32 Sujet 5ap - PDF Version 1

École primaire : 2022 - 2023
Niveau : 5ème AP
Composition de français N°1
Lis bien le texte, puis réponds aux questions.
Le chat
Le chat est un animal domestique. Il a une tête ronde, de petites oreilles pointues,
des yeux brillants et une longue moustache. Son corps est recouvert de poils
soyeux. Ses dents sont très pointues. Le chat mange du pain trempé dans le lait,
mais il préfère la viande crue. C’est un carnivore. Il est patient et agile. Ses doigts
se terminent par des griffes. Il fait la chasse aux oiseaux et parfois aux insectes,
mais son gibier préféré , c’est la souris.
Texte adapté
Questions :
I) Compréhension de l’écrit : ( 06 pts)
1) Choisis la bonne réponse. ( 1 pt)
Ce texte décrit
a) Une personne b) un animal c) une chose
2) En t’aidant du texte, complète le tableau suivant en donnant à chaque nom le
qualifiant qui convient. ( 1 pt)
Les dents Le poil La tête Les yeux
…………………………………….. ……………………………… …………………………………. ……………
3) Le mot carnivore veut dire : - se nourrit de grains - se nourrit d’herbe -
se nourrit de viande( 1 pt)
4) Il préfère la viande crue . ( 01 pt)
Que remplace le pronom il. Réécris la phrase en remplaçant le pronom souligné
par un nom.
5) Complète : Il est patient et agile. ( 01 pt)
Elles …………………………………………………
6) Mets le verbe entre parenthèses au présent. ( 01 pt)
Les chats (chasser) ……………… des souris.
II) Production écrite : ( 04 pts)
Rédige un court texte de (4 è 5) phrases dans lequel tu présentes un animal (la
girafe) en t’aidant des informations dans la boite à outils.
N’oublie pas de
- Donner un titre au texte.
- conjuguer les verbes au présent.
- Employer la troisième personne du singulier.
Noms Verbes Adjectifs
la tête , les pattes , la être , avoir , fort , grand ,
queue , feuilles , posséder , habiter , petit , long ,
savane , animal vivre , demeurer herbivore,
Afrique , la girafe , se nourrir sauvage
cou , bête
Composition du 1er trimestre N°2
Niveau : 5ème AP Ecole primaire :
Durée : 45 minutes L’année scolaire : 2021/ 2022
Texte : La poule rousse
Zineb va à la ferme . Elle aime la poule
rousse . Elle est une grande admiratrice des
oiseaux .
Le soir , à la maison , elle la décrit à sa
maman : La poule rousse est un oiseau . Elle
habite dans un poulailler . Elle se nourrit de
grains . Elle a un petit bec , des ailes, deux
pattes et un plumage rousse . C’est une
source alimentaire pour l’homme .
Texte adapté
Questions :
I. Compréhension de l’écrit : (06 points)
1) Où va Zineb ?
2) Choisis la bonne réponse
La grotte .
La poule rousse habite dans Le terrier .
Le poulailler .
3) Relève du texte deux homophones .
4) Souligne le complément d’objet indirect COD dans la phrase suivante .
Elle se nourrit de grains .
5) Complète au présent de
l’indicatif . Elle aime la poule
rousse .
Nous …………… la poule rousse .
6) Complète au masculin .
Zineb est une grande admiratrice des oiseaux .
Yacine est un ………… …………………… des oiseaux .
II. Production écrite : (04 points)

Pour enrichir un poster sur les oiseaux, rédige un texte de quatre (4) à cinq
(5) phrases où tu décris un oiseau que tu aimes :
- Donne un titre à ton paragraphe.
- Utilise le présent de l’indicatif
- Utilise la 3ème personne de singulier « il /elle »
- Mets la ponctuation qui convient
Le corbeau : grains /bec /ailes /pattes / queue / être sauvage/ noir /fier /
plumage. avoir domestique / rouge
L’hirondelle : queue/ ailes/ pattes /insectes/ plumage. se nourrir deux/ quatre /
le coq : ferme/grains/ pattes /crête /plumage / bec vivre brillant /magnifique
habiter grand (e)/ petit (e)
long/ longue/
migrateur
Niveau : 5ème AP
………………………………
ion. Il parlait de l’autruche. Voici son résumé :
lle vit dans les savanes d’Afrique.
ne vole pas. Elle a un bec fort, un long cou et deux longues pattes puissantes. Elle est très rapide. S
2, 50 m. Elle
Questions :
I) Compréhension de l’écrit : ( 06 pts)

1. Donne un titre à ce texte. ( 1 pt)
2. Où habite l’autruche ? ( 1 pt)
3. Relève du texte : ( 1 pt)
a- un adjectif qualificatif. b- un complément de lieu.
c- un complément de temps. d- un COD.
4. Mets les verbes au futur : ( 01 pt)
« Son plumage est noir et elle pèse 100 kg »
5. Relève du texte une phrase à la forme négative. ( 1 pt)
6. Remplace dans cette phrase l’autruche par les autruches : ( 1 pt)
- L’autruche est rapide, elle a un bec fort.
- Les autruches ……….………………………………………….…….
II) Production écrite : ( 04 pts)

Le lion et la poule sont deux animaux, l’un est sauvage, l’autre est domestique.
Choisis l’un d’eux et fais sa description en 4 ou 5 phrases.
Conjugue les verbes au présent.
Aide-toi du tableau :
le lion - la poule être – fort – grand
la tête - les ailes avoir – – petit – long
les pattes - la posséder – -
queue - la habiter
crinière
Circonscription : Année scolaire : 2022/2023
Niveau : 5AP Durée : 1h30
évaluation N°4 du français
texte : Le loup
Le loup est une bête sauvage. Il habite à la forêt ou à la montagne. Cet animal ressemble b
un chien. Il a des oreilles pointues, une grande gueule, des griffes et des crocs avec une fou
Il peut manger des oiseaux, des lapins, de
petits rongeurs, des moutons, des sangliers…. Il se nourrit aussi parfois de raisins, mais il p
La femelle est la louve, le petit est
le louveteau. Ils vivent dans une tanière calme près d’une rivière.
Questions :
I. Compréhension de l’écrit :
1) Où habite le loup ?
2) Choisis la bonne réponse :
- Ce texte : a) raconte une histoire. b) décrit un loup. c) présente un
quartier.
3) Donne le synonyme de : Il se nourrit = Il ………...
4) Trouve dans le texte deux adjectifs qualificatifs et recopie-les.
5) Complète ce qui suit :
- Le loup a des grandes oreilles.
- Les loups ……. des grandes oreilles.
6) Mets au féminin :
- Le loup est un bon chasseur.
- La louve est une bonne …………
II. Production écrite :

