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123 Edl Ce
123 Edl Ce
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
RECONNAITRE LES SONS [s], [J] ET [è] ÉCRITS AVEC DES CONSONNES DOUBLES
ez
ÉCRIRE DES MOTS CONTENANT DES CONSONNES DOUBLES
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
RECONNAITRE LES SONS [s], [J] ET [è] ÉCRITS AVEC DES CONSONNES DOUBLES
APPELER ● PIERRE ● DESSUS ● QUITTER ● OFFRIR 4 Colorie les étiquettes selon le code couleur.
Son s Son ill Son è
E T D E S S U S O
de « soleil » de « rayon » de « tête »
A P P E L E R O F
bleu jaune rouge
R E M A C E L I F
Q U I T T E R T R aussi une bille ailleurs
D A D I U A W R I
une pochette un classeur pousser
Q O P I E R R E R
23
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
24
3 4
5 Réponds aux devinettes en t’aidant des étiquettes pour 7 Écris les mots représentés par les images.
la terminaison. Tous les mots contiennent le son è ! Ils contiennent tous une consonne double !
la récréation une abeille falloir une panne travailler des rillettes des chatouilles
25
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
26
5 Réponds aux devinettes en t’aidant des étiquettes pour 7 Écris une phrase pour chaque image.
la terminaison. Tous les mots contiennent le son è ! Tous les mots contiennent une consonne double !
l’expression les tortues une apparition une attache appartenir une trappe un supplément
27
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
28
5 Réponds aux devinettes en t’aidant des étiquettes pour 7 Écris une phrase pour chaque image.
la terminaison. Tous les mots contiennent le son è ! Tous les mots contiennent une consonne double !
-elle -esse -ette -enne
● J
’ai un écran tactile et je suis plus grande
Les gue rr iers vikings étaient réputés pour leur c Phrase contenant les mots souffler ou anniversaire
violence. On les disait très pui ss ants. Ils
a tt aquaient certaines vi ll es et les incendiaient : d Phrase contenant les mots balle, tennis ou raquette
les fla mm es détruisaient les bâtiments. Dans
Correction à l’appréciation de l’enseignant
certaines légendes, on raconte qu’ils torturaient leurs
DES MOTS, UNE PHRASE
e nn emis. Ces histoires réu ss i ss aient à
8 Invente des phrases en utilisant ces verbes :
e ff rayer les populations qu’ils envahi ss aient.
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
aussi
………………………….................................................................... une fille
………………………….................................................................... mettre
…………………………....................................................................
a b c
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Les consonnes doubles 29
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
aussitôt
………………………….................................................................... briller
………………………….................................................................... terrible
…………………………....................................................................
a b c
30 Les consonnes doubles © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Son g Son j
de « gâteau » de « girafe »
bleu rouge
2 É cris le mot sous chaque image. Aide-toi des syllabes (tu peux barrer celles
que tu as déjà utilisées).
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
2 É cris le mot sous chaque image. Aide-toi des syllabes (tu peux barrer celles
que tu as utilisées).
● une cigo gne ● un pei gne ● un monta gna rd ● une ca gno tte
34 Les valeurs de la lettre g © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
● un signe ● un genou Quand tu vois gn, COMPLÉTER AVEC UNE GRAPHIE CORRECTE
le son se dit comme
● un tigre ● un linge dans « champignon ».
4 C omplète avec g ou gu pour toujours obtenir
● une ligne ● une cage le son g , comme dans « gâteau ».
● une figue ● gagné
● génial ● cogner
● soigner ● la neige une ba gu e un g ant une gu êpe
● une vague ● une vigne
35
une frange mignon une g omme un g orille une an gu ille
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
36
3 4
aigle cygne
un visa g e une man ge oire une oran g e
6 R
ecopie les mots dans la bonne colonne. cage pigeon
un garçon ● la campagne ● une grue ● un agneau Correction à l’appréciation de l’enseignant
un plongeoir ● une ligne ● un galet ● manger ● une plage LE ZOO
8 Liste les animaux qui contiennent les sons g et j .
Son g Son j Son gn
de « gâteau » de « girafe » de « champignon »
………………………….........................……………………
un garçon ………………………….........................……………………
un plongeoir ………………………….........................……………………
la campagne
………………………….........................……………………
une grue ………………………….........................……………………
manger ………………………….........................……………………
un agneau
………………………….........................……………………
un galet ………………………….........................……………………
une plage ………………………….........................……………………
une ligne
37
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
● un g enou ● un sauva ge on ● la ma g ie
………………………….........................……………………
un dégât ………………………….........................……………………
géant ………………………….........................……………………
une baignoire
Mamie et Papi Gâteaux
………………………….........................……………………
un gouter ………………………….........................……………………
l’argent ………………………….........................……………………
signer
………………………….........................……………………
un gradin ………………………….........................……………………
un collage ………………………….........................……………………
un peigne 3, allée des Guilis
………………………….........................……………………
une goutte ………………………….........................……………………
un voyage ………………………….........................……………………
un chignon 5 0 4 0 0 Granville
1 Colorie les mots selon le code couleur. 3 Trouve des mots de la même famille, comme dans
Son g de l’exemple.
Son j de
« gâteau » « girafe » Exemple : diriger ➜ un dirigeant
bleu orange une nageoire, un nageur, une nageuse
nager ➜
pur-sang gorille compagnon brigade faubourg plonger ➜ la plongée, un plongeoir, un plongeur, une plongeuse
étang grille pignon glissade poing
manger ➜ une mangeoire, un mangeur, une mangeuse
39
un bour ge ois un ron g eur une g raine
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
40
IDENTIFIER LES PHONÈMES 7 Réponds aux devinettes avec des mots contenant
5 Colorie les mots selon le code couleur. la lettre g.
Harry Potter la brandit pour jeter des sorts :
Son g de Son j de Son gn de
g muet g ➜ une baguette
« gâteau » « girafe » « champignon »
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
J’entends g J’entends j
Je vois g Je vois gu Je vois g Je vois ge
bleu vert orange violet
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Arthur remarque que les oiseaux en hiver n’ont plus rien à manger .
Il décide alors de construire une mangeoire dans laquelle il met
des graines. Un petit rouge-gorge vient, c’est un bon mangeur .
grillage champignon
42 Les valeurs de la lettre g © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
1 Barre l’intrus dans chaque liste. C’est le mot dans lequel on n’entend pas
le son s !
Son s Son z
de « soleil » de « rose »
vert rose
4 Écris le mot sous chaque image. Aide-toi des syllabes (tu peux colorier celles
que tu as déjà utilisées).
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Son s Son z
S muet s
de « soleil » de « rose »
vert rose bleu
1 Relie chaque mot au son que tu entends. 3 Entoure les lettres qui font le son s dans chaque mot
et souligne les lettres avant et après (s’il y en a).
sardine j’entends s
Exemple : a ss is.
comme dans
sapin « soleil » ● salon ● souris ● ours ● atlas
47
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
48
COMPLÉTER AVEC UNE GRAPHIE CORRECTE 7 Écris le mot sous chaque image. Aide-toi des syllabes
5 Complète avec s ou ss pour obtenir le son s comme
(tu peux barrer celles que tu as utilisées).
dans « soleil ». son ge ris sin sou
ge vi pois sa
1 Recopie les mots dans la bonne colonne : 3 Colorie les étiquettes selon le code couleur.
caserne ● loisir ● virus ● adresse ● mesure
Je vois s Je vois ss
motocross ● soulier ● plusieurs
violet vert
e
Son s Son z
e
de « souris » de « rose » liste traverser saleté
ent
…………………………………………………………………………………………………………………
virus …………………………………………………………………………………………………………………
caserne
2 Barre l’intrus dans chaque liste. 4 Colorie le mot qui convient dans
chaque phrase.
capsule adverse vision surface
Il a le bras cassé / casé .
ours nous cross bus
Le prince lui donne un baiser / baisser .
hasard cuisiner usure valse
Le chameau traverse le dessert / désert .
49
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
1 Recopie les mots dans la bonne colonne : 3 Trace le chemin en coloriant les mots
une phrase ● mais ● une fraise ● dehors ● contenant un double s.
ma sœur ● mon fils ● une mésange ● une caresse ●
➜ maitresse vaisselle casquette rossignol poussière
des lutins ● une bêtise ● une bassine ● très
ficelle visser dessus mousson assistant
Son s Son z serviette chasuble salissure poissonnier classique
S muet s
de « souris » de « rose » vestige toujours surprise asticot assurer ➜
51
et elle a fini dans le (fossé/fosé) fossé .
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
52
3 4
COMPLÉTER AVEC UNE GRAPHIE CORRECTE 7 Écris les mots en remettant les lettres dans l’ordre.
5 Complète avec s ou ss.
pisnoso ➜ poisson
● une permi ss ion ● le tenni s ● épou s er
rsniai ➜ raisin
● un me ss age ● un éla s tique ● un e s calier
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
J’entends s
J’entends z
Je vois s Je vois ss
un souvenir
……………………………………………………………………………………………………………. un message
……………………………………………………………………………………………………………. une ruse
…………………………………………………………………………………………………………….
un muscle
……………………………………………………………………………………………………………. une mission
……………………………………………………………………………………………………………. une bêtise
…………………………………………………………………………………………………………….
mars
……………………………………………………………………………………………………………. un buisson
……………………………………………………………………………………………………………. un cuisinier
…………………………………………………………………………………………………………….
du sable
……………………………………………………………………………………………………………. baisser
……………………………………………………………………………………………………………. une usine
…………………………………………………………………………………………………………….
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
J’entends s
J’entends z S muet s
Je vois s Je vois ss
détester
……………………………………………………………………………. une laisse
……………………………………………………………………………. rusé
……………………………………………………………………………. une brebis
…………………………………………………………………………….
un ours
……………………………………………………………………………. un message
……………………………………………………………………………. cuisiner
……………………………………………………………………………. des fruits
…………………………………………………………………………….
la course
……………………………………………………………………………. un pâtissier
……………………………………………………………………………. artisan
……………………………………………………………………………. un intrus
…………………………………………………………………………….
soulager
……………………………………………………………………………. grossier
……………………………………………………………………………. désagréable
……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Son k Son s
de « canard » de « cible »
une cage
………………………………………………………………………………………………………………………………… un garçon
…………………………………………………………………………………………………………………………………
un cactus
………………………………………………………………………………………………………………………………… une glace
…………………………………………………………………………………………………………………………………
un clou
………………………………………………………………………………………………………………………………… un cygne
…………………………………………………………………………………………………………………………………
un cartable
………………………………………………………………………………………………………………………………… une grimace
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2 Complète avec c ou ç.
● un c ochon ● un arti c le ● un pou c e
● un c ygne ● un c arré ● une le ç on
● une fa ç ade ● un re ç u ● le c iel
3 C
omplète avec c ou ch.
● un ch at ● une é c ole ● un ch emin
● dou c e ● ch armant ● ch auve
● du ch ocolat ● c alme ● un pla c ard
4 Écris le mot sous chaque image. Aide-toi des syllabes (tu peux barrer celles
que tu as utilisées).
val ri be cu ci se tron che ce
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
une chorale
…………………………………………………………………………………………………………… une grimace
…………………………………………………………………………………………………………… un chameau
……………………………………………………………………………………………………………
du café
…………………………………………………………………………………………………………… du cirage
…………………………………………………………………………………………………………… une cheminée
……………………………………………………………………………………………………………
courageux
…………………………………………………………………………………………………………… une hélice
…………………………………………………………………………………………………………… un château
……………………………………………………………………………………………………………
comme
…………………………………………………………………………………………………………… une façon
…………………………………………………………………………………………………………… une chenille
……………………………………………………………………………………………………………
la cuisine
…………………………………………………………………………………………………………… un cerf
…………………………………………………………………………………………………………… la bouche
……………………………………………………………………………………………………………
1 Relie chaque mot au son que tu entends. 3 Entoure les lettres qui font le son s dans chaque mot
et souligne les lettres avant et après.
police
j’entends k Exemple : c erise.
écouter comme dans
● garçon ● leçon ● déçu ● glace
« canard »
classe
● décembre ● balançoire ● citron ● cygne
59
● français ● un hérisson ● une horloge
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
60
COMPLÉTER AVEC UNE GRAPHIE CORRECTE 7 Écris le mot sous chaque image. Aide-toi des syllabes
5 Complète avec c ou ç pour obtenir le son s comme (tu peux barrer celles que tu as utilisées).
dans « cible ». car li su te che
cette ce mous ta ma
carte sucette
le drapeau fran ç ais un c ygne
IDENTIFIER LES PHONÈMES
…………………………………………………………………………………………………………………
école …………………………………………………………………………………………………………………
cigogne
61
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
63
Léon est (déçu/décu) déçu d’avoir perdu.
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
64
COMPLÉTER AVEC UNE GRAPHIE CORRECTE 7 Écris les mots en remettant les lettres dans l’ordre.
5 Complète avec c, cu, ç ou ch. éloce ➜ école
● a c ide ● aga ç ant ● une bu ch e colacoht ➜ chocolat
● un soup ç on ● des ch atons ● une c igogne c t r a b a le ➜ cartable
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
un colibri
…………………………………………………………………………………………………………… une limace
…………………………………………………………………………………………………………… un sachet
……………………………………………………………………………………………………………
un balcon
…………………………………………………………………………………………………………… un cigare
…………………………………………………………………………………………………………… rafraichir
……………………………………………………………………………………………………………
un miracle
…………………………………………………………………………………………………………… l’espace
…………………………………………………………………………………………………………… le chalet
……………………………………………………………………………………………………………
un coffre
…………………………………………………………………………………………………………… un garçon
…………………………………………………………………………………………………………… acheter
……………………………………………………………………………………………………………
Complète avec c ou ç.
● mon c ousin ● effa ç able ● un be c ● la c apitale
● le pou c e ● une mena c e ● fran ç ais ● le c inéma
● nous tra ç ons ● dé c orer ● la fa ç ade ● la c afetière
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
l’accueil
……………………………………………………………………………… un centenaire
……………………………………………………………………………… le chimiste
……………………………………………………………………………… blanc
………………………………………………………………………………
technique
……………………………………………………………………………… un pinçon
……………………………………………………………………………… la marcheuse
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
des cristaux
……………………………………………………………………………… ceinturer
……………………………………………………………………………… des achats
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
un accordéon
……………………………………………………………………………… ancienne
……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
LA LETTRE M DEVANT M, B, P
3 Complète ces mots avec in ou im pour écrire le son in comme dans lapin.
4 Complète ces mots avec en ou em pour écrire le son an comme dans vent.
a b c
a Le petit garçon fait un puzzle dans sa chambre .
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
LA LETTRE M DEVANT M, B, P
3 Complète ces mots avec on ou om pour écrire le son on comme dans citron.
4 Complète ces mots avec an ou am pour écrire le son an comme dans maman.
● ma t an te ● la l am pe ● un g an t ● le c am ping
a b c
a Après l’hiver, c’est le printemps .
RECONNAITRE LES SONS [B], [C] ET [I] DEVANT M, B, P ÉCRIRE LES SONS [B], [C] ET [I] DEVANT M, B, P
La lettre m devant m, b, p
un chant un champion une lampe un campeur
71
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
72
3 4
6 Écris les mots représentés par les images. 7 Retrouve les mots suivants contenus dans cette grille.
Ils contiennent tous la lettre m devant m, b ou p !
COMPOTE ● EXEMPLE ● AMPOULE ● CAMPER ● JAMBON
E X E M P L E Z C
X J A M B O N R A
La lettre m devant m, b, p
W C O M P O T E M
Q I U D Z T Y O P
une bombe un champignon
A M P O U L E S E
V F Z B S N J S R
RECONNAITRE LES SONS [B], [C] ET [I] DEVANT M, B, P ÉCRIRE LES SONS [B], [C] ET [I] DEVANT M, B, P
1 Colorie uniquement les étiquettes dans lesquelles 4 Relie ces syllabes entre elles pour former des mots
la lettre m est devant un m, un b ou un p. corrects.
ballé
La lettre m devant m, b, p
Le pauvre petit élépha n t tre m ble de peur.
longtemps septembre embêté lente
73
Les e n fants ramassent des cha m pignons.
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
74
3 4
6 Écris une phrase pour chaque image. Tous les mots 7 Retrouve les mots suivants contenus dans cette grille.
représentés contiennent la lettre m devant m, b ou p ! NOMBRE ● TEMPETE ● CHAMBRE ● IMPORTANT
TIMBRE ● EXEMPLE ● CHAMP
T F N O M B R E U
La lettre m devant m, b, p
a I M P O R T A N T
M N B V C X W O M
b
B S D F C H A M P
R E X E M P L E L
E Z C H A M B R E
c d R T E M P E T E T
RECONNAITRE LES SONS [B], [C] ET [I] DEVANT M, B, P ÉCRIRE LES SONS [B], [C] ET [I] DEVANT M, B, P
1 Colorie uniquement les étiquettes dans lesquelles 4 Relie ces syllabes entre elles pour former des mots
la lettre m est devant un m, un b ou un p. corrects.
bécile
La lettre m devant m, b, p
interdit impair pimpant imprudent
75
Le trito n se classe parmi les a m phibiens.
