Professeur : Abdelghafour AMRIR Etablissement : Mohamed Abid Aljabri

Niveau : 5 AP Français Année scolaire : 2018/2019

Evaluation diagnostique
I. COMPREHENSION
 TEXTE
Je n’ai vraiment pas eu de chance. C’était moi le plus petit de la classe, plus petit encore
que toute les filles. Le jour De la rentrée, les autres élèves se sont bien moqués de moi.
Dans la cour de la récré, au début, ils m’ont traité de « minus », de ouistiti et même de
microbe.
Le chef de bande c’était Jérôme. Tout le monde lui obéissait sans discuter. Il était grand,
très fort. Il faisait peur.
À moi, encore plus. Dès que je le voyais s’approcher, je me faisais encore plus petit, (…) je
m’enfuyais le plus loin que je pouvais, sans me retourner. Peut-être qu’il me suivait ?
C’est Bernard qui m’a sauvé. Bernard a dit à Jérôme que d’accord j’étais petit mais qu’on
n’avait pas le droit de se moquer des petites. Il lui a même dit :
_ Et si on se mettait à se moquer des grands, comme toi, qu’on les traitait de girafes ?
Il a eu du courage, (…) on est devenus copains. Et même des garçons et des filles qui ne
me parlaient pas sont venus me voir. Ils m’ont dit que ce n’était pas important d’être petit.
Qu’est-ce qu’ils en savaient ? Mais ils m’ont fait plaisir quand même.
Claude Gutman, les nougats

 Compréhension de l’écrit

1. Choisis un titre convenable au texte :

A- Les vacances B- dans la forêt C- la rentrée des classes

2. Quand se passe cette histoire ?

3. Quels sont les personnages ?
4. Qui raconte l’histoire ?
5. Que sait-on de lui ?
6. Quel est son problème ?
7. A ton avis, Bernard cherchait-il la bagarre ?
8. Réponds par (vrai) ou faux :
 Bernard est le chef de la bande.
 L’auteure est le plus grand de la classe.
 Bernard a eu du courage.
II. PRODUCTION ECRITE
Mets en ordre les phrases suivantes pour avoir un texte cohérent

a) Puis ils se mettent à dessiner.

b) Les journées à la plage ou à la montagne, les soirées en famille ou avec des amis.
c) De retour à l’école,
d) Les enfants commencent à parler de leurs souvenirs de vacances.
a) Ils racontent tout :
Professeur : Abdelghafour AMRIR Etablissement : Mohamed Abid Aljabri
Niveau : 5 AP Français Année scolaire : 2018/2019

Evaluation diagnostique
III. LANGUE
 GRAMMAIRE

1-Complète la phrase par la ponctuation qui convient :

- Quelle belle journée
- Les élèves sont à la classe
- Où sont tes camardes
- Lisez bien le texte avant de répondre aux questions
2-choisis le mot qui convient :

 papa a acheté une chemise (gris/ grise)

 c’est mon stylo, c’est le (mien/tien)
 ce sont mes nouveaux (amis/ami)
 c’est __amie de Laila (l’/la/le)
 CONJUGAISON

1- conjugue les verbes entre (…) aux  Tu (aller) au jardin ?

temps demandés : présent
 Elles (réviser) les leçons. 2-relie le pronom personnel au G.V qui
Futur simple convient :
 Je (fermer) la porte
 Nous fais mes
Passé composé
exercices
 Nous (être) très contents.
 Vous allons à la forêt
présent
 Je pouvez réussir
 Tu es malade
 ORTHOGRAPHE

1-Complète par « s » ou « ss » :
La cla_e la maîtr_e la chai_e
2- complète par « ai », « ei » ou « é » :
La n_ge le l_t l’_cole la bal_ne l’_lève une id_e
3- complète chaque phrase par l’un des mots mis entre parenthèses (...) :
a) Ils vont …. la forêt. (a/à)
b) Tous les élèves …. dans la classe. (son/sont)
c) …. est ton livre ? (ou/où)
d) …. afaires sont rangées. (c’est/ses)