Projet 3 Séquence 1, 2,3 - 3AP

3me AP - Projet 3 journe mondiale de lArbre, le 21 mars.
Projet 3: Thme du projet : raliser la fiche Technique dun arbre pour la prsenter lexposition de la
journe mondiale de lArbre, le 21 mars.
Squence 1 Le coin vert
Actes de parole : demander / prsenter
Lobjectif : de cette sance : Eduquer lcoute des apprenants, travailler la sance lexpression oral.
Lenfant doit tre capable de sexprimer oralement travers un texte ou une image.
Fiche N 7
Titre : Le coin vert.
Livre 3eme AP Pages 56
Oral
Rubrique : jcoute et je dialogue

J'coute et jobserve.
Le matre (esse) demande aux lves dobserver la gravure un temps de rflexion est donn.
1 - Question de control est pos :
5 Rcapitulation : le matre (esse) termine par demander aux lves de reprendre le tout en jouant tour de role.
2 Lecture des bulles. Le matre (esse) lit les bulles haute voie sur un ton naturel proche de la conversation
pendant que les lves coutent.
3 Phase de rptition : le matre (esse) dit la premire bulle puis fait rpter lve aprs lve et continue bulle
aprs bulle.

je rpte
Prs de ct de loin de
Voici le coin vert.
Montre moi les .. Les Voici.
Les plantes la tige
Ne casse pas..
Ne.pas..

4 introduction de variantes : lenfant doit dire les structures apprises en ajoutant dautres structures

Fiche N 7
Titre : Je mexerce.
Lobjectif de cette sance : Eduquer lcoute des apprenants, travailler la sance lexpression orale. Lenfant doit
etre capable de sexprimer oralement.et rpondre des consignes travers un texte ou des images.
Fiche expression Oral
Oral : 1- travail sur les structures : Introduction de variants.
Lenfant doit tre capable dcouter et de rpter ce quil entend et formuler des expressions en sachant
remplacer des structures.

1 3
me
AP Projet 3 - ralis par ahmededuc
,-,'-' -,--,' ',---- bou-r.talk4her.com
Je mexerce
1- Je remplace le mot marguerite par coquelicot. Et je dis la phrase.

Les marguerites sont blanches.
Les coquelicots sont R - Les coquelicots sont rouges.

2. Je complte le dialogue. Rponse :

-Montre moi les marguerites.
- les voici.
- montre moi la rose.
- montre moi le vase.

3. Je rponds par Vrai ou faux.
Le coin vert est prs de la porte.

faux

-Montre moi les marguerites.
- les voici.
- montre moi la rose. la voici.
- montre moi le vase. le voici
Les coquelicots sont rouges. vrai
Il y a des plantes dans le coin vert. vrai
Les plantes nont pas besoin de lumire. vrai

4. Jentends k je lve la main.

Canard crocodile chat Castor kangourou

5. Jentends g , je croise les bras

Gteau pain gaufrettes verre de glace Friandises

6. jentends an , je lve la main.

Une paire de gants du savon un lampadaire une dent une ambulance

7. je dis haute voix les nombres.

30

40

50

60

100

8. Je nomme chaque dessin et je compte les syllabes dans le mot

Des gants une branche un pot un lampadaire

tube de dentifrice

2 3
me
AP Projet 3 - ralis par ahmededuc ,-,'-' -,--,' ',---- bou-r.talk4her.com

9.
je demande mon camarade de trouver :
Un mot avec k . Un kilo - un mot avec g . La gare.

etre capable de sexprimer oralement. travers un texte ou une image.
Fiche N 7
1re Sance
- Oral : comprhension /expression
Prsentation du support oral, Observation, coute, rptition, jeu du dialogue.

Jai apport des lentilles.
Jai des haricots secs.
Jai apport des graines de marguerite.
Jai apport des pois -chiches.
Je prpare ma lecture
Je comprends
-Quels sont les lgumes secs apports par les enfants ? par la matresse ?
R- Les lgumes secs apports par les enfants sont les lentilles et des haricots.
Les lgumes secs apports par la matresse sont des pois-chiches.
-Dans quoi vont-ils les semer ? R- Ils vont les semer dans des pots.
-Il faut faire attention aux oiseaux ? Pourquoi ? R- Il faut faire attention aux oiseaux ils picorent les
graines.

