Statistiques chp1

Chapitre 1
Généralités, Organisations des données
Avril, Constant, Paris, Pouey, Rabaud, Radu, Sacko, Sanou
Faculté de Droit, Economie et Gestion
Statistiques
(IEO) Chapitre 1 L1 Eco & Gestion 1 / 67

Bibliographie
"Statistiques et probabilités en Economie-Gestion", Christophe HURLIN et Valérie

MIGNON, Openbook licence, Dunod, 2015, 370 p.
"Statistique descriptive", Bernard PY, Economica, 349 p.
"Statistiques pour l’économie et la gestion", Anderson, Sweeney, Williams, Camm,

Cochran, De Boeck Supérieur, 2015, 921 p.

PLAN
• Chapitre 1 : Généralités, Organisations des données

• Chapitre 2 : Caractéristiques de tendance centrale
• Chapitre 3 : Caractéristiques de dispersion et de forme
• Chapitre 4 : Caractéristiques de concentration
• Chapitre 5 : Les Indices
• Chapitre 6 : Distribution à deux variables

Introduction
Outline
1 Introduction
2 Exemples de données statistiques
2.1 Exemple de données présentées sous "forme brute"
2.2 Exemple de données organisées en tableau
2.3 Exemple de données présentées sous forme graphique
3 Vocabulaire de la statistique
3.1 Population, individus
3.2 Caractères, modalités et variables statistiques
Variables qualitatives
Variables quantitatives
Variables quantitatives discrètes et continues
3.3 Remarques relatives à la collecte des données
4 Distribution d’une variable statistique
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences
5 Tableaux statistiques et représentations graphiques
5.1 Distributions à caractère qualitatif
5.2 Distributions à caractère quantitatif

Introduction
Objectifs du chapitre
• Définir une population statistique.

• Définir les variables statistiques étudiées dans le cadre d’une analyse donnée.
• Définir le type d’une variable : distinguer une variable qualitative d’une variable
quantitative.
• Construire un tableau de dénombrement et un tableau de traitement à partir d’un
tableau de données brutes.
• Calculer des fréquences, des effectifs cumulés croissants, des fréquences cumulées
croissantes et interpréter ces valeurs.

Introduction
Qu’est-ce que la statistique descriptive ?
Définition: Statistique descriptive

La STATISTIQUE englobe
• la recherche et la collecte de données,
• leur traitement et leur analyse,
• leur interprétation,
• leur présentation sous la forme de tableaux et graphiques,
• le calcul d’indicateurs permettant de les caractériser et synthétiser...
Remarque Ces différents éléments renvoient à la statistique descriptive, fondée sur

l’observation de données relatives à toutes sortes de phénomènes
(économiques, financiers, historiques, géographiques, biologiques, etc.).

Introduction
Avant ...

Introduction
...Après

Introduction
Histoire de la statistique
• La collecte de données existe déjà :

• en Chine en 2238 av. J.-C. pour les productions agricoles,
• en Egypte en 1700 av. J.-C. pour le cadastre ou le cens.
• C’est au 18ème siècle qu’apparaît l’idée d’utiliser les statistiques pour faire des
prévisions.
• En démographie, les statistiques collectées lors des recensements de la population
ont permis l’élaboration des tables de mortalité en Suède et en France.

Introduction
Introduction
Les sciences économiques et sociales forment un domaine privilégié de l’analyse des

données :
1 évaluer les performances économiques d’un pays, d’une activité ou d’une entreprise;
2 prendre la mesure d’une crise économique, d’un mouvement social;
3 comparer des informations variables dans le temps et dans l’espace.
• Tous ces problèmes relèvent de la statistique.
1 Quels sont les indicateurs à utiliser, comment les mettre en oeuvre ?

2 Ces indicateurs sont-ils bien adaptés aux données ?
3 Quelle vision de la réalité permettent-ils d’appréhender?
• L’analyse statistique des données doit permettre de répondre à toutes ces questions.

