Matériel 52 Trace écrite destinée Matériel 52 Trace écrite destinée

au cahier de référence en mathématiques  Séance 1 au cahier de référence en mathématiques  Séance 1

Calculer en ligne des sommes (1) Calculer en ligne des sommes (1)

438+26=? 438+26=?
Je décompose le calcul pour le rendre plus facile. Je décompose le calcul pour le rendre plus facile.

400+30+8+20+6 400+30+8+20+6

400+50+14 400+50+14

450+10+4 450+10+4

460+4 460+4

438+26=464 438+26=464
358+526=? 358+526=?
Je décompose le calcul pour le rendre plus facile. Je décompose le calcul pour le rendre plus facile.

358+526=300+500+50+20+8+6=800+70+14=884 358+526=300+500+50+20+8+6=800+70+14=884
ou ou
358+500=858 358+500=858
858+20=878 858+20=878
878+6=884 878+6=884

358+526=884 358+526=884
Matériel 52 Trace écrite destinée Matériel 52 Trace écrite destinée
au cahier de référence en mathématiques  Séance 2 au cahier de référence en mathématiques  Séance 2

Calculer en ligne des sommes (2) Calculer en ligne des sommes (2)

150+160=? 150+160=?
J'utilise d'autres décompositions additives. J'utilise d'autres décompositions additives.

150+160 150+160

100+50+100+50+10 100+50+100+50+10

200+100+10 200+100+10

300+10 300+10

150+160=310 150+160=310
J'utilise des résultats que je connais. J'utilise des résultats que je connais.

150+150=300 150+150=300
250+250=500 250+250=500
350+350=700 350+350=700
450+450=900 450+450=900
Matériel 52 Trace écrite destinée Matériel 52 Trace écrite destinée
au cahier de référence en mathématiques  Séance 3 au cahier de référence en mathématiques  Séance 3

Calculer en ligne des sommes (3) Calculer en ligne des sommes (3)

48+24+12=? 48+24+12=?
J’organise le calcul en regroupant les nombres qui vont ensemble. J’organise le calcul en regroupant les nombres qui vont ensemble.

48+24+12 48+24+12

60+24 60+24

84 84

48+24+12=84 48+24+12=84
270+120+430=? 270+120+430=?
J’organise le calcul en regroupant les nombres qui vont ensemble. J’organise le calcul en regroupant les nombres qui vont ensemble.

270+120+430 270+120+430

700+120 700+120

820 820

270+120+430=820 270+120+430=820
Matériel 52 Trace écrite destinée
au cahier de référence en mathématiques  Séance 4

Calculer en ligne des différences (1) Calculer en ligne des différences (2)

Je calcule une différence en deux étapes. Je calcule une différence en deux étapes.

42−8=? 54−16=?
−8 − 16

42 −2 40 −6 34 54 − 10 44 −6 38
Je commence par soustraire 2 puis je soustrais 6. Je commence par soustraire 10 puis je soustrais 6.
ou ou

34 40 42 38 44 54
−6 −2 −6 − 10

−8 − 16

J’utilise la droite graduée pour m’aider à calculer. J’utilise la droite graduée pour m’aider à calculer.

42−8=34 54−16=38
Matériel 53 Feuille de recherche et d'entrainement  Séance 2
Complète les figures par symétrie en utilisant du papier calque.

A B

C D
Matériel 53 Figure A collective à agrandir à 141 % Séance 2
Matériel 53 Feuille de recherche et d'entrainement  Séance 3
Complète les figures par symétrie en utilisant le réseau de points. Vérifie avec du papier calque.

E F

G H
Matériel 53 Figure E collective à agrandir à 141 % Séance 3
Matériel 53 Feuille de recherche et d'entrainement  Séance 2
Complète les figures par symétrie en utilisant les carreaux. Vérifie avec du papier calque.

J K

L
Matériel 53 Figure J collective à agrandir à 141 % Séance 2
Matériel 54 Masses marquées à agrandir à 141 % au format A3 Séance 2

200g 100g 100g

500g

1g 2g 2g
5g 10g 10g
20g
50g
Matériel 54 Coin Maths Matériel 54 Coin Maths
Atelier Mesurer des masses avec les balances Séance 1 Atelier Mesurer des masses avec les balances Séance 2

1 - Je trouve la masse du sachet A. 1 - Je trouve la masse du sachet A.