Je retiens
des lgumes secs - des pois - chiches
des lentilles - des haricots - des graines

Fiche N 7
Titre : les moineaux

3 3
me
- Lecture : Apprentissage du code :
Objectif : Rendre llve capable de reconnatre, dchiffrer et de lire une phrase ou un model
Matriser le systme de transcription et les mcanismes de lecture
Matriel : ardoise
Droulement de la sance
Prsentation du texte au tableau :

Je lis
Les moineaux
Qui picore les graines peine semes ? Les moineaux !
Qui picore le grain dans les champs et les greniers ?
Encor les moineaux ! Qui picore les fruits mrs dans les vergers ? Toujours les moineaux !

Lecture du texte par le matre (esse) :
Lecture par les lves :
Identification des mots cls :
Picorer graine champ dans encore
Dcomposition du mot en syllabes : le matre (esse) crit les mots au tableau et les lves crives sur les
ardoises.
pi co rer grai ne champ dans en core
Extraction de la lettre (phonme) du jour :
co grai am an en
c g

c C c c- C

k K k - K

q Q q - Q

g G g - G

Lecture rcapitulative : Les lves doivent lire le tableau rcapitulatif

an Gan

an

can
g

k
au
ou

a
i
an
Gau
gou

ka
ki
kan
an am en - em
an am en - em
c

qu
ou
oi

i
oi
an
cou
coi

qui
quoi
quan

ga gan gou gla glu glou glan

gra gro gri gru - gran

Ca cou co coi cra cro cri cru

Cla clo cli clou - clan

un coq une figue une carotte un kangourou
Je lis haute voix
Les moineaux picorent les graines.
Ils picorent les graines.

4 3
me
etre capable de sexprimer oralement. travers un texte ou une image. Discrimination auditive et discrimination
visuelle acquisition de la forme des diffrentes critures
Fiche N 7
Titre :
Activits de lecture
1- Je vois c - q - k , je lis k .

4

des caramels un coq quatre des skis des cravates une casquette.
2- Je regarde, je lis.

Des gents une gomme une guitare une bague une glace
3- Tous ces mots commencent par c sauf un, je lis lintrus voix haute.

un camarade un caramel du caf une gare un carnet .
R Je lis lintrus haute voix une gare
4- Tous ces mots commencent par ga sauf un, je lis lintrus haute voix.

une gare - une gazelle - du gaz - une galette - une glace .
R Je lis lintrus haute voix une glace

30

40

Un pamplemousse - un gland - une plante - une dent - trente - quarante
6- Je lis les mots haute voix, je fais attention au c muet.

un sac - un bec - un banc - avec - blanc - un lac - un
broc.

Il y a autant de fraises que Il y a plus de tomates que IL y a moins de rose
des pommes. de courgettes. que de marguerites.

5 3
me
Fiche N 7
Titre :
Lecture
A- Identification des sons
prononciation/articulation des phonmes.
1- Rappel du son tudi dicte :
2- Lecture par les lves :
B- Prparation lcriture
Ecriture des graphmes en cursive et script
1 Ecriture du modle sur le tableau.
2- lecture du modle
4- criture du modle sur les ardoises.
5- criture sur les cahiers de classe.
3- criture du modle en lair.
c C
k K
q Q
g G
an am en em

Je complte les prnoms avec k .
K amel . Karima, Karim, Katai, Kenza,

2 - Je complte avec Qu .
--i ? --oi ? --and ? le- -el ? le- - elle?
R - qui ? quoi ? quand ? lequel ? lequelle?

3 - Je complte avec c , k , ou , qu .
un sa- un -imino , un -angourou, lafri-e, un ios-e
R un sac un kimono, un kangourou, lAfrique, un kiosque

Jcris la phrase sur mon cahier, et je noublie pas les virgules et le point.
Kamel achte un kilo de carottes, des courgettes, des figues et une pastque.
Kamel achte un kilo de carottes, des courgettes, des figues et une pastque.