Introduction
Introduction
• Dès que l’on a des données sur le phénomène étudié, il faut les traiter pour en
extraire un certain nombre d’informations pertinentes.
• La statistique descriptive permet de résumer et synthétiser l’ensemble des
données par:
• des graphiques,
• des tableaux,
• des indicateurs (la moyenne).
• La statistique descriptive permet d’analyser et de chiffrer la relation entre plusieurs
phénomènes, soit plusieurs variables et de mesurer l’intensité de cette liaison.

Introduction
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Exemples de données statistiques
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

• De nombreux organismes, essentiellement publics, ont pour mission d’offrir aux

administrations dont ils dépendent des informations chiffrées.
• Ces informations sont ensuite diffusées au "grand public" sous forme de
1 tableaux,
2 graphiques,
3 cartes,
4 etc.
• Les exemples de données statistiques proposés ci-dessous sont liés aux études
économiques et sociales.

Exemples de données statistiques Exemple de données présentées sous "forme brute"
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Exemple de données sous "forme brute"
• Les données statistiques peuvent se présenter sous "forme brute"

• Toute forme de présentation qui ne fait apparaître aucune mise en forme
organisée des informations.

Table 1: Situation matrimoniale, nombre de frères et soeurs d’une commune d’Indre et Loire en
mai 2015
n Situation matrimoniale antérieure âge au mariage nombre de frères et soeurs
1 célibataire 23 1
2 veuf 36 3
3 célibataire 31 0
4 célibataire 28 0
5 célibataire 26 2
6 célibataire 32 1
7 divorcé 30 3
... ... ... ...
• Le tableau 1 a été obtenu en "dépouillant" les bulletins de mariage de l’état civil

d’une mairie donnée.
• Pour chacun des mariés du mois de mai 2015, d’une commune d’Indre et Loire, sont
indiqués dans le tableau :
1 la situation matrimoniale antérieure,
2 l’âge au mariage,
3 le nombre de frères et soeurs.

Exemples de données statistiques Exemple de données organisées en tableau
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Exemples de données statistiques Exemple de données organisées en tableau
Table 2: Etudiants des universités par discipline et par cycle pour l’année 2014-2015
Discipline Effectifs
Licence Master Doctorat TOTAL
Droit et sciences politiques 121 529 77 788 7 349 206 666
Economie, AES 116 935 68 893 3 371 189 199
Lettres, sciences humaines 297 257 154 367 20 109 471 733
Sciences 153 537 94 545 26 712 274 794
STAPS 42 372 8 105 495 50 972
IUT 116 397 0 0 116 397
TOTAL 848 027 403 6988 58 036 1 309 761
• Source: Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

(MENESR)

Exemples de données statistiques Exemple de données présentées sous forme graphique
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Exemples de données statistiques Exemple de données présentées sous forme graphique
Figure 1: Evolution annuelle moyenne de la population des bassins démographiques de la région

Centre

Vocabulaire de la statistique
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Vocabulaire de la statistique Population, individus
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Définition: Population
La statistique étudie de façon quantitative des ensembles nombreux. Ils portent le
nom général de population.
Remarque La "population statistique" dépasse le cadre de la démographie.

Exemples de populations
• Ensembles d’êtres humains : La population de la France à la date du recensement de
2014, ou le personnel de l’entreprise X au 31 décembre 2017.
• Stocks d’objets concrets : Le parc automobile français au 1er janvier 2018.
• Flux : Les demandes d’emplois déposées à Pôle Emploi au cours du mois de

novembre 2017.
• Ensembles de biens immatériels : Les consultations annuelles chez le médecin

généralistes.
• Ensembles non concrets : Les accidents de la route dûs à l’excès de boisson

alcoolisée, les intentions de vote à telle élection, recueillies lors d’une enquête.
• etc.
Définition: Individu
Chaque population contient des éléments que l’on peut dénombrer (habitants,
salariés, automobiles, accidents, ...). Les éléments de la population portent le
nom d’unités statistiques ou d’individus.
• Les "individus" sont donc aussi bien des êtres humains que des objets ou des
événements.
• Il faut bien définir la population que l’on étudie pour éviter les confusions dans
l’interprétation.
• Pour étudier correctement une population statistique, il convient d’en bien connaître
les frontières de définition.

