‫الجمهوريّة الجزائريّة الديمقراطيّة الشعبيّة‬

‫وزارة التربيّة الوطنيّة‬

Test N° 04 / Evaluation des acquis scolaires (5ème AP)
1. Devinez les animaux que nous allons découvrir au parc !
2. Malgré son corps énorme et ses défenses blanches, il balance sa trompe
d’un air amusé. Avec son long cou et sa peau avec des taches, sa petite
tête fine arrive presque au ciel. Avec sa crinière marron et ses griffes
pointues, il rugit et montre ses grands crocs. Il se tient sur ses quatre sabots
et mange de l’herbe. Il ressemble à un âne habillé d’un pyjama.
3. Tous magnifiques, ces animaux !
Texte adapté H. Le Hay et E. Leroy Vocabulaire classique. Hachette

COMPRÉHENSION DU TEXTE

CRITÈRE 1 : IDENTIFICATION DU THÉME GÉNÉRAL DU TEXTE.

Mets une croix (x) devant la bonne réponse :
Choisis un titre pour le texte selon ce que tu as compris:
MM MA MP ML
a Les animaux du zoo. X
b Nos amis, les animaux. X
c Devinettes sur les animaux. X
d Les animaux sauvages. X

CRITÈRE 2 : IDENTIFICATION DU CHAMP LEXICAL (OU SÉMANTIQUE) RELATIF AU THÈME

GÉNÉRAL.
Relève quatre parties du corps des animaux cités dans le 2ème paragraphe.

Réponse :
Les parties du corps des animaux citées dans le texte sont : [défenses], [trompe], [crinière], [griffes], [crocs], [sabots].
Niveaux de maîtrise :
Quatre bonnes réponses (M.M)
Trois bonnes réponses (M.A)
Deux bonnes réponses (M.P)
Une bonne réponse (M.L)
CRITÈRE 3 : REPÉRAGE, DANS LE TEXTE, DE L'INFORMATION DEMANDÉE.
Question 1 :
Relie avec une flèche ce qui va ensemble.

les défenses   tachetée

les griffes   marron
la crinière   pointues
la peau   blanches

Réponse :
Les défenses blanches / les griffes pointues / la crinière marron / la peau tachetée.
Niveaux de maîtrise :
Quatre bonnes réponses (M.M)
Trois bonnes réponses (M.A)
Deux bonnes réponses (M.P)
Une bonne réponse (M.L)

Question 2 :
Le texte parle de parties du corps de quatre animaux, entoure leurs noms.

l’âne le zèbre la gazelle le lion

la girafe le lapin l’éléphant le crocodile

Réponse :
Les noms d’animaux reconnus dans le texte sont : l’éléphant, la girafe, le lion et le zèbre.
Niveaux de maîtrise :
Quatre bonnes réponses (M.M)
Trois bonnes réponses (M.A)
Deux bonnes réponses (M.P)
Une bonne réponse (M.L)
 Test N° 04 / Evaluation des acquis scolaires (5ème AP)
Les fourmis
1- Connaissez-vous les fourmis 
Incroyable Après l’abeille la fourmi est l’insecte le plus organisé
2- La fourmi est un insecte vivant en groupe dans la terre. La fourmi n’a pas d’ailes et n’a peur que de
l’eau.
3- [En été, les fourmis ramassent des graines.] « Elles se cachent dans les fourmilières  », vivent
en colonie et n’en sortent que pour aller chercher de quoi se nourrir.
Encarta. Le monde des petites bestioles

FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE

CRITÈRE 1: IDENTIFICATION DE LA PHRASE GRAPHIQUE ET EMPLOI CORRECT DES SIGNES DE

PONCTUATION.
Question 1 :
Réécris la 1ère et la 2ème lignes du1er paragraphe et mets les signes de ponctuation qui conviennent.

Connaissez-vous les fourmis

Incroyable  Après l’abeille la fourmi est l’insecte le plus organisé

Réponse :
Connaissez-vous les fourmis ?
Incroyable ! Après l’abeille, la fourmi est l’insecte le plus organisé.
Niveaux de maîtrise :
Emploi correct des quatre signes de ponctuation ( ? ! , . )(M.M)
Emploi correct de trois signes de ponctuation parmi les quatre (M.A)
Emploi correct de deux signes de ponctuation parmi les quatre(M.P)
Emploi correct d’un seul signe de ponctuation parmi les quatre(M.L)

CRITÈRE 2: REPÉRAGE ET EMPLOI CORRECT D’UNE CATÉGORIE GRAMMATICALE.