6 3
me

Fiche N 7
Titre : Le cerisier.

Pour fter le 21 mars la journe mondiale de larbre vous avez plant de jolies
fleur. Mais le samedi matin,en classe , tes camarades et toi vous remarquez que les plantes du coin vert sont
fanes.
Quel dommage ! Que faut-il faire pour viter quelles ne se desschent durant votre absence ?
Dis quelle solution tu penses pour rsoudre ce problme.
Choisis parmi cette liste de soins ce qui convient une plante.

Liste de soins
- mettre un pansement
- Arroser
- Laver
- Dsinfecter
- Enlever les mauvaises herbes
- Couper les feuilles fanes
- Mettre une pommade
- Placer la lumire

Rponse

Ce que je dois faire :

- Arroser
- Enlever les mauvaises herbes
- Couper les feuilles fan
- Placer la lumire

Journe mondiale de larbre.
Commence ton projet en dessinant un cerisier
sur une fiche cartonne.
Ecris le nom de larbre sur une tiquette.
Colle ltiquette ct de ton dessin.
Projet :

Le cerisier

Phase de mmorisation : Le texte sera mmoris par procder de rptition Le matre (esse) dit le premier vers et
demande aux lves de rpter. Le texte.

Fiche N 7
Titre : la leon
Oral : Comptine.
Dire, lire, rciter, exploiter.
Phase dcoute : Le matre (esse) dit le texte trois fois haute voix sur un ton naturel proche de la conversation
O faire couter aux lves un enregistrement audio. Les lves coutent le texte.

7 3
me
Comprhension : Aprs la diction une question de contrle sera pose pour voir si les apprenants ont compris le
sens du texte.
Question : Quels sont les animaux cits dans cette comptine ?
Rponse : Les animaux cits sont : le canard, loisillon ; le chien, le chat et le mouton.
Cui ; cui, cui !
La leon
Coin, coin, coin,
Cest le pingouin ?
Nom Gaspard,
Cest le canard !

Ouah, ouah, ouah,
Cest le boa ?
Nom Martin,
Cest le chien !
Cui, Cui, Cui,
Cest la souris ?
Nom Marion,
Cest loisillon !

Et miaou
Cest le hibou ?
Pas du tout,
Cest le matou !

Ouah,ouah,ouah !

La leon daujourdhui
Est maintenant finie,
Demain nous
apprendrons
A compter les moutons.

Sophie Arnould
petites comptines pour touts les jours
Miaou, miaou, miaou !

Squence 2 Au march
Actes de parole Saluer / Prendre cong
Accepter / Refuser
Interroger / Rpondre
Lobjectif : de cette sance : Eduquer lcoute des apprenants, travailler la sance lexpression oral. Lenfant doit
tre capable de sexprimer oralement. travers un texte ou une image.
Fiche N 8
Titre : Au march
Materiel : Livre 3eme AP Pages 64 Fiche expression Oral
1re Sance

8 3
me

aprs bulle.

Je rpte :
Salut ! Au revoir ! A bientt ! A tout lheure !
Tu veux aller au march ?
Oh ! Oui.
Oh ! Non . Ce nest pas possible.


Squence 2 Au march
Accepter / Refuser
etre capable de sexprimer oralement. et rpondre des consignes travers un texte ou des images.
2me Sance
Lenfant doit tre capable dcouter et de rpter ce quil entend et formuler des expression en sachant

Je mexerce :
1- Je remplace march par parc et oncle par pre
- Tu veux aller au march avec ton oncle ?
- Tu veux aller au ............. avec ton ? R - Tu veux aller au parc avec ton pre ?
-
2- Je dis le contraire.
- Tu veux aller au march ? - Oh ! oui.
- Tu veux aller au march ? R Oh ! Non
3- Jentends ch , je croise les bras.

Le cheval Le chat la vache
4- Jentends j je lve la main.

le cerf

le pigeon

Le singe la girafe le pigeon la gazelle
5- Je dis haute voix ce que je vois sur chaque dessin.