Exemples
1 Dans l’exemple dans le Tableau 1, les individus sont des "mariés" : la

population étudiée est celle des "mariés du mois de mai 2015 d’une
commune d’Indre et Loire"; il s’agit d’une population humaine.
2 Dans l’exemple dans le Tableau 2, les individus sont des "étudiants", la
population étudiée est représentée par les "Etudiants inscrits à l’Université
en 2014-2015".
• On peut s’intéresser à différentes sous-populations :
• "étudiants inscrits en licence",
• "étudiants inscrits en économie et AES".
• Il s’agit encore d’une population humaine.
3 Les individus statistiques définis par la Figure 1 sont des "bassins
démographiques" ; la population étudiée est celle des "bassins
démographiques de la région Centre".
• Les unités statistiques élémentaires sont des unités spatiales.

Vocabulaire de la statistique Caractères, modalités et variables statistiques
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Définition: Caractère/Variable statistique

Pour décrire une population, on repère et on classe les individus en sous-
ensembles appelés caractères ou variables statistiques.
Exemples
• La population de la France, ou les salariés d’une entreprise pourront être

décrits par des caractères tels que : sexe, âge, nationalité, nombre
d’enfants, etc.
• La population automobile de telle firme pourra être repérée par les
caractères : couleur, type, puissance du moteur, nombre de places assises,
etc.

Définition: Modalités d’un caractère

Les valeurs prises par le caractère ou la variable sont appelées modalités.
Exemples
• La variable "sexe" a deux modalités, masculin et féminin.
Remarque Les modalités doivent être :

• incompatibles : un individu ne peut pas appartenir simultanément à
plusieurs modalités, et
• exhaustives : toutes les situations possibles doivent être recensées.
Remarque Les modalités d’un caractère sont hiérarchisées selon le degré de finesse
de l’information disponible.
Remarque Selon la précision recherchée, dans une enquête démographique, on peut
étudier la population en 4 modalités : Marié, Célibataire, Veuf, Divorcé, ou
en deux : Marié, ou Non marié.

Définition: Variables qualitatives

Une variable est dite qualitative lorsque son observation ne peut pas être traduite
par une mesure.
Ses diverses modalités sont simplement constatées, repérées par un mot
traduisant un état.
• Les variables qualitatives peuvent être :

1 nominales : les modalités ne peuvent pas être ordonnées.
Exemples :
• le sexe, modalités : féminin, masculin,
• l’état-civil, modalités : célibataire, marié, veuf ou divorcé,
• la couleur des yeux
2 ordinales, les modalités peuvent être ordonnées.
Exemples :
• le niveau d’étude, modalités : sans diplôme, primaire, secondaire, universitaire,
• le niveau de satisfaction : peu satisfait, satisfait, très satisfait.

Définition: Variables quantitatives

Une variable est dite quantitative lorsque ses modalités sont mesurables, c-à-d
qu’à chaque modalité est associée un nombre représentant la mesure du carac-
tère.
Les variables quantitatives peuvent être :

1 discrètes : lorsqu’elles peuvent être mesurées par des nombres isolés
(généralement des nombres entiers : 0, 1, 2, 3, 4, etc.).
Exemples :
• le nombre d’enfants par famille
• le nombre de pièces d’un appartement
2 continues: lorsqu’elles peuvent prendre toutes les valeurs d’un intervalle réel.
Exemples:
• le poids d’un individu est rarement exactement 75 kg ou 76 kg ; il peut être 75,5 kg ou
même 75,544 kg.
• la taille ou la température offrent d’autres exemples.