Un jour, tu es allé au zoo avec ton père. Tu as vu une belle gazelle et
plusieurs animaux sauvages.
Décris en quelques phrases cette gazelle qui t’a bien plu.
- N’oublie pas de : - écrire un titre à ton texte.
- utiliser la troisième personne du singulier. (Elle)
- utiliser des verbes conjugués et des adjectifs
qualificatifs.
- Aide-toi de la boite à outils suivante :
Les noms Les verbes Les adjectifs
La gazelle-les pattes-le - se nourrir Sauvage-fines-pointu-
museau-la queue-le dos- - habiter beaux-petite-blanc-
les oreilles-le tête-les - vivre marron-noire-fragile-rapide
cornes-la taille-les yeux-un - avoir-posséder -être
animal-la forêt-le désert-la
savane.
Bon courage
Critères Indicateurs Barème
Pertinence de la Respect du thème 0,5pt
production Volume 4 répliques 1pt
3 répliques 0,75pt
2 répliques 0,5
1 réplique 0,25pt
Cohérence Phrases bien construites 0,5pt
sémantique
Emploi du vocabulaire 0,5pt
souligné dans la consigne
Cohérence Emploi de pronoms
linguistique interrogatifs 0,5pt
Tiret et point d’interrogation 0,5pt
Présent de l’indicatif 0,5pt
Perfectionnement Lisibilité, propreté, 1pt (bonus)
orthographe
Questions :
La petite poule
1- a) Entoure les personnages de l’histoire.
Dans la cour d’une ferme, une petite poule trouve des graines. Elle va chez ses
trois amis ; la chèvre, le canard et le chat. Elle dit : - Je veux planter des graines.
Vous voulez m’aider ?
Les animaux répondent : - Non ! Tu peux les planter toi-même. Nous ne
voulons pas t’aider.
Alors, la petite poule va au jardin et elle plante les graines. Après des mois, les
b) Donne
graines les noms
deviennent des autres
de grands animaux.
épis de blé. La poule dit à ses amis :
2-Choisis
- Je veux faucher le blé. Qui veut m’aider ? sa fiche d’identité, puis présente-le
un des animaux ci-dessus. Remplis
en 3animaux
Les ou 4 phrases.
répondent : - Tu peux le faucher toi-même. Nous ne voulons pas
t’aider. Le nom
Et la petite poule faucheLa famille
le blé, puis elle le prend au moulin. Elle a de la farine,
alors, elle prépare un L’habitat
délicieux gâteau. Les trois amis voient la tarte et arrivent.
Elle demande : L’alimentation
3-- La
Je poule a fait lecetravail
vais manger gâteau.: - Qui
du professeur
veut m’aider - de
? l’agriculteur - du coiffeur.
Choisis la bonne réponse.
Les amis répondent tous : - Moi ! Moi !
4- Mais
Où lalapoule
pouletrouve-t-elle des graines
refuse, elle mangera ?
le gâteau avec ses poussins.
5- Depuis
Réponds par vrai ou faux. a) - La chèvre
ce jour, les trois animaux ne refusent plus n’aide pas lalapoule
d’aider petite poule.
b) - Les amis ne veulent
J. Wilcox SMITH « La petite poule pasrousse
manger le gâteau.
» (texte adapté)
c) - la poule plante les graines devant la maison.
6- Trouve dans le texte deux mots de même sens (des synonymes).
7- Complète : - Aujourd’hui, une petite poule trouve des graines.
- Hier, une petite poule ………………………………. des graines.
- Demain, des …………………………………… des graines.
8- Sépare les groupes dans cette phrase :
La petite poule plante les graines dans le jardin.
9- Que remplace le mot souligné : … puis elle le prend au moulin.
le = ……………………..………… .
10- Mets la phrase à la forme interrogative :
Ils refusent d’aider la poule.
Durée : 1 h 30 minutes L’année scolaire : 2022/ 2023
Le zèbre
Les zèbres sont des mammifères proches du cheval
appartenant à la famille des équidés .Ils sont facilement
reconnaissables grâce à leurs rayures noires et blanches
.Ils vivent dans la savane africaine.
chaque troupeau regroupe un mâle, quelques
femelles et leurs petits .la zèbrelle donne naissance à un
zébreau par an .
Le zèbre mesure 135 cm de pied au dos et pèse
jusqu’à 320 KG.
Les zèbres se nourrissent d’herbe .Ils doivent trouver un
point d’eau pour boire
Ils sont souvent attaqués par les lions et les autres félins.
Texte adapté
Questions :
A/ Compréhension de l’écrit (06pts)
1- Où vivent les zèbres ?
2- Recopie la bonne réponse
Le zèbre est un animal : carnivore- herbivore - insectivore
3- Le zèbre vit-il seul ou en troupeau ?
Relève du texte la phrase qui le montre .
4- Complète le tableau d’après le texte :
Le mâle femelle Petit
Le zèbre . ……………………….. …………………………….
5- Souligne le complément du verbe et donne son nom :
Les zèbres se nourrissent d’herbe
6- Complète
La femelle donne naissance à un petit.
Les …………………………………………….naissance à
……………………………………
B/ Production écrite (4pts)
Pour enrichir le fichier de la bibliothèque de l’école, ton
maitre te demande de rédiger un texte de 4 phrases pour
présenter le koala.
Pour cela tu dois,
- Utiliser le présent de l’indicatif et la 3ème personne du
singulier
- Aide-toi de la boite à outils.
Le koala ,forêts d’Australie être –vivre – se nourrir herbivore

Les feuilles d’arbres avoir - peser – mesurer mammifère
,pelage gris
Taille 78 cm
Poids 11Kg
Barème de notation et corrigé
A-Compréhension de l’écrit :
Réponses notes
1- Les zèbres vivent dans la savane africaine -------------------------------- 1pt
----------------------- 1 pt
2- Le zèbre est un animal herbivore ------------------------------------------- 0,5pt
------------------------- 0,5pt
3- Le zèbre vit en troupeau 1pt
chaque troupeau regroupe un mâle, quelques femelles et leurs

petits
4- Complète le tableau suivant d’près le texte : -------------------------------
---------------------- 0,5pt
Le mâle Femelle Petit 0,5pt
Le zèbre . Zébrelle 0,5 Zébreau 0,5
5- Souligne le complément du verbe et donne son nom :
Les zèbres se nourrissent d’herbe
COI 1pt
Souligne le complément
Donne son nom
6- Complète
La femelle donne naissance à un petit.
Les femelles donnent naissance à des petits -------------------------
0,25 0,25 0,25 0,25
B/ Production écrite :
critères Indicateurs barème
Pertinence de la -Respect du thème 0,5 pt
production demandé.
Cohérence - présence de l’unité de sens 0.5pt

sémantique -Progression de l’information
0.5pt
Cohérence - Emploi correct du présent 1pt
linguistique de l'indicatif
- Emploi de la 3ème 0,5pt
personne du
Singulier 0,5pt
Respect de la ponctuation
Critères de Lisibilité, propreté 0.5 pt
perfectionnement - forme et silhouette du
texte
Le loup
Le loup est une bête sauvage. Il habite à la forêt ou à
la montagne. Cet animal ressemble beaucoup à un chien. Il a
des oreilles pointues, une grande gueule, des griffes et des
crocs avec une fourrure grise. Pendant la nuit, ses yeux
brillent à la lumière.
Il peut manger des oiseaux, des lapins, de
petits rongeurs, des moutons, des sangliers…. Il se nourrit
aussi parfois de raisins, mais il peut ne rien manger après la
première, la deuxième et même la troisième semaine.
La femelle est la louve, le petit est le louveteau.
Ils vivent dans une tanière calme près d’une rivière.
Texte adapté
Questions :
Compréhension de l’écrit :
1) Où habite le loup ?
- Ce texte : a) raconte une histoire. b) décrit un loup. c) présente un quartier.
3) Donne le synonyme de : Il se nourrit = Il ………...
4) Trouve dans le texte deux adjectifs qualificatifs et recopie-les.
5) Complète ce qui suit :
- Le loup a des grandes oreilles.
- Les loups...........des grandes oreilles.
- Le loup est un bon chasseur.
- La louve est une bonne …………
II. Production écrite :

Un jour, tu es allé au zoo avec ton père. Tu as vu une belle gazelle et plusieurs
animaux sauvages.
Décris en quelques phrases cette gazelle qui t’a bien plu.
- N’oublie pas de : - écrire un titre à ton texte.
- utiliser la troisième personne du singulier. (Elle)
- utiliser des verbes conjugués et des adjectifs qualificatifs.
- Aide-toi de la boite à outils suivante :
Les noms Les verbes Les adjectifs
La gazelle-les pattes-le - se nourrir Sauvage-fines-pointu-beaux-
museau-la queue-le dos-les - habiter petite-blanc-marron-noire-
oreilles-le tête-les cornes-la - vivre fragile-rapide
taille-les yeux-un animal-la - avoir-posséder -être
forêt-le désert-la savane.
Texte :
Le lion est un animal sauvage. Il vit dans la
savane d’Afrique. Il se nourrit de chair. Il a une grande
tête avec deux petites oreilles et une longue crinière
foncée. Il a aussi quatre pattes qui se terminent par des
griffes. Sa queue est longue. Il ressemble à un grand
chat. On l’appelle aussi le roi des animaux parce qu’il est
très fort.
Questions :
A) Compréhension de l’écrit (6 pts) :
1) Recopie la bonne réponse.
Ce texte parle du : chat loup lion
2) Où vit le lion ? ……………………………………………………………………………………………….
3) Relève du texte un adjectif cardinal puis écris-le en chiffres.
4) Il vit dans la savane d’Afrique.
Que remplace le pronom « il » dans cette phrase ?
5) Ecris correctement le verbe.
Le lion se repose tranquillement.
Je.....................................tranquillement.
Ils…................................tranquillement.
6) Transforme au
féminin. Le lion est
fort .
La lionne est ………………………………. .
B) Production écrite (4 pts) :

Ecris un texte de 4 à 5 phrases dans lequel tu décriras le loup.
N’oublie pas de :
-Mettre la ponctuation et les majuscules.
-Conjuguer les verbes au présent de l’indicatif
-Utiliser la 3ème personne du singulier.
-Tu peux utiliser les mots de la boîte à outils.
animal verbes noms adjectifs