9 3
me
Lavion le pont une montre le camion un caramel

6- Je dis haute voix ce que je vois sur chaque dessin.

Du chocolat un chou la jupe le journal

7- Je complte avec sur- sous ou dans et je dis :

Le poisson rouge est loiseau est le chat est
laquarium.
Rponse
..la branche. la table.
Le poisson rouge est loiseau est le chat est
dans laquarium. sur.la branche. sous la table.

8- Je demande mon camarade de me dire ce qui est sucr, ce qui est sal.
Exemple : Le chocolat est sucr. Pizza bonbon - gteau
Lolive est sale. Confiture - fromage
Rponse
La confiture est sucre - Le fromage est sal - La Pizza est sale
Le bonbon est sucr - Le gteau est sucr.

Squence 2 Au march
Accepter / Refuser
Fiche N 8
Matriel : Livre 3eme AP Pages 66

10 3
me
,-,'-' -,--,' ',---- bou-r.talk4her.com
1-Comprhension du texte (pr lecture). Approche globale et smantique.
1 Combien il y a dtiquettes ? Il y a six tiquettes.
2 Le marchand de fruit pse des oranges ? Des citrons ? Le marchand de fruit pse des citrons.
3 De quelle couleur sont les citrons ? Les citrons sont de couleur jaune.
4 Que fait le marchand de lgumes ? le marchand de lgumes range des choux dans le cageot.
5 Le poissonnier dcoupe le merlon ou le thon ? Le poissonnier dcoupe le thon.
6 Comment sappelle le marchand que tu vois sur la 4
me
tiquettes ? Le marchand sappelle le fleuriste.
Que fait-il ? Il prpare une gerbe de fleurs.
7 Que vont le boucher ? Le boucher vent la viande.
8 Que peut-on acheter chez le crmier ? On peut acheter chez le crmier le lait la crme

Je retiens
Le marchand. - Le marchand de lgumes.
Le client - la cliente.
Le cageot.
1
er
Jour :
Squence 2 Au march
Accepter / Refuser
Fiche N 8
Titre : les fruits
Sance : 01
Matriel : ardoise

Je lis ; Les fruits
Tous les fruits portent des graines darbres. Les pches, les cerises et les abricots les protgent
dans leurs noyaux. Les pommes, les melons et les fraises les cachent dans leurs ppins. Et
dans les bananes, on ne les voit pas ? . Pourtant regarde bien, il y en a toujours.
pche toujours melon
ardoises.
p - che tou - jours me lon
che che jours lon
h ch j on

h H h H

CH ch ch

j J j J

on om on om

ja - jo ju joi - jan

ja - jo ju joi - jan

11 3
me

mon ton son ron
blon tron fron - bron

Mon ton son ron
blon tron fron - bron

ch

ou
oi
au
an
on

chou
choi
chau
chan
chon

un chou
un mouchoir
cest chaud
chanter
un capuchon

Un chou un capuchon un cageot une jupe
Je lis haute voix
Tous les fruits portent des graines darbres. Les pches, les cerises et les abricots les protgent dans leurs
noyaux.

Squence 2 Au march
Fiche N 8
Accepter / Refuser

Fiche N 8
Titre :

1- je vois g et je lis j

Lorange la cage la courgette la neige la bougie
2- Je vois gu je lis g

Une figue une guitare une bague une guirlande une margueritte
3- Je regarde, je lis

12 3
me

Une niche une chemine une chelle du chocolat un chapeau
4- Je regarde, je lis

Un ballon des ballons un bouton des boutons

Un bonbon des bonbons un jeton des jetons
5- Je lis voie haute.
Bonjour bonsoir jeudi janvier un pyjama une jupe un journal
6- Je fais attention la direction des flches et je lis les mots

Ni hi
che
Va val
veu

7- Je lis haute voie. Je fais attention la lettre que je nentends pas.
Lhiver - un hibou - un hrisson - un homme - un haricot
8- Je lis et je dis quelle lettre je nentends pas la fin des mots.
La rue - le gigot - le radis - le champ - lartichaut - le banc - le blanc - vert - violet - gris.