Classes statistiques
Définition: Classe statistique

Le nombre de valeurs possibles à l’intérieur d’un intervalle étant infini, on les
groupe par classes.
• Considérons la variable de salaire annuel. On peut définir les classes suivantes : moins de 10
000 euros, de 10 000 à moins de 30 000 euros, de 30 000 à moins de 50 000 euros, plus de 50
000 euros.
Définition: Amplitude de la classe
La longueur (ou l’étendue) de la classe est appelée amplitude de la classe et elle
peut être variable ou constante:
ai = Borne supérieure - Borne inférieure
Définition: Centre de la classe

Comme il existe une infinité de valeurs au sein d’une classe, on calcule le centre
de la classe défini comme : Borne inférieure +2Borne supérieure

Vocabulaire de la statistique Remarques relatives à la collecte des données
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Données exhaustives et échantillon
• Pour une étude donnée, le recueil des informations statistiques peut se faire de
différentes façons :
1 par un relevé exhaustif de la population à étudier : on parle alors de
recensement
2 par un sondage : seul un échantillon de cette population est "questionné"

Statistiques descriptives et inférentielles
La pratique statistique conduit à distinguer :

1 la statistique descriptive: concerne l’ensemble des méthodes relatives au recueil,
à la mise en ordre et au classement des données; elle se contente de décrire des
observations.
Remarque La statistique descriptive suffit lorsque les observations sont
exhaustives.
2 la statistique mathématique (ou statistique inférentielle): concerne l’ensemble

des méthodes relatives aux extrapolations faites sur une population à partir de
l’observation d’un échantillon.

La statistique inférentielle
• Les données ne sont pas toujours connues.

• Elles peuvent être partiellement observables : elles fournissent une information
partielle sur l’ensemble de la population que l’on analyse.
• Pour réaliser une étude statistique, il est nécessaire d’inférer des informations à
partir des quelques éléments dont on dispose.
• Le statisticien doit alors faire des hypothèses concernant les lois des probabilités
suivies par la population à analyser.
• Les résultats obtenus sur l’échantillon doivent pouvoir être utilisés pour présumer de
ceux de l’ensemble de la population.
• La statistique fait alors appel à la théorie des probabilités et est qualifiée de
statistique mathématique ou de statistique inférentielle.

Distribution d’une variable statistique
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Distribution d’une variable statistique Effectifs
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Effectifs
Définition: Effectif total

Considérons une population comprenant N individus. Ce nombre est appelé ef-
fectif total de la population.
Définition: Effectif absolu

On regroupe les N individus suivant k modalités, notées xi , i = 1, ..., k, de la variable
x. A chaque modalité correspond un nombre d’individus ni , i = 1, ..., k, appelé
effectif (ou fréquence absolue) de la modalité xi .
Remarque Pour une variable quantitative ou qualitative, la somme des effectifs ni

pour i = 1, ..., k est égale à l’effectif total de la population :
k
X
N= ni (1)
i=1

Résumé
xi ni
x1 n1
x2 n2
x3 n3
. .
. .
. .
xk nk
Pk
Total i=1 ni N

Distribution statistique univariée
Définition: Distribution statistique à une variable
On appelle distribution statistique à une variable (ou série statistique univariée)

l’ensemble des k couples (xi , ni ), pour i = 1, ..., k .
• Il s’agit d’une distribution au sens propre : les individus statistiques de la population

sont "distribués" (classés) selon les modalités de la variable.
• Pour se donner une distribution statistique, il suffit de se donner les modalités d’une
variable et les effectifs correspondants.

Distribution d’une variable statistique Fréquences
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Fréquences
• Pour faire des comparaisons, il est souvent utile d’exprimer les effectifs de chaque
modalité par rapport au nombre total d’individus observés.
• On transforme alors des "effectifs absolus" en "effectifs relatifs".
Définition: Fréquence relative
On appelle fréquence de la modalité xi de la variable x, et on note fi , le

rapport de l’effectif particulier ni correspondant à la modalité xi et de l’effectif
total N de la population observée, soit :
ni
fi = (2)
N
• Ce rapport permet de connaître la proportion d’individus présentant une modalité

particulière de la variable par rapport à l’ensemble des individus.