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
76
3 4
6 Écris une phrase pour chaque image. Tous les mots 7 Retrouve les mots suivants contenus dans cette grille.
représentés contiennent la lettre m devant m, b ou p ! AMPLE ● TEMPE ● REMBARDE ● FLAMBER ●
SYMBOLE ● TREMPER ● EMPRUNT
E P F S M L O I U
La lettre m devant m, b, p
M A L Y Z E R T Y
a
b
P Q A M P L E C T
R E M B A R D E E
U S B O X W L K M
N D E L F G H J P
c d T T R E M P E R E
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
a b c
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. La lettre m devant m, b, p 77
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
a b c
78 La lettre m devant m, b, p © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
LES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 1 2 3 4 LES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 1 2 3 4
RECONNAITRE LE SON [J] QUAND IL S’ÉCRIT AVEC IL OU ILL RECONNAITRE LE GENRE DES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL
1 Entoure uniquement les mots dans lesquels 3 C olorie les étiquettes selon le code couleur.
tu entends ill .
NOM MASCULIN NOM FÉMININ
83
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
LES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 1 2 3 4 LES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 1 2 3 4
84
ÉCRIRE DES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 7 É cris les mots représentés par les images.
Ils contiennent tous il.
5 C omplète les mots de ces phrases avec la terminaison
qui convient : -ail, -eil ou -euil.
LES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 1 2 3 4 LES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 1 2 3 4
RECONNAITRE LE SON [J] QUAND IL S’ÉCRIT AVEC IL OU ILL RECONNAITRE LE GENRE DES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL
1 Entoure uniquement les mots dans lesquels 3 C lasse dans le tableau les noms suivants :
tu entends ill .
de l’ail ● le sommeil ● une oreille ● la trouille
le cerfeuil ● une caille
travailler une ficelle un régal
NOM MASCULIN NOM FÉMININ
la semoule la ville le seuil
…………………………............................................................
de l’ail …………………………............................................................
une oreille
le bétail veiller la balle
85
Il a laissé un colis sur le seuil de la porte.
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
LES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 1 2 3 4 LES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 1 2 3 4
ÉCRIRE DES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 7 Écris une phrase pour chaque image.
Les mots représentés contiennent tous il.
5 C omplète les mots de ces phrases avec la terminaison
qui convient : -ail, -eil ou -euil.
Je me suis cogné l’ort eil dans le pied de la table. a Doit contenir le mot citrouille.
LES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 1 2 3 4 LES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 1 2 3 4
RECONNAITRE LE SON [J] QUAND IL S’ÉCRIT AVEC IL OU ILL IDENTIFIER LA NATURE DES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL
1 Entoure uniquement les mots dans lesquels 3 Classe dans le tableau les mots suivants :
tu entends ill .
des patrouilles ● elle sommeille ● les fauteuils ● les corneilles
des pailles ● je surveille ● des cercueils ● les rails ● il taille
pareille mille la marmaille
NOM MASCULIN NOM FÉMININ VERBE CONJUGUÉ
du lilas des gratouilles une pile
…………………………...........................................
les fauteuils …………………………...........................................
des patrouilles …………………………...........................................
elle sommeille
une vieille les bretelles la bouilloire
RECONNAITRE LES SONS [èJ], [AJ] ET [UJ] ÉCRITS AVEC IL OU ILL 4 C omplète ces phrases avec le déterminant ou
le pronom qui convient.
2 Barre l’intrus dans chaque liste.
Il veille attentivement sur sa petite sœur.
recueillir du miel orgueilleux une corneille
Pendant la bataille, les armées s’affrontent.
du bétail la grisaille jovial elle mitraille
Le champion a reçu une médaille d’or.
le seuil un treuil un écueil l’éveil
Il se débrouille assez bien tout seul.
87
Mon frère rit car Papa lui fait des chatouilles.
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
LES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 1 2 3 4 LES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 1 2 3 4
88
ÉCRIRE DES MOTS EN -AIL, -EIL, -EUIL, -OUIL 7 É cris une phrase pour chaque image.
Tous les mots représentés contiennent il !
5 C omplète les mots de ce texte avec la terminaison qui
convient : -ail, -euil, -aille, -eille, -euille ,-ouil ou -ouille.
Attention aux accords !
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
un conseil
………………………….......................................................................…………………… la feuille
………………………….......................................................................……………………
du travail
………………………….......................................................................…………………… une paille
………………………….......................................................................……………………
le sommeil
………………………….......................................................................…………………… une corbeille
………………………….......................................................................……………………
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
des épouvantails
……………………….……………………………………………………………………….……. la pagaille
……………………….……………………………………………………………………….……. elle travaille
……………………….……………………………………………………………………….…….
un treuil
……………………….……………………………………………………………………….……. les corneilles
……………………….……………………………………………………………………….……. je veille
……………………….……………………………………………………………………….…….
La maitresse surv eille la cour. Son oncle est éleveur de bét ail .
Cette mur aille entoure la ville. Mon petit frère a un somm eil léger.
Le vampire sort de son cercu eil . Mon chien réclame sa grat ouille .
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
LES ACCENTS É, È, Ê
un légume sa mère
● un e r e ̀ g l e ● le dé bu t
● un é l é p h a n t ● u n zè bre
● l a c o l è r e ● le lé opard
● t o n v é l o ● u n c af é
Da ns l a m a t i n é e , e l l e s ’e st baladé e e n f orê t .
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Les accents -é, -è, -ê 93
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
LES ACCENTS É, È, Ê
1 Colorie en bleu les étiquettes contenant un mot avec un accent aigu, en jaune
celles contenant un mot avec un accent grave.
étourdi enquêter
● l e t eĺ é p h o n e ● ̂ al
u n hopit ● ̂ e au
u n gat
● ́ er̀ e
l eg ● u ne poê le ● le s é t oile s
94 Les accents -é, -è, -ê © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant un mot 3 Barre l’intrus dans chaque liste.
avec accent.
un éléphant un léopard un héron un aigle
treize un panier des jouets
une baignoire la fenêtre la bête une arête
➜ l’été une dictée violet
une vipère un remède un balai une rivière
95
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
96
UTILISER LES ACCENTS POUR TRANSCRIRE LE PHONÈME [e] UTILISER LES ACCENTS POUR TRANSCRIRE LE PHONÈME [e] OU [è]
5 Complète chaque mot en ajoutant la lettre 7 Réponds aux devinettes. Tous les mots contiennent
manquante. le son é ou è !
Un vent fort, rapide, avec des orages.
la t ê te la sorci è re la gu ê pe la for ê t
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant un mot 3 Barre l’intrus dans chaque liste.
avec un accent.
nièce frère terre mère arrière
une espèce un galet une échelle
tête bêle sorcier gêne grêle
une chèvre un filet une écurie
Vendée Ardèche Ariège Finistère Isère
97
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
98
UTILISER LES ACCENTS POUR TRANSCRIRE LE PHONÈME [e] OU [è] 7 Réponds aux devinettes. Tous les mots contiennent
5 Complète chaque mot en ajoutant la lettre le son é ou è !
manquante. Ta température est élevée quand tu en as.
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant un mot 3 Barre l’intrus dans chaque liste.
avec un accent. Athènes mystère désert théâtre
Jérusalem pêcher écailles ancêtre
ambiguë honnête plongée
Lomé misère opération grêlon
………………………….............................................
plongée ………………………….............................................
remède ………………………….............................................
honnête
………………………….............................................
athlétisme ………………………….............................................
amère ………………………….............................................
revêtir
arête sirène
99
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
5 Complète les mots en ajoutant les accents 7 Réécris les phrases suivantes en ajoutant les accents
manquants. Attention aux pièges ! manquants.
● un elev
́ ̀ e ● le châ tea u ● dej́ à Mon pere rechauffe le roti a la poele.
➁ C Ô T É S 8 D
ans la maison hantée d’une fête foraine, tu
accent
Mot secret : ...................................................... rencontres des personnages et décorations effrayants.
➂ C A F É Écris trois phrases pour raconter ce que tu vois.
➃ E N Q U Ê T E S Tu peux utiliser les mots suivants : araignée, déguisé,
doré, apeuré...
➄ H Y È N E
Exemple : En pénétrant dans la première salle, une énorme
➅ H Ô P I T A L
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
déménager
crinière
énergie
lumière
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
une émission
…………………………......................................................................... il gèle
…………………………......................................................................... un guêpier
………………………….........................................................................
Valérie
…………………………......................................................................... du gruyère
…………………………......................................................................... empêcher
………………………….........................................................................
intéressant
…………………………......................................................................... la bergère
…………………………......................................................................... extrême
………………………….........................................................................
102 Les accents -é, -è, -ê © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
1 Lis les mots à voix haute, puis colorie les étiquettes selon le code couleur.
2 Écris les mots représentés par les images avec les syllabes suivantes.
Tu peux barrer celles que tu as utilisées !
es
● le c ie l ● un caval ie r ● un atel ie r ● f ie r
● de la n ei ge ● une bal ei ne ● du m ie l ● tr ei ze
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Les graphies proches : ien/ein, ian/ain, ion/oin 105
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
1 Lis les mots à voix haute, puis colorie les étiquettes selon le code couleur.
106 Les graphies proches : ien/ein, ian/ain, ion/oin © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
LES GRAPHIES PROCHES : IEN/EIN, IAN/AIN, ION/OIN 1 2 3 4 LES GRAPHIES PROCHES : IEN/EIN, IAN/AIN, ION/OIN 1 2 3 4
IDENTIFIER LES GRAPHÈMES CORRECTS 3 Entoure uniquement les mots qui font le son è .
1 Relie chaque mot au son que tu entends.
araignée piano pied policier
choisir
reine quai miauler plaine
violent freiner amie neige alliance
j’entends io
tiroir
chiot
ei ie
trio
ain ian
2 Colorie en bleu les mots qui font le son ion
et en orange les mots qui font oin .
oi io
moins loin avion pion
ien ein
foin coin groin pointe
LES GRAPHIES PROCHES : IEN/EIN, IAN/AIN, ION/OIN 1 2 3 4 LES GRAPHIES PROCHES : IEN/EIN, IAN/AIN, ION/OIN 1 2 3 4
COMPLÉTER AVEC UNE GRAPHIE CORRECTE 7 Écris les mots représentés par les images avec
5 Complète les mots avec la graphie qui convient : les syllabes suivantes. Tu peux barrer celles que
tu as utilisées !
ien / ein ● ian / ain ● ion / oin
ain lon rei pois son vio main ne
Le bébé prend son b .
Avoir un lit pl ian t est très pratique.
Nous sommes les champ ion s!
Ce portrait est très anc ien . main reine
Il est l oin de tout maintenant.
LES GRAPHIES PROCHES : IEN/EIN, IAN/AIN, ION/OIN 1 2 3 4 LES GRAPHIES PROCHES : IEN/EIN, IAN/AIN, ION/OIN 1 2 3 4
IDENTIFIER LES PHONÈMES 3 Entoure seulement les mots qui font le son è .
1 Recopie les mots dans la bonne colonne :
laine diamant peine semaine
pliante ● un frein ● bientôt ● un triangle ● des copains ●
un indien ● peindre ● un friand ● un écrivain ● pliage balai sanglier treize
éteindre ● un gardien ● la teinture ● un terrain ●
veine prairie copie mondial
un étudiant ● un lien ● le prochain
LES GRAPHIES PROCHES : IEN/EIN, IAN/AIN, ION/OIN 1 2 3 4 LES GRAPHIES PROCHES : IEN/EIN, IAN/AIN, ION/OIN 1 2 3 4
COMPLÉTER AVEC UNE GRAPHIE CORRECTE 7 Écris les mots représentés par les images.
5 Complète les mots avec la graphie qui convient :
ion / oin ● ian / ain ● ien / ein ● io / oi
● un tém oin ● un char io t ● un mécanic ien
● proch ain ● méf ian t ● une quest ion
pion treize
● maladr oi t ● un fr ein ● un refr ain
➅
●
ENCODER DES MOTS
LES GRAPHIES PROCHES : IEN/EIN, IAN/AIN, ION/OIN 1 2 3 4 LES GRAPHIES PROCHES : IEN/EIN, IAN/AIN, ION/OIN 1 2 3 4
111
Ce n’est pas la tienne, c’est la (Seine/sienne) sienne .
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
LES GRAPHIES PROCHES : IEN/EIN, IAN/AIN, ION/OIN 1 2 3 4 LES GRAPHIES PROCHES : IEN/EIN, IAN/AIN, ION/OIN 1 2 3 4
COMPLÉTER AVEC UNE GRAPHIE CORRECTE 7 Écris les mots en remettant les lettres dans l’ordre.
5 C omplète les mots avec la graphie qui convient : vnoiol ➜ violon
ien / ein ● ian / ain ● io / oi jiaams ➜ jamais
● dét ein dre ● aér ien ● une enc ein te dbiale ➜ diable
● comb ien ● une amb ian ce ● ain si
chinpamo ➜ champion
● vil ain ● contrar ian t ● une f io le mchoouir ➜ mouchoir
● de l'av oi ne ● v io let ● un p oi reau
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
J’entends in
J’entends ien J’entends ian
Je vois ein Je vois ain
des freins
………………………………………………………………………………… un bain
………………………………………………………………………………… bien
………………………………………………………………………………… un triangle
…………………………………………………………………………………
peindre
………………………………………………………………………………… un train
………………………………………………………………………………… un terrien
………………………………………………………………………………… l’ambiance
…………………………………………………………………………………
une ceinture
………………………………………………………………………………… des copains
………………………………………………………………………………… aérien
………………………………………………………………………………… de la viande
…………………………………………………………………………………
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
J’entends in
J’entends ien J’entends ian
Je vois ein Je vois ain
teinturière
………………………………………………………………………………… lointain
………………………………………………………………………………… mécanicien
………………………………………………………………………………… terrifiant
…………………………………………………………………………………
geindre
………………………………………………………………………………… crainte
………………………………………………………………………………… informaticien
………………………………………………………………………………… insouciante
…………………………………………………………………………………
ceinturer
………………………………………………………………………………… certain
………………………………………………………………………………… martien
………………………………………………………………………………… fiançailles
…………………………………………………………………………………
atteindre
………………………………………………………………………………… lendemain
………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… identifiant
…………………………………………………………………………………
Complète ces mots avec la graphie qui convient : oi, io, ion ou oin.
● un p oi vron ● rej oin dre ● un esp ion ● dr oi tier
● une pot ion ● le p oin tage ● de l'av oi ne ● une adj oin te
● l oin tain ● fr oi d ● b io nique ● n oi rcir
● aud io ● un empl oi ● une aérat ion ● la dentit ion
Entoure seulement les mots dans lesquels on entend le son è .
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
3 Complète le tableau.
MASCULIN FÉMININ
Le genre des noms et des adjectifs 1 2 3 4 Le genre des noms et des adjectifs 1 2 3 4
RECONNAITRE LE GENRE DES NOMS : FÉMININ/MASCULIN CONNAITRE LE FÉMININ DES NOMS ET ADJECTIFS
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant 3 Relie chaque nom masculin au nom féminin
un nom masculin. qui lui correspond.
un cœur
4 Relie chaque adjectif masculin à l’adjectif féminin
2 Barre l’intrus dans chaque liste. qui lui correspond.
Le genre des noms et des adjectifs 1 2 3 4 Le genre des noms et des adjectifs 1 2 3 4
5 Écris les noms représentés par les images. ÉCRIRE DES NOMS AU FÉMININ
Le genre des noms et des adjectifs 1 2 3 4 Le genre des noms et des adjectifs 1 2 3 4
RECONNAITRE LE GENRE DES NOMS : FÉMININ/MASCULIN CONNAITRE LE FÉMININ DES NOMS ET ADJECTIFS
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant un nom 3 C olorie le nom féminin qui correspond au nom
féminin. masculin proposé.
l’air le regard l’esprit
un coiffeur ➜ une coiffure / une coiffeuse
Le genre des noms et des adjectifs 1 2 3 4 Le genre des noms et des adjectifs 1 2 3 4
CONNAITRE LE FÉMININ DES NOMS ET ADJECTIFS ÉCRIRE DES NOMS AU FÉMININ
5 Retrouve et recopie les cinq noms féminins contenus 7 Complète ce texte en mettant les noms et les adjectifs
dans la grille. surlignés au féminin.
Dans la forêt, j’ai croisé un petit garçon, un prince
A V O C A T E
1 tante charmant, un diable effrayant et même un sorcier
T C L I E N T maudit !
2 avocate
mignon mignonne
8 N
oël approche à grands pas et tu as hâte d'y être.