Question 1 :
Relève du 3ème paragraphe un mot de la même famille que « fourmi ».
………………………………………………………………………………….

Question 2 :
Trouve dans le 2ème paragraphe un mot de même sens que le mot « en colonie »

En colonie = …………………………………….

Question 3 :
Pour éviter la répétition, remplace le nom écrit en gras dans le 2e paragraphe par le pronom personnel qui
convient.

………………… n’a pas d’ailes et n’a peur que de l’eau.

Question 4 :
Souligne le complément de lieu dans la phrase soulignée dans le 3ème paragraphe.
Elles se cachent dans les fourmilières.
Réponses:
Réponse 1 : Mot de la même famille : fourmi/fourmilière.
Réponse 2: Mot de même sens : en colonie = en groupe.
Réponse 3 : Emploi du pronom personnel « Elle » à la place de « la fourmi ».
Réponse 4 : Soulignement du complément de lieu « dans les fourmilières ».

Niveaux de maîtrise :
Maîtrise maximale (M.M). Quatre bonnes réponses 4/4.
Maîtrise acceptable (M.A). Trois bonnes réponses 3/4.
Maîtrise partielle (M.P). Deux bonnes réponses 2/4.
Maîtrise limitée (M.L). Une bonne réponse 1/4.

CRITÈRE 3 : IDENTIFICATION ET EMPLOI CORRECT DES CONSTITUANTS IMMÉDIATS ET DES

GROUPES DE LA PHRASE.

LES CONSTITUANTS IMMÉDIATS

Question 1 :
Sépare et nomme les constituants de la phrase mise entre crochets dans le 3ème paragraphe.
En été, les fourmis ramassent des graines.

Réponse :
En été, / les fourmis / ramassent / des graines.
CCT S V COD
Niveaux de maitrise 
Identification et nomination des quatre constituants. (M.M)
Identification et nomination de trois constituants. (M.A)
Identification et nomination de deux constituants. (M.P)
Identification et nomination d’un seul constituant. (M.L)

LES GROUPES DE LA PHRASE.

Question 2 :
Sépare les groupes et donne leurs noms dans les phrases suivantes.
 La fourmi est un insecte.
 Elles vivent en colonie.

Réponses :
 La fourmi / est un insecte.
GNS GV
 Elles / vivent en colonie.
GNS GV
Niveaux de maitrise 
Identification et nomination de quatre groupes fonctionnels dans les deux phrases. (M.M)
Identification et nomination de trois groupes fonctionnels dans les deux phrases. (M.A)
Identification et nomination de deux groupes fonctionnels dans les deux phrases. (M.P)
Identification et nomination d’un seul groupe fonctionnel dans les deux phrases. M.L)
CRITÈRE 4 : RESPECT DES RÈGLES D'ACCORD.
Réécris au singulier la phrase mise entre guillemets «  » dans le 3ème paragraphe et en commençant par (Elle).
 Elles se cachent dans les fourmilières. 

Réponse :
Elle se cache dans la fourmilière.
Niveaux de maitrise :
Maîtrise maximale (M.M) : Trois modifications opérées : 3/3
1- Le pronom réfléchi « se » du singulier correspondant au pronom personnel « Il ».
2- La terminaison « e » du verbe « cacher » à la 3ème personne du singulier.
3- Le mot fourmilière écrit au singulier, « sans s ».
Maîtrise acceptable (M.A) : Deux modifications opérées. 2/3
Maîtrise partielle (M.P) : Une modification opérée.1/3
Maitrise limitée (ML) : Aucune modification opérée.0/3
 Test N° 04 / Evaluation des acquis scolaires (5ème AP)
PRODUCTION ÉCRITE
Situation :

Pour enrichir la bibliothèque de ton école de textes documentaires sur les

animaux, ta maitresse te demande d’écrire un texte sur « l’ours blanc ».
L’ours blanc est un animal du grand froid.

Consigne : Écris au moins trois phrases pour présenter et décrire l’ours blanc.

 Utilise le présent de l’indicatif.
 Utilise la boite à outils suivante :

Pour présenter Pour décrire

L’ours polaire / gros mammifère fourrure blanche / grosses canines / griffes
dans les glaciers / les neiges chasser avec ses pattes
Nourriture : poissons et phoques - un abri dans la neige
Famille : un ours, une ourse, un ourson. nager dans l’eau glacée
Cri : grognement.