Le loup être / avoir / les pattes /la queue sauvage / carnivore /
vit / se nourrit /le cou / la tête /le long /longue /petit /
/ chasser ventre / le museau court/ gros /grosse /
/ la viande/ le pointu / noir / blanc /
pelage marron
Bonne chance 
Texte : L’âne
L’âne est un animal domestique . On le reconnaît à ses
longues oreilles pointues et recouvertes de poils . Son ouïe
est particulièrement fine . Son pelage est généralement gris ,
sauf sur le ventre . Le museau et le contour des yeux sont
blancs. Son poil est long et rude , et sa crinière est courte .
L’âne a des yeux clairs , grands et expressifs , des sabots
au bout de ses pattes . Il possède entre 38 et 42 dents . Ses
naseaux sont larges et assurent une bonne respiration . Sa
queue ressemble à celle de la vache avec une touffe de poils
à son extrémité .
D’après « les animaux de la ferme d’Europe»
Questions :
I Compréhension de l’écrit : (06 points)
1) Choisis la bonne réponse.
L’âne est un animal - sauvage .
- domestique .
- carnivore .
2) Quelle est la couleur du pelage ?
3) Relève du texte un adjectif qualificatif .
Emploie cet adjectif dans une phrase personnelle .
4) Réécris la phrase en commençant par ‘Non’ .
Sa queue ressemble à celle de la vache .
Non , sa ……………………………………………………… .
5) Complète au présent .
Ses naseaux sont larges et assurent une bonne respiration .
Son nez …………. large et ……………… une bonne respiration .
Sa crinière est courte .
Son pelage est ………………. .
Ï Production écrite : (04 points)

Durant ta visite à la ferme, tu as vu la vache . Rédige un court texte de 04 à 05
phrases pour la décrire et la présenter à tes camarades de classe .
N’oublie pas de :
- Utiliser le présent de l’indicatif .
- Utiliser la 3ème personne du singulier : « elle » .
- Mettre la ponctuation qui convient .
- Donner un titre à ton texte .
Aide-toi de la boîte à outils suivante :
La vivre , se nourrir grandes , longue ferme , herbe , animal ,
vache donner , s’appeler alimentaire , source , lait , homme ,
être , avoir , donner domestique pattes , queue , oreilles
, ressembler , yeux , bête , touffe
Durée : 1h 30m
Composition de français du 1er trimestre N°9
L'éléphant habite en Afrique et en Asie. Il vit

en grands troupeaux. Cet animal est végétarien .
Chaque jour, il avale 200 kilos d'herbe, de fruits et
de racines.
Cette bête ne s'éloigne jamais d'un point d'eau
pour boire et se baigner. Pendant la saison sèche, il
cherche l'eau sous le sable en creusant avec ses pattes,
ses défenses et sa trompe.
Questions :
I. Compréhension de l’écrit : (6pts)

1. Recopie la bonne réponse.
Le texte parle:………
- de la gazelle - de l'éléphant - du fennec
2. Comment vit-il?
3. Relève du texte un adjectif cardinal.
4. Souligne le complément d'objet direct (C.O.D) dans la phrase suivante.
Cet animal est végétarien.
5. Complète les phrases suivantes.
L'éléphant est végétarien.
Je....................végétarien.
Nous...................végétariens.
6. Ecris le mot souligné au
féminin. Amine est un
dompteur.
Amina est …… ………………..
II. Production écrite : (4pts)

Tu as visiter le zoo et tu as vu un fennec. Rédige un paragraphe de 3 à 4
phrases où tu décriras cet animal.
N’oublie pas de :
- Utiliser des phrases déclaratives.
- Mettre les majuscules et la ponctuation.
- Conjuguer les verbes au présent.
- Aide-toi de la boite à mots suivante :
être Le fennec – de grandes oreilles

avoir quatre pattes – une longue queue
vivre animal sauvage – le renard
ressembler le désert
Bon courage
Corrigé et barème de notation.
I. Compréhension de l’écrit : (6 pts)

1. Le texte parle de l'éléphant. 1 pt
2. Il vit en grands troupeaux. 1 pt
3. L'adjectif cardinal est 200, un. ( accepter une réponse) 1 pt
4. Cet animal est végétarien. 1pt
5. Je suis végétarien. 0.5pt
Nous sommes végétariens. 0.5 pt
6. Amina est une dompteuse / domptrice

0.5pt 0.5pt
II. Production écrite : (4pts)
critère indicateurs points

Pertinence de la - Respect du thème. 0.5 pt
production - Respect du type du texte 0.5 pt
Cohérence - Phrase sémantique correcte. 0.5 pt
sémantique - Progression de l’information. 0.5 pt
Correction de la - Phrases syntaxiquement correctes 0.5 pt

langue - Fautes d’orthographe. 0.5 pt
Critère de - Lisibilité, présentation. 0.5 pt
perfectionnement - Utilisation de la majuscule et de la 0.5 pt
ponctuation.
Devoir N°10
La gazelle est un animal délicat. Elle se nourrit de
plantes ,d’herbes, de feuilles. Elle est rapide lorsqu’ elle sent le danger, elle bondit sur place
D’après Encyclopédie Larousse.fr.
Questions :
Compréhension de l’ écrit (6pts)
1) Réponds par une phrase.
La gazelle est un animal sauvage ou domestique ?..........................................................
2) Trouve un autre titre pour ce texte ……………………………….
3) Réponds par vrai ou faux.
La gazelle a une grande tête ……………..
Elle a une queue noir ………………
La gazelle est un animal sauvage ……………..
Fonctionnement de l’écrit :
a) Trouve l’ antonyme du mot souligné.
La petite tête porte des cornes. ………………………
b) Complète par il ou elle
La girafe a un long cou...................................a un long cou
Le zèbre a des rayures......................................a des rayures
Remplace la petite gazelle par je
La petite gazelle s’appelle Maia, elle se repose
………………………………………………
c) Complète ;
Je vais à l’école.
Non, je ………………………….
Production écrite : (4pts)

Complète le paragraphe avec les mots suivants.
Queue pattes gazelle ventre dos tête cornes les sabots
La……… a des …….fines et une ……noire. Le …….. est blanc .Le poil est marron, sur le ……..
Les
……… sont pointus. Sa petite ……. Porte des….........................Noires.
Texte :
Le renard
Le renard est un animal mammifère qui pèse de six à sept kilos. Il a un museau pointu
Questions :
1) Recopie la bonne réponse
Ce texte
- raconte une histoire
- décrit un animal
- présente un métier
2) De quoi se nourrit le renard ?
3) Relève du texte
un adjectif cardinal …………….
un adjectif attribut …………….
4) Sépare les constituants de la phrase suivante
Il a un museau pointu .
5) Ecris correctement les verbes
Le renard est un animal vorace, il chasse pendant la nuit
Les renards …….. des animaux voraces, ils …………….. pendant la nuit
6) Transforme
Le renard est un chasseur
La ………… est une ...................
Tu veux réaliser le poster d’un animal sauvage pour le présenter à tes camarades
en classe. En t’aidant de la boite à outils, écris un paragraphe de 4 à 5 phrases pour
décrire un animal de ton choix.
- Utilise la 3eme personne de singulier « il »
L’animal Noms Verbes Adjectifs
Le tigre - Le guépard les pattes - le cou - la être - avoir - long - court -
La gazelle - Le queue la savane - la se nourrir - puissant sauvage
fennec forêt - le désert vivre - mammifère
L’éléphant carnivore
Texte :
………………………………
ion. Il parlait de l’autruche. Voici son résumé :
Elle vit dans
ne vole pas. Elle a un bec fort, un long cou et deux longues pattes puissantes. Elle est très rapide. S
L’autruche pèse environ 100 kg et m
peut vivre envir
Questions :
L'autruche est un gros oiseau herbivore .Elle habite les savanes d'Afrique. Elle se
tient sur deux longues pattes, terminées par deux doigts. Elle a de courtes ailes et
son corps est recouvert d'abondantes plumes. Chez le mâle, le plumage est de
couleur noire et blanche, tandis qu'il est gris chez la femelle. Le cou, la tête et les
pattes sont dépourvus de plumes.
Bien que l'autruche soit un oiseau, elle est incapable de voler et se déplace
uniquement en marchant avec une vitesse qui peut aller jusqu'à 100 km/h, c'est le
plus rapide de tous les oiseaux terrestres.
Questions : Texte adapté

