bleus, c’est ouvrir la porte à d’autres excentricités capillaires ou vestimentaires. Et vous, trouvez-
vous normal d’interdire ce genre de fantaisies à l’école ? Ou pensez-vous que cette exclusion est excessive ?
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Ex. 3 SUJET 15 ASSOCIATION D’ANCIENS ÉLÈVES, POUR QUOI FAIRE ?

Baptiste a créé une des premières associations d’anciens lycéens en France. Il nous explique : « Nous avons constaté
que le milieu de l’enseignement supérieur et le milieu professionnel sont plein de difficultés et d’opportunités pas
toujours visibles. Partager, informer est l’une des grandes idées du projet. La première de nos actions est de créer
le site internet de notre association. Ces associations ont un rôle différent des réseaux sociaux. Pour Facebook,
l’objectif est d’atteindre beaucoup d’adhérents. Ce réseau cherche la « quantité » d’inscrits. Une association
d’anciens élèves cherche la qualité des rapports entre les membres. L’idée est donc de faire naître une communauté
solidaire de réseau pour maintenir les liens très forts nés pendant notre adolescence. Ce genre de réseau est très
fréquent dans certains pays, nous voulons développer cette tradition en France. »
D’après www.limpartial-andelys.fr
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DOCUMENT RÉSERVÉ AUX EXAMINATEURS

4 (PO)Production orale 25 points

Préparation : 10 minutes Passation : 10 à 15 minutes

sans préparation 2 à 3 minutes

OBJECTIF : se présenter et décrire ses expériences

Vous relancerez l’entretien avec des questions telles que :

2 Exercice en interaction sans préparation

Le candidat tire au sort deux sujets et il en choisit un.

L’examinateur joue le rôle de votre correspondant français.

L’examinateur joue le rôle de votre correspondant.

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L’examinateur joue le rôle de l’ami français.

L’examinateur joue le rôle du père de la famille d’accueil.

L’examinateur joue le rôle du vendeur.

L’examinateur joue le rôle de l’employé du supermarché.

L’examinateur joue le rôle du gardien de musée.

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L’examinateur joue le rôle du client.

L’examinateur joue le rôle de l’animateur français.

L’examinateur joue le rôle du directeur.

L’examinateur joue le rôle du frère du correspondant français.

L’examinateur joue le rôle de l’employé.

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L’examinateur joue le rôle du professeur de langue française.

L’examinateur joue le rôle de l’enseignant.

L’examinateur joue le rôle du camarade de classe.

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3 Expression d’un point de vue avec préparation

Ex. 3 SUJET 1 À LA MAISON, VIVE LE LIVRE EN PAPIER !

Ex. 3 SUJET 2 LE TÉLÉPHONE PORTABLE ISOLE-T-IL LES ADOS DE LEURS PARENTS ?

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Ex. 3 SUJET 3 DES ATELIERS POUR APPRENDRE... À MANGER

Ex. 3 SUJET 4 TÂCHES MÉNAGÈRES : L’ÉGALITÉ HOMMES-FEMMES EST ENCORE LOIN

Ex. 3 SUJET 5 QUEL CADEAU POUR LES GRANDS-PARENTS ?

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Ex. 3 SUJET 7 DES HISTOIRES POUR PATIENTER

Ex. 3 SUJET 8 LA NUIT DE LA LECTURE : POUR FAIRE AIMER LES LIVRES

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Ex. 3 SUJET 9 L’AUTOCAR POUR DES LONGS TRAJETS

Ex. 3 SUJET 10 TRAVAILLER LE DIMANCHE : POUR OU CONTRE ?

Ex. 3 SUJET 11 DES TESTS POUR CHOISIR SON MÉTIER ?

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Ex. 3 SUJET 13 INTERDIRE LE SMARTPHONE À L’ÉCOLE ?

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Ex. 3 SUJET 15 ASSOCIATION D’ANCIENS ÉLÈVES, POUR QUOI FAIRE ?

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