Squence 2 Au march
Accepter / Refuser
Fiche N 8
Matriel : Livre 3eme AP et ardoise. Pages 69
A- Identification des sons
prononciation/articulation des phonmes.
1- Rappel du son tudi dicte :
2- Lecture par les lves :
B- Prparation lcriture
Ecriture des graphmes en cursive et script
1 Ecriture du modle sur le tableau.
2- lecture du modle
4- criture du modle sur les ardoises.
5- criture sur les cahiers de classe.
3- criture du modle en lair.

j
h
ch

J
H
on om

1- Jcris les mots sur mon cahier puis je barre la lettre que je nentends pas.
13 3
me
AP Projet 3 ralis par ahmededuc ,-,'-' -,--,' ',---- bou-r.talk4her.com
Th - herbe - horloge - menthe - panthre.
R - Th - herbe - horloge - menthe - panthre.

2- Je complte avec g ou gu
la ---are - une ba---e - une --itare - une r---le - un escar---ot.
R la gare - une bague - une guitare - une rgle - un escargot.

3- Je complte avec an ou on
Une m---tre - un rub--- - un r---d - mam--- - mon ---cle - ma t---te
R- Une montre - un ruban - un rond - maman - mon oncle - ma tante

4- Je classe les noms daprs leur forme.
Une pomme - un timbre - un livre - une assiette - un ballon - un toit - un oreiller -
un panneau de signalisation.
Rponse :
Une pomme - une assiette - un ballon

un timbre -

un livre - un oreiller

un toit - un panneau de signalisation
Jcris sur mon cahier :
Je complte la deuxime phrase puis je lcris sur mon cahier
La cliente achte un gigot. Rponse La cliente achte un gigot.
Le achte un Le client gigot

Squence 2 Au march
Accepter / Refuser
Fiche N 8
Titre : le rangement.
Situation dintgration

Cest le retour du march. Trs presse, ta sur na pas bien rang les fruits et les lgumes achets.
- Fais le tri :
- Range les fruits dans les corbeilles et les lgumes dans les cageots.
- Dcris oralement un fruit ou un lgume de ton choix. (forme, couleur, gout)
- Cite les lgumes quil faut pour prparer une salade vari.
- Ecris la liste des commissions pour la semaine prochaine(3 lgumes 2 fruits 1 viande ou 1 poisson 1
laitage).
- Continue ton projet. Cherche dans la liste des fruits et lgumes le nom du fruit cerisier.
- Ecris le nom du fruit sur une autre tiquette. Colle-la sur ta fiche cartonne.

14 3
me

Viandes
Liste des fruits et
des lgumes
Pommes de terre
Oranges
Poulets
Ctelettes
Gigot
Fruits
Salade
verte
Tomat
es
Banan
es
Cerise
s
Courget
tes
Carott
es
Navet
s
Oranges bananes cerise - mandarine

Poissons
Merlan Lgumes
Pommes de terre salade verte tomates
Mandarines
courgettes carottes navets - concombres
Pommes
Concombres

Squence 2 Au march
Accepter / Refuser
Phase de mmorisation : Le texte sera mmoris par procder de rptition Le matre (esse) dit le premier vers et
demande aux lves de rpter. Le texte.
Fiche N 8
Titre : La soupe au lgumes
Oral : Comptine.
Dire, lire, rciter, exploiter.
Phase dcoute : Le matre (esse) dit le texte trois fois haute voix sur un ton naturel proche de la conversation
O faire couter aux lves un enregistrement audio. Les lves coutent le texte.
Comprhension : Aprs la diction une question de contrle sera pose pour voir si les apprenants ont compris le
sens du texte.
Question :
De quoi parle-t-on dans cette comptine ?
Rponse :
Dans cette comptine on parle de la soupe.
La soupe aux lgumes.

Pour la soupe aux lgumes
Je vais vous expliquer
On va faire le march
Il faut tout plucher
La bonne soupe aux lgumes
Moi je sais la manger.
Comptines malices
M O Taberlet

Squence 3 La fte de larbre
Lobjectif : de cette sance : Eduquer lcoute des apprenants, travailler la sance lexpression oral.
Lenfant doit tre capable de sexprimer oralement. travers un texte ou une image.

