Cahier des vacances

de printemps

Ceci est un dossier de devoirs de vacances.

Des exercices sont proposés à l'élève afin qu'il ne "perde" pas ce qu'il a appris jusqu'à
cette période de l'année.

Pratiquer quelques exercices chaque jour permettra à votre enfant de profiter de ses
vacances. Il n'y a aucun caractère obligatoire à ce livret. Je donnerai la correction de ce
cahier à la fin des vacances.

Après les vacances, je poursuivrai le programme et aborderai de

nouvelles notions.

Belles vacances!

Mme Delinot-Raoufi

1
Étude de la langue (à la rentrée, on arrête le passé composé, on change de temps!)
Pour chaque phrase :
a) Conjugue le verbe entre parenthèses au passé composé ;
b) Souligne en rouge le verbe et en bleu le sujet ;
c) Entoure en rouge le complément de verbe(complément
d’objet direct/indirect ; attribut du sujet) ;
d) Entoure en vert les compléments de phrase ;
e) Entoure en noir les compléments de nom.

Les pommes (tomber) de l’arbre.

…………………………………………………………………………………………….

Tu (agir) avec courage.

…………………………………………………………………………………………….

Nous (rentrer) sous la pluie.

…………………………………………………………………………………………….

Le joueur (courir) autour du stade.

…………………………………………………………………………………………….

Nous (visiter) le musée du Louvre.

…………………………………………………………………………………………….

Les enfants (prendre) leur élan avant de plonger.

…………………………………………………………………………………………….

Elles (revenir) de la salle de sport.

…………………………………………………………………………………………….

2
Vous (faire) un tiramisu pour le repas.

…………………………………………………………………………………………….

Vous (aplatir) la pâte à tarte.

…………………………………………………………………………………………….

Emma (partir) avant la fin du spectacle.

…………………………………………………………………………………………….

Les touristes (sortir) de l’hôtel.

…………………………………………………………………………………………….

(voir)-tu tes amis à Rouen ?

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Tu (cirer) tes bottes en cuir.

…………………………………………………………………………………………….

L’Airbus A380 (atterrir)à New-York

…………………………………………………………………………………………….

3
Vocabulaire : contraires et synonymes

Les contraires
1)Trouve le contraire de chaque adjectif parmi les mots de la
liste : généreux – léger – stupide – morose – obscur – sociable
clair solitaire

joyeux égoïste

intelligent lourd

2)Trouve le contraire de chaque verbe parmi les mots de la

liste : déménager – cacher – dire – calmer – baisser - avancer
taire dévoiler

reculer augmenter

exciter emménager

3)Trouve le contraire de chaque nom parmi les mots de la

liste : la lâcheté – la méchanceté – la sécurité – la beauté
Le danger Le courage

La laideur La gentillesse

4)Donne le contraire en ajoutant un préfixe

patient monter

charger changé

utile lisible

4
Les synonymes
1) Classe ces mots en 3 listes de synonymes :
gai – beau – magnifique – joli – minuscule – joyeux – mince –
fin – superbe – allègre – filiforme - heureux

2) Supprime les répétitions au moyen de synonymes

a)Mes vêtements sont si mouillés que même mes chaussures
sont mouillées.

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

b) Son départ nous a surpris même si sa décision ne nous a pas

surpris.

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

c) Nora m’a raconté son histoire et m’a raconté pourquoi elle se

sentait heureuse.

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5
Calcul : la division
Avec l’aide de tes parents, pose les divisions suivantes (sur cette feuille ou
sur ton cahier en utilisant ta règle pour que les traits soient droits!) et résous-les.

95 divisé par 6 428 divisé par 7 81 divisé par 3 104 divisé par 4

450 divisé par 8 241 divisé par 5 310 divisé par 6 653 divisé par 7

6
Numération : les fractions

COMPARER UNE FRACTION PAR RAPPORT A L’UNITE

Objectif : Comparer la fraction à un gâteau entier : est-ce que la fraction(=la part
mangée) est plus petite ou plus grande qu’un gâteau entier ?
Si le nombre le plus grand est en haut(=numérateur), alors la
8
fraction est plus grande que 1. (Exemple : >1)
6
Si le nombre le plus grand est en bas(=dénominateur), alors la
8
fraction est plus petite que 1. (Exemple : <1)
10

7
 COMPARER ET RANGER DES FRACTIONS
Objectif : Résoudre les problèmes avec les droites graduées.
Mode opératoire :Penser à compter à partir du 0 . Penser à repérer en combien de
parts est partagée l’unité= bien le montrer à votre enfant, quitte à compter avec lui le
nombre de graduations entre 0 et 1 pour qu’il le voit bien.

b) Qui est le plus gourmand ?

Recherche :

Réponse :.…………………………………………………………..……………

c) Range les noms des enfants du moins gourmand au plus

gourmand.
…………………………………………………………………………………………...

8
 ECRIRE UNE FRACTION SOUS LA FORME D’UN ENTIER
ET D’UNE FRACTION
Objectif : Comprendre qu’une fraction peut être décomposée pour être « simplifiée » en
unité+fraction.
Mode opératoire : Décomposer la fraction en fraction unitaire jusqu’à ce que ça ne
puisse plus être possible. OU regarder dans la table de multiplication du dénominateur.
17
= 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 2 Option 2 :
3 3 3 3 3 3 3 Le gâteau est coupé en 3 parts= il est
coupé en « tiers ».
Il y a 5 fois la fraction 3/3.
J’ai 17 tiers. Donc je cherche 17 dans
On sait que la fraction 3/3 = 1 (1 gâteau entier a été
la table de 3 (on regarde toujours dans
mangé car les 3 parts sur les 3 que j’avais découpées
ont été mangées.) la table du dénominateur)
Si je transforme, j’obtiens : Je sais que 3x5=15
17 et 3x6=18.
= 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 2
3 3 3 3 3 3 3 Je prends TOUJOURS le nombre en
dessous et le plus proche de ce que je
cherche (comme ça, j’ai un reste).
17 2
=1 +1 +1 +1 + 1 + Donc 17=(3x5) + 2
3 3
17 2
=5+
3 3
17 2 On met la fraction sur 3 car on avait coupé
= 5 +
3 3 les gâteau en tiers, souviens-toi !

25
= +
4

14
= +
3

9
37
= +
6

55
= +
9

27
= +
2

43
= +
5

33
= +
7

33
= +
8

10
 ADDITIONNER ET SOUSTRAIRE DES FRACTIONS
Objectif : Comprendre qu’on peut additionner des fractions si elles ont le même
dénominateur.
(On va y aller par étapes. Dans le prochain cahier, on verra comment additionner des
fractions qui ont des dénominateurs différents. Donc pour aujourd’hui, si les
dénominateurs sont différents, on entoure « non » et on ne va pas plus loin)
Mode opératoire :
1. Pour additionner des fractions, il faut d’abord que je vérifie qu’elles aient le
même dénominateur; sinon, je ne sais pas les additionner (on peut ! et on le verra
plus tard).
2. Si elles ont le même dénominateur, alors j’additionne les chiffres du numérateur
(c’est le chiffre en haut de la fraction) et je ne touche pas au chiffre du dénominateur.

Exemple :
5 9 14
+ =
4 4 4

1) Une tortue rouge se déplace sur une ligne graduée en quarts

d’unités. Son point de départ est 9+ 3 . Trace cette droite avec
4
les graduations (entre le 0 et le 1 tu dois avoir 4 parts)

1 2 3 4 5 6 7 9 11 12 13 14 15
8 10
0

4
a) A partir de son point de départ, elle avance de d’unité
4
pour aller manger du calamar. Indique par une flèche sur la
droite graduée l’endroit où elle a mangé son calamar🦑.

11
b) Elle rentre chez elle (au point 9+ 3 ) et décide d’aller voir sa
4
mamie (il n’y a pas de confinement sous l’océan!) et avance de
13
d’unité. Indique par une flèche sur la droite graduée
4
l’endroit où vit sa mamie.

c) Elle rentre chez elle (au point 9+ 3 ) et décide d’aller

4
13
chercher des crevettes et recule de d’unité. Indique par une
4
flèche sur la droite graduée l’endroit où elle va chercher ses
crevettes🦐.

12
Géométrie : les triangles

13
14
15
Grandeurs et mesures : les masses

a)4g=________dg

b)7g=________cg

c)25g=________dg

d)800cg=________g

e)62g=________mg

f)310g=________dag

g)400dag=________kg

h)1kget2dag=________dag

i)9g=________cg

j)5hg=________dg

k)7kget75g=________g

l)6get4cg=________mg

m)8kg=________hg

n)2kget300g=________g

o)7000mg=________cg

16
Résolution de problèmes

1) Un paquet contient 50 billes pesant chacune 40g. L’emballage pèse

120 dg. Quelle est la masse du paquet plein ?
Recherche :

Réponse :……………………………………………………………………………..

2) Eloïse fait un gâteau au chocolat. Elle mélange les ingrédients suivants:

• 4 hg de crème fouettée
• 25 dag de lait
• 1250 dg de chocolat blanc
• 125 g de chocolat noir
• 8 000 cg de sucre
• 20 g de farine
• 2 jaunes d’œufs
Sachant que la pâte à gâteau doit peser en tout 1 kg et 20 g, quelle est la
masse des jaunes d’œufs ?
Recherche :

Réponse :……………………………………………………………………………..

17
3) Idris avait 12 œufs Il en a utilisé 9 pour faire des crêpes.
Quelle fraction de l’ensemble des 12 œufs lui reste-t-il ?
Recherche :
12 oeufs

9 oeufs ?

Réponse :……………………………………………………………………………..

3
4) Il y a 24 livres sur l’étagère. Alice a lu de ces livres.
4
Combien de livres Alice a-t-elle lus ?
Recherche :
24 livres

Réponse :……………………………………………………………………………..

18
 2
5) Adèle avait 15 barres de céréales. Elle en a donné les à
3
ses amis. Combien de barres de céréales Adèle a-t-elle données
à ses amis ?
Recherche :

Réponse :……………………………………………………………………………..

3
6) Léonard a dépensé de son argent en jouets. Il a dépensé
5
48€. Combien d’argent Léonard avait-il au départ ?
Recherche :
?

Aide :
48€ 3 parts=48€
a) Calcule ce que coûte 1
part :
1 part = …………. ÷ ………….
=…………...€
5 parts= …………….€ x …………….
= ……………...€

Réponse : Léonard avait ……………………..€ au départ.

19