1) Choisis la bonne réponse .
Ce texte :
a- décrit le fennec.
b- décrit le cheval.
c- décrit l’autruche.
2) Réponds par vrai ou faux :
a- L'autruche est un gros oiseau. (........)
b- Elle se tient sur trois longues pattes. (.............)
c- Elle habite les savanes d'Afrique. (............)
3) Trouve un mot de la même famille que : « herbivore ».
4)
5) Complète au présent :
Elles (avoir) de courtes ailes.
6) Complète :
Le fennec est un bon coureur.
L’autruche est une …… ………… .
À l'occasion de la journée mondiale des animaux le 04 octobre le directeur vous invite
à participer au concours de la meilleure description d’un animal. Rédige un texte de 4
à 5 phrases dans lequel tu décris le chameau.
N’oublie pas de :
- Utiliser des adjectifs (qualificatifs attributs, cardinaux et de couleurs).
- Utiliser un verbe pronominal.
- Utiliser le présent de l’indicatif.
L’animal Noms Adjectifs verbes

le les pattes domestique , musclées , demeurer , être
chameau les oreilles longue , noir , deux avoir , se nourrir
le ventre blanc, grandes, grand ressembler , vivre
la queue , grosses habiter , courir
les bosses
évaluation N°13
ème
Niveau : 5 AP Ecole primaire :
Texte :
La girafe
La girafe est un animal sauvage . Elle vit dans la savane .
Elle est herbivore . Elle a un long cou , une tête et deux cornes . Sa peau est pleine de tach
Questions :
7) Recopie la bonne réponse
Le texte parle de : Le lion La girafe L’éléphant
8) Réponds par « vrai » ou « faux » :
La girafe a des cornes ……………………….
Son cou est très petit ……………………….
9) Relève du texte un adjectif de couleur.
L’adjectif de couleur est ……………………….
Le lion est un animal sauvage. La ……………… est un animal sauvage.
11) Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif :
L’éléphant (avoir) …………………….. une trompe.
Ils (être) ………………………… des animaux domestiques.
12) Souligne le sujet dans cette phrase :
Le fennec est un petit animal.

Pour enrichir un poster sur les animaux, rédige un texte de quatre (4) à cinq
(5) phrases où tu décris un animal que tu aimes :
- Donne un titre à ton paragraphe.
- Utilise la 3ème personne de singulier « il »
l’éléphant : trompe /oreilles /dents /pattes / être/ avoir sauvage/
herbe / Afrique. vivre/ habiter domestique
le loup : queue/ oreilles/ pattes /vionde/ forêt. se nourrir deux/ quatre
le chameau : bosses/oreilles/ pattes /cou/désert ressembler grand (e)/ petit (e)
le lapin : oreilles /dents /pattes / herbe – long/ longue
légumes/ terrier.
Niveau : 5ème AP École primaire :
Texte :
Le kangourou
Le kangourou demeure un animal sauvage . Il vit
dans les prairies en Australie . Il se nourrit d’herbe . Il
se déplace en sautant sur ses longues pattes arrière .
Il prend son bébé dans sa poche sur son ventre . Il a
très peu besoin d’eau et peut même rester des mois
sans boire du tout . C’est une bête résistante .
Texte adapté
Questions :
De quoi se nourrit le kangourou ? -de viande -de poisson -d’herbe
Le kangourou peut rester plusieurs jours sans boire . ‘…...................’
Il prend son bébé sur son dos. ‘…...................’
3) Souligne le complément d’objet indirect COI
Il se nourrit d’herbe .
5) Complète au présent de
l’indicatif . Il se déplace en sautant
.
Tu …. ………………… en sautant .
6) Complète au féminin .
Le kangourou est un animal résistant .
La girafe est une bête ………………….. .
Pour enrichir un poster sur les animaux , rédige un texte de 04 à 05 phrases où tu
décris un animal que tu aimes .
N’oublie pas de : - donner un titre à ton paragraphe .
- Mettre les verbes au présent de l’indicatif .
- Employer la 3ème personne du singulier ‘Il / Elle’ .
- Aide-toi de la boîte à outils suivante :
noms verbes adjectifs
L’éléphant : trompe , défenses , oreilles , demeurer , être sauvage /domestique
pattes , savane , herbe , queue , avoir , avoir deux/quatre/une/un
Le loup : museau , yeux , fourrure , viande , l’air , ressembler grand(e) /petit(e) /
forêt , pattes , , se nourrir , long /longue /gros /
Le chameau : désert , bosses , herbe , habiter , vivre grosse / large /triste
Le lion : crinière , viande , griffes , roi,
évaluation N°15
ème
Texte :
La chouette
La chouette est un oiseau de nuit. Elle vit près des maisons. On peut la voir sur un poteau ,
Elle a une ouïe très sensible, de gros yeux, un bec très large et un plumage fin.
D’après « les animaux des forêts d’Europe»
Questions :
1) Choisis la bonne réponse.
La chouette est : - un mammifère - un reptile - un oiseau
2) De quoi se nourrit la chouette ?
3) Relève du texte un adjectif ordinal.
4) Ecris la phrase suivante en commençant par : Non.
La chouette est un mammifère.
Non, ……………………………………………
5) Complète au présent .
La chouette dépose des œufs dans un nid . Elle nourrit ses petits avec des insectes .
Les chouettes ……… des œufs dans un nid . Elles ………leurs petits avec des insectes .
6) Mets au féminin .
La chouette a un plumage fin .
La chouette a une plume ………….

Durant ta visite au parc zoologique , tu as vu l’hirondelle . Rédige un court texte de
04 à 05 phrases pour la décrire et la présenter à tes camarades de classe .
N’oublie pas de :
- Utiliser la 3ème personne du singulier : « elle » .
être , avoir migrateur , plumage , ailes , coins ,
L’hirondelle , vivre , se courtes , longue oiseau , queue , bec , toits ,
nourrir , , chauds maisons , insectes , pattes ,
partir magnifique , symbole , retour , printemps
Texte :
Le chien
Le chien demeure un animal domestique. Il vit à la campagne où chez nous à la maison . Il
Questions :
De quoi se nourrit le chien ? -de viande -de poisson -d’herbe
Le chien est l’ennemi à l’homme. ‘…...................’
Il garde sa maison. ‘…...................’
3) Souligne le complément d’objet indirect COI
Il se nourrit de viande .
5) Complète au présent de l’indicatif .
Il habite dans la niche .
Tu …. dans la maison .
6) Complète au singulier .
Il a de grandes oreilles .
Il a une ………. ……………….. .
L’éléphant : trompe , défenses , oreilles , demeurer , être sauvage /domestique
pattes , savane , herbe , queue , avoir , avoir deux/quatre/une/un
Le loup : museau , yeux , fourrure , viande , l’air , ressembler grand(e) /petit(e) /
forêt , pattes , , se nourrir , long /longue /gros /
Le chameau : désert , bosses , herbe , habiter , vivre grosse / large /triste
Niveau : 5ème AP
La girafe
La girafe demeure un animal sauvage . Elle vit dans la savane .
Elle se nourrit d’herbe . Elle a un très long cou , quatre longues
pattes , une queue , de jolies cornes , deux oreilles et un pelage
reconnaissable avec des taches noires . C’est une bête résistante
.
Texte adapté
Questions :
1) Quel est le titre du texte ?
Le titre du texte est ………………………….
La girafe se nourrit de viande . «..............»
Elle est une bête résistante . «..................»
3) Relève du texte un adjectif cardinal , un adjectif de couleur et un adjectif
qualificatif .
un adjectif cardinal un adjectif de couleur un adjectif qualificatif
………………………………………. ……………………………………….. ………………………………………..
4) Complète la phrase par un complément d’objet direct C.O.D.
La girafe a …………………………………………. .
5) Complète au présent de l’indicatif .
Elle a un pelage reconnaissable .
Elles ……. un pelage reconnaissable .
6) Complète au féminin :
Mon voisin Sami a un chien.
Ma ……….. Amina. a un chien .
L’éléphant : trompe , défenses , oreilles demeurer , être , sauvage /domestique
, pattes , savane , herbe , queue avoir , ressembler , deux/quatre/une/un
Le loup : museau , yeux , fourrure , se nourrir , habiter , grand(e) /petit(e) /
viande , forêt , pattes , vivre long /longue /gros /
Le chameau : désert , bosses , herbe , grosse / large
Niveau : 5ème AP