Écris la liste des cadeaux que tu aimerais recevoir.
maladroit maladroite Utilise des noms et des adjectifs au féminin.
Le genre des noms et des adjectifs 1 2 3 4 Le genre des noms et des adjectifs 1 2 3 4
RECONNAITRE LE GENRE DES NOMS ET ADJECTIFS : FÉMININ / MASCULIN UTILISER DES NOMS ET ADJECTIFS SELON LEUR GENRE
1 Colorie en vert les noms féminins et en jaune les noms 3 Réponds aux devinettes pour retrouver des noms
masculins. féminins de métier.
………………………….........................……………………
obscur ………………………….........................……………………
astucieux ………………………….........................……………………
premier
incendie parapluie génie pâtisserie zombie
Le genre des noms et des adjectifs 1 2 3 4 Le genre des noms et des adjectifs 1 2 3 4
5 Complète le tableau avec les noms qui conviennent. 7 Réécris ce texte en mettant les noms et adjectifs
surlignés au féminin. Attention aux déterminants !
MASCULIN FÉMININ
Le conducteur imprudent renverse un cycliste roux.
un étranger une étrangère
À l’hôpital, l’homme est pris en charge par un gentil
le lapin la lapine infirmier. Au final, le facteur sportif n’a rien.
fraiche
8 C amille rêve et elle a de grands projets pour son
frais
avenir. Écris la liste des métiers qu’elle pourrait
radieux radieuse exercer. Utilise des noms et des adjectifs au féminin.
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
3 Complète le tableau.
des gâteaux
SINGULIER des
PLURIEL feux
Le nombre des noms et des adjectifs 1 2 3 4 Le nombre des noms et des adjectifs 1 2 3 4
RECONNAITRE LE NOMBRE DES NOMS : SINGULIER/PLURIEL UTILISER DES NOMS ET ADJECTIFS SELON LEUR GENRE
3 Colorie uniquement les étiquettes contenant un nom 3 Complète ces noms avec la marque du pluriel
au singulier. qui convient : -s ou -x.
un ami dix enfants des voyous !
● le couteau ➜ les couteau x Certains noms
prennent un -x
deux crayons un nid la gomme au pluriel.
● un siège ➜ des siège s
des costume
Le nombre des noms et des adjectifs 1 2 3 4 Le nombre des noms et des adjectifs 1 2 3 4
CONNAITRE LE PLURIEL DES NOMS ET ADJECTIFS ÉCRIRE DES NOMS AU PLURIEL
5 Écris les noms représentés par les images. 7 Complète ce texte en mettant les mots surlignés
au pluriel.
À la fête foraine, j’ai acheté une sucette, un sirop sucré,
a
t w
d une boisson chaude, un bonbon emballé.
e r
Le nombre des noms et des adjectifs 1 2 3 4 Le nombre des noms et des adjectifs 1 2 3 4
RECONNAITRE LE NOMBRE DES NOMS ET ADJECTIFS : SINGULIER/PLURIEL UTILISER DES NOMS ET ADJECTIFS SELON LEUR NOMBRE
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant un nom 3 Complète ces noms avec un déterminant singulier
au pluriel. ou pluriel.
Le nombre des noms et des adjectifs 1 2 3 4 Le nombre des noms et des adjectifs 1 2 3 4
CONNAITRE LE PLURIEL DES NOMS ET ADJECTIFS ÉCRIRE DES NOMS AU PLURIEL
5 Écris les noms suivants au pluriel. 7 Complète ce texte en mettant les noms et les adjectifs
surlignés au pluriel.
● le sac ➜ les sacs
Samira est allée au zoo. Elle a vu un ours blanc, un cheval
gris, un chameau joyeux et une loutre charmante.
● une histoire ➜ des histoires
Le nombre des noms et des adjectifs 1 2 3 4 Le nombre des noms et des adjectifs 1 2 3 4
RECONNAITRE LE GENRE DES NOMS ET ADJECTIFS : SINGULIER/PLURIEL 3 Complète ces adjectifs avec la terminaison qui
1 Colorie en vert les noms au singulier et en jaune convient : -als, -s, -x ou -aux.
les noms au pluriel.
● des colis post aux ● des enfants ennuyeu x
rails clé ordinateur stylos
● des yeux dou x ● des combats nav als
corail vœux singe poux ● des brises légère s ● des nuages gri s
cadeaux squelette fous plumes ● des jours heureu x ● des rires amicau x
● D
écor en verre, il décore les églises.
pou hibou fou joujou bijou
Le nombre des noms et des adjectifs 1 2 3 4 Le nombre des noms et des adjectifs 1 2 3 4
5 C omplète ces phrases en mettant les noms au pluriel. ÉCRIRE DES NOMS AU PLURIEL
SINGULIER PLURIEL
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
138 Le nombre des noms et des adjectifs © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
une chevaux
l’ ceinture
le ballon
les abricot
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
2 C
olorie en bleu les déterminants féminins et en orange les déterminants
masculins.
146 Les articles et autres déterminants © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant 3 Relie chaque article avec le nom qui convient.
des articles.
le chevaux
manger le maman
une crayon
violet une des
des lionne
5 Écris S pour chaque article en gras au singulier 7 Complète sous chaque image chaque nom
ou P pour chaque article en gras au pluriel. avec l’article qui convient.
P
Les écoliers jouent au loup. ➜ ……..........…
S
Apolline accroche une guirlande. ➜ ……..........…
S
Nous regardons l’éléphant. ➜ ……..........…
N’oublie pas
UTILISER LES ARTICLES la majuscule en début
de phrase !
6 Remplace chaque article en gras
par un autre qui convient.
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant 3 Relie chaque déterminant avec le groupe nominal
des déterminants. qui convient.
ta joueur professionnel
ile mes chat
les escalier de secours
5 Classe dans le tableau les déterminants suivants 7 Complète ces phrases avec le nom et son article
selon leur genre : qui convient.
un ● ma ● une ● ton ● le ● sa ● la ● mon
FÉMININ MASCULIN
ma un
une ton
a b c d
sa le
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant 3 Complète chaque phrase avec un article
des déterminants. comme indiqué.
Marco enfile son short. Il met ensuite un maillot neuf. 4 Barre l’intrus dans chaque liste.
Des chaussettes recouvrent ses protège-tibias. le l’ la un
Ses coéquipiers sont prêts. Ils attendent l’entrée sur le un la des une
5 Classe dans le tableau les articles suivants : 7 Réécris ce texte en mettant les articles en gras
l’ ● des ● les ● un ● la ● le ● une au singulier. Attention aux accords !
ARTICLES DÉFINIS ARTICLES INDÉFINIS Je monte sur les trampolines. Des enfants sautent
l’ des très haut. Je vois des petites motos et des vélos !
Maman m’appelle et me propose des gâteaux.
les un
la une
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Complète ces phrases par le déterminant qui convient : les, un, la ou l’.
La maitresse va chercher l’ agenda d’Elliott dans la classe.
J’ai un cousin qui habite en Australie.
La voiture de mamie est en panne.
Les cartes du Mémory sont retournées, face cachée.
a b c
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Les articles et autres déterminants 153
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
a b c
154 Les articles et autres déterminants © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le nom
une robe
………………………….........................…………………… Lille
………………………….........................……………………
le sapin
………………………….........................…………………… Lucie
………………………….........................……………………
le collier
………………………….........................…………………… la Normandie
………………………….........................……………………
le village
………………………….........................…………………… Fouad
………………………….........................……………………
une planète
………………………….........................…………………… le Portugal
………………………….........................……………………
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le nom 157
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le nom
dans la forêt. Elle ouvre la porte et découvre une grande table. La petite fille
goute la soupe. Ensuite, elle voit une chambre et elle s’endort dans un petit lit.
les roses
………………………….........................…………………… le Japon
………………………….........................……………………
la poule
………………………….........................…………………… Nina
………………………….........................……………………
la montagne
………………………….........................…………………… Milo
………………………….........................……………………
une note
………………………….........................…………………… Marseille
………………………….........................……………………
ton pantalon
………………………….........................…………………… ………………………….........................……………………
158 Le nom © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
Le nom 1 2 3 4 Le nom 1 2 3 4
IDENTIFIER LES NOMS 4 Entoure les noms dans ces phrases, comme
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant un nom. dans l’exemple.
casserole manger bouger 6 Relie chaque nom à la catégorie qui lui correspond.
avion piano crocodile Gaspard
Le nom 159
S
Quelle lettre vois-tu apparaitre ? ……...........….
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le nom 1 2 3 4 Le nom 1 2 3 4
UTILISER LES NOMS 10 Écris les cinq noms d’animaux dans la grille.
160 Le nom
7 Indique la catégorie de chaque nom selon le code Tu découvriras le mot secret dans la colonne grisée.
(Entourée en noir pour cette version numérique)
indiqué.
PERSONNE ANIMAL OBJET ➀
P A O ➀ A B E I L L E
➁ ➁ H I B O U
un couteau : …….........…. A
O le lama : …….........…. P
la reine : …….........….
➂ E L E P H A N T
un gardien : …….........….
P une girafe : …….........…. O
A une couverture : ……......…. ➂
➃ C H I E N
8 Réponds aux devinettes pour trouver des noms. ➃
Bijou que l’on met autour du doigt. ➜ une —
b —
a —
g — e
u —
bien
Mot secret : ...........................................................
Animal qui miaule. ➜ un —
c —
h — t
a —
Le nom 1 2 3 4 Le nom 1 2 3 4
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant un nom. 4 Souligne les noms propres, puis réécris ces phrases
en mettant les majuscules.
un musée visiter la pomme Jules
Mon frère alexandre est malade.
hurler des livres Grenoble cacher
Mon frère Alexandre est malade.
2 Barre l’intrus dans chaque liste.
Cet été, je suis allé en espagne.
pilote hôtesse hublot piloter aileron
P un timbre
Le nom 161
Quelle lettre vois-tu apparaitre ? ……...........….
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le nom 1 2 3 4 Le nom 1 2 3 4
6 Entoure les noms propres et les noms communs 9 Écris les cinq noms de fruits dans la grille.
162 Le nom
dans ces phrases. Tu découvriras le mot secret dans la colonne grisée.
(Entourée en noir pour cette version numérique)
Hanna a préparé un dessert.
➀
Le Portugal a gagné une coupe.
Le repas est préparé par Aline. ➁ ➀ B A N A N E
➁ F R A I S E
UTILISER LES NOMS
Le nom 1 2 3 4 Le nom 1 2 3 4
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant un nom. 4 Souligne les noms propres, puis réécris ces phrases
un chantier garder voir un arrosoir en mettant les majuscules.
françois Ier a bâti le château de chambord.
l’Argentine faire le fer le dégout
2 Barre l’intrus dans chaque liste. François 1er a bâti le château de Chambord.
un volcan la montagne un sommet les Alpes une crête la capitale de l’allemagne est berlin.
une étoile la comète la planète la Terre la galaxie Ce poème est de Jacques Prévert.
3 Colorie uniquement les cases contenant des noms. DISTINGUER LES NOMS PROPRES ET LES NOMS COMMUNS
Tintin l’honnêteté ma tasse le Japon 5 Relie chaque nom à la catégorie qui lui correspond.
des fusées tenter geler venir un Airbus
une datte vouloir cette rue une avenue Perpignan nom commun
sa vie prendre jongler le gel l’avion
des paroles une règle un cri la langue les jours nom propre
un aimant
Le nom 163
G
Quelle lettre vois-tu apparaitre ? ……...........….
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le nom 1 2 3 4 Le nom 1 2 3 4
6 Entoure les noms contenus dans ce texte. 9 Écris les six noms d’objets dans la grille.
164 Le nom
Tu découvriras le mot secret dans la colonne grisée.
C’est la rentrée. Manon porte un cartable neuf et son (Entourée en noir pour cette version numérique)
pantalon préféré. Ses parents font un signe de la main. ➀
Manon reconnait son amie Héloïse, elle sourit.
➁ ➀ C H A I S E
La sonnerie retentit. Les élèves se rangent.
➁ P H O T O
UTILISER LES NOMS ➂ ➂ C O U S S I N
7 Classe les noms suivants dans la bonne colonne : ➃ A R M O I R E
➃
la tendresse ● le camping ● l’amitié ● l’Alaska ➄ R I D E A U
César ● le maire ● la chaise ● le cartable ➄ ➅ T A P I S
PERSONNE OBJET SENTIMENT LIEU
➅
César la chaise la tendresse le camping
hourra
Mot secret : ...................................................................
le maire le cartable l’amitié l’Alaska
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
des cadeaux
…………………………................………………………………………….........…………………… Laure
…………………………................………………………………………….........……………………
une guitare
…………………………................………………………………………….........…………………… Léa
…………………………................………………………………………….........……………………
une règle
…………………………................………………………………………….........…………………… Oscar
…………………………................………………………………………….........……………………
un lézard
…………………………................………………………………………….........…………………… l’Angleterre
…………………………................………………………………………….........……………………
omplète le tableau avec des noms de ton choix. Mets les majuscules
C
si besoin. Correction à l’appréciation de l’enseignant
PERSONNES LIEUX ANIMAUX
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le nom 165
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
un bras
…………………………................………………………………………….........…………………… Camille
…………………………................………………………………………….........……………………
le puits
…………………………................………………………………………….........…………………… Angers
…………………………................………………………………………….........……………………
ton frère
…………………………................………………………………………….........……………………
Jupiter
…………………………................………………………………………….........……………………
un stylo
…………………………................………………………………………….........…………………… Lucas
…………………………................………………………………………….........……………………
omplète le tableau avec des noms de ton choix. Mets les majuscules
C
si besoin. Correction à l’appréciation de l’enseignant
PERSONNES LIEUX ANIMAUX OBJETS
166 Le nom © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
L'ADJECTIF
une robe ➜
un monstre ➜
un tableau ➜
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. L'adjectif 169
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
L'ADJECTIF
Milo dessine un gros monstre vert sur sa feuille. Il ajoute deux grands yeux
globuleux, des boutons hideux et des oreilles poilues. Il le montre à son petit
frère Antoine. Il s’exclame : « Quel affreux monstre ! »
170 L'adjectif © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
L'adjectif 1 2 3 4 L'adjectif 1 2 3 4
IDENTIFIER LES ADJECTIFS 4 Entoure les adjectifs contenus dans ces phrases.
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant des adjectifs.
Il admire un beau tableau.
danser beau forte
Les skieurs dévalent une piste dangereuse.
voler grand jouer La sorcière a une baguette magique. L’adjectif peut
se placer devant
2 Barre le mot qui n’est pas un adjectif dans chaque liste. ou derrière
un nom !
IDENTIFIER LA PLACE CORRECTE D’UN ADJECTIF
petite terrible rapidité
L'adjectif
une étrange histoire de la sauce piquante
171
Quelle lettre vois-tu apparaitre ? …….............….
T ● un château abandonné ● une large route
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
L'adjectif 1 2 3 4 L'adjectif 1 2 3 4
UTILISER LES ADJECTIFS 9 Remplis la grille avec l’adjectif contraire.
Tu découvriras le mot secret dans la colonne grisée.
172 L'adjectif
7 Relie les adjectifs qui ont le même sens.
(Entourée en noir pour
petit ➜ G R A N D cette version numérique)
une histoire amusante étroit large ➜ É T R O I T
ancien ➜ N E U F
une tarte délicieuse bonne rempli ➜ V I D E
froid ➜ C H A U D
Mot secret :
un petit chemin grand propre ➜ S A L E ..................................................................................
génial
L'adjectif 1 2 3 4 L'adjectif 1 2 3 4
IDENTIFIER LES ADJECTIFS 4 Entoure les adjectifs contenus dans ces phrases.
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant
un adjectif. Le jardinier arrache les mauvaises herbes.
déguster verte nouveau plante Les assiettes creuses sont dans le placard.
coton sérieux maison
Maman a planté de jolies fleurs dans le jardin.
2 Barre l’intrus dans chaque liste.
L’adjectif peut
long mauvais détruire IDENTIFIER LA PLACE CORRECTE D’UN ADJECTIF se placer devant
ou derrière
L'adjectif 173
Quel signe vois-tu apparaitre ? ……………………. Cette petite graine donnera bientôt une belle plante verte.
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
L'adjectif 1 2 3 4 L'adjectif 1 2 3 4
UTILISER LES ADJECTIFS 9 Remplis la grille avec l’adjectif contraire.
Tu découvriras le mot secret dans la colonne grisée.
174 L'adjectif
7 Colorie de la même couleur les adjectifs qui ont
(Entourée en noir
le même sens. pour cette aigu ➜ G R A V E
version
numérique) présente ➜ A B S E N T E
vilains obscure énorme malin
perdant ➜ G A G N A N T
positif ➜ N É G A T I F
sombre bon rusé méchants
allumés ➜ É T E I N T S
L'adjectif 1 2 3 4 L'adjectif 1 2 3 4
IDENTIFIER LES ADJECTIFS 4 Entoure les adjectifs contenus dans ces phrases.