Fréquences
Propriétés:
1 La fréquence est un nombre compris entre 0 et 1 (proportion). On a toujours
0 ≤ fi ≤ 1 (3)
2 Cette expression est souvent exprimée en pourcentage, soit :

ni
fi (%) = × 100 (4)
N
3 La somme des fréquences est égale à 1 (ou à 100% si les fréquences sont
exprimées en pourcentage), soit :
k
X
fi = 1 (5)
i=1

Fréquences cumulées
Définition: Fréquence cumulée

La somme des fréquences fi correspondant aux différentes modalités, notée Fi ,
est appelée fréquence cumulée, soit :
F1 = f1 (6)
F2 = f1 + f2 (7)
... (8)
Fi = f1 + f2 + ... + fj + ... + fi (9)
ou encore :
i
X
Fi = fj (10)
j=1
Interprétation: La fréquence cumulée Fi indique la proportion des individus pour

lesquels la variable étudiée est strictement inférieure à xi+1

Définition: Effectif cumulée

On définit de la même façon les effectifs cumulés, soit :
i
X
Ni = nj (11)
j=1

Tableaux statistiques et représentations graphiques
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Tableaux statistiques et représentations graphiques
Tableaux et graphiques statistiques
• Les distributions statistiques peuvent être synthétisées sous la forme de tableaux

statistiques ou de graphiques.
• Ces tableaux sont à une dimension si l’on ne considère qu’un seul caractère et à
deux dimensions si l’on retient 2 caractères.

Tableaux statistiques et représentations graphiques Distributions à caractère qualitatif
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

• Considérons l’origine sociale des étudiants en licence durant l’année universitaire

2014-2015.
• On constate que près de 28 % des étudiants de licence ont des parents cadres
supérieurs ou exerçant une profession libérale. Une très faible proportion 1,7 %
vient du milieu agricole.
Table 3: Origine sociale des étudiants en licence à l’université en 2014-2015

Modalités Effectifs Fréquences
Agriculteurs 14 002 1,7
Artisans, commerçants et chefs d’entreprises 65 891 8,0
Employés 120 250 14,6
Ouvriers 104 601 12,7
Professions intermédiaires 112 014 13,6
Professions libérales, cadres supérieurs 229 794 27,9
Retraités, inactifs 102 954 12,5
Indéterminé 74 127 9,0
TOTAL 823 633 100

Graphiques utilisés
• Deux principaux types de graphiques sont utilisés pour les distributions à caractère
qualitatif :
• la représentation en tuyaux d’orgue
• la représentation par secteurs (camemberts)
• Dans les deux cas, le principe de base est que les surfaces doivent être
proportionnelles aux effectifs.

30
25
20 Professions libérales, cadres sup.
15 Employés
10
Professions intermédiaires
5
Ouvriers
0
Retraités, inactifs
Indéterminés
Artisans, commerçants, chefs d'ent.
Agriculteur
Figure 2: Représentation en tuyau d’orgue
• Sur le Graphique 2 en tuyaux d’orgue, les modalités sont représentées par de

rectangles de base constante et de hauteurs proportionnelles aux fréquences.
• On peut également considérer les effectifs au lieu des fréquences.

Professions libérales, cadres sup.

Employés
Professions intermédiaires
Ouvriers
Retraités, inactifs
Indéterminés
Artisans, commerçants, chefs d'ent.
Agriculteur
Figure 3: Représentation par secteurs
• Dans le cas d’une représentation par secteur (Graphique 3), l’effectif total est
représenté par un cercle et les modalités par des secteurs dont la surface est
proportionnelle à l’effectif.

Tableaux statistiques et représentations graphiques Distributions à caractère quantitatif
Outline
1 Introduction
4.1 Effectifs
4.2 Fréquences

Cas des variables discrètes
• Considérons la répartition du nombre de frères et soeurs pour les 16 mariés de la

Table 1 des mariages en mai 2015 dans une commune d’Indre et Loire.
• Nous ordonnons le Tableau 1 en répartissant les familles par classes.
Table 4: Synthèse des informations sur les frères et soeurs des mariés de mai 2015
Modalités Effectifs Fréquences Fréquences
Nombre de cumulées
frères et soeurs
0 4 25,0 25,0
1 6 37,5 62,5
2 3 18,75 81,25
3 2 12,5 93,75
4 1 6,25 100
TOTAL 16 100

