CEG H. C.

MAGA Année scolaire : 2023-2024

2ème SERIE DE DEVOIRS SURVEILLES DU 1er SEMESTRE
Epreuve : MATHS Classe : 1ère C Durée : 03H

SITUATION D’EVALUATION
CONTEXTE : LA SORTIE PEDAGOGIQUE
Dans le cadre de la promotion des opportunités que l’agrobusiness offre, le Collège Glézognon
a initié au profit de ses apprenants des sorties pédagogiques dans la ferme KDK. L’une des étapes de
cette visite a conduit les élèves d’une classe de 1ère D dans le secteur avicole où ils ont eu la chance
d’assister aux pesages des poules pondeuses et le nombre d’œufs pondus.
Les résultats du pesage sont donnés par le graphique ci-dessous où sont récapitulés les masses
( xi ) en kg des poules pondeuses et le nombre ( y j ) d’œufs pondus dans le mois :
y

6 (3)

5 (2)

4 (1)

3 (5) (1)

2 (1)

1 (1) (2)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9x

Par ailleurs les apprenants sont informés que pour obtenir des pontes optimales, il faut injecter
chaque matin à chacune des poules pondeuses une dose D  a  b  c en mg d’un produit où a , b
et c sont des entiers naturels non nuls.
Aussi pour l’efficacité des apprentissages et pour une meilleure organisation de la visite, il est
décidé de constituer des petits groupes dirigés par un comité de trois personnes choisies par les élèves
de la classe.
Gildas, l’un des élèves, très impressionné par cette visite, à la vue du tableau désire faire une
étude statistique sur cet échantillon de poules pondeuses, déterminer la dose nécessaire pour la ponte
optimale et de s’intéresser aux différents comités possibles qui peuvent être constitué.
Tâche : Tu vas aider Gildas en résolvant les trois problèmes suivants :
Problème 1 :
1. a- Regroupe ces données dans un tableau à double entrée.
b- Dresse le tableau des effectifs de chaque série marginale puis détermine les coordonnées du
point moyen G du nuage.
2. a- Calcule la variance V  X  de X et l’écart-type Y  de Y .
b- Calcule la covariance Cov X ; Y  de la série double  X ; Y  .
 3. a- Calcule le coefficient de corrélation linéaire r de la série  X ; Y  .
b- Un ajustement linéaire de cette série double est-il opportun ? Si oui, détermine la droite de
régression de Y en X .
c- Donne une estimation du nombre d’œufs que pourrait pondre une poule de 4kg .
Problème 2 :
Des informations reçues sur l’évolution du traitement des pondeuses sur une durée de deux
mois ont permis de constater que :
 nombre de poules pondeuses dans la ferme est égal à 100 x où x est solution de
l’équation E  : x 4  3x 2  4  0 .
 abc9

 les entiers a , b et c vérifient le système S  :  a  2b  3c  20 .
2a  4b  3c  28

4. Résous dans IR , l’équation E  puis déduis-en le nombre de poules pondeuses disponibles
dans la ferme.
5. a-. Résous dans IR 3 le système S  par la méthode de pivot de Gauss.
b- Déduis en la dose nécessaire pour la ponte optimale des pondeuses.
6. On suppose que a  2 , b  3 et c  4 .
 3 x  y 2  3 z  27

Résous dans IR 3 le système S  :  3 x  2 y 2  9 z  60 .

6 x  4 y  9 z  84
2

Problème 3 :
Les élèves de cette classe désirent élire à la tête des petits groupes un comité composé d’un
Leader, un Modérateur et un Rapporteur. Par ailleurs, l’effectif de cette classe est n  10 avec n
solution de l’équation E1  : Cn2  190 dont m  1 filles où m vérifie l’équation E 2  : C mm15  3C mm37
A la fin de la visite, le promoteur a offert aux élèves et leurs encadreurs un déjeuner.
7. a- Résous dans IN , les équations E1  et E 2  .
b- Déduis-en qu’il y a 30 élèves dans cette classe dont 18 garçons.
8. Détermine le nombre de comités :
a- possible.
b- sachant que le poste de modérateur est occupé par une fille ?
c- comportant l’élève X ?
9. Détermine le nombre de comités pour lesquels :
a- le leader est un garçon et le rapporteur est une fille ?
b- le leader et le modérateur sont de sexes différents ?
10. Combien de menus y a-t-il de menus différents au déjeuner s’ils ont le choix entre 3 entrées, 2
plats et 4 desserts ?

BONNE COMPOSITION !!!