15 3
me
Fiche N 9
Actes de parole : Interroger / donner des informations
1re Sance

aprs bulle.
Je rpte :
Quel est le fruit du chne ? le gland.
Que donne le citronnier ? le citron.
Comment sappelle le fruit du bananier les bananes.
Le 21 mars cest la journe mondiale de larbre.

Fiche N 9
etre capable de sexprimer oralement. et rpondre des consignes travers un texte ou des images.
2me Sance
Lenfant doit tre capable dcouter et de rpter ce quil entend et formuler des expressions en sachant
Je mexerce :
1- Je dis vrai ou faux : Rponse
-Le citronnier donne des oranges. -Le citronnier donne des oranges. ( faux )
-Le chne donne des glands. -Le chne donne des glands. ( vrai )
16 3
me
,-,'-' -,--,' ',---- bou-r.talk4her.com
-Le pommier donne des pommes -Le pommier donne des pommes. ( vrai )

2- Je remplace melon et pastque par dautres fruits.
Jaime le melon mais je prfre la pastque. Rponse
Jaime mais je prfre . Jaime les pommes mais je prfre la banane.

3- Jentends an je lve la main. Jentends on je croise les bras.

Orange citron un melon un pamplemousse

4- Jentends g je lve la main. Jentends j je croise les bras.

Une guirlande journal guitare bougie pingle

5- Je regarde, et je dis :

11

30

40

50

60

100
6- Je regarde, je dis : l - le - la - ou les devant chaque dessin.

arbres . pomme gland
R - les arbres la pomme le gland

7- Je dis : Rponse
- Le dernier jour de la semaine. Cest le Vendredi
- Le premier moi de lanne. Cest le mois de Janvier
- La premire saison de lanne. Cest lHiver.

8- Complte oralement. Rponse
- Le raisin est vert La pastque est verte
- Le cygne est blanc. La colombe est blanche
9- Quest-ce que cest :
Ce nest pas un lgume.
Ce nest pas un fruit.
Rponse
Cest une.. Cest une marguerite

.. arbre
larbre
Fiche N 9
Je prpare ma lecture :

17 3
me
AP Projet 3 - ralis par ahmededuc -' -,--,' ',---- ,-,' bou-r.talk4her.com

Nom : Oranger
Groupe : agrume
Fruit : orange
Fleur : blanche
Lieu : verger - jardin

Loranger

Je comprends :
Questions Rponses
- Quel est le nom de larbre ? Le nom de larbre cest loranger.
- O pousse-t-il ? Il pousse dans les vergers et les jardins
- A quel groupe appartient-il ? Il appartient aux groupes des agrumes.
- Quel fruit produit-il ? Le fruit quil produit cest lorange.
- Connais-tu un autre arbre du mme groupe ? Oui je connais un autre arbre du mme
groupe.
- Donne son nom. Le cerisier
- Demande ton camarade de citer dautres arbres fruitiers. Le bananier, labricotier,Le
mandarinier , Le palmier,

Je retiens :
Arbre fruitier verger agrume fruits jardin oranger

Fiche N 9
Titre : lorange.
Sance : 01
Matriel : ardoise

Lorange
Lorange est un arbre fruitier du groupe des
agrumes fleurs blanches, cultiv dans les
rgions assez chaudes. Il produit des oranges.
Le petit Larousse2006

agrume orange

Sais-tu que ?
Lorange est utilise pour faire :
- du jus dorange vitamin,
- de la bonne confiture dorange,
- de leau de fleur dorange parfume.
ardoises.

18 3
me
a-gru-me o-ran-ge
gru ge
g ge

g gu = g ga go gu gui gue

ge = je - gi = ji ge gi geo gy

une marguerite - une guirlande - une guitare - une langue - une mangue - le gazon.
un fromage - un plumage - un cageot - le magicien - le langage - la gographie.
Je nage. Nous nageons.
Je mange. Nous mangeons.
Je range. Nous rangeons.
Je plonge. Nous plongeons.

la neige la guitare la cage la bague la bougie

Je lis haute voix
Loranger est un arbre fruitier du groupe des agrumes fleurs blanches,
cultiv dans les rgions assez chaudes. Il produit des oranges.