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant
Mon grand frère travaille dans sa chambre.
un adjectif.
Les petits canards avancent dans les épais roseaux.
carnivore puis demain parfait
Notre aimable voisin aide une dame à porter son lourd cabas.
inattendu porte connu prendre
Cet oiseau rare a de magnifiques plumes vertes et bleues.
2 Barre l’intrus dans chaque liste.
Correction à l’appréciation
L'adjectif 175
Quel signe vois-tu apparaitre ? ……………………
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
L'adjectif 1 2 3 4 L'adjectif 1 2 3 4
SUPPRIMER UN ADJECTIF DANS UN GROUPE NOMINAL 8 Remplis la grille avec l’adjectif contraire.
Tu découvriras le mot secret dans la colonne grisée.
176 L'adjectif
6 Barre les adjectifs, puis réécris les phrases sans eux.
Attention aux autres changements ! (Entourée en
noir pour cette bas ➜ H A U T
Le grand pâtissier a préparé une délicieuse tarte sucrée. version maladroit ➜ A D R O I T
numérique)
riche ➜ P A U V R E
Le pâtissier a préparé une tarte.
clair ➜ S O M B R E
silencieux ➜ B R U Y A N T
Cet affreux monstre vit dans une grotte sombre et froide.
fort ➜ F A I B L E
Ce monstre vit dans une grotte.
Mot secret : ..................................................................
hourra
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Un gros monstre poilu est caché sous mon lit. Il a de grandes dents pointues,
des pattes velues et un long nez boutonneux. Sa longue queue verte dépasse
sous la couette. Vite je me réveille, ouf, ce n’était qu’un horrible cauchemar !
vieux ➜
heureux ➜
terrible ➜
étrange ➜
178 L'adjectif © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Noémie et Capucine il
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
4 Relie chaque phrase au pronom qui peut remplacer son sujet en gras.
182 Les pronoms personnels sujets © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
IDENTIFIER LES PRONOMS 3 Entoure les pronoms contenus dans ces phrases.
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant
des pronoms. Exemple : Hier, je suis parti le dernier.
belle
des ils L’arbre est au milieu de la cour. Elle perd ses feuilles.
5 Relie chaque groupe nominal au pronom qui convient. 7 Écris la lettre de la phrase correspondant à l'image.
A Il colorie. B Elle colorie.
Samuel ils
C Ils colorient. D Elles colorient.
maman elles
D
Lettre : ……...........…. B
Lettre : ……...........….
IDENTIFIER LES PRONOMS 3 Entoure les pronoms contenus dans ces phrases.
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant
Exemple : Hier, je suis parti le dernier.
des pronoms.
Le lundi, il va à son cours de danse.
Astrid je des
Elles font une partie de Monopoly.
elle des ours ils Comment allez-vous ?
tu il 4 B
arre les étiquettes quand les pronoms utilisés
ne sont pas corrects.
5 Relie chaque groupe nominal au pronom qui convient. 7 Recopie la phrase correspondant à chaque image.
Elle travaille. Il travaille.
mon oncle il Elles travaillent. Ils travaillent.
l’armoire elles
b Il travaille.
UTILISER LES PRONOMS
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Colorie les pronoms qui peuvent remplacer le sujet en gras dans chaque phrase.
Écris pour chaque image une phrase qui doit commencer par il, elle, ils ou elles.
a b
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Les pronoms personnels sujets 189
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Mon petit frère est enrhumé, mais il ne sait pas bien se moucher.
Sur l’autoroute, ils paient le péage avec leur carte. ➜ mes parents
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Comme tu es beau !
Pourquoi pleures-tu ?
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant 3 Complète la fin des mots invariables contenus
un mot invariable. dans ces phrases.
2 Barre l’intrus dans chaque liste. 4 Trouve les quatre mots invariables en remettant
les lettres dans l’ordre.
avion voiture vélo ici
s a o l r ➜ alors
bouche oreille œil et
m m e o c ➜ comme
en joie peur bonheur
s d n a ➜ dans
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant 3 Complète la fin des mots invariables contenus
un mot invariable. dans ces phrases.
toujours
Tôt ou tard, tu devras apprendre ton poème.
4 R
etrouve et recopie les sept mots invariables
contenus dans la grille.
1 déjà
2 Entoure les mots invariables contenus dans ce texte.
a u s s i m 2 moins
Lorsque je suis arrivée, Émilie tremblait. Elle semblait d x p e u o 3 aussi
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Ma sœur a encore mal aux dents. Depuis une semaine, elle pleure. Aujourd’hui,
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
LE GROUPE NOMINAL
2 Encadre le nom dans chaque groupe nominal, puis écris D sous les articles
ou déterminants et A sous les adjectifs.
Exemple : des petites fleurs
D A
la long chaussures
l’ immense fées
ez NOMINAUX
ACCORDER DES GROUPES
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le groupe nominal 205
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
LE GROUPE NOMINAL
2 Encadre les groupes nominaux dans ces phrases, puis écris N sous les noms,
D sous les déterminants ou articles et A sous les adjectifs.
Exemple : Mon petit frère dort dans le canapé .
D A N D N
Le footballeur marque un beau but. Mon petit frère aime mes histoires drôles.
D N D A N D A N D N A
Le vieil arbre a perdu ses feuilles. L’ardoise cassée ira dans la poubelle.
D A N D N D N A D N
206 Le groupe nominal © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant 4 Écris le groupe nominal qui correspond à chaque
des groupes nominaux (déterminant + nom). image. Attention, certains sont au pluriel !
un copains
6 Trace le chemin en coloriant les groupes nominaux 8 Complète cette phrase en mettant les groupes
féminins. nominaux grisés au pluriel.
une la des un les Mon chat joue avec la balle.
➜
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant 3 Entoure les déterminants, souligne les noms
des groupes nominaux. et écris A sous les adjectifs.
● du saucisson sec ● un panda géant ● un vieil arbre
une belle nappe un arbre j’attends A A A
● des grands lits ● un écureuil roux ● un cheval blanc
de longues journées lentement arroser A A A
● l’étoile brillante ● des plantes carnivores
A A
1 Souligne les groupes nominaux contenus 3 Entoure les déterminants, souligne les noms
dans ces phrases. et écris A sous les adjectifs.
une pluie des beaux 4 Écris trois groupes nominaux avec les mots proposés :
bien dormi le mercredi
violente buts cette ● plusieurs ● l’ ● route ● arbre ● élèves
punis ● fruitier ● dangereuse
la soirée mon animal
le vent frais plus tard
chaude préféré cette route dangereuse
plusieurs élèves punis
la semaine un tablier un arbre
nous volons l’arbre fruitier
prochaine sale fruitier
verte
une feuille ……...................................… jolies
des ……...................................… fleurs
8 T u rencontres des jumeaux, un garçon et une fille, qui
sont à l’opposé l’un de l’autre. Écris cinq phrases pour
vert
un crayon ……...................................… jolis
les ……...................................… tableaux faire leur portrait, en utilisant des groupes nominaux.
vertes
des lumières ……...................................… joli
un ……...................................… collier Exemple : Léa a de longs cheveux blonds.
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le groupe nominal 213
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Mhedi est pressé de retrouver ses meilleurs copains dehors dans la cour.
BLANC NEUF
blanche
une robe …………………………………………………………………………………………………..……………………….. neufs
des crayons …………………………………………………………………………………………………………………
blanc
un cheval ………………………………………………………………………………………………………………………….. neuf
un pantalon …………………………………………………………………………………………………………………
blancs
des coussins ……………………………………………………………………………………………………………… neuve
une robe …………………………………………………………………………………………………..………………………..
blanches
des montagnes ………………………………………………………………………….……………………… neuves
des boucles d’oreilles ……………………………………………….…………………………
214 Le groupe nominal © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
3 Complète chaque phrase avec l’article qui convient : une ● les ● le ● l'.
Je vois un chat qui grimpe dans l' arbre du voisin.
Dans cette forêt, on a vu une famille de hérissons.
Le bébé est réveillé, il pleure.
Les cahiers du jour sont sur le bureau de la maitresse.
CONNAITRE LES NOMS, LES VERBES ET LES ARTICLES
N V D
Des élèves visitent un château. Mamie tricote.
D
………………… N
………………… V
………………… D
………………… N …………………
………………… N V
…………………
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Identifier les classes grammaticales 217
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
N V D A
218 Identifier les classes grammaticales © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
DIFFÉRENCIER LES CLASSES DE MOTS : LES NOMS DIFFÉRENCIER LES CLASSES DE MOTS : LES VERBES
1 Colorie uniquement les cases contenant des noms. 3 Trace le chemin vers la sortie. Tu ne dois passer
que dans les cases contenant un verbe !
homme le trouver
Jeanne trousse chat aller ➜
cheval faire une
➜ être dire Ethan pouvoir
bateau rouge croire
cuillère donner parler passer
L
Quelle lettre vois-tu apparaitre ? ……...........…. DIFFÉRENCIER LES CLASSES DE MOTS : LES ARTICLES
5 Coche la nature du mot en gras dans chaque phrase. 7 Écris la classe grammaticale de chaque mot
selon le code indiqué.
NOM VERBE ARTICLE
NOM VERBE ARTICLE
Mon père s’occupe des rosiers. X
N V D
Je porte une robe rouge. X
Les enfants mangent du poulet. X Elyne pose le livre. Une lionne chasse.
DIFFÉRENCIER LES CLASSES DE MOTS : LES NOMS DIFFÉRENCIER LES CLASSES DE MOTS : LES VERBES
1 Colorie uniquement les cases contenant des noms. 3 Trace le chemin vers la sortie. Tu ne dois passer
que dans les cases contenant un verbe !
manette crayon carotte
pierre beau aimer une entrer porter chercher
chien Cassie faire
noir prendre nouveau voir ➜
voiture les demander
➜
F
Quelle lettre vois-tu apparaitre ? ……...........….
DIFFÉRENCIER LES CLASSES DE MOTS : LES ARTICLES
DISTINGUER LES NOMS PROPRES DES NOMS COMMUNS 4 Entoure les articles contenus dans ces phrases.
2 Classe les noms suivants dans la bonne colonne : Exemple : Elle achète un vélo bleu.
Raphaël ● un pays ● mon frère ● l’Espagne ● Mamie accroche un cadre.
Adèle ● des souris
Je préfère la peinture.
NOM COMMUN NOM PROPRE
Des fourmis envahissent la cuisine.
………..……....................................................……..
un pays ………..……....................................................……..
Raphaël
Aimes-tu le Monopoly ?
………..……....................................................……..
mon frère ………..……....................................................……..
l’Espagne
Les collégiens discutent.
………..……....................................................……..
des souris ………..……....................................................……..
Adèle
5 Coche la nature du mot en gras dans chaque phrase. 7 Écris la classe grammaticale de chaque mot selon
le code indiqué.
NOM VERBE ARTICLE ADJECTIF
NOM VERBE ARTICLE ADJECTIF
Il raconte des histoires ! X
N V D A
Ma maman part à l’hôpital. X
Le plombier change le tuyau. X La petite étoile brille. Maman court.
6 Colorie en vert les noms, en rouge les verbes, Correction à l’appréciation de l’enseignant
en jaune les articles et en violet les adjectifs. CONSTRUIS DES PHRASES
8 Écris les phrases avec les éléments proposés.
alors vouloir rouge petit
article + nom + adjectif + verbe
DIFFÉRENCIER LES CLASSES DE MOTS : LES NOMS DIFFÉRENCIER LES CLASSES DE MOTS : LES VERBES
1 Colorie uniquement les cases contenant des noms. 3 Trace le chemin vers la sortie. Tu ne dois passer
que dans les cases contenant un verbe !
yeux monde ami
ciel jeter pied ➜ venir votre haute oie
A
Quelle lettre vois-tu apparaitre ? …………....……… DIFFÉRENCIER LES CLASSES DE MOTS : LES ARTICLES DÉFINIS ET INDÉFINIS
5 Coche la nature du mot en gras dans chaque phrase. 7 Écris la classe grammaticale de chaque mot selon
le code indiqué.
DÉTERMI- INVA-
ADJECTIF NOM VERBE DÉTERMINANT ADJECTIF INVARIABLE
NANT RIABLE
6 Colorie en vert les noms, en rouge les verbes, Correction à l’appréciation de l’enseignant
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Identifier les classes grammaticales 225
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
C
oche la nature du mot en gras dans chaque phrase.
NOM VERBE DÉTERMINANT ADJECTIF INVARIABLE
Sa sœur est partie en classe de neige. X
Elle prend le car pour un long voyage. X
Elle fera du ski pour la première fois. X
Elle dévale la piste bleue. X
Elle est très contente de son séjour. X
Fiona dort avec son doudou. Rachel nourrit son beau bébé.
N
………………… V …………………
………………… I …………………
D N
………………… N
………………… V
………………… D …………………
………………… A N
…………………
226 Identifier les classes grammaticales © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le sujet
RECONNAITRE LE SUJET
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le sujet 229
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le sujet
2 Souligne le sujet dans chaque phrase. Tu peux entourer le verbe pour t’aider !
Les piétons traversent la rue avec prudence.
Les spectateurs ravis applaudissent le numéro de jonglage.
L’Italie est un pays du sud de l’Europe.
Gabin et Lilou retrouvent leurs amis au parc.
Le sujet 1 2 3 4 Le sujet 1 2 3 4
1 Colorie les étiquettes des phrases dont le sujet 3 Souligne le sujet. Tu peux t’aider du verbe encadré !
est en gras.
Le jongleur entre en scène. Elle dort déjà. Adam se lave ses mains. Tu peux repérer
le sujet grâce à
Constance chante. Ils dansent. « c’est… qui ».
Un cerisier pousse dans le jardin.
La maitresse appelle Noa. Le bus s’arrête.
Ils enfilent leur maillot de bain.
Le sujet 231
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le sujet 1 2 3 4 Le sujet 1 2 3 4
COMPLÉTER DES PHRASES AVEC LE SUJET IDENTIFIER LE NOMBRE DU SUJET
232 Le sujet
5 Complète chaque phrase avec un des sujets suivants : 7 Écris S si le sujet en gras est au singulier
ou P s’il est au pluriel.
la lune ● le feu ● l’eau ● la reine ● Papa
Exemple : Mon mari est rentré de bonne heure.➜ S
Papa me lit une histoire tous les soirs.
S
La mer monte depuis ce midi. ➜ ………............
L’eau a coulé dans la baignoire.
P
Tes mains sont très sales ! ➜ ………............
La lune brillera dans le ciel.
S
Une petite fille rentre dans la boulangerie. ➜ ………............
La reine a mis sa couronne.
P
Mes yeux sont verts. ➜ ………............
Le feu brule dans la cheminée.
Correction à l’appréciation de l’enseignant
6 Complète en remettant le sujet à sa place pour
LA MAISON DÉTRAQUÉE
que la phrase ait un sens.
8 Dans la maison, tout va de travers : l’herbe coupe
Exemple : Le poisson attrape l’ours la tondeuse, les chaussettes lavent la machine à laver…
➜ L’ours attrape le poisson.
Invente à ton tour trois choses étranges, en t’aidant
La porte ferme maman. des débuts de phrases suivants :
Le sujet 1 2 3 4 Le sujet 1 2 3 4
1 Colorie les étiquettes des phrases dont le sujet 3 Souligne le sujet dans chaque phrase.
est en gras. Tu peux entourer le verbe pour t’aider !
Tu peux repérer
Elle a fait son lit. Le bébé marche à 4 pattes. le sujet grâce à
La cavalière grimpe sur son cheval. « c’est… qui ».
Théo aime danser. Les enfants jouent au loup. Le ballon rentre dans le but.
Tu as raté ton train ! Je rêve de voyager. Zoé et Olivia colorient leur dessin.
➜ C’est le pâtissier qui fait (une buche). Les oies s’envolent pour les pays chauds.
➜ C’est le vent qui souffle (fort). Les sportifs préparent leur course.
Le sujet 233
➜ C’est Rose qui range (son sac). Les élèves écrivent la date sur leur cahier.
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le sujet 1 2 3 4 Le sujet 1 2 3 4
5 Souligne le sujet dans chaque phrase, puis remplace-le IDENTIFIER LE NOMBRE DU SUJET
234 Le sujet
par un autre qui convient. Correction à l’appréciation de l’enseignant 7 Coche pour indiquer si le sujet est au singulier
Exemple : L es enfants remplissent leur bouteille d’eau. ou au pluriel.
➜ Les élèves remplissent leur bouteille d’eau. SINGULIER PLURIEL
Le sujet 1 2 3 4 Le sujet 1 2 3 4
1 Colorie les étiquettes des phrases dont tout le sujet 3 Souligne le sujet. Tu peux entourer
est en gras. le verbe pour t’aider !