Cas des variables discrètes
2 types de graphiques existent pour les variables quantitatives discrètes:

1 le diagramme en bâtons
2 le diagramme cumulatif

Cas des variables discrètes : Diagramme en batôns
Figure 4: Diagramme en bâtons
• On fait correspondre à chaque valeur des modalités xi (en abscisse) un bâton

vertical de longueur proportionnelle à l’effectif ni ou à la fréquence fi associée (en
ordonnée).
• Le Graphique 4 reporte le diagramme en bâtons correspondant aux données du
Tableau 4.
Cas des variables discrètes : Diagramme cumulatif / Courbe cumulative
Figure 5: Courbe cumulative
• On représente les fréquences (ou les effectifs) cumulées sur un graphique en

escalier.
• Les valeurs de la modalité xi de la variable x étudiée figurent en abscisse. La
hauteur de chaque marche est proportionnelle à la fréquence cumulée
correspondante.
Cas des variables discrètes : Diagramme cumulatif / Courbe cumulative
Définition: Fonction cumulative

Le diagramme cumulatif représente la proportion des individus de l’échantillon
pour lesquels la valeur de la variable x est inférieure ou égale à xi . Cette fonction,
notée Fx (xi ), définie pour toute valeur de x, est appelée fonction cumulative ou
fonction de répartition et est donnée par :
i
X
Fx (xi ) = fj (12)
j=1
• Dans le Tableau 4, plus de 60% (62,5%) des mariés ont moins de deux frères et
soeurs.

Cas des variables continues: Classes d’amplitudes égales
• Considérons la répartition des "enfants" scolarisés par âge, de 2 à moins de 30 ans,

en 2014, en France.
• Comme la variable est continue, les données sont regroupées en classes.
Table 5: Répartition des enfants scolarisés par âge en 2014 en France

Numéro de Classes Effectifs ni Fréquences fi Fréquences
classe i de cumulées Fi
1 2 à moins de 6 ans 2 392 230 17,25 17,25
2 6 à moins de 10 ans 4 029 655 29,06 46,30
3 10 à moins de 14 ans 3 239 231 23,36 69,66
4 14 à moins de 18 ans 2 312 912 16,68 86,34
5 18 à moins de 22 ans 1 894 993 13,66 100
TOTAL 13 869 021 100 100
Remarque Dans le Tableau 5, toutes les classes ont la même amplitude : 4 ans.

Pour représenter une variable continue, on utilise un histogramme :

• à chaque classe de la variable, portée en abscisse, on associe un rectangle ayant
pour base l’amplitude de la classe et dont la hauteur est proportionnelle à l’effectif,
ni (ou à la fréquence, fi ).
Figure 6: Histogramme, classes de même amplitude

• La courbe joignant le milieu des sommets des rectangles est appelée courbe ou
polygone des fréquences.
• Cette courbe est utilisée lorsque l’échantillon comprend un très grand nombre
d’individus.

Cas des variables continues: Classes d’amplitudes différentes
• Reprenons et complétons l’exemple de la répartition des enfants scolarisés en

France en ajoutant la classe allant de 22 ans à moins de 30 ans.
• Selon le Tableau 6, l’amplitude ai des 5 premières classes est de 4 ans. La dernière
classe a une amplitude de 8 ans.
• Pour comparer les effectifs et les fréquences des différences classes, nous
"corrigeons" les amplitudes pour que l’aire de chaque rectangle composant
l’histogramme soit proportionnelle à l’effectif (ou à la fréquence).
Table 6: Répartition des enfants scolarisés par âge en 2014 en France

Numéro Classes Effectifs Fréquences Amplitude Amplitude hauteur
de classe i ni fi ai ai′ hi
1 [2 ;6[ 2 392 230 15,82 4 1 15,82
2 [6 ;10[ 4 029 655 26,66 4 1 26,66
3 [10 ;14[ 3 239 231 21,43 4 1 21,43
4 [14 ;18[ 2 312 912 15,30 4 1 15,30
5 [18 ;22[ 1 894 993 12,54 4 1 12,54
6 [22 ;30[ 1 248 096 8,26 8 2 4,13
TOTAL 15 117 117 100

Cas des variables continues: Classes d’amplitude différentes
Etapes:
1 On choisit une amplitude unité au : généralement la plus fréquente ou la plus petite.
,→ Nous retenons ici une amplitude unité de 4 ans.
2 On exprime les amplitudes de chaque classe en fonction de cette nouvelle unité.

