Illustrez votre vision d’Internet (version de l’instructeur)

Remarque à l’intention de l’instructeur : le texte en rouge ou surligné en gris apparaît uniquement dans la
version de l’instructeur.

Objectifs
Les réseaux sont constitués de nombreux composants différents.
Dans cet exercice, vous visualiserez la manière dont vous êtes connecté, via Internet, à ces sites, personnes
ou entreprises avec lesquels vous interagissez quotidiennement. Après avoir étudié et esquissé la topologie
de votre domicile ou école, vous tirerez peut-être des conclusions concernant Internet auxquelles vous
n’auriez peut-être pas pensé avant cet exercice.

Contexte/scénario
Dessinez une carte d’Internet (et inscrivez les légendes correspondantes) conforme à votre vision actuelle.
Indiquez l’emplacement de votre domicile ou école/université ainsi que câblage, le matériel, les
périphériques, etc. respectifs. Voici certains des éléments que vous pouvez inclure :
 Périphériques ou équipements
 Supports (câblage)
 Noms ou adresses de liaison
 Sources et destinations
 Fournisseurs d’accès Internet
Une fois que vous avez terminé, imprimez votre travail, il sera utilisé pour référence ultérieure à la fin de ce
chapitre. Si c’est un document électronique, enregistrez-le dans le dossier du serveur fourni par votre
instructeur. Préparez-vous à partager et expliquer votre travail en classe.
Pour accéder à des exemples vous aidant à démarrer, visitez : http://www.kk.org/internet-mapping
Remarque à l’intention de l’instructeur : cet exercice de modélisation n’est pas prévu pour être noté.Son
objectif est d’amener les étudiants à réfléchir sur leur perception de la manière dont un réseau est configuré
en vue d’un usage personnel. Au terme de cet exercice, l’instructeur peut lancer une discussion. Cette
discussion doit inclure des conversations entre étudiants sur le travail de chacun.

Ressources requises
 Un accès Internet
 Du papier et des crayons/stylos (si les étudiants créent une copie papier)

Remarques générales
1. Après avoir examiné les dessins de vos condisciples, avez-vous vu des périphériques d’ordinateur que vous
auriez pu inclure dans votre schéma ? Si oui, lesquels et pourquoi ?
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Les réponses peuvent varier.
2. Après avoir examiné les dessins de vos condisciples, en quoi certaines des conceptions de modèles étaient-
elles identiques ou différentes ? Quelles modifications apporteriez-vous à votre dessin après avoir examiné
les autres dessins ?
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Illustrez votre vision d’Internet

Les réponses peuvent varier.

3. En quoi les icônes sur un schéma de réseau peuvent-elles fournir un processus simplifié de réflexion et
faciliter votre apprentissage ? Expliquez votre réponse.
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Les étudiants noteront que disposer d’un ensemble d’icônes représentatives les aideront à apprendre à
dessiner/concevoir une représentation du réseau. Cette dernière permet de regrouper des informations et est
facile à comprendre pour ceux qui savent ce que représentent les icônes. C’est une forme abrégée pour les
personnes du même secteur.

Les schémas réseau et les composants réseau initiaux peuvent varier. Une
représentation très basique de la conception du réseau provenant du site Web est
fournie ci-dessous (ce schéma est destiné à l’instructeur.)

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