Léo et Mia discutent. Mon chien garde la maison. Des étoiles filantes traversent le ciel.
Hier, elle a perdu une dent. Ma petite sœur pleure. Dans la forêt, nous ramassons des châtaignes.
L’ours polaire mange des poissons. écrit une ordonnance pour son patient.
Le sujet 235
➜ C’est l’ours polaire qui mange des poissons. emmène ses élèves à la bibliothèque.
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le sujet 1 2 3 4 Le sujet 1 2 3 4
REMPLACER UN GN SUJET PAR UN PRONOM IDENTIFIER LA NATURE DU SUJET
236 Le sujet
5 Souligne le sujet dans chaque phrase, puis remplace-le 7 Coche pour indiquer la nature du sujet de chaque
par un pronom qui convient. phrase.
Exemple : L
es enfants remplissent leur bouteille d’eau. GROUPE NOMINAL PRONOM
➜ Ils remplissent leur bouteille d’eau.
Lundi, Thomas a regardé un film. X
Ma grande sœur fait couler son bain.
Ce grand pâtissier explique sa
➜ Elle fait couler son bain. X
recette.
Les écoliers anglais portent des uniformes. Mbappé a marqué plusieurs buts. X
➜ Ils portent des uniformes. Nous mangeons de la brioche. X
Le samedi, Maxime passe l’aspirateur. Ton sac de sport semble très lourd. X
➜ Le samedi, il passe l’aspirateur. Elle invite ses amies à sa fête. X
ORDONNER LES GROUPES DANS LA PHRASE (SUJET, VERBE, COMPLÉMENT)
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Colorie uniquement les étiquettes des phrases dont le sujet est en gras.
Les mouettes s’envolent. Nous allons au cinéma.
Souligne le sujet dans chaque phrase. Tu peux entourer le verbe pour t’aider !
L’écureuil grimpe sur la branche. Elle a perdu sa carte de bus.
La fusée décolle de Guyane. Maëlle prépare un gâteau au chocolat.
Écris une phrase pour décrire chaque image. Le dessin représente le sujet.
a b c
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le sujet 237
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Papa et Maman sont allés au restaurant. L’école maternelle organise une fête.
Souligne le sujet dans chaque phrase. Tu peux entourer le verbe pour t’aider !
Les hommes préhistoriques ont appris à faire du feu.
Ils vivaient dans des abris à l’entrée des grottes.
Autrefois, les artisans gaulois fabriquaient des tonneaux.
Cléa et Faustin lisent un document sur le Moyen Âge.
Relie chaque phrase au groupe nominal qui peut remplacer son pronom sujet.
Écris une phrase pour décrire chaque image. Le dessin représente le sujet.
a b c
238 Le sujet © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le verbe
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le verbe
je choisis voir
tu allais choisir
r a ng e r allons dans e nt
porter ve nons jou e nt
i ma g i n e r é t e rnu ons c ont inu e nt
co mme n c e r je t ons lanc e nt
242 Le verbe © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
Le verbe 1 2 3 4 Le verbe 1 2 3 4
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant 3 Écris C pour chaque verbe conjugué Pour t’aider, tu peux
un verbe. compléter la phrase
et I pour chaque verbe à l’infinitif.
« il s’agit de ... » !
● habitent ➜ ………………………….
C ● restera ➜ ………………………….
chaise dessiner C
Le verbe 243
L’animal traverse la route.
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le verbe 1 2 3 4 Le verbe 1 2 3 4
TROUVER L’INFINITIF D’UN VERBE CONJUGUÉ 7 Retrouve et recopie les cinq verbes à l’infinitif
contenus dans la grille.
244 Le verbe
5 Relie chaque verbe conjugué à son infinitif.
A V O I R X 1 avoir
j’attache
Y J O U E R 2 jouer
nous bavardons coller
R Ê V E R Z 3 rêver
tu colles bavarder
K A I M E R 4 aimer
elle bavarde attacher F I N I R E 5 finir
vous attachez
Correction à l’appréciation de l’enseignant
LE PROGRAMME DE LA JOURNÉE
8 Raconte le programme de ta journée
6 Écris l’infinitif des verbes en gras dans ces phrases en utilisant des verbes à l’infinitif.
parmi les suivants : Exemple : Aujourd’hui, je vais …
jouer ● chanter ● préparer ● regarder
Le verbe 1 2 3 4 Le verbe 1 2 3 4
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant 3 Souligne le verbe conjugué dans chaque phrase.
un verbe.
Léontine avait de jolies lunettes.
dévorer ogre
Chloé prend des photos.
lit avaler
Je découpe des images.
festin cuire
TROUVER L’INFINITIF
Le verbe 245
Je voulais un animal. ➜ vouloir
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le verbe 1 2 3 4 Le verbe 1 2 3 4
RECONNAITRE LE RADICAL ET LA TERMINAISON 7 Recopie chaque phrase en mettant le verbe manquant
au bon endroit.
246 Le verbe
5 Sépare le radical et la terminaison de chaque verbe
par un trait, comme dans l’exemple. téléphones ➜ Tu à ta mamie.
Exemple : chang | er
Tu téléphones à ta mamie.
déco uper la ncer s if flot e r
vont ➜ Les élèves à la patinoire.
renc ontrer netto yer ta il le r
6 Écris un verbe à l’infinitif pour chaque dessin. Mes grands-parents habitent à Lille.
part ➜ Ma sœur au Canada en février.
Le verbe 1 2 3 4 Le verbe 1 2 3 4
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant 3 Entoure les verbes conjugués contenus dans ce texte.
un verbe.
Demain, je prendrai l’avion. Je prépare ma valise pour
chantier vouloir pétrir
le grand voyage. Je range mes culottes, mes
faire être nageoire chaussettes, mes pulls et mes pantalons. J’ajoute
un anorak. J’ai oublié de glisser une écharpe. Je la vois
dire pitié volet
TROUVER L’INFINITIF
vouloir voir pouvoir prévoir tiroir Il est venu à l’école la semaine dernière. ➜ venir
Le verbe 247
Alice et Aurélie allaient à la piscine le mardi. ➜ aller
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le verbe 1 2 3 4 Le verbe 1 2 3 4
RECONNAITRE LE RADICAL ET LA TERMINAISON UTILISER DES VERBES
248 Le verbe
5 Ajoute la terminaison manquante pour former 7 Écris le verbe à l’infinitif qui correspond à chaque nom.
l’infinitif de chacun de ces verbes.
Exemple : la fin ➜ finir
arriv er en retard sal ir ses chaussures le saut ➜ sauter
le jeu ➜ jouer
av oir mal aux dents pren dre la fuite
la colle ➜ coller
parl er fort vis er la lune
le dessin ➜ dessiner
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Entoure chaque verbe conjugué dans ces phrases et relie-le à son infinitif.
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
250 Le verbe © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Les compléments
Cendrillon a rencontré .
Nous aimons .
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Les compléments
Mon petit frère s’agite. Depuis ce matin, elle rêve à ses vacances.
Dans les livres, je vois des pirates. X Louise glisse sur le toboggan.
Nous déjeunons ensemble demain. 4 Entoure chaque complément qui ne peut être
ni supprimé ni déplacé.
À la cantine, j’adore les frites. Où ?
Le dromadaire porte une bosse sur son dos.
Il pense à sa grand-mère. Quand ?
À la fin du mois, Paul fêtera son anniversaire.
Elle débarrasse la table. Quoi ?
Depuis deux jours, vous frissonnez. À qui ? Tout à coup, Léa a appelé sa mère.
6 Réécris ces phrases en remplaçant chaque les dents ● te brosses ● tu ● après les repas
complément en gras par un autre qui convient.
Correction à l’appréciation de l’enseignant Après les repas, tu te brosses les dents. /
Chez le fleuriste, il commande un bouquet.
Tu te brosses les dents après les repas.
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
arre dans chaque phrase le ou les compléments qui peuvent être déplacés
B
ou supprimés et entoure celui qui ne peut être ni déplacé ni supprimé.
Dans la classe, le maitre observe les deux nouvelles élèves.
Aujourd’hui, à 8 heures, les enfants quittent leur colonie de vacances.
Vous penserez à votre grand-mère ce soir.
Dans les bois, on entend des bruits étranges la nuit.
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
DÉCLARATIVE INTERROGATIVE
Que veux-tu manger ce soir ? La boulangerie est ouverte tous les jours .
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Les types de phrases 265
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Fais demi-tour ! Mon frère a oublié son agenda. Célia, reviens vite !
266 Les types de phrases © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
Le chat dort dans son panier. As-tu encore faim ? Il part huit jours.
La phrase
déclarative
4 Complète ces phrases avec les mots interrogatifs
se termine par . suivants :
La phrase
2 Ajoute la ponctuation qui convient. interrogative combien ● quand ● qui ● où
se termine par
Paul attend le bus . ? Qui a terminé son travail ?
5 Retrouve et recopie les cinq mots interrogatifs UTILISER LES SIGNES DE PONCTUATION
contenus dans la grille. 7 Colorie la ponctuation qui convient.
1 ……………………………………...........................…
qui
O U A Q U I I Y Va nourrir les poules ? !
……………………………………...........................…
RECONNAITRE LA PHRASE DÉCLARATIVE ET LA PHRASE INTERROGATIVE 3 Relie chaque question à la réponse correspondante.
1 Colorie en bleu les phrases déclaratives et en jaune
les phrases interrogatives. Attention aux pièges ! Comment vas-tu ? Il a froid.
Nous préparons une soupe. Qui veut être le loup ?
Quels légumes avez-vous mis ? Combien coute ce jeu ? Je suis fatigué.
CONSTRUIRE UNE PHRASE INTERROGATIVE 4 Complète ces phrases avec les mots interrogatifs
de ton choix.
2 Entoure les marques de la phrase interrogative
(le mot interrogatif et le signe de ponctuation). Quel temps fait-il ?
Qui vient à ton anniversaire ?
Où range-t-elle les crayons ?
Pourquoi étais-tu absent ?
Combien de livres avez-vous lus ? Combien de fois êtes-vous partis à l’étranger ?
6 Colorie uniquement les étiquettes dont les phrases Correction à l’appréciation de l’enseignant
utilisent un signe de ponctuation correct. LE ZOO
Quel âge avez-vous. Mets ton casque ? 8 Choisis un animal et écris quatre questions que
tu pourrais poser au soigneur pour mieux le connaitre.
Apporte-moi mon livre, s’il te plait !
Va chercher le courrier ?
Les enfants, allez voir la plage !
Il y a un arc-en-ciel. Peux-tu me gratter le dos ?
Pousse ton sac du passage.
RECONNAITRE LES TYPES DE PHRASES 3 Complète ces phrases avec des mots interrogatifs
1 Colorie en bleu les phrases déclaratives, en jaune qui conviennent.
les phrases interrogatives et en rouge les phrases
impératives. Combien de bougies dois-je mettre sur le gâteau ?
Que fais-tu ? Maman veut aller au cinéma. Quel parfum de glace as-tu choisi ?
Avez-vous aimé le film ? Enlève ton manteau ! Qui a terminé cet exercice ?
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
INTERROGATIVE IMPÉRATIVE
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Les types de phrases 273
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
C
olorie en bleu les phrases déclaratives, en jaune les phrases interrogatives
et en rouge les phrases impératives.
274 Les types de phrases © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant 3 Relie chaque forme affirmative à la forme négative
des phrases à la forme négative. qui lui correspond.
5 Retrouve et recopie les cinq mots de négation 7 Colorie dans chaque phrase la ponctuation
contenus dans la grille. qui convient.
1 Colorie en bleu les phrases à la forme négative 3 Relie chaque forme affirmative à la forme négative qui
et en jaune les phrases à la forme affirmative. lui correspond.
Le moineau sautille. Il n’y a plus d’eau. Elle range. Elle ne range plus.
Sarah ne regarde jamais la télévision. Elle range toujours. Elle ne range rien.
Viendras-tu demain ? Gare à toi ! Elle range encore. Elle ne range pas.
5 R
éécris ces phrases en les mettant à la forme 7 Colorie dans chaque phrase la ponctuation
affirmative. qui convient.
1 Colorie en bleu les phrases à la forme négative, 3 Coche pour dire si oui ou non les phrases négatives
en jaune les phrases à la forme affirmative et en rouge sont correctes.
les phrases à la forme exclamative.
OUI NON
5 Réécris ces phrases en les mettant à la forme 7 Colorie dans chaque phrase la ponctuation
affirmative. qui convient.
Ma tante n’ose plus râler. Certains animaux hibernent l’hiver ? !
Ma tante ose encore râler.
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
OUI NON
Tu es toujours à l’heure.
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Les coureurs ne sont pas tous arrivés. Quel spectacle ! Tom a fini second.
J’attends quelqu’un.
Je n’attends personne.
286 Les formes de phrases © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le présent
Vous avez deux frères. J’étais malade hier. Elles jouent au ballon.
tu es attraper
MÉMORISER LE PRÉSENT POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er GROUPE ET LES VERBES IRRÉGULIERS DU 3e GROUPE
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le présent 293
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le présent
MÉMORISER LE PRÉSENT POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er GROUPE ET LES VERBES IRRÉGULIERS DU 3e GROUPE
294 Le présent © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
Le présent 1 2 3 4 Le présent 1 2 3 4
Il y a deux jours, nous adoptions un chat. Je donne / donnez la main pour traverser.
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE PERSONNE : VERBES DU 1er GROUPE CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE PERSONNE : VERBES ÊTRE ET AVOIR
2 Relie chaque pronom personnel au reste de la phrase 4 Relie chaque pronom personnel au reste de la phrase
qui lui correspond. qui lui correspond.
Le présent 295
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le présent 1 2 3 4 Le présent 1 2 3 4
MÉMORISER LE PRÉSENT POUR ÊTRE ET AVOIR , LES VERBES DU 1er GROUPE 7 Complète les verbes de ce texte en remplaçant
5 Complète les phrases avec le pronom qui convient. elle par elles.
296 Le présent
Nous sommes contents de votre visite. Camille monte au grenier. Elle fouille dans les cartons. Elle
Ce matin, je suis à l’heure à l’école. trouve un trésor. Elle est ravie. Elle a un grand sourire.
Il/Elle/On a de la chance.
Le présent 1 2 3 4 Le présent 1 2 3 4
Vous avez besoin d’aide. Le cheval avance. Enfin, nous rentr ons tous avec le sourire.
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE PERSONNE : VERBES DU 1er GROUPE CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE PERSONNE : VERBES ÊTRE ET AVOIR
2 Relie chaque sujet au reste de la phrase 4 Relie chaque pronom personnel au verbe
qui correspond. qui lui correspond.
Nous caches ton journal intime. Tu a de jolies bouclettes.
Le présent 297
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le présent 1 2 3 4 Le présent 1 2 3 4
5 Complète les phrases avec le verbe être 7 Écris les verbes de ce texte au pluriel en remplaçant
ou le verbe avoir au présent. elle par elles.
298 Le présent
Tu as envie d’un nouveau livre. Marie est une petite chatte blanche. Elle va dans le jardin.
Nous avons tort d’être en colère. Elle joue avec le tuyau d’arrosage. Elle fait des bêtises.
sont Elle a une griffe coincée.
Mes sœurs en pleine forme.
Je suis triste de ne pas voir mes amis.
Marie et Pilou sont des petites chattes
Léontine est toujours de bonne humeur.
blanches. Elles vont dans le jardin.
Vous avez besoin de vacances.
Elles jouent avec le tuyau d'arrosage.
MÉMORISER LE PRÉSENT POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er ET DU 3e GROUPE Elles font des bêtises. Elles ont une
6 Remplis la grille en conjuguant les verbes au présent griffe coincée.
avec le sujet proposé. Tu découvriras le mot secret
dans la colonne grisée. Entouré en noir pour la version num.
Correction à l’appréciation de l’enseignant
➀ faire ➜ tu LA FÊTE FORAINE
➀ F A I S
➁ vouloir ➜ je 8 A
ujourd’hui, tes parents t’accompagnent à la
➁ V E U X
➂ pouvoir ➜ nous fête foraine. Écris trois phrases pour raconter
➂ P O U V O N S ta visite en utilisant des verbes du 1er groupe
➃ aller ➜ vous ➃ A L L E Z (manger, crier, monter…), ainsi que les verbes
être, avoir, aller, faire ou dire...
➄ raconter ➜ tu ➄ R A C O N T E S
Exemple : J’arrive à la fête foraine. Je monte dans
Le présent 1 2 3 4 Le présent 1 2 3 4
Léonie jouera de la harpe. Romane vient avec moi. Damien chantes / chante / chantent sous la douche.
Ils prenaient leur temps. Manon et Chloé écoute / écoutent / écoutes la maitresse.