Soient ai′ les amplitudes ainsi corrigées :
ei − ei−1
ai′ = (13)
au
avec ei−1 la borne (ou extrémité) inférieure de la classe i et ei la borne supérieure
de cette même classe.
3 Il suffit maintenant de calculer la hauteur hi des rectangles comme suit :
fi
hi = (14)
ai′
4 On peut alors tracer l’histogramme dans lequel l’aire de chaque rectangle est bien
proportionnelle à la fréquence (ou à l’effectif) de la classe correspondante (Figure 7).
Cas des variables continues: Classes d’amplitude différentes
Figure 7: Histogramme, classes d’amplitudes différentes

Cas des variables continues: Courbe cumulative
• L’obtention de la fonction de répartition empirique d’une variable continue est

similaire au cas d’une variable discrète.
• La fonction de répartition empirique correspond aux données figurant dans le
Tableau 6 et la Figure 7.
Figure 8: Courbe cumulative

Statistiques chp1

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Chapitre 1

Généralités, Organisations des données

Avril, Constant, Paris, Pouey, Rabaud, Radu, Sacko, Sanou

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(IEO) Chapitre 1 L1 Eco & Gestion 1 / 67

"Statistiques et probabilités en Economie-Gestion", Christophe HURLIN et Valérie

"Statistique descriptive", Bernard PY, Economica, 349 p.

"Statistiques pour l’économie et la gestion", Anderson, Sweeney, Williams, Camm,

(IEO) Chapitre 1 L1 Eco & Gestion 2 / 67

• Chapitre 1 : Généralités, Organisations des données

(IEO) Chapitre 1 L1 Eco & Gestion 3 / 67

(IEO) Chapitre 1 L1 Eco & Gestion 4 / 67

• Définir une population statistique.

(IEO) Chapitre 1 L1 Eco & Gestion 5 / 67

Qu’est-ce que la statistique descriptive ?

Définition: Statistique descriptive

Remarque Ces différents éléments renvoient à la statistique descriptive, fondée sur

(IEO) Chapitre 1 L1 Eco & Gestion 6 / 67

(IEO) Chapitre 1 L1 Eco & Gestion 7 / 67

(IEO) Chapitre 1 L1 Eco & Gestion 8 / 67

• La collecte de données existe déjà :

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Les sciences économiques et sociales forment un domaine privilégié de l’analyse des

• Tous ces problèmes relèvent de la statistique.

1 Quels sont les indicateurs à utiliser, comment les mettre en oeuvre ?

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Exemples de données statistiques

• De nombreux organismes, essentiellement publics, ont pour mission d’offrir aux

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Exemple de données sous "forme brute"

• Les données statistiques peuvent se présenter sous "forme brute"

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• Le tableau 1 a été obtenu en "dépouillant" les bulletins de mariage de l’état civil

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• Source: Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

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Figure 1: Evolution annuelle moyenne de la population des bassins démographiques de la région

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Remarque La "population statistique" dépasse le cadre de la démographie.

• Stocks d’objets concrets : Le parc automobile français au 1er janvier 2018.

• Flux : Les demandes d’emplois déposées à Pôle Emploi au cours du mois de

• Ensembles de biens immatériels : Les consultations annuelles chez le médecin

• Ensembles non concrets : Les accidents de la route dûs à l’excès de boisson

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1 Dans l’exemple dans le Tableau 1, les individus sont des "mariés" : la

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Définition: Caractère/Variable statistique

• La population de la France, ou les salariés d’une entreprise pourront être

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Définition: Modalités d’un caractère

• La variable "sexe" a deux modalités, masculin et féminin.

Remarque Les modalités doivent être :

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