Guelma
La route qui serpente d’Ouest en Est, entre Constantine et Guelma , mène à
Hammam Chellala ( autrefois Meskoutine) . C’est l’un des endroits les plus visités
de la région. C’est un complexe thermal dont les eaux sulfureuses s’écoulent
bouillonnantes. Ce sont les eaux les plus chaudes du monde après celles de Geysers
d’Islande. D’autres endroits de tourisme existent à Guelma. Citons le théâtre romain
de la ville, le riche musée et les ruines romaines.
Guide touristique EGT , Est
Questions :
I/ Compréhension de l’écrit :(6pts)
1- Choisis la bonne réponse
Le lieu décrit dans ce texte est : Hammam Essalihine
Hammam Chellala
Hammam El Baraka
2- Quels sont les autres endroits qui existent à Guelma ?
………………………………………………………………………………………………….
3- Trouve dans le texte l’antonyme du mot « froides ». ……………………..
4- Relève du texte un déterminant démonstratif. ………………………………………….
5- Mets le verbe souligné au passé composé
:
-Nous citons le théâtre romain de la ville.
-Tu........................................................le théâtre romain de la ville.
- Vous....................................................le théâtre romain de la ville.
6- Complète :
-L’eau est chaude.
- L’endroit est …………………………..
II/ Production écrite :(4pts)

Tu es allé (e) visiter un lieu exceptionnel. Ecris un paragraphe de 4 à 5 phrases pour
raconter ce que tu as fait .
N’oublie pas d’:
-utiliser le passé composé .
- utiliser des phrases déclaratives.
Aide toi de la boite à outils suivante :
noms verbes Indicateurs de temps adjectifs
-La ville de Djémila aller - manger - -Pendant les vacances remarquable-
-La Casbah d’Alger voir – trouver - d’été magnifique -
-Les ruines de faire – dessiner – -En Printemps exceptionnel –
Timgad –Taghit- admirer -Le mois passé joli-traditionnel –
Tigzirt-paysage - -L’année dernière délicieux – grand-
montagnes petit – étonnant
Examen du français N°19
ème
Texte : À Bechar
Pendant les vacances du printemps , nous sommes allés vers Bechar. En route,
nous sommes arrêtés à Boussebghoune où nous avons mangé du couscous et admiré
ses beaux palais. Après, nous sommes arrivés à un hôtel qui se trouve à Wakda à
Bechar. Le deuxième jour, nous avons été à Taghit, où nous avons marché sur ses
vastes dunes. Un autre jour, nous avons visité le musée de B’ni Abbès qui est plein
d’animaux momifiés, sans oublié son jardin qui contient une grande tortue . Ensuite,
nous sommes partis à Agheled pour découvrir ses grottes et aussi pour boire du thé
dans l’une de ses merveilleuses oasis. Comme mon pays est grand, beau et
extraordinaire !
Questions : Texte adapté

1) À partir du texte, cite quatre lieux exceptionnels.
2) Donne le synonyme de « large ꞊…………» et l’antonyme de « laid≠….........»
Ce texte présente : un récit de voyage , un animal
4) Relève du texte un complément de temps CT .
CT ꞊ …………………………………………………………..
5) Complète au passé composé de l’indicatif .
Nous (avons mangé) du
couscous. J’…… ……………… du
couscous .
6) Mets au Féminin :
Mon pays est grand .
Ma ville est ……… .
Rédige en 4 à 5 phrases un petit paragraphe ou tu raconteras un voyage que tu as
fait .
N’oublie pas de :
Citer un lieu exceptionnel.
Employer la 1ère personne du singulier et du pluriel.
Utiliser le passé composé de l’indicatif.
Aide-toi de cette boite à outil :
Je ,Nous , palais , château, être , avoir, visiter , aller , beau , magnifique ,
jardin , oasis , palmiers , marcher , manger , agréable , ancien , nouvel
dunes , le désert , dessiner , faire ,
évaluation N°20
ème
Texte : Une journée au musée
Aujourd’hui , mon père décide rendre visite au musée national du Bardo . Il situe à
Alger . À 10 heures du matin , nous arrivons au musée . Le gardien nous accueille
avec un sourire . Le guide nous accompagne à l’atelier de dessin . Nous nous
attardons devant les beaux tableaux de peinture . Ensuite , nous allons à l’étage des
sculpteurs . Puis , nous découvrons une étrange statue . Après , nous voyons les jolis
vêtements traditionnels et les objets anciens . Quelle amusante journée !
Questions :
1) Quel est le lieu visité par le père et son fils ?
2) Réponds par ‘vrai’ ou ‘faux’
Le musée national du Bardo situe à Annaba. ‘….................’
Le gardien du musée est souriant et cordial. ‘….....................’
3) Relève du texte le synonyme du mot
‘beaux’ . ‘beaux’ = ‘.....’
4) Relève du texte un complément circonstanciel de lieu.
5) Mets les verbes entre parenthèses au présent de
l’indicatif. Le gardien (accompagner) …………. les
visiteurs.
Tu (accompagner) …………. les visiteurs.
6) Mets au singulier .
Nous voyons les jolis vêtements . Nous voyons le .………………………………..

Pour élaborer un album de récit de voyage , écris un paragraphe de 04 à 05
phrases pour inciter tes camarades en classe à visiter un musée.
N’oublie pas de :
- employer les mots : ensuite , puis , après , devant , enfin , à , au ,
La visite découvrir , arriver , voir exceptionnel , tableaux de peinture,
du inviter , visiter , être , beaux , étrange, statue, objets , vêtements
musée passer , s’attarder , magnifique , , ustensiles de cuisine ,
aller, contempler , anciens étage des sculpteurs
Texte :
Le musée national de moudjahid est un lieu extraordinaire .Il se trouve à Alger.
on y trouve différentes œuvres peintes de l’ancienne monnaie, des sculptures et des
objets anciens. La maitresse nous propose de le visiter. Alors ,on prépare le plan du
quartier où il se situe , un programme de visite et on procure une brochure .Le
guide du musée s’ appelle monsieur Ahmed .C’ est lui qui nous expliquera l’ histoire
de l’Algérie .Nous sommes très contents.
Questions :
1-Quel est le nom du musée cité dans le texte ?
2-Où se trouve-t-il ?
3-Barre l’intrus : programme -brochure-plan-cadeau-guide-musée.
4-Relève dans le texte un CCL.
5-Complète :
Nous sommes très contents . Nous avons le programme du musée.
Ils …………. très contents . Ils …………. le programme du musée.
6-Mets au féminin :
Le maitre et le directeur nous accompagnent .
La ……….. et la ………….. nous accompagnent .

Votre enseignante vous propose de visiter le grand musée Cirta et d’écrire un
paragraphe de 4 à 5 phrases dans lequel vous racontez cet événement. N’oubliez
pas de : -Employer le présent de l’indicatif.
-Mettre la bonne ponctuation.
-Utiliser des indicateurs de lieu et de temps .
Noms Verbes Adjectifs Indicateurs
Musée Cirta visiter grand prés
coin accompagner beau loin
train choisir belle à côte
tableaux découvrir exceptionnel, magnifique en face
monnaies ancien, ancienne D’abord
statues Ensuite
ustensiles Enfin
Niveau : 5ème AP
Au musée
Je décide avec mon ami Fares de visiter le musée du moudjahid à Makamechahid
sur les hauteurs d’Alger, dans le quartier d’El-Madania.
A’10 heures du matin, nous montons sur le téléphérique. Le déplacement est rapide.
Le gardien du musée nous accueille avec un sourire. Les canons, les épées, les fusils,
les burnous et les tenues des soldats sont là. Ils nous ont rappelé la grandeur de
notre peuple algérien.
Questions :

1) Quel est le lieu visité par l’auteur et sont ami ?
2) Réponds par ‘vrai’ ou ‘faux’
Le musée du moudjahid se trouve à Annaba. ‘….................’
Le gardien du musée est souriant et cordial. ‘….....................’
Les armes et les tenues militaires sont exposées dans ce musée. ‘….........’
3) Trouve l’antonyme du mot souligné :
Le déplacement est rapide.
4) Relève du texte un complément circonstanciel de temps et un complément
circonstanciel de lieu.
5) Cite un moyen de déplacement dans le texte.
6) Mets au passé composé les verbes entre parenthèses.
Le gardien (accueillir) …………. les visiteurs.
Nous (monter) ……………. sur le téléphérique.
Le conducteur est gentil. La ……………………………. est …………………..