........................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Le sachet A pèse ................................................ Le sachet A pèse ................................................

2- Je trouve la masse du sachet C. 2- Je trouve la masse du sachet C.

........................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Le sachet C pèse ................................................ Le sachet C pèse ................................................

Matériel 54 Coin Maths Matériel 54 Coin Maths

Atelier Mesurer des masses avec les balances Séance 2 Atelier Mesurer des masses avec les balances Séance 2

1 - Je trouve la masse du sachet A. 1 - Je trouve la masse du sachet A.

........................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Le sachet A pèse ................................................ Le sachet A pèse ................................................

2- Je trouve la masse du sachet C. 2- Je trouve la masse du sachet C.

........................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Le sachet C pèse ................................................ Le sachet C pèse ................................................

Matériel 54 Trace écrite Matériel 54 Trace écrite
destinée au cahier de référence en mathématiques Séance 2 destinée au cahier de référence en mathématiques Séance 2

Mesurer des masses : le gramme et le kilogramme Mesurer des masses : le gramme et le kilogramme
Le gramme (g) Le kilogramme (kg) Le gramme (g) Le kilogramme (kg)

Un trombone pèse environ Monsieur Masson pèse Un trombone pèse environ Monsieur Masson pèse
1 gramme (1g). 70 kilogrammes (70kg). 1 gramme (1g). 70 kilogrammes (70kg).

Pour mesurer des masses, j’utilise une balance. Pour mesurer des masses, j’utilise une balance.

3 kg 1 kg 320g 3 kg 1 kg 320g
2 kg 2 kg

Les oranges pèsent Le poisson pèse Les oranges pèsent Le poisson pèse
1 kilogramme et 500 grammes. 320 grammes. 1 kilogramme et 500 grammes. 320 grammes.
1kg 500g 320g 1kg 500g 320g

1 kilogramme, c’est 10 fois 100 grammes. 1 kilogramme, c’est 10 fois 100 grammes.

1kg= 1000g 1kg= 1000g

Matériel 55 Trace écrite Matériel 55 Trace écrite
destinée au cahier de référence en mathématiques Séance 2 destinée au cahier de référence en mathématiques Séance 2

Calculer en ligne des produits (1) Calculer en ligne des produits (1)

3x14=? 3x14=?
Je décompose le calcul pour le rendre plus facile. Je décompose le calcul pour le rendre plus facile.

3x14 3x14

↙↘ ↙↘
3x10 3x4 3x10 3x4

30 12 30 12
↘↙ ↘↙
42 42
3x14=42 3x14=42
Matériel 55 Trace écrite Matériel 55 Trace écrite
destinée au cahier de référence en mathématiques Séance 2 destinée au cahier de référence en mathématiques Séance 2

Calculer en ligne des produits (2) Calculer en ligne des produits (2)

3x16=? 3x16=?

Je décompose le calcul pour le rendre plus facile. Je décompose le calcul pour le rendre plus facile.

3x10 + 3x6 3x10 + 3x6

30 + 18 30 + 18
48 48
3x16=48 3x16=48
Matériel 55 Trace écrite Matériel 55 Trace écrite
destinée au cahier de référence en mathématiques Séance 2 destinée au cahier de référence en mathématiques Séance 2

Calculer en ligne des produits (3) Calculer en ligne des produits (3)

3x123=? 3x123=?
Je décompose le calcul pour le rendre plus facile. Je décompose le calcul pour le rendre plus facile.

3x100 + 3x20 + 3x3 3x100 + 3x20 + 3x3

300 + 60 + 9 300 + 60 + 9
300 + 69 300 + 69
369 369

3x123=369 3x123=369
Matériel 56 Cartes à classer Séance 1

11 12 1
Il est 10
9
2
3
Il est Il est
22 heures. 8 4 5 heures. 16 heures.
7 6 5

Il est Il est
06:00 15 heures. 10 heures.
Il est midi.