Le présent 299
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le présent 1 2 3 4 Le présent 1 2 3 4
MÉMORISER LE PRÉSENT POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er ET DU 3e GROUPE 7 Réécris ce texte au pluriel en remplaçant je par nous.
5 Remplis la grille en conjuguant les verbes au présent
300 Le présent
Aujourd’hui, je suis en forme. J’attrape ma luge. Je vais sur
avec le sujet proposé. Tu découvriras le mot secret
dans la colonne grisée. Entouré en noir pour la version num. les pistes. Je peux monter et descendre autant que je veux.
Je n’ai pas froid.
➀ aimer ➜ ils
➀ A I M E N T
➁ avoir ➜ nous ➁ A V O N S Aujourd'hui, nous sommes en forme.
➂ garder ➜ tu ➂ G A R D E S Nous attrapons notre luge. Nous allons
➃ venir ➜ je ➃ V I E N S sur les pistes. Nous pouvons monter et
➄ quitter ➜ elle ➄ Q U I T T E descendre autant que nous voulons.
➅ P E U V E N T
➅ pouvoir ➜ elles Nous n’avons pas froid.
➆ D I T E S
➆ dire ➜ vous
magique
Mot secret : .......................................................................
Correction à l’appréciation de l’enseignant
6 Complète les phrases en conjuguant les verbes au présent. CONCOURS DE POTION
Alice (prendre) prend le train pour aller à la soirée. Exemple : Barbarella attrape deux poils d’ours. Elle les
plonge dans le chaudron. Dans sa marmite, elle fait fondre
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
elle est a
vous êtes avez
ils, elles sont ont
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le présent 301
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Je nage le mardi soir. Marina est sportive. Nous resterons plus tard.
Le bébé respire fort. Vous prendrez votre sac. Ils ont un gentil chien.
302 Le présent © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
L'imparfait
Vous parlez vite ! Ce bébé pleurait beaucoup. Ils ouvrent les volets.
j’écoutais être
il avait avancer
tu étais avoir
MÉMORISER L'IMPARFAIT POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er GROUPE ET LES VERBES IRRÉGULIERS DU 3e GROUPE
Autrefois, dans cette région, le loup était présent. Il habitait dans les forêts.
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. L'imparfait 305
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
L'imparfait
je venais aller
MÉMORISER L'IMPARFAIT POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er GROUPE ET LES VERBES IRRÉGULIERS DU 3e GROUPE
Quand ma mamie était petite, ses parents (avoir) avaient une ferme.
Ils (posséder) possédaient quelques cochons, des lapins et des vaches
laitières. Ma mamie (livrer) livrait le lait aux voisins. Quand elle
(aller) allait chez eux, elle (porter) portait de lourds bidons.
306 L'imparfait © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
L'imparfait 1 2 3 4 L'imparfait 1 2 3 4
L'imparfait 307
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
L'imparfait 1 2 3 4 L'imparfait 1 2 3 4
RECONNAITRE LE VERBE CONJUGUÉ À L'IMPARFAIT 7 Complète les verbes de ce texte en remplaçant
5 Complète chaque phrase avec un pronom qui convient. ils par il.
308 L'imparfait
Tu/J' avais mal à la tête. Autrefois, les Gaulois habitaient dans des maisons
Vous aviez des exercices à faire. Les en torchis. Ils cultivaient du blé et ils élevaient des
pronoms :
je (j’) porcs. Ils fabriquaient des poteries. Ils étaient habiles.
Elles étaient à un concert. tu
il, elle, on
Il avait une maison à la campagne. nous
vous
Tu/J' étais aux sports d’hiver. ils, elles Autrefois, le gaulois habitait dans
cultivait
Nous étions inscrites à la gym.
une maison en torchis. Il
du blé et il élevait des porcs.
MÉMORISER L’IMPARFAIT POUR ÊTRE ET AVOIR , LES VERBES DU 1er GROUPE Il fabriquait des poteries. Il était
6 Remplis la grille en conjuguant les verbes à l’imparfait habile.
avec le sujet proposé. Tu découvriras le mot secret
dans la colonne grisée. Entouré en noir pour la version num.
➀ garder ➜ je Correction à l’appréciation de l’enseignant
➀ G A R D A I S
MOI, BÉBÉ
➁ avoir ➜ on ➁ A V A I T
8 Écris trois phrases pour raconter ce que tu faisais
➂ glisser ➜ vous ➂ G L I S S I E Z quand tu étais bébé, en utilisant des verbes
➃ enfermer ➜ nous ➃ E N F E R M O N S du 1er groupe (pleurer, manger, marcher, parler…)
ainsi que les verbes être et avoir.
➄ céder ➜ ils ➄ C É D A I E N T
Exemple : J’avais un doudou lapin. Il avait
L'imparfait 1 2 3 4 L'imparfait 1 2 3 4
Mamie sautiez dans les flaques. Nous étaient impatientes de les voir.
Je rêvaient d’avoir un chien. Elles avait une grosse bosse sur le front.
Lise et Noé gardais tous mes cahiers de CP. Tu avions une voiture de collection.
L'imparfait 309
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
L'imparfait 1 2 3 4 L'imparfait 1 2 3 4
5 Complète les phrases avec le verbe être ou le verbe 7 Écris les verbes de ce texte en tenant compte des
avoir à l’imparfait. sujets indiqués.
310 L'imparfait
Mon chat avait des petites pattes noires. En mars dernier, j’ étais dans une réserve en Afrique.
Tu étais de très bonne humeur. Je regardais un singe. Il sautait d’arbres en arbres.
avions Il restait en hauteur. Un petit jouait près de sa maman.
Nous une bonne nouvelle à annoncer.
Mes cousins étaient toujours patients avec moi.
En mars dernier, nous étions dans
J’ avais 6 ans quand ma sœur est née. une réserve en Afrique.
Fatou était en vacances en Vendée. Nous regardions des singes.
MÉMORISER L'IMPARFAIT POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er ET DU 3e GROUPE Ils sautaient d’arbres en arbres.
6 Remplis la grille en conjuguant les verbes à l’imparfait Ils restaient en hauteur. Des petits
avec le sujet proposé. Tu découvriras le mot secret jouaient près de leur maman.
dans la colonne grisée. Entouré en noir pour la version num.
➀ baisser ➜ il Correction à l’appréciation de l’enseignant
➀ B A I S S A I T
LES DINOSAURES
➁ avoir ➜ nous ➁ A V I O N S
8 Écris trois phrases pour raconter comment
➂ venir ➜ vous ➂ V E N I E Z les dinosaures vivaient, en utilisant des verbes
➃ garder ➜ tu ➃ G A R D A I S du 1er groupe (manger, marcher, attaquer…) ainsi que
les verbes être, avoir, aller, faire ou dire.
➄ pouvoir ➜ elles ➄ P O U V A I E N T
Exemple : Les brontosaures étaient géants. Ils mangeaient
L'imparfait 1 2 3 4 L'imparfait 1 2 3 4
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE PERSONNE : VERBES DU 1er GROUPE ; ÊTRE ET AVOIR 4 Complète les phrases en conjuguant les verbes
à l’imparfait.
2 Relie chaque sujet au reste de la phrase qui
correspond. Vous (rouler) rouliez beaucoup trop vite.
Lucas et Hugo (avoir) avaient très envie de parler.
Vous jouions au jeu des 7 familles.
Chaque soir, la maitresse (donner) donnait
Nous rentraient de la mine.
un petit texte à lire.
Les sept nains arriviez toujours à l’heure.
Après le diner, je (secouer) secouais la nappe dehors.
Tu visitais le musée Grévin. soulignais
En CE1, tu (souligner) la date en rouge.
La petite fée était triste de voir le lapin blessé.
L'imparfait 311
Léa (être) était trop timide pour prendre la parole.
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
L'imparfait 1 2 3 4 L'imparfait 1 2 3 4
MÉMORISER L'IMPARFAIT POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er ET DU 3e GROUPE 7 Réécris ce texte en le mettant à l’imparfait.
5 Remplis la grille en conjuguant les verbes à l’imparfait
312 L'imparfait
avec le sujet proposé. Tu découvriras le mot secret Hansel et Gretel arrivent devant une maison en pain
dans la colonne grisée. Entouré en noir pour la version num. d’épices. Ils ont très faim. Hansel regarde le toit.
➀ E S P É R A I T Il est en biscuit. Gretel veut casser une vitre.
➀ espérer ➜ il
➁ E T A I E N T Mais la sorcière est aux aguets…
➁ être ➜ ils
➂ aimer ➜ vous ➂ A I M I O N S
➃ faire ➜ nous ➃ F A I S I O N S Hansel et Gretel arrivaient devant une maison
➄ dire ➜ elle ➄ D I S A I T en pain d’épices. Ils avaient très faim. Hansel
➅ venir ➜ tu ➅ V E N A I S regardait le toit. Il était en biscuit. Gretel voulait
➆ prendre ➜ Je ➆ P R E N A I S casser une vitre. Mais la sorcière était aux aguets…
semaine
Mot secret : .......................................................................
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Quand ils étaient petits, ils avaient des lits à barreaux. Ils réclamaient
leur doudou.
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. L'imparfait 313
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Elle court le samedi. Ils fermaient les volets. Vous félicitiez le maire.
Mon papi adorait le foot. Nous récitions notre texte. Elles ont la scarlatine.
314 L'imparfait © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le futur
tu auras allumer
j’allumerai avoir
MÉMORISER LE FUTUR POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er GROUPE ET LES VERBES IRRÉGULIERS DU 3e GROUPE
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le futur 317
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le futur
Nous rions beaucoup. Vous direz bonjour poliment. Elle t’invitera chez elle.
Ils racontaient une histoire. J’apprendrai mes leçons. Elle est tombée.
je serai être
MÉMORISER LE FUTUR POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er GROUPE ET LES VERBES IRRÉGULIERS DU 3e GROUPE
318 Le futur © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
Le futur 1 2 3 4 Le futur 1 2 3 4
Il visiteront le musée du Louvre. Vous aura froid si on ne prend pas nos gants.
Le futur 319
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le futur 1 2 3 4 Le futur 1 2 3 4
5 Complète les phrases avec un pronom qui convient. 7 Complète les verbes de ce texte en remplaçant ils par il.
320 Le futur
Tu auras un petit frère bientôt.
Les Dans le futur, les élèves travailleront seulement avec des
Nous serons en retard au rendez-vous. pronoms : ordinateurs. Ils auront des robots pour professeurs et ils
je (j’)
tu écouteront des enregistrements. Les élèves seront dans
Ils/Elles seront quinze au stage de basket. il, elle, on des classes flottantes et mangeront des pommes roses.
nous
vous
Il/Elle/On aura de la chance d’y arriver. ils, elles
travaillera
J' aurai une nouvelle médaille.
Dans le futur, l'élève
seulement avec des ordinateurs.
Vous serez tous là demain.
Il aura des robots pour professeurs
6 Remplis la grille en conjuguant les verbes au futur L’élève sera dans des classes
avec le sujet proposé. Tu découvriras le mot secret flottantes et mangera des pommes roses.
dans la colonne grisée. Entouré en noir pour la version num.
➀ serrer ➜ tu Correction à l’appréciation de l’enseignant
➀ S E R R E R A S
MES FUTURES VACANCES
➁ chuchoter ➜ vous ➁ C H U C H O T E R E Z
8 Écris trois phrases pour dire ce que tu aimerais faire
➂ posséder ➜ je ➂ P O S S É D E R A I pendant les prochaines vacances, en utilisant
➃ être ➜ nous ➃ S E R O N S des verbes du 1er groupe (voyager, regarder, dessiner,
se promener), ainsi que les verbes être et avoir au futur.
➄ réviser ➜ ils ➄ R É V I S E R O N S
Exemple : Je voyagerai. Je visiterai le Japon et je mangerai
Le futur 1 2 3 4 Le futur 1 2 3 4
Tu joueras au foot demain. Je réciterai ma poésie. Nous caresser ons le chien des voisins.
Élisa parle avec ses amies. Il n’a pas bougé ! Les sirènes résonner ont toute la matinée.
Les enfants changent très vite. Léo jouait au tennis. Bientôt, tu planter as des tomates dans le jardin.
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE PERSONNE : VERBES DU 1er GROUPE CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE PERSONNE : VERBES ÊTRE ET AVOIR
2 Relie chaque sujet au reste de la phrase qui 4 Relie chaque pronom personnel au reste de la phrase
correspond. qui lui correspond.
Sophie lancerons la balle très loin. Vous aura le premier prix de lecture.
Nous regarderai mon film préféré. Je aurez trente minutes pour finir.
Le futur 321
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le futur 1 2 3 4 Le futur 1 2 3 4
5 Complète les phrases avec le verbe être ou avoir 7 Écris les verbes de ce texte en tenant compte des
322 Le futur
au futur. sujets indiqués.
Je serai avec mon petit frère. Au printemps, je défilerai pour le carnaval. Je prendrai
Mon copain aura bientôt le même jeu que moi. la tête du cortège. Ma sœur dansera avec moi pour la
première fois, car elle aura dix ans. Je serai fière d’elle.
Vous serez toujours les bienvenus.
Tu auras un nouvel ami.
Au printemps, nous défilerons pour
Les spectateurs seront impressionnés par ce numéro. le carnaval. Nous prendrons la tête
Nous aurons une belle surprise en rentrant. du cortège. Mes sœurs danseront
Le futur 1 2 3 4 Le futur 1 2 3 4
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE PERSONNE : VERBES DU 1er GROUPE ; ÊTRE ET AVOIR 4 Complète les phrases en conjuguant les verbes
2 Relie chaque sujet au reste de la phrase qui au futur.
correspond. Tu (accompagner) accompagneras ton frère à l’école.
Vous prépareront des groupes. La coccinelle (voler) volera dans le ciel.
Je aurez des baskets. Demain, Mehdi et Léna (être) seront à l'école.
Les enseignants remplirons le formulaire. Après le diner, vous (débarrasser) débarrasserez .
Nous sera complet. Bientôt, j’(avoir) aurai un petit chien.
Le spectacle jouerai au basket.
Le futur 323
Anouk (jouer) jouera à la balle au prisonnier.
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le futur 1 2 3 4 Le futur 1 2 3 4
MÉMORISER LE FUTUR POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er ET DU 3e GROUPE 7 Réécris ce texte en mettant les verbes au futur.
324 Le futur
5 Remplis la grille en conjuguant les verbes au futur
avec le sujet proposé. Tu découvriras le mot secret Mes cousins viennent nous rendre visite. Je prépare
dans la colonne grisée. Entouré en noir pour la version num. un bon gâteau. Nous jouons puis nous prenons le gouter.
Enfin, leurs parents viennent les chercher.
➀ prendre ➜ elles Nous nous sommes bien amusés ensemble !
➀ P R E N D R O N T
➁ avoir ➜ j’ ➁ A U R A I
➂ faire ➜ nous ➂ F E R O N S Mes cousins viendront nous rendre visite.
Elles (dire) diront une poésie apprise ensemble. Exemple : Dans 50 ans, j'aurai 58 ans. Je ferai toujours
du roller et je passerai mes journées à faire des gâteaux
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le futur 325
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
du 3e groupe. 1, 2, 3, 4
Mathis dégustera son gouter. Ils skieront toute la journée. Il s’endort tard.
Le public réclamait une autre chanson. Les écureuils sont curieux. J’ai faim.
326 Le futur © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant des verbes conjugués avec nous.
vous
Avec quel pronom sujet sont conjugués les autres verbes ? ……………...........................…………
déménagerai
je es
tu gagne
sursauteras
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Présent, imparfait, futur : les régularités 329
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant des verbes conjugués avec vous.
nous
Avec quel pronom sujet sont conjugués les autres verbes ? ……………...........................…………
adoreras
j' ai
tu entres
irai
330 Présent, imparfait, futur : les régularités © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
Présent, imparfait, futur : les régularités 1 2 3 4 Présent, imparfait, futur : les régularités 1 2 3 4
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DES 1e ET 2e PERSONNES DU PLURIEL CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DES 1e ET 2e PERSONNES DU SINGULIER
1 Relie chaque sujet au reste de la phrase qui lui 3 Complète les verbes de ces phrases avec -e ou -s.
correspond.
Tu étai s en retard tous les matins.
épluchons les carottes.
Je préfèr e prendre des pâtes.
2 Complète les verbes en tenant compte du temps 4 Complète les phrases en tenant compte du temps
et des sujets indiqués. et des sujets indiqués.
➜ Maintenant, nous rentr ons directement à la maison. ➜ Demain, tu seras un peu timide.
Plus tard, nous porterons des cartons. Maintenant, tu colories sans dépasser.
➜ Plus tard, vous porter ez des cartons. ➜ Maintenant, je colorie sans dépasser.
Présent, imparfait, futur : les régularités 1 2 3 4 Présent, imparfait, futur : les régularités 1 2 3 4
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE LA 3e PERSONNE DU SINGULIER 7 Colorie selon le code couleur.