Pour élaborer un album de récit de voyage , écris un paragraphe de 04 à 05 phrases
pour inciter tes camarades en classe à visiter la ville d’ Alger .
N’oublie pas de :
La visite découvrir , acheter, architectural , Kasbah ,
d'Alger arriver , inviter , historique , important mosquée ,
visiter , être , étroites , charmante occasion
passer , aller ,
La visite d'Alger
J’ai l’occasion de visiter la ville d’Alger avec ma famille .
Nous visitons la grande mosquée . Ensuite , nous allons à la
kasbah avec ses vieilles rues étroites . Puis , nous arrivons au
sanctuaire du martyr et Riad El Fath . C’est un important
patrimoine architectural historique . Enfin , nous découvrons une
église de la dame africaine . C’est une ville charmante . C'est pour
cela nous vous invitons à passer quelque jours de vacances à
Alger .
Niveau : 5ème AP
Au musée
Aujourd’hui, mardi 15 décembre nous visitions le musée des beaux arts à
Annaba. Nous démarrons à 8h00 en bus et nous arrivons à 9h30. À 10h00 nous
visitons la salle des sculptures. À 11h00 nous visitons les galeries des tableaux avec
le guide. À 12h00 nous retournons à la maison. Quelle belle visite !
Questions
A-Compréhension de l’écrit :
1. Que visitent les élèves ?
Les élèves visitent ………………………………………………………….
Où se trouve le musée ? Le musée se trouve ………………………….
2. Relève du texte :
Un moyen de transport Un horaire Un objet du musée
3. Souligne le C.C.L :
Nous retournons à la maison.
4. Conjugue au présent
: Nous démarrons à 8h00.
Tu …………………… à 8h00.
Ils …………………….. à 8h00.
5. Complète par : sont – et – à
Amine …. Ali vont ….. la maison. Ils...............heureux.
B-Production écrite :
Ton école organise une visite au musée Moudjahid et ils te demandent de rédiger le
programme de cette visite. Ecris un texte de 4 à 5 phrases dans lequel tu écris le
programme de cette visite. N’oublie pas d’employer le C.C.L et de conjuguer les
verbes au présent.
Le musée L’horaire Les verbes Les noms
Le musée Moudjahid à 7h00-8h00-9h00- Visiter – Le guide – bus – les
Guelma 10h00- 11h00- démarrer – vêtements anciens – les
12h00 arriver – armes anciennes – la
accompagner maison – la salle – l’étage
– Samedi 11 février.
Niveau : 5ème AP
Questions :
……………………………
I) Compréhension de l’écrit : …
Ce samedi, nous allons visiter notre grand-mère hadja Aïcha près de Sidi Fares.
Mes cousins
7. Choisis Rochdi
un titre pour et
ce Safoine,
texte mon grand frère Rafik et moi, nous montons sur
nosa)bicyclettes et nous partons ensemble.
Les champs de blé. b) Á Sidi Fares. c) Vers la maison de Hadja Aïcha.
Nous démarrons de Tousnina
8. Combien d'enfants partent en vélo ? à 09 : 00, nous pédalons environ 2 km à travers
les champs de blé. Puis,
9. Pourquoi sont-ils fatigués ? Nous escaladons une petite montagne pleine d’arbres
fruitiers.
10. RelèveSur cette :montagne verte, j’admire les petits animaux et deux oiseaux.
du texte
Ensuite,
a- un nous traversons
adjectif la rivière
qualificatif. b-et
unnous arrivons
adjectif enfin devantc-
possessif. laun
maison bleue
adjectif
de grand-
démonstratif. mère.
Nous
d- unaccomplissons
complément de ainsi
lieu.notre e-
long
un voyage. Quelle
complément defatigue
temps.! f- un complément
d’objet direct.
g- un adjectif cardinal.
11. Remplace dans la phrase suivante « enfants » par « fille » et fais les
transformations nécessaires :
« Ces petits enfants sont sages, ils n’oublient pas leur grand-mère »
12. Quel est le type de la dernière phrase ?
13. Conjugue les verbes au présent de l’indicatif.
1- Elles (aller) chaque matin à l’école. 2- Mes amis ne (choisir) pas les bons livres.
3- Vous (faire) beaucoup de bruit.
II)Production écrite :
Tu es Rafik. Après la visite de grand-mère hadja Aïcha, tu retournes de Sidi Fares
à Tousnina. Raconte le petit voyage de retour.
- Emploie le pronom nous.
- Conjugue les verbes au présent.
Niveau : 5ème AP
Une catastrophe naturelle
L’incendie est un grand feu non maitrisé qui se propage en causant des dégâts
importants : provoque des morts, détruit des maisons, pollue l’air, dégrade les
paysages et même tue les animaux.
Quand cette catastrophe naturelle se produit, il ne faut pas paniquer, s’éloigner
du feu, utiliser un mouchoir humide sur le nez pour se protéger de la fumée.
Et surtout n’oublie pas d’appeler les pompiers. C’est eux qui organisent le
secours, ils travaillent courageusement pour sauver les victimes.
Texte adapté
Questions :
I) Compréhension de l’écrit (6points) :
 L’incendie est : - une montée des eaux.
- Une secousse du sol.
-Un grand feu non maitrisé.
2) Relève du texte deux (02) consignes de sécurité en cas d’incendie.
3) Relève du texte un adverbe de manière.
4) Souligne le complément de but dans la phrase suivante :
Il faut utiliser un mouchoir humide pour se protéger de la fumée.
5) Je complète :
L’incendie a causé des dégâts importants .Les pompiers sont allés pour sauver
les victimes.
Les incendies………. des dégâts importants .La pompière ………… pour sauver les
victimes.
6) Ecris au féminin :
Le pompier est courageux.
La……….. est ………….
II) Production écrite (4points) :
Après une catastrophe naturelle (tremblement de terre, inondation …etc.), il y a
des dégâts.
Rédige un paragraphe de quatre à cinq phrases pour présenter un métier qui
intervient dans ce genre de situations.
N’oublie pas de : -Conjuguer les verbes au futur simple.
-Employer un complément de but.
-Respecter la ponctuation et la majuscule.
Le pompier - le soldat - Etre - avoir Grand – courageux -fort
l’infirmier Aider –soigner – aller Solide - coincé
Le médecin -les victimes - les Sauver –casser –
blessés chercher –travailler –
Le marteau-piqueur /la scie à utiliser
métaux
Le stéthoscope –la seringue- les
tentes
Composition du 3ème trimestre N°26
Texte : Un tremblement de terre
Alors que les habitants de la ville dormaient , la terre a tremblé . En quelques secondes , la
Questions :
1) Que s’est-il passé ? Choisis la bonne réponse .
Une sécheresse. Une inondation . Un tremblement de terre.
2) Combien y a-t-il de personne a trouvé la mort ?
3) Relève du texte un adverbe de manière .Emploie le dans une phrase personnelle .
4) Souligne le complément de but dans la phrase suivante :
Les blessés ont été transporté par avion vers d’autres villes pour recevoir des soins .
5) Complète à l’imparfait .
La terre a tremblé .
La terre …………………. .
Les habitants de la ville dormaient .
…………………… de la ville dormait .
Production écrite : (04 points)