11 12 1 11 12 1
10 2 10 2
9
8 4
3
01:00 9
8 4
3
22:00
7 6 5 7 6 5

11 12 1
10 2
Il est
9
8 4
3
12:00 6 heures. 15:00
7 6 5

11 12 1 11 12 1 11 12 1
10
9
2
3
10
9
2
3
10
9
2
3
Il est
8 4 8 4 8 4 1 heure.
7 6 5 7 6 5 7 6 5
Matériel 56 Trace écrite Matériel 56 Trace écrite
destinée au cahier de référence en mathématiques Séance 3 destinée au cahier de référence en mathématiques Séance 3

Lire l’heure Lire l’heure

10
11 12 1
2
08:00 10
11 12 1
2
08:00
9
8 4
3
8h00 9
8 4
3
8h00
7 6 5 7 6 5

Il est 8 heures. Il est 8 heures.

La petite aiguille indique les heures. La petite aiguille indique les heures.
La grande aiguille indique les minutes. La grande aiguille indique les minutes.
En une heure, la petite aiguille se déplace d’un chiffre à l’autre En une heure, la petite aiguille se déplace d’un chiffre à l’autre
pendant que la grande aiguille fait un tour complet du cadran. pendant que la grande aiguille fait un tour complet du cadran.

1 heure = 60 minutes 1 heure = 60 minutes

1h=60min 1h=60min

11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
+ une demie + une demie
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 +30 minutes 9 3 9 3 +30 minutes
8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5

Il est 10 heures. Il est 10 heures 30 minutes Il est 10 heures. Il est 10 heures 30 minutes
10h00 ou 10 heures et demie. 10h00 ou 10 heures et demie.
10h30 10h30

10:30 10:30
Matériel 60 Le cube Séance 3 Matériel 60 Le cube Séance 3

Complète. Complète.

Le cube a 6 faces, 12 arêtes et 8 sommets. Le cube a 6 faces, 12 arêtes et 8 sommets.

Sur ce dessin du cube, on ne voit pas: Sur ce dessin du cube, on ne voit pas:
................ faces, ................ arêtes et ................ sommet. ................ faces, ................ arêtes et ................ sommet.

Matériel 60 Le cube Séance 3 Matériel 60 Le cube Séance 3

Complète. Complète.

Le cube a 6 faces, 12 arêtes et 8 sommets. Le cube a 6 faces, 12 arêtes et 8 sommets.

Sur ce dessin du cube, on ne voit pas: Sur ce dessin du cube, on ne voit pas:
................ faces, ................ arêtes et ................ sommet. ................ faces, ................ arêtes et ................ sommet.
Matériel 61 Tableaux-réponses Séance 1

Objet pouvant contenir le plus d'eau Objet pouvant contenir le plus d'eau

1 1

2 2

3 3

Objet pouvant contenir le plus d'eau Objet pouvant contenir le plus d'eau

1 1

2 2

3 3

Objet pouvant contenir le plus d'eau Objet pouvant contenir le plus d'eau

1 1

2 2

3 3

Objet pouvant contenir le plus d'eau Objet pouvant contenir le plus d'eau

1 1

2 2

3 3

Objet pouvant contenir le plus d'eau Objet pouvant contenir le plus d'eau

1 1

2 2

3 3
Matériel 61 Trace écrite destinée Matériel 61 Trace écrite destinée
au cahier de référence en mathématiques Séance 1 au cahier de référence en mathématiques Séance 1

Mesurer des contenances (1) Mesurer des contenances (1)

La contenance d’un récipient correspond à la quantité La contenance d’un récipient correspond à la quantité
maximale de liquide que ce récipient peut contenir. maximale de liquide que ce récipient peut contenir.
Le récipient qui a la plus grande contenance Le récipient qui a la plus grande contenance
est celui qui peut contenir le plus de liquide. est celui qui peut contenir le plus de liquide.
Noa a utilisé une unité pour mesurer la contenance Noa a utilisé une unité pour mesurer la contenance
de chaque récipient. L’unité qu’il a choisie est la verrine. de chaque récipient. L’unité qu’il a choisie est la verrine.
A B C D A B C D

La contenance du récipient A est de ................. unités. La contenance du récipient A est de ................. unités.
La contenance du récipient B est de ................. unités. La contenance du récipient B est de ................. unités.
La contenance du récipient C est de ................. unités. La contenance du récipient C est de ................. unités.
La contenance du récipient D est de ................. unités. La contenance du récipient D est de ................. unités.
Range les récipients de la plus petite Range les récipients de la plus petite
à la plus grande contenance: à la plus grande contenance:
............................................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................
Matériel 61 Problèmes de recherche Séance 3 Matériel 61 Problèmes de recherche Séance 3

Problème 1 Problème 1
Le réservoir de la voiture de Monsieur Malo Le réservoir de la voiture de Monsieur Malo
contient 50  L d’essence. Pendant ses vacances, contient 50  L d’essence. Pendant ses vacances,
il a fait trois fois le plein. il a fait trois fois le plein.
Combien de litres d’essence Combien de litres d’essence
Monsieur Malo a-t-il consommés? Monsieur Malo a-t-il consommés?