5 Colorie la forme qui convient.
je/j’ tu il/elle nous vous ils/elles
Exemple : Il chantait / chantaient . rose jaune bleu rouge orange vert
Elle semble / semblent en colère.
cuisinons avalera
devinait
L’an dernier, ils avait / avaient des correspondants. aimerons
pensait
ont
Demain, il regarderont / regardera un film. quittait
sont
Ils posaient une opération. 8 Complète ces phrases pour raconter la vie de ton
doudou en utilisant des verbes à l’imparfait,
➜ Il posait une opération. au présent et au futur.
En 2028, ils organiseront les Jeux olympiques. Quand j'étais petit, mon doudou…
Maintenant, il…
Présent, imparfait, futur : les régularités 1 2 3 4 Présent, imparfait, futur : les régularités 1 2 3 4
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DES 1e ET 2e PERSONNES DU PLURIEL CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DES 1e ET 2e PERSONNES AU SINGULIER
1 Relie chaque sujet au reste de la phrase qui lui 3 Complète les verbes de ces phrases avec -e, -ai ou -s.
correspond.
Cet été, tu voyagera s en avion.
marchiez dans la forêt.
Tu a s une belle trousse en cuir.
Nous débutons les vacances.
En classe, j’écout e la maitresse.
tracerez une marelle.
Tu éternue s sans arrêt à cause du pollen.
2 Complète les phrases en tenant compte du temps 4 Complète les phrases en tenant compte du temps
et des sujets indiqués. et des sujets indiqués.
Plus tard, nous réclamerons de l’aide. Tu auras de la chance une prochaine fois.
➜ Plus tard, vous réclamerez de l’aide. ➜ J’ aurai de la chance une prochaine fois.
Avant, vous terminiez un puzzle de 1 000 pièces. Je découpe une étiquette en ce moment.
➜ Avant, nous terminions un puzzle de 1 000 pièces. ➜ Tu découpes une étiquette en ce moment.
Présent, imparfait, futur : les régularités 1 2 3 4 Présent, imparfait, futur : les régularités 1 2 3 4
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE LA 3e PERSONNES DU SINGULIER 7 Colorie selon le code couleur.
5 Colorie la forme qui convient.
je/j’ tu il/elle nous vous ils/elles
Mardi, Noé plongera / plongeront dans le grand bain. jaune rouge marron vert bleu gris
Elle rencontraient / rencontrait un ami à la gare.
nt discutent
Autrefois, le roi habitait / habitaient au Louvre. lie disons caresseront
éternuaient
agitions
Elles viennent / vient souvent à pied à l’école. lancerons
rigolaient
vont as
Pour l'instant, elle admire les tableaux du peintre. Correction à l’appréciation de l’enseignant
Présent, imparfait, futur : les régularités 1 2 3 4 Présent, imparfait, futur : les régularités 1 2 3 4
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DES 1e ET 2e PERSONNES DU PLURIEL CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DES 1e ET 2e PERSONNES AU SINGULIER
1 Relie chaque sujet au reste de la phrase qui lui 3 Complète les verbes de ces phrases avec -e, -ai, -s ou -x.
correspond.
Je n’arrêtai s jamais de lire.
poserez du papier peint.
Je peu x te proposer un autre moment.
Nous criions très fort.
Tu séparera s les voitures et les figurines.
débarrasserons la table. Cette nuit, je marcher ai à tâtons dans le couloir.
Vous annoncez leur arrivée. Tu entrai s dans la boutique par curiosité.
Présent, imparfait, futur : les régularités 1 2 3 4 Présent, imparfait, futur : les régularités 1 2 3 4
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE LA 3e PERSONNE DU SINGULIER 7 Colorie selon le code couleur.
5 Colorie la forme qui convient. je/j’ tu il/elle nous vous ils/elles
Ma grande sœur saute / sautes de joie. Elle réclamait jaune orange rose violet marron bleu
/ réclamaient cela depuis des mois. C’est promis, Mamie
laissaient prennent limiteront
emmènerai / emmènera toute la famille dans un parc disent étaient
aquatique. La grande piscine est / es unique en Europe. fileront changent allaient volent
suis dirai
Mes parents s’amuseront / s’amusera au sauna. écoutiez arrives
caresserai feras irai
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
olorie en orange les verbes conjugués avec nous et en vert ceux conjugués
C
avec vous.
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Présent, imparfait, futur : les régularités 337
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
olorie en orange les verbes conjugués avec nous et en vert ceux conjugués
C
avec vous.
R
ecopie ces phrases en remplaçant par les sujets proposés et en conjuguant
au temps indiqué.
Cette année, Théo fête Noël chez son oncle. L’an prochain, il viendra chez nous.
338 Présent, imparfait, futur : les régularités © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
1 Colorie en jaune les mots ou groupes de mots indiquant le passé, en bleu ceux
indiquant le présent et en vert ceux indiquant le futur.
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Passé, présent, futur 341
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
1 Colorie en jaune les mots ou groupes de mots indiquant le passé, en bleu ceux
indiquant le présent et en vert ceux indiquant le futur.
COMPLÉTER UNE PHRASE AVEC UN INDICATEUR TEMPOREL OU UNE FORME VERBALE CORRECTE
4 Entoure dans chaque couple de phrases celle qui est conjuguée à un temps
composé.
Elle a voulu un chaton. / Elle veut un chaton.
Nous rentrons de vacances. / Nous sommes rentrés de vacances.
Ils ont dansé toute la nuit. / Ils dansaient toute la nuit.
Tu as gagné ton match. / Tu gagneras ton match.
342 Passé, présent, futur © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
5 Complète ces phrases avec un mot ou groupe de mots 7 Complète ces phrases avec les verbes proposés :
indicateur de temps. Correction à l’appréciation de l’enseignant
marchent ● ont marché ● marcheront
J’ai marché dans la forêt . Demain, les randonneurs marcheront .
RECONNAITRE LE PASSÉ, LE PRÉSENT, LE FUTUR À l’instant, les pirates attaquent les navires.
1 Entoure dans chaque phrase le mot ou groupe de mots 3 Relie chaque groupe de mots au reste de la phrase
indicateur de temps. qui lui correspond.
Demain, ils feront une balade dans les bois. un élève sonne la cloche.
il y a un siècle
4 Complète ces phrases avec un mot ou groupe de mots
indicateur de temps. Correction à l’appréciation
dans un mois de l’enseignant
passé , nous entrons en classe.
à présent
présent Ils prépareront leur cartable .
la veille
futur , les filles ont joué au football.
la semaine passée
Vous passerez votre permis .
le lendemain
5 Colorie la forme verbale qui convient. Tu peux 7 Réécris les phrases suivantes en les mettant
entourer les mots ou groupes de mots indicateurs au présent et au futur.
de temps pour t'aider ! Hier, elle a mangé au restaurant.
La semaine dernière, ma poule pond / a pondu un œuf.
6 Souligne les mots indicateurs de temps, puis indique Correction à l’appréciation de l’enseignant
PA si les phrases sont au passé, PR si elles sont
MON ENFANCE
au présent ou F si elles sont au futur.
8 Écris trois phrases pour dire ce que tu faisais
La dent d’Inès tombera dans quelques jours. ➜ .......................
F quand tu étais petit, ce que tu fais maintenant
et ce que tu feras plus tard.
PA
L’automne dernier, l’écureuil a fait ses réserves. ➜ .......................
À l’instant, elle imprime ses fiches. ➜ .......................
PR Quand j’étais petit,
REPÉRER ET CLASSER LES INDICATEURS TEMPORELS 3 Complète ces phrases en fonction du début qui est
1 Entoure le mot ou le groupe de mots qui indique le proposé. Correction à l’appréciation de l’enseignant
temps dans ces phrases, puis relie-le au temps associé.
La prochaine fois,
Jadis, le roi portait une couronne.
UTILISER LES INDICATEURS TEMPORELS 4 Coche pour indiquer si chaque phrase est au passé,
Correction à l’appréciation de l’enseignant au présent ou au futur, puis entoure le ou les mots
2 Complète ces phrases avec un indicateur temporel. qui t’ont permis de choisir.
Je souligne la date. √
J’ai appelé mon chat un bon moment .
Elle écrira au milieu de la ligne. √
, mes frères ont donné un concert. Nous avons recopié le poème. √
Nous sommes en avance . Vous sauterez une ligne. √
Tu prenais soin de tes affaires. √
5 Classe les verbes suivants dans le tableau : 7 Associe les verbes qui ont le même infinitif.
elles ont vu ● tu voulais ● ils ont mangé ● nous ramperons il a été
6 Souligne les verbes conjugués à un temps simple et 8 Écris trois phrases pour dire quel moyen
entoure les verbes conjugués à un temps composé. de transport on utilisait, avec quoi on écrivait
et comment on s’habillait autrefois, puis ce qu’il
La maitresse appelle les élèves. Elle explique les règles en est aujourd’hui et ce qu'il en sera du futur.
du jeu. Tout le monde prend place. Pendant la partie,
Jadis,
Tom est tombé. La maitresse a appelé la directrice.
L’enfant a eu peur. La directrice a mis un pansement.
De nos jours,
Finalement, tout va bien.
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
● Marie postera une carte à sa tata. ● Nous avons marché sur la plage ce matin.
350 Passé, présent, futur © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le passé composé
tu as eu bouder
MÉMORISER LE PASSÉ COMPOSÉ POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er GROUPE ET LES VERBES IRRÉGULIERS DU 3e GROUPE
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le passé composé 353
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le passé composé
MÉMORISER LE PASSÉ COMPOSÉ POUR ÊTRE ET AVOIR, LES VERBES DU 1er GROUPE ET LES VERBES IRRÉGULIERS DU 3e GROUPE
354 Le passé composé © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
RECONNAITRE LE VERBE CONJUGUÉ AU PASSÉ COMPOSÉ 3 Colorie l’auxiliaire qui convient. L’auxiliaire est
le verbe avoir ou
1 Colorie uniquement les étiquettes contenant un verbe le verbe être au
Exemple : Il est / a chanté. présent !
au passé composé.
La semaine dernière, vous avez déménagé. Nous sommes / avons dansé toute la soirée.
5 Complète ces phrases avec un pronom qui convient. 7 Complète ces phrases en tenant compte des sujets
indiqués.
Vous avez eu froid à la patinoire. Les pronoms :
je (j’) L’année dernière, tu as visité Paris. Tu as aimé cette ville.
tu
Ils ont été heureux de leur match. L’année dernière, vous avez visité
Nous avons eu des bonbons pour Halloween. Paris. Vous avez aimé cette ville.
MÉMORISER LE PASSÉ COMPOSÉ POUR ÊTRE ET AVOIR , LES VERBES DU 1er GROUPE
Entouré en noir pour la version num. L’année dernière, ils ont visité
6 Remplis la grille avec le participé passé des verbes
conjugués au passé composé. Tu découvriras le mot Paris. Ils ont aimé cette ville.
secret dans la colonne grisée.
Correction à l’appréciation de l’enseignant
➀ faner ➜ elles ont … ➀ F A N É TES PLUS BELLES VACANCES
➁ placer ➜ tu as …
➁ P L A C É 8 Écris trois phrases pour raconter les plus belles
➂ être ➜ j’ai … ➂ P L E U R É vacances de ta vie, en utilisant des verbes du 1er
➃ E U groupe (voyager, regarder, nager, manger, marcher…)
➃ avoir ➜ vous avez …
ainsi que les verbes être et avoir.
➄ rigoler ➜ nous avons … ➄ R I G O L É
Exemple : J’ai visité Londres. J’ai mangé des
Emile et Lio ont pris le train. J’ ai écouté une très belle musique.
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE PERSONNE : VERBES DU 1er GROUPE CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE PERSONNE : VERBES ÊTRE ET AVOIR
2 Relie chaque sujet au reste de la phrase 4 Relie chaque sujet au reste de la phrase qui lui
qui correspond. correspond.
Tu ont déménagé vers le sud. Vous ont été heureuses de cette nouvelle.
Les oiseaux a enseigné il y a vingt ans. J’ avons été les premiers du tournoi.
Vous as envoyé une carte à Sam. Elles avez eu une grosse frayeur !
5 Complète les phrases avec les verbes être ou avoir 7 Complète ce texte en tenant compte des sujets
conjugués au passé composé. indiqués.
Il a eu une petite sœur hier. Dimanche, nous avons eu envie de partir à la mer. Papa
Tu as eu huit ans.
Dimanche, vous avez eu envie de
J’ ai été rapide à finir mon travail. partir à la mer. Vos parents ont fait
Nous avons eu des invités à diner. les valises et ils ont pris une
Nous avons invité Léo. Elle a joué sur la plage. Valentine as / a / est cherché sa bille pendant une heure.
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Il est resté dormir chez son copain. Nous partons à la mer. J’ai chaud !
elle a été a eu
vous avez été avez eu
ils, elles ont été ont eu
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le passé composé 361
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
du 3e groupe. 1, 2, 3, 4
Nous aurons neuf ans. Ils partagent leurs bonbons. Elle a vu un concert.
362 Le passé composé © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
LE DICTIONNAIRE
1 Colorie les étiquettes contenant des séries de lettres dans l’ordre alphabétique.
abcd mnolp rstv efg
UTILISER LE DICTIONNAIRE
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le dictionnaire 369
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
LE DICTIONNAIRE
UTILISER LE DICTIONNAIRE
3 Trouve dans le dictionnaire trois mots placés entre ces mots repères.
Correction à l’appréciation de l’enseignant
popcorn ● ● ● ● portable
rock ● ● ● ● roman
370 Le dictionnaire © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
Le dictionnaire 1 2 3 4 Le dictionnaire 1 2 3 4
CONNAITRE L’ORDRE ALPHABÉTIQUE RANGER DES LETTRES ET DES MOTS DANS L’ORDRE ALPHABÉTIQUE
1 Complète chaque série avec la lettre qui manque. 3 Range chaque série de lettres dans l’ordre
alphabétique.
● b c d
a— ● p q r s ● j k l
— i—
p i l c ➜ c–i–l–p
● u ● x y z ● t u v ➜
s t— w— — x q y t q–t–x–y
m c n s ➜ c–m–n-s
Le dictionnaire 371
cœur ● eau ● garçon
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le dictionnaire 1 2 3 4 Le dictionnaire 1 2 3 4
UTILISER LE DICTIONNAIRE LIRE UN ARTICLE DE DICTIONNAIRE
5 Écris à quelle lettre tu trouves les mots suivants 7 Relie chaque mot à sa définition.
372 Le dictionnaire
dans le dictionnaire.
ampoule Fait de tomber.
rose ● rouge ● route r
➜ à la lettre .............
Petite boule de verre
bille ou de terre pour jouer.
seconde ● secours ● secret s
➜ à la lettre .............
fumée
étage
jardin
parole
Le dictionnaire 1 2 3 4 Le dictionnaire 1 2 3 4
CONNAITRE L’ORDRE ALPHABÉTIQUE RANGER DES LETTRES ET DES MOTS DANS L’ORDRE ALPHABÉTIQUE
1 Complète chaque série avec les lettres qui manquent. 3 Range chaque série de mots dans l’ordre alphabétique.
suite ● rang ● titre
● a— c d
b — ● p— r s
q — ● l
—
i —
j k—
rang – suite – titre
● s— uv
t — ● w— z
x y— ● v
—
t u—
port ● place ● pied ● premier
● f ● h ● n o
Le dictionnaire 373
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le dictionnaire 1 2 3 4 Le dictionnaire 1 2 3 4
UTILISER LE DICTIONNAIRE LIRE UN ARTICLE DE DICTIONNAIRE
5 Entoure dans chaque liste les mots qui se trouvent 7 Cherche les mots suivants dans le dictionnaire
entre les couples de mots indiqués. et recopie la phrase d'exemple.
374 Le dictionnaire
mie Correction à l’appréciation de l’enseignant
● objet-ombre :
oiseau ● obéir ● odeur ● ouvrage
officier ● ordre ● olive
● faute-fleur : soir
MOT AVANT MOT À CHERCHER MOT APRÈS 7 Complète la liste des achats que tes parents doivent
faire au supermarché avec cinq mots. Attention,
herbe cette liste doit être dans l’ordre alphabétique !
folie Ex. : Ma liste de courses : un avocat, deux bananes…
paquet
chef
Le dictionnaire 1 2 3 4 Le dictionnaire 1 2 3 4
CONNAITRE L’ORDRE ALPHABÉTIQUE 3 Complète la liste avec ces mots à la place qui convient :
1 Barre l’intrus dans chaque liste. Il n’est pas à sa place ! armée ● arc ● accent ● anglais ● art ● action
abricot datte banane carotte endive
abandonner ● abri ● accent ● accompagner ●
calme centre ciel classe chance
accord ● action ● admettre ● adresser ●
général geste genou genre gens
anglais ● angoisse ● année ● annoncer ● arbre ●
entrée énergie enfant ennemi ensemble envie
● bataille-bureau :
tige ● tissu ● tir ● titre ● tibia ● tic
● ●
● ●
Le dictionnaire 375
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
Le dictionnaire 1 2 3 4 Le dictionnaire 1 2 3 4
5 Complète le tableau en utilisant le dictionnaire. 7 Cherche les mots suivants dans le dictionnaire et
écris deux phrases dans lesquelles ils auront deux sens
JE TROUVE LE MOT différents. Tu peux recopier les phrases d'exemples !
●
MOT À MOTS
376 Le dictionnaire
à cette Correction à l’appréciation de l’enseignant
CHERCHER REPÈRES après avant ● palais :
page
Sens 1 ➜
sentier septembre-sérieux √
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
v—
w—x yz a— c d—
b — e q r—
— s t—
u l mn—
— o —
p f— h i—
g — j
Trouve dans le dictionnaire deux mots placés entre ces couples de mots.
Correction à l’appréciation de l’enseignant
chemin ● ● ● clé
français ● ● ● fumée
joue ● ● ● justice
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le dictionnaire 377
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
R
ange les mots de chaque série dans l’ordre alphabétique.
vieil ● vide ● visible ● violent ● vivant
Trouve dans le dictionnaire trois mots placés entre ces mots repères.
Correction à l’appréciation de l’enseignant
chaine ● ● ● ● chambardement
naïvement ● ● ● ● natal
fade ● ● ● ● faire
378 Le dictionnaire © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le lexique
2 Coche pour indiquer si les mots en gras dans chaque phrase sont
des synonymes ou des antonymes.
SYNONYMES ANTONYMES
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Le lexique
IDENTIFIER LES MOTS SE RAPPORTANT À UN CHAMP LEXICAL 3 Entoure le synonyme du mot en gras.
1 Colorie uniquement les étiquettes des mots L’écolier prépare son cartable. Le synonyme
d’un mot veut dire
appartenant au champ lexical de l’école. ➜ élève / enseignant la même chose
que lui !
2 Barre l’intrus dans chaque liste. 4 Relie chaque mot à son antonyme (contraire).
Le lexique 383
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
384 Le lexique
Il y a deux familles ! ouais
enfant
couleur dessin colorier coloriage
dessinateur coloriste dessinatrice dessiner travail gamin
livre boulot
Attention, il y a
un tiret par lettre pour
6 Réponds aux devinettes ta réponse ! oui bouquin
pour retrouver un mot
de la même famille Correction à l’appréciation de l’enseignant
que celui en gras. LE MATÉRIEL DE CLASSE
On m’appelle pour peindre les murs, qui suis-je ? 8 Liste le matériel que l’on trouve dans la classe.
Tu dois en trouver au moins huit !
➜ le —
p —
e —
i —
n —
t — e
r —
IDENTIFIER LES MOTS SE RAPPORTANT À UN CHAMP LEXICAL MOBILISER LES SYNONYMES ET LES ANTONYMES D’UN MOT
1 Colorie uniquement les étiquettes des mots 3 Entoure le synonyme du mot en gras.
appartenant au champ lexical de l’école. Le synonyme
Cet exercice est compliqué. d’un mot veut dire
la même chose que lui !
professeur récréation estrade ➜ facile / difficile
Le lexique 385
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
5 E ntoure le radical de ces mots de la famille de écrire, 7 Coche pour indiquer le registre de langue
puis écris un mot pour compléter la liste. qui correspond à chaque phrase.
386 Le lexique
Le radical est COURANT FAMILIER
● écrire ● écritoire le groupe de lettres
que l’on retrouve dans Le prof est vachement sévère. √
tous les mots d’une
même famille ! Le professeur corrige les cahiers. √
● écrit ● écrivaine
Nous étudions un nouveau livre. √
● écrivain ● écriture √
J’ai découvert un super bouquin.
Arthur n’a pas envie de bosser. √
Les élèves travaillent dur pour réussir. √
6 Réponds aux devinettes pour retrouver
un mot de la même famille que celui en gras. Correction à l’appréciation de l’enseignant
Attention, il y a un tiret par lettre ! ACTIVITÉ AVEC LA CLASSE
Je dirige l’école, qui suis-je ? 8 Écris un texte d’au moins trois phrases pour raconter
l’activité réalisée dans cette classe.
➜ le —
d —
i —
r —
e —
c —
t —
e — r
u —
IDENTIFIER LES MOTS SE RAPPORTANT À UN CHAMP LEXICAL MOBILISER LES SYNONYMES ET LES ANTONYMES D’UN MOT
1 Entoure dans ce texte les mots appartenant au champ 3 Écris le synonyme du mot en gras dans
lexical de l’école. chaque phrase parmi les suivants :
soigné ● concentré ● intéressé ● discret
Aujourd’hui, c’est le premier jour d’école. Capucine va Alex est très motivé par cette activité.
découvrir sa nouvelle maitresse. Elle a préparé son ➜ intéressé
cartable avec une trousse, son agenda et une règle. Tom a rendu au professeur un travail appliqué.
Elle y a aussi glissé son doudou, mais c’est son secret. ➜ soigné
Le lexique 387
lisible ➜ il lisible possible ➜ im possible
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
5 Classe dans le tableau les mots suivants en fonction 7 Écris un mot courant ou un mot familier
de leur famille : correspondant au mot en gras de chaque phrase.
388 Le lexique
nommer ● dénombrer ● nombreux ● nominal ◗ SOUTENU COURANT FAMILIER
………………………………………………………………………………………………………
nommer ………………………………………………………………………………………………………
dénombrer J'adore cet ouvrage. livre bouquin
………………………………………………………………………………………………………
nominal ………………………………………………………………………………………………………
nombreux Max étudie tous les soirs. travaille bosse
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Barre l’intrus dans chaque liste. Il n’appartient pas au même champ lexical !
Coche pour indiquer si les mots en gras dans chaque phrase sont
des synonymes ou des antonymes.
SYNONYMES ANTONYMES
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
B
arre l’intrus dans chaque liste, puis complète chacune avec un autre mot.
relier un classeur des nombres
lire un panier des syllabes
écrire un porte-vues des panneaux
souligner un agenda des mots
manger des cahiers des phrases
entourer
……………………………………………………………………………………………….. un manuel
……………………………………………………………………………………………….. des lettres
………………………………………………………………………………………………..
Complète chaque liste avec des mots qui appartiennent à la même famille.
lire ● lecture ● livre ● lecteur
colle ● collage ● coller ● collant
chant ● chanter ● chanteur(se) ● chanson
bavard ● bavardage ● bavarder
LE LEXIQUE DE LA VIE QUOTIDIENNE MOBILISER LES SYNONYMES ET LES ANTONYMES D’UN MOT
IDENTIFIER LES MOTS SE RAPPORTANT À UN CHAMP LEXICAL 3 Trace un chemin en coloriant les synonymes du mot
manger.
1 Colorie uniquement les étiquettes des mots
appartenant au champ lexical du corps.
➜ diner sentir nettoyer
sortir descendre
2 Barre l’intrus dans chaque liste.
feuille sapin tulipe oreille monter s’ennuyer
Le lexique 391
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
5 Entoure dans la grille les cinq mots de la famille 7 Coche pour indiquer le registre de langue
de terre. Il y en a dans les deux sens ! qui correspond à chaque phrase.
392 Le lexique
COURANT FAMILIER
T T E R R I E R L
Mon chat a la trouille de l’aspirateur. √
E C A R O T T E B
Ton chien a peur du facteur. √
R K A T T E R I R
Il faut laisser ses chaussures ici. √
R C H E V A U X W
Enlève vite tes godasses ! √
A E N T E R R E R
Tes fringues trainent par terre ! √
I P A R E N T S Z
Ramasse ces vêtements. √
N T E R R A S S E
➜ la —
b —
a —
i —
g —
n —
o —
i — e
r — Les élèves de maternelle apprennent cette lettre.
IDENTIFIER LES MOTS SE RAPPORTANT À UN CHAMP LEXICAL MOBILISER LES SYNONYMES ET LES ANTONYMES D’UN MOT
1 Colorie uniquement les étiquettes des mots 3 Trace un chemin en coloriant les synonymes
appartenant au champ lexical du sport. du mot lumineux.
2 Barre l’intrus dans chaque liste. 4 Relie chaque mot à son contraire.
buffet lit armoire shampoing
accélérer salir
table lecture couture dessin
nettoyer emmêler
Le lexique 393
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
5 Entoure le radical de ces mots de la famille de chaud, 7 Coche pour indiquer le registre de langue
puis écris un mot pour compléter la liste. qui correspond à chaque phrase.
394 Le lexique
COURANT FAMILIER
● chauffage ● réchaud Papa a prêté sa voiture. √
Cette bagnole ne vaut pas un clou. √
● chaudière ● chauffer
Maman, elle m’a piqué ma tablette ! √
● chauffagiste ●chaude, réchauffer Le radical est Ma sœur a pris mon téléphone. √
le groupe de lettres
que l’on retrouve dans Je ne supporte pas ce bruit. √
tous les mots d’une
même famille ! Ces gosses font du boucan. √
Je me plante dans le sable pour protéger du soleil, En montagne, les enfants prennent un grand bol d’air.
qui suis-je ?
➜ un —
p —
a —
r —
a —
s — l
o —
Ce matin, n’oublie pas ton parapluie, il pleut des cordes !
Je suis une personne qui vend des fleurs, qui suis-je ?
IDENTIFIER LES MOTS SE RAPPORTANT À UN CHAMP LEXICAL MOBILISER LES SYNONYMES ET LES ANTONYMES D’UN MOT
1 Entoure dans ce texte les mots appartenant au champ 3 Trace un chemin en coloriant les synonymes
lexical du ménage. du mot mesurer.
sur le tapis du salon. Il a demandé à son fils d’enlever déterminer estimer présenter
Le lexique 395
● patient ➜ im patient
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
5 Classe dans le tableau les mots suivants en fonction 7 Écris un mot courant ou un mot soutenu du mot
de leur famille : en gras dans chaque phrase.
396 Le lexique
FAMILIER COURANT SOUTENU
comptable ● raconter ● conte ● conteuse ◗
Cette plaie saigne vachement. beaucoup abondamment
décompter ● compteur
J’ai vraiment mal au bide ! ventre abdomen
COMPTER CONTER J’ai été patraque toute la nuit. malade indisposé
Iris se traine à l’école. tarde rechigne
………………………………………………………………………………………………………
comptable ………………………………………………………………………………………………………
raconter
Il joue hyper bien du piano. parfaitement excellemment
………………………………………………………………………………………………………
décompter ………………………………………………………………………………………………………
conte Mon pote Léo est balèze. ami/copain camarade
………………………………………………………………………………………………………
compteur ………………………………………………………………………………………………………
conteuse
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Barre l’intrus dans chaque liste. Il n’appartient pas au même champ lexical !
oche pour indiquer si les mots en gras dans chaque phrase sont
C
des synonymes ou des antonymes.
SYNONYMES ANTONYMES
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Barre l’intrus dans chaque liste, puis complète chacune avec un autre mot.
Complète chaque liste avec des mots qui appartiennent à la même famille.
fabrication ● fabriquant ● fabriquer ● fabrique
découper ● coupure ● couper ● coupe
s’affaiblir ● faiblement ● faible ● faiblir
démaquiller ● maquilleur ● maquillage ● maquiller
398 Le lexique © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Date ������������������������������������������������������������������ Date ������������������������������������������������������������������
LE LEXIQUE DES ÉMOTIONS MOBILISER LES SYNONYMES ET LES ANTONYMES D’UN MOT
IDENTIFIER LES MOTS SE RAPPORTANT À UN CHAMP LEXICAL 3 Entoure le synonyme du mot en gras.
Le synonyme
d’un mot veut dire
1 Colorie seulement les mots appartenant au champ Sami est énervé. la même chose
lexical des émotions. que lui !
➜ agacé / triste
Le lexique 399
Date ���������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
5 Colorie chaque famille de mots de la même couleur. 7 Relie chaque expression à l’émotion qui convient.
400 Le lexique
Il y a deux familles !
Il est en pétard.
colère colérique angoisse décolérer
angoissé angoissante coléreux angoisser Il est mort de trouille. la peur
Il a la frousse. la colère
IDENTIFIER LES MOTS SE RAPPORTANT À UN CHAMP LEXICAL MOBILISER LES SYNONYMES ET LES ANTONYMES D’UN MOT
1 Colorie seulement les mots appartenant au champ 3 Entoure le synonyme du mot en gras.
Le synonyme
lexical des émotions. d’un mot veut dire
Élisa raffole de cette pâtisserie. la même chose
furieux timide réussite que lui !
➜ adore / déteste
Le lexique 401
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
IDENTIFIER ET UTILISER LES MOTS DE LA MÊME FAMILLE CONNAITRE LES REGISTRES DE LANGUE
402 Le lexique
5 Entoure le radical de ces mots de la famille des
émotions, puis écris un mot pour compléter la liste. qui correspond à chaque phrase.
COURANT FAMILIER
● horreur ● attrister
J’ai vraiment la frousse des araignées. √
● horrifié ● triste
Elia a peur des gros chiens. √
● horriblement ● tristement Papa est en colère car j’ai fait une bêtise. √
Le radical est
● horrible ● tristesse le groupe de lettres √
que l’on retrouve dans
Je lui ai piqué un jouet, il est en rogne.
tous les mots d’une
même famille ! Nous avons beaucoup ri pendant le film. √
6 Écris pour chaque phrase l’émotion
qui correspond à la situation parmi les suivants : On a bien rigolé à l’anniv’ de Chloé ! √
peur ● colère ● fierté
Correction à l’appréciation de l’enseignant
Lilou est arrivée première au cross de l’école.
LA GRANDE FIERTÉ
➜ fierté 8 Écris trois phrases pour raconter un évènement où
Impossible de dormir cette nuit : Antonin entend tu as ressenti de la fierté. Cela peut être une réussite
en classe, une victoire en sport, une bonne action…
des bruits étranges.
➜ peur
IDENTIFIER LES MOTS SE RAPPORTANT À UN CHAMP LEXICAL MOBILISER LES SYNONYMES D’UN MOT
1 Entoure dans ce texte les mots appartenant 3 Écris le synonyme du mot en gras dans chaque phrase
au champ lexical des émotions. parmi les suivants :
Quand Léo rentre de l’école, c’est la panique à la maison. surpris ● se réjouit ● s’inquiète ● en colère
Tout le monde est très inquiet : Médor a disparu ! Alicia Mathéo jubile à l’idée de partir à New York.
pleure, elle est inconsolable. Papa, rassurant, part à
➜ se réjouit
sa recherche et promet de le retrouver. Il est décidé.
Il fait le tour du quartier, quand même un peu inquiet, Samuel a cassé son téléphone, il est furibond.
2 Barre l’intrus dans chaque liste. Elouan est abasourdi par sa victoire.
gaieté enthousiasme ravissement compétition ➜ surpris
fureur froid indignation colère 4 Complète les expressions avec le mot qui convient :
peur ● joie ● colère
fantôme inquiétude frayeur affolement
● mourir de peur ● avoir la joie de vivre
chagrin peine tristesse blessure
● trembler de peur ● avoir une peur bleue.
enchanté courageux joyeux radieux
Le lexique 403
● pleurer de joie ● être dans une colère noire
Date ����������������������������������������������������������������� Date ������������������������������������������������������������������
5 Classe dans le tableau les mots suivants en fonction 7 Écris un mot courant ou un mot familier du mot
404 Le lexique
de leur famille : en gras dans chaque phrase.
6 Complète ces familles avec un ou deux mots Tu sembles très embarrassée. gênée
qui conviennent.
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Barre l’intrus dans chaque liste. Il n’appartient pas au même champ lexical !
la peur sangloter effrayé
la joie dormir heureux
le corps rire surpris
la tristesse trembler dégouté
la colère rigoler tombé
oche pour indiquer si les mots en gras dans chaque phrase sont
C
des synonymes ou des antonymes.
SYNONYMES ANTONYMES
Que tu es peureux !
© MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le lexique 405
Prénom �����������������������������������������������������������������������������������
Date ���������������������������������������������������������������������������������������������
Barre l’intrus dans chaque liste, puis complète chacune avec un autre mot.
agacé heureux inquiet
mécontent gai affamé
frileux enchanté apeuré
irrité ravi effrayé
colérique sportif angoissé
énervé
……………………………………………………………………………………………….. joyeux
……………………………………………………………………………………………….. stressé
………………………………………………………………………………………………..
Complète chaque liste avec des mots qui appartiennent à la même famille.
fureur ● furie ● furieux(se)
tristesse ● attrister ● triste ● attristé(e)
exaspération ● exaspérant ● exaspérer
décolérer ● colérique ● colère ● coléreux(se)
406 Le lexique © MDI/SEJER, 2020. Reproduction autorisée pour une classe seulement.