La catastrophe naturelle génère beaucoup de dégâts et de victimes. Écris un court
texte de 04 à 05 phrases où tu expliques à tes camarades ce phénomène.
N’oublie pas de :
- Donner un titre à ton paragraphe.
- Utiliser le passé composé ou l’imparfait.
- Utiliser la 3ème personne du singulier « il / elle »
- Employer un adverbe de manière.
- Mettre la ponctuation qui convient.
Pour collaborer sur un texte, réponds aux questions suivantes :
Qu’est-ce qui s’est passé ? Où la catastrophe était-elle ?Quand est –ce que cela s’est
passé ?Qui était là ?Qu’est-ce qui a causé cette catastrophe naturelle ?Quels étaient
les effets ?
Aide-toi de la boite à outils suivante :
noms verbes adjectifs Adverbes
Une catastrophe, la pluie, Remplir, tomber, être, Naturelle, Plus,
le sous-sol, les maisons, emporter, inonder, forte, vite, beaucoup
les quartiers, la rue, l’eau, aérer, couper, rester, humide, sûr
la route, inondation, appeler, boucher
Les éléments de la réponse La note
Détaillée Total
A. Compréhension de l’écrit : (07points)
1) Un tremblement de terre. 01 point
2) Au moins trente milles personnes. 01 point
3) Un adverbe de manière : entièrement 01 point
Le feu a entièrement brûlé la maison . 01 point
4) Les blessés ont été transporté par avion vers d’autres
villes pour recevoir des soins . 01 point
5) La terre tremblait. 01 point
6) L’habitant de la ville dormait . 01 point
B. Production écrite : (04points)
Critères Indicateur
a. Pertinence de la - Respect de la silhouette du 0,5p
production texte .
- Respect du thème . 0,5p
b. Cohérence - Vocabulaire en rapport avec
sémantique. la catastrophe naturelle. 1point
c. Correction de la - Verbes conjugués à
langue l’imparfait et au passé 0,5 point
composé
- Emploi correct du pronom 0,5 point
‘il / elle’ .
d. Perfectionnement - Bonne présentation du 0,5p
paragraphe proprement sans
0,5p
taches et sans ratures
- Tout rapport personnel :
idée originale .
L’hiver passé, une forte pluie tombait sans arrêt. L’eau inondait les quartiers. Elle
provoquait beaucoup de dégâts. Elle emportait des voitures dans la route. Elle
remplissait le sous-sol des maisons. C’était l’inondation.
Niveau : 5ème AP
Les
sauveteurs
Après un tremblement de terre, il faut faire vite pour sauver les victimes ! Les
soldats, les pompiers, les infirmiers et les médecins sont les sauveteurs. Ils
organisent les secours. Les infirmiers soignent les blessés. Les pompiers ont des
chiens secouristes .Ils sont entraînés pour trouver les blessés coincés sous les
Questions :
I/ Compréhension de l’écrit :(6pts)
1-Choisis la bonne réponse
Dans ce texte, il s’agît :
a- d’un incendie b- d’une inondation c- d’un tremblement de terre
2- Cite deux (2) métiers présentés dans ce texte. ………………… , ………………………
3- Trouve dans le texte un nom composé. …………………………………………..
4- Relève du texte un complément de but . ………………………………………….
5- Conjuguent le verbe au temps qui convient :
-Aujourd’hui , l’infirmier ( soigner )...........................................les blessés.
- Demain , l’infirmier ( soigner )..............................................les blessés.
6- Ecris les mots soulignés au féminin.
-Les infirmiers soignent les blessés.
- ………………soignent les blessés.
II/ Production écrite :(4pts)
Tu veux exercer un métier pour intervenir en cas de catastrophes naturelles. Ecris un
paragraphe de 4 à 5 phrases pour présenter ce métier.
N’oublie pas d’:
-utiliser le futur simple de l’indicatif.
- utiliser des phrases déclaratives et un complément de but.
Aide-toi de la boite à outils suivante :
Noms de métiers verbes Outils utilisés adjectifs
-un pompier être - aider – soigner -des chiens secouristes- bon –noble – utile
-un infirmier – intervenir – sauver- des marteaux-piqueurs – nécessaire –
-un soldat évacuer- utiliser- –une scie à métaux- des important
-un médecin avoir pansements – une
seringue – un camion –
une ambulance
Composition du 3ème trimestre N°28
Texte :
Alors que les habitans de la ville dormaient encore , la terre a tremblé . En quelq ue seconde
és ont été transporté par avion vers d'autres villes pour recevoir des soins.
Questions :
III. Compréhension de l’écrit : (06 points)
7) O ?
IV. Production écrite : (04 points)

La catastrophe naturelle génère beaucoup de dégâts et de victimes . Écris un
court texte de 04 à 05 phrases où tu expliques à tes camarades ce phénomène .
N’oublie pas de :
- Donner un titre à ton paragraphe.
- Utiliser le passé composé et l’imparfait.
ème
- Utiliser la 3 personne du singulier « il /elle »
- Employer un adverbe de manière.
- Mettre la ponctuation qui convient
Pour collaborer sur un texte, réponds aux questions suivantes :
Qu’est-ce qui s’est passé ?
Où la catastrophe était-elle ?
Quand est-ce que cela s’est passé ?
Qui était là?
Qu’est-ce qui a causé cette catastrophe naturelle ?
Quels étaient les effets ?
Aide-toi de la boite à outils
noms verbes adjectifs adverbes
une catastrophe , la pluie , le remplir, tomber , être naturelle , plus ,
sous-sol , les maisons , les , emporter , inonder , forte , vite , beaucoup
quartiers , la rue , l’eau , la aérer , couper , rester humide ,
route , inondation , l’électricité , appeler , boucher , sûr ,
L’hiver passé , une forte pluie tombait sans arrêt . L’eau inondait les quartiers . Elle
provoquait beaucoup de dégâts. Elle emportait des voitures dans la route . Elle
remplissait le sous-sol des maisons . C’était l’inondation .
‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫المدرسة االبتدائية‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬
‫امتحان تجريبي نهاية مرحلة التعليم االبتدائي‬N°29 0200 ‫ ماي‬: ‫دورة‬
‫ ساعة و نصف‬: ‫المدة‬ ‫ ا لغة الفرنسية‬: ‫اختبار في مادة‬
Texte : La rivière
La rivière est un cours d’eau naturel . Elle se jette dans un lac , une autre rivière
ou dans un fleuve . Ce dernier se jette dans la mer . L’origine de la rivière s’appelle
la source . Lors de fortes pluies, le débit ou vitesse de l'eau de la rivière peut
beaucoup augmenter. Elle est alors en crue. Dans ce cas le niveau de l'eau monte
et la rivière peut largement dépasser les limites de l'espace qu'elle occupe
habituellement. On parle alors d'inondation. Le sable, le gravier ou les pierres qui
occupent le fond d'une rivière sont également déplacés en période de crue.
Texte
Questions :
Ce texte parle de - la forêt .
- la rivière .
- la campagne .
2) Réponds par ‘vrai’ ou ‘faux’ :
L’origine de la rivière s’appelle la source . ‘…...................’
La rivière est une inondation. ‘…......................’
3) Relève du texte un adverbe en ‘ment’
4) Écris à la forme négative .
La rivière est un cours d’eau naturel .
5) Mets le verbe entre parenthèses au futur proche .
Le niveau de l'eau (monter) …………………. dans la rivière .
Lors de fortes pluies .
Lors une ………. ………………….. .
I. Production écrite : (04 points)

La radio locale organise un concours de la meilleur affiche de conseils autour
« protégeons la rivière » . Écris un court texte pour expliquer ce qu’il faut faire pour
rendre la rivière propre .
N’oublie pas de :
- Employer l’impératif et la 2ème personne du pluriel .
- Mettre un tiret devant chaque conseils .
Aide-toi de la boîte à outils pour écrire ton texte .
protégeons la rivière construire , améliorer , Physique ,rivière ,
créer, nettoyer. gabion , mur, berges ,
espaces , détente.
Détaillée Total
A. Compréhension de l’écrit : (07points)
1) La rivière . 01 point
2) L’origine de la rivière s’appelle la source . 0,5 point
‘vrai’ La rivière est une inondation. ‘faux’ 0,5 point
3) Un adverbe en ‘ment’ : également. 01 point
4) La rivière n’est pas un cours d’eau naturel . 01 point
5) Le niveau de l'eau va monter dans la rivière . 01 point
6) Lors une forte pluie. 01 point
B. Production écrite :
critère indicateurs points (04points)
Pertinence de la - Respect du thème. 0.5 pt
production - Respect du type du 0.5 pt
texte
Cohérence - Phrase 0.5 pt
sémantique sémantique 0.5 pt
correcte.
- Progression
de
l’information.
Correction de la - Phrases 0.5 pt
syntaxiquement langue correctes 0.5 pt
- Fautes d’orthographe.
Critère de - Lisibilité, 0.5 pt
présentation. perfectionnement - 0.5 pt
Utilisation de la
majuscule et de
la ponctuation.
-Améliorez le milieu physique de la rivière.

-Construisez un mur en gabion.
-Créez des espaces de détente au bord.
-Nettoyez les berges.
évaluation N°30
ème
Texte :
Les tremblements de terre sont les catastrophes naturelles les plus
dangereuses. Ils peuvent dévaster une région entière et causer la mort des milliers
de personne . Le séisme ou le tremblement de terre est une secousse très forte du sol
où les maisons sont secouées et même détruites .
Après un tremblement de terre , la protection civile intervient pour apporter les
premiers secours , fournir des abris et de l’eau potable et dispenser des soins de
santé primaires et mettre en place des hôpitaux de compagne . Ils vont mettre en
place un dispositif pour rechercher les personnes disparues .
Questions :
1) Donne un titre à ce texte .
2) Réponds par ‘vrai’ ou ‘faux’ .
Le tremblement de terre est une secousse très forte du sol . ‘….................’
La protection civile intervient avant un tremblement de terre . ‘…................’
3) Relève du texte le synonyme du mot ‘tremblement de

terre’ ‘tremblement de terre’ = ‘…..............................’
4) Souligne le compliment de but dans la phrase suivante .

La protection civile intervient pour apporter les premiers secours .
5) Mets le verbe entre parenthèses au futur .

Les pompiers (sauvent) …………….. des vies sous les décombres .
Ils peuvent dévaster une région entière .
Ils peuvent dévaster un monde …………… .