Fiche N 9

Activit de lecture :
1- Je lis par paire :
Banc bon - dent don - pan pont - rang rond - bonbon pompon - plant plomb -
blanc
blond - carde garde - cran grand - croc gros - cri gris - chou joue - choix joie - chant -
gens
2- Je regarde je lis

Il chante Elle chante Ils chantent Elles chantent
3- Tous ces mots se terminent par ge sauf un, je lis lintrus.
La cage - le garage - la rage - la gorge - la magie - la plage
Rponse : je lis lintrus la magie
4- Je lis les noms de ses arbres et je cite leurs fruits.

19 3
me
Un pommier un bananier un citronnier un figuier un cerisier

5- Je complte par le, la ou les puis je lis haute voix.
- - rose rouge - - jasmin blanc - - tulipes oranges - - margueritte blanche - - mimosa jaune
Rponse
la rose rouge le jasmin blanc les tulipes oranges la marguerite blanche le mimosa jaune

6- Je complte par des puis je lis.
---------dessine --------- tlphone --------------- volent ------------- tombent
Rponse : Amina dessine Ahmed tlphone les papillons volent les feuilles tombent.

7- Je vois x je lis ks
Un index la boxe expliquer lextrieur une excuse le Mexique
8- Je vois x je lis gz
Un examen un exemple examiner un exercice exact

Fiche N 9
Jcris
1- Je copie le tableau sur mon cahier puis je classe les mots.
Vent champ novembre dcembre chanter rond pompe jambe
long encore content sans - Gens gant tomber ranger enfant
Rponse
an

chanter
sans
gant
ranger
enfant
am
Champ
jambe
en

Vent
encore
conten
t Gens
enfant
em
novembre
dcembre
tomber
on

rond
long
content
om
pompe
tomber

2- Je copie les mots sur mon cahier puis je relie pour des phrases

La figue et la mangue

Le grenadier

Le coquelicot

Rponse :

La figue et la mangue

Le grenadier

Le coquelicot

a

sont

est

a

sont

est
fleuri

des ptales rouges

des fruits

fleuri

des ptales rouges

des fruits

3- Je copie sur mon cahier puis je complte avec il ils elle elles

20 3
me
,-,'-' -,--,' ',---- bou-r.talk4her.com
-------saute. --------saute -------- sautent. ---- sautent.
R - il saute. elle saute ils sautent. elles sautent.

4- Je complte avec les mots suivants : rouge - orange - jaune.
La mandarine est La mandarine est orange.
La tomate est .. La tomate est rouge.
Le melon est ... Le melon est jaune.
5- Je complte les phrases sur mon cahier

Jai faim, je mange une .. Jai faim, je mange une orange

Jai soif, je bois du. Jai soif, je bois du jus

Jcris sur mon cahier :
Je noublie pas les majuscules et le point.
En Algrie, on cultive de belles oranges. En Algrie, on cultive de bel es oranges.
Fiche N 9
Situation dintgration
Pour clbrer La journe mondiale de larbre, le 21 mars, ton cole organise une belle
exposition dans la cour de lcole.
Malheureusement ; ce jour l, le vent souffle trs fort emportant fiches et illustrations.

1- Fais correspondre chaque fiche son illustration.

Nom : oranger
Fleur : blanche
Fruit : orange
Couleur : orange

Nom : pommier
Fleur : rose
Fruit :pomme
Couleur : rouge, vert ;
jaune

Nom : chne
Fleur : dentele
Fruit : gland
Couleur : marron
Lieu : foret

2- Complte cette affiche qui a t dchire par le vent.

Arbres fruits Rponse
Abricotier a
Poirier p

Arbres fruits
Abricotier abricot
Poirier poire
Bananier
Citronnier
ba
ci
Bananier
Citronnier
banane
citron

21 3
me
,-,'-' -,--,' ',---- bou-r.talk4her.com
3- Limage du cerisier a perdu sa fiche technique. Rdige la.