Problème 2 Problème 2
Pour l’anniversaire de Lola, sa maman a acheté 4L de jus de fruits. Pour l’anniversaire de Lola, sa maman a acheté 4L de jus de fruits.
Avec 1L, elle peut remplir 5 verres. Lola a invité 15 amis. Avec 1L, elle peut remplir 5 verres. Lola a invité 15 amis.
Y aura-t-il assez de jus de fruits pour tous ses amis? Y aura-t-il assez de jus de fruits pour tous ses amis?

Problème 3 Problème 3
Chaque jour, en moyenne, une personne utilise Chaque jour, en moyenne, une personne utilise
120L d’eau. 120L d’eau.
Quelle est la consommation journalière Quelle est la consommation journalière
d’une famille de 4 personnes ? d’une famille de 4 personnes ?

Problème 4
Au début de son voyage, le réservoir de la voiture
de Madame Koné contenait 40L.
À la fin de son voyage, il reste 5L d’essence dans son réservoir.
Combien de litres d’essence la voiture a-t-elle consommés?
Problème 4
Au début de son voyage, le réservoir de la voiture
de Madame Koné contenait 40L.
À la fin de son voyage, il reste 5L d’essence dans son réservoir.
Combien de litres d’essence la voiture a-t-elle consommés?
Matériel 61 Trace écrite Matériel 61 Trace écrite
destinée au cahier de référence en mathématiques Séance 3 destinée au cahier de référence en mathématiques Séance 3

Mesurer des contenances (2) Mesurer des contenances (2)

On utilise le litre pour mesurer des contenances. On utilise le litre pour mesurer des contenances.

Un litre s’écrit 1L. Un litre s’écrit 1L.

Une bouteille d’eau Une brique de lait Un bidon de produit Une bouteille d’eau Une brique de lait Un bidon de produit
de 1L. de 1L. ménager de 2L de 1L. de 1L. ménager de 2L

La contenance Un arrosoir de 12L. La contenance La contenance Un arrosoir de 12L. La contenance

de la casserole de l’aquarium de la casserole de l’aquarium
est de 5L. est de 40L. est de 5L. est de 40L.

La contenance La contenance La contenance La contenance La contenance La contenance

du réservoir de la voiture de la baignoire de la piscine gonflable du réservoir de la voiture de la baignoire de la piscine gonflable
est de 50L. est de 150L. est de 930L. est de 50L. est de 150L. est de 930L.
Matériel 62 Quadrillage 5 x 6 (puis 4) collectif à agrandir à 141 % Séances 1 et 2
Matériel 62 Quadrillages 5 x 6 individuels Séance 1
Matériel 62 Cartes flèches de déplacement Séance 1
Matériel 63 Feuille de recherche  Séance 1

Complète le tableau.

Classe billes corde élastique marelle Total

CP ............... ............... ............... ............... ...............

CE1 ............... ............... ............... ............... ...............

CE2 ............... ............... ............... ............... ...............

CM1 ............... ............... ............... ............... ...............

CM2 ............... ............... ............... ............... ...............

TOTAL ............... ............... ............... ............... ...............

Matériel 63 Feuille de recherche  Séance 1

Complète le tableau.

Classe billes corde élastique marelle Total

CP ............... ............... ............... ............... ...............

CE1 ............... ............... ............... ............... ...............

CE2 ............... ............... ............... ............... ...............

CM1 ............... ............... ............... ............... ...............

CM2 ............... ............... ............... ............... ...............

TOTAL ............... ............... ............... ............... ...............

Matériel 64 Cercles à imprimer sur papier calque Séance 3
Matériel 65 Feuille de recherche Séance 2

Trouve le nombre de triangles qui se cachent dans la figure.

Je cherche.

Je réponds : ................................................................................................................................................................................................................................................
Matériel 65 Feuille de réinvestissