‫الجمهوريّة الجزائريّة الديمقراطيّة الشعبيّة‬

‫وزارة التربيّة الوطنيّة‬

Test N° 05 / Evaluation des acquis scolaires (5ème AP)
1- Le Koala ressemble à un petit ourson. Il vit la nuit. Il passe sa vie sur
les arbres, les eucalyptus. Il saute d’arbre en arbre. Il dort beaucoup
et bouge peu. Il est herbivore ; il se nourrit de feuilles d’eucalyptus.
2- Le Koala a un gros nez et de grandes oreilles. Il a une fourrure de
couleur marron. Cette couleur lui permet de se cacher dans les
eucalyptus.
3- Le nom Koala signifie « ne boit pas ». il ne boit jamais. L’eau des
feuilles lui suffit pour vivre.
PRINTEST notre blog DELFE

COMPRÉHENSION DU TEXTE

CRITERE 1 : IDENTIFICATION DU THEME GENERAL DU TEXTE.

Mets une croix (x) devant la bonne réponse.

Le texte :
MM MA MP ML
a Explique le nom du Koala X
b Parle de l’alimentation du Koala X
c Présente le Koala X
d Parle d’un animal qui vit en Australie X
 

CRITERE 2 : IDENTIFICATION DU CHAMP LEXICAL (OU SEMANTIQUE) RELATIF AU THEME

GENERAL.

Complète à partir du texte :

La taille du Koala : ………………………………………………………………………………
La couleur de la fourrure du Koala :  ………………………………………………………………………………
Le lieu de vie du Koala : …………………………………………………………………………………
La nourriture du Koala : …………………………………………………………………………………

Réponses:
 La taille/petit
 La fourrure/marron
 Le lieu/l’eucalyptus
 La nourriture/Les feuilles d’eucalyptus

Niveaux de maîtrise :
Quatre bonnes réponses (M.M)
Trois bonnes réponses (M.A)
Deux bonnes réponses (M.P)
Une bonne réponse (M.L)

CRITERE 3 : REPERAGE, DANS LE TEXTE, DE L'INFORMATION DEMANDEE.

1. Relève du 1er paragraphe la phrase qui explique que le Koala est herbivore.

2. Relève du 3ème paragraphe une phrase qui montre que le Koala n’a pas besoin d’eau dans son
alimentation.

3. Que veut dire le nom « Koala » ?

Réponses :
Réponse 1 : Il se nourrit de feuilles d’eucalyptus.
Réponse 2 :
 Il ne boit jamais / ou L’eau des feuilles lui suffit pour vivre.
Réponse 3 : Le nom Koala veut dire « ne boit pas ».

Niveaux de maîtrise :
Trois bonnes réponses. (M.M)
Deux bonnes réponses. (M.A)
Une seule bonne réponse. (M.P)
Aucune bonne réponse (M.L)
 Test N° 05 / Evaluation des acquis scolaires (5ème AP)

1- Le chardonneret est un oiseau migrateur. (Il picore les grains de chardon

tout le temps.) Sa face est rouge écarlate entourée de gris et de noir et
ses ailes sont noires, jaunes et blanches.
2- Sa taille est de 12 à 14 cm son poids est de 14 à 18 g Quel oiseau
étonnant Il est petit et très délicat
3- (Cet oiseau est granivore). [Il habite dans les parcs et les jardins.]
Texte adapté de Vikidia

FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE

CRITERE 1: IDENTIFICATION DE LA PHRASE GRAPHIQUE ET EMPLOI CORRECT DES SIGNES

DE PONCTUATION.

Question 1 :
Réécris le 2ème paragraphe et mets les signes de ponctuation qui conviennent.

Réponse :
Sa taille est de 12 à 14 cm, son poids est de 14 à 18 g. Quel oiseau étonnant ! Il est petit et très délicat.
Réponse et Niveaux de maitrise :
Emploi correct des quatre signes de ponctuation (  , . ! . ) (M.M)
Emploi correct de trois signes de ponctuation parmi les quatre (M.A)
Emploi correct de deux signes de ponctuation parmi les quatre (M.P)
Emploi correct d’un seul signe de ponctuation parmi les quatre (M.L)

CRITERE 2: REPERAGE ET EMPLOI CORRECT D’UNE CATEGORIE GRAMMATICALE.

Question 1 : Relève du 1er paragraphe.

 un adjectif attribut : ………………………………………………..
 un adjectif épithète : ………………………………………………

Question 2 :
Remplace le mot écrit en gras dans le 3ème paragraphe par le pronom personnel qui convient.
Cet oiseau est granivore.
……………………. est granivore.

Question 3 :
Souligne le complément de lieu dans la phrase mise entre crochets dans le 3ème paragraphe.
Il habite dans les parcs et les jardins.

Réponses:
Réponse 1 :
Adjectif attribut : rouge écarlate /
Adjectif épithète : migrateur / noires / jaunes / blanches
Réponse 2: Emploi du pronom personnel « il  » à la place de « cet oiseau ».
Réponse 3 : Identification du complément de lieu « dans les parcs et les jardins».

Niveaux de maitrise :
Maîtrise maximale (M.M). Quatre bonnes réponses 4/4.
Maîtrise acceptable (M.A). Trois bonnes réponses 3/4.
Maîtrise partielle (M.P). Deux bonnes réponses 2/4.
Maîtrise limitée (M.L). Une bonne réponse 1/4.

CRITERE 3 : IDENTIFICATION ET EMPLOI CORRECT DES CONSTITUANTS IMMEDIATS ET DES

GROUPES DE LA PHRASE.

LES CONSTITUANTS IMMEDIATS

Question 1 :
Sépare et nomme les constituants de la phrase mise entre parenthèses dans le 1er paragraphe.
Il picore les grains de chardon tout le temps.

Réponse :
Il / picore / les graines de chardon / tout le temps.
S V COD CCT
Niveaux de maitrise 
Identification et nomination des quatre constituants. (M.M)
Identification et nomination de trois constituants. (M.A)
Identification et nomination de deux constituants. (M.P)
Identification et nomination d’un seul constituant. (M.L)

CRITERE 4 : RESPECT DES REGLES D'ACCORD.

Réécris la phrase mise entre parenthèses (…..) dans le 3ème paragraphe au pluriel.
Cet oiseau est granivore.

Réponse :
Ces oiseaux sont granivores.
Niveaux de maitrise :
Maîtrise maximale (M.M) : Quatre modifications opérées : 4/4
1- Le déterminant démonstratif cet = ces.
2- La terminaison du pluriel (x).
3- Le verbe être à la 3 personne du pluriel.
4- Le mot granivore « s » à la fin.
Maîtrise acceptable (M.A) : Trois modifications opérées. 3/4
Maîtrise partielle (M.P) : Deux modifications opérée.2/4
Maitrise limitée (ML) : Une seule modification opérée.1/4
 Test N° 05 / Evaluation des acquis scolaires (5ème AP)
PRODUCTION ÉCRITE

Situation :
Ta classe organise un concours du meilleur texte sur les animaux sauvages de l’Algérie pour le présenter
lors de la compétition interclasses.

Consigne : Ecris au moins trois phrases pour présenter un animal de ton choix.
 Utilise le présent de l’indicatif
 Utilise la 3ème personne du singulier (il/elle).
 Aide-toi du plan suivant :
 Tu donnes le nom de l’animal
 Tu le présentes (sa taille, sa couleur, son habitat, sa nourriture …)
 Tu dis pourquoi tu préfères cet animal.