Nom : cerisier
Fleur : blanches
Fruit : cerises
Couleur : rouge

4- Ecris la date du jour de lexposition sur ton cahier.

5- Ton projet est termin. Expose la fiche technique du cerisier dans le coin vert de la classe.

Fiche N 9
Un autre mot pour dire la mme chose

un ami = un camarade
un ami = un

voiture = auto
voiture = auto

bonjour = salut
bonjour = salut

belle = jolie
bel e = jolie

cot de = prs de
cot de = prs de

manger = picoret
manger = picoret

semer = planter
semer = planter

marchand = vendeur
marchand = vendeur

Fiche N 9
Titre : La petite poule rouge.
Matriels : Livre 3eme AP Page 110 - 111

Orale : Histoire couter
Objectif : couter pour essayer de comprendre travers lintonation, la mimique, les gestes, de lenseignant (e).

22 3
me
Lenseignante doit dire le texte, en effet, la structure rythmique doit tre respecte en y joignant le geste et la
mimique pour faciliter la comprhension. Ensuite, intervient lexploitation du texte, les apprenants seront incits
rpondre certaines questions du type :
tableau, images ou figurine, enregistrement audio.
1- : Premire phase dcoute : Le matre (esse) dit le texte dun ton naturel voix haute et trs longuement
en respectant lintonation et en se servant des figurines et du geste et la mimique. Ou faire couter
lenregistrement.
Question de contrle :
R - Quels sont les personnages de lhistoire?
Les personnages de lhistoire sont la petite poule rouge, le dindon, le canard et les poussins.
2- Deuxime phase dcoute : Le matre (esse) dit le texte dun ton naturel voix haute plus rapide que la
premire coute en respectant lintonation et en se servant des figurines et du geste et la mimique. Ou faire
couter lenregistrement
3- Troisime phase dcoute : Le matre (esse) dit le texte dun ton naturel voix haute en respectant
lintonation et en se servant des figurines et du geste et la mimique. Ou faire couter lenregistrement
4- Texte : La petite poule rouge.
La petite poule rouge grattait dans la cour, quand elle trouva un grain de bl.
- Qui est-ce qui va semer le bl ? dit-elle.
- Pas moi dit le dindon.
- Ce sera donc moi, dit la petite poule rouge, et elle sema le grain de bl.
Quand le bl fut mur, elle dit :
- Qui est-ce qui va porter ce grain au moulin ?
- Pas moi, dit le dindon.
- Ni moi, dit canard.
- Alors, je le porterai, dit la petite poule rouge, et elle porte le grain au moulin.
Quand le bl fut moulu, elle dit :
- Qui va faire du pain avec cette farine ?
- Pas moi, dit le dindon.
- Ni moi, dit le canard.
- Je le ferai alors, dit la petite poule rouge. Et elle fit du pain avec la farine.
Quand le pain fut cuit, elle dit.
- Qui va manger ce pain ?
- Moi cria le dindon.
- Moi cria le canard.
- Non, pas vous dit la petite poule rouge. Moi et mes poussins, nous le mangerons. Clack ! Clack !
Venez mes chris.
Comment raconter une histoire
S.C.Bryant. Trad. De Mme E.Escande.
NATHAN diteur
5- Comprhension du texte :
Q Que trouve la poule rouge ? R la poule rouge trouve un grain de bl.
Q Est c que le canard accepte de faire du pain R - Le canard naccepte pas de faire du pain.
Q Quand le pain est cuit qui veut le manger ? R Le canard et le dindon veulent manger le pain
Q Avec qui la petite poule rouge va manger le pain ? R Elle va le manger avec ses petits.
6- Rcapitulation de lhistoire :
Le matre (esse) redit lhistoire une dernire fois pour laisser les lves sur une bonne audition.
7- Rcapitulation de lhistoire par llve /
Lenfant est inviter raconter oralement ce quil a compris de lhistoire et ensuite la raconter par des
dessins la maison pour la montrer ses camarades.

23 3
me

Projet 3 Séquence 1, 2,3 - 3AP

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3me AP - Projet 3 journe mondiale de lArbre, le 21 mars.

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