Ta classe organise un concours du meilleur texte informatif autour de la
catastrophe naturelle .Rédige un court texte de 04 à 05 phrases pour expliquer qui
aident les personnes après un tremblement de terre à tes camarades en classe .
N’oublie pas de :
sauver , être , soldats, pompiers , infirmiers ,
Les secouristes soigner , fournir , médecins , blessés , secours ,
distribuer , vacciner tentes , solidarité , nourriture
Les secouristes
Après un tremblement de terre , les pompiers sauvent des vies
sous les décombres . Les infirmiers vaccinent les enfants pour les
protéger des maladies mortelles . Les soldats distribuent des tentes
, des vêtements , des chaussures , de la literie et des couvertures .
Les médecins soignent les blessés sous les tentes . Les
organisations humanitaires fournissent aux familles de la
nourriture et de l'eau potable . C’est la solidarité .
Texte : Le coronavirus
Le coronavirus est une épidémie dangereuse . Il affecte beaucoup de personnes
en très peu de temps. Il se répand dans toute la population. Il peut voyager
dans des gouttelettes de salive, dans la toux, la sueur, l’urine, le sang et
même dans les aliments que l’on mange. Il provoque une crise sanitaire et
économique majeure.
D’après Monsieur Fa rouk
Questions :
Le texte explique -une inondation .
-un tremblement de terre .
-une épidémie .
2) Comment appelle-t-on cet événement ?
- un récit de voyage . - une catastrophe naturelle .
3) Relève du texte l’antonyme du mot ‘beaucoup’
‘beaucoup’ ‡ ‘…............’
4) Souligne le complément d’objet indirect COI dans la phrase suivante :
Il se répand dans toute la population.
5) Mets le verbe entre parenthèses au futur .
Il (provoquer) …………… une crise sanitaire .
Le coronavirus est une épidémie dangereuse .
Le coronavirus est un phénomène ……………………… .

Ta classe organise un concours du meilleur texte informatif autour de la
catastrophe naturelle . Rédige un court texte de 04 à 05 phrases pour expliquer
l’épidémie à tes camarades en classe . Pour planifier ton paragraphe , réponds aux
questions :
- Quelle est la définition de l’épidémie ?
- Quels sont les effets ?
N’oublie pas de :
L’épidémie causer, être ,affecter , se maladie , propagation , mort ,
répandre , provoquer personnes , population
L’épidémie
L’épidémie est une propagation rapide d’une maladie
infectieuse . Il affecte beaucoup de personnes en très peu de temps .
Il cause la mort de nombreuses personnes . C’est très grave .
Texte : Les précautions contre coronavirus

Le coronavirus est une pandémie mortelle . Les autorités ferment les
établissement scolaires . Ils mettent certains familles dans un confinement . Les
médecins annoncent des consignes pour limiter la propagation de la pandémie
notamment la prévention :
1- Lavez-vous les mains à l'eau et au savon ou frottez-vous les mains avec
un nettoyant à l'alcool.
2- Couvrez-vous la bouche et le nez avec un masque médical, une serviette,
des manches ou pliez votre coude lorsque vous toussez ou éternuez.
3- Évitez tout contact avec toute personne présentant des symptômes de rhume ou
de type grippal sans prévention et consultez un médecin en cas de fièvre, de toux et
de difficultés respiratoires.
4- Lorsque vous visitez des marchés ouverts, évitez tout contact direct sans
protection pour les animaux vivants et les surfaces avec lesquelles les animaux
entrent en contact.
5- Bien cuisiner, surtout la viande.
D’après Monsieur Fa
Questions :
i. Compréhension de l’écrit : (06 points)
Ce texte : - raconte une histoire .
- présente des informations .
- donne des conseils .
8)
9) Relève du texte un mot de la même famille que ‘propager’ .
10)Kj
11)Lk
12)
III. Production écrite : (04 points)

Ton petit frère a une diarrhée . Donne à ta maman 4 ou 5 conseils pour soigner
son bébé. Pour cela tu dois employer :
- Le présent de l’impératif.
- La deuxième personne du pluriel.
- Les tirets au début de chaque conseils.
Aide-toi de la boîte à outils.
Noms Verbes Adverbes
Eau Boire Beaucoup
Les mains Laver Régulièrement
Yaourts Manger
L’eau de riz Prendre
Détaillée Total
A. Compréhension de l’écrit : 01 point (06points)
1) Le médecin . 01 point (04points)
2) Un hôpital 0,5p 0,5p
3) Le stéthoscope , le tensiomètre. 01 point
4) médicaments 0,5p 0,5p
5) le médecin ne soigne pas les malades . 0,5 point
6) Tu travailles sérieusement . 0,5 point
Nous travaillons sérieusement . 0,5p 0,5p
7) L’infirmière est sérieuse . 1point
1point
B. Production écrite : 1point
1point
01 point
Critères Indicateur 01 point
01 point
a. Pertinence de la - Respect de la silhouette 01 point
production du texte . 01 point
- Respect du thème . 01 point
01 point
b. Cohérence - Vocabulaire en rapport
sémantique. avec l’animal proposé.
- Rédaction d’un titre.
c. Correction de la - Verbes conjugués au

langue présent intemporel
- Emploi correct du pronom
‘elle’ .
d. Perfectionnement - Bonne présentation d’un

texte documentaire
proprement sans taches et
sans ratures
- Tout apport personnel :
idée originale .
Niveau : 5ème AP
Texte :
La nature est l'ensemble des êtres vivants, animaux et végétaux, ainsi que le
milieu où ils se trouvent (minéraux, mers, montagnes, continents) qu'on trouve dans
l'Univers.
En fait, la nature est tout ce qui n'est pas construit directement par l'homme, qui
est appelé alors « artificiel ».
La nature est souvent associée à l'environnement, la forêt, ou les rivières.
Production écrite : (04 points)

La radio locale organise un concours de la meilleur affiche de conseils autour
« protégeons la rivière » . Écris un court texte pour expliquer ce qu’il faut faire pour
rendre la rivière propre .
N’oublie pas de :
- Employer l’impératif et la 2ème personne du pluriel .
- Mettre un tiret devant chaque conseils .
Aide-toi de la boîte à outils pour écrire ton texte .
Construire , améliorer , créer,
Physique
nettoyer.
,rivière , gabion , mur, berges ,
-Améliorez le milieu physique de la rivière.

-Construisez un mur en gabion.
-Créez des espaces de détente au bord.
-Nettoyez les berges.
Ta classe organise un concours des conseils

le dentiste te donne quelques conseils. Rédige ces conseils en 4 ou 5 phrases.

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École primaire : 2022 - 2023

II. Production écrite : (04 points)

I) Compréhension de l’écrit : ( 06 pts)

II) Production écrite : ( 04 pts)

II. Production écrite :

Le koala ,forêts d’Australie être –vivre – se nourrir herbivore

chaque troupeau regroupe un mâle, quelques femelles et leurs

Donne son nom

0,25 0,25 0,25 0,25

Cohérence - présence de l’unité de sens 0.5pt

II. Production écrite :

B) Production écrite (4 pts) :

animal verbes noms adjectifs

Ï Production écrite : (04 points)

Composition de français du 1er trimestre N°9

L'éléphant habite en Afrique et en Asie. Il vit

I. Compréhension de l’écrit : (6pts)

II. Production écrite : (4pts)

être Le fennec – de grandes oreilles

I. Compréhension de l’écrit : (6 pts)

6. Amina est une dompteuse / domptrice

II. Production écrite : (4pts)

critère indicateurs points

Correction de la - Phrases syntaxiquement correctes 0.5 pt

Production écrite : (4pts)

Questions : Texte adapté

I Compréhension de l’écrit : (06 points)

L’animal Noms Adjectifs verbes

II. Production écrite : (04 points)

Ï Production écrite : (04 points)

Composition de français N°18

II/ Production écrite :(4pts)

Questions : Texte adapté

I Compréhension de l’écrit : (06 points)

Ï Production écrite : (04 points)

Ï Production écrite : (04 points)

I Compréhension de l’écrit : (06 points)

Ï Production écrite : (04 points)

Production écrite : (04 points)

B. Production écrite : (04points)

IV. Production écrite : (04 points)

I. Production écrite : (04 points)

-Améliorez le milieu physique de la rivière.

3) Relève du texte le synonyme du mot ‘tremblement de

4) Souligne le compliment de but dans la phrase suivante .

5) Mets le verbe entre parenthèses au futur .

Ï Production écrite : (04 points)

II. Production écrite : (04 points)

Texte : Les précautions contre coronavirus

III. Production écrite : (04 points)

c. Correction de la - Verbes conjugués au

d. Perfectionnement - Bonne présentation d’un

Production écrite : (04 points)

-Améliorez le milieu physique de la rivière.

Ta classe organise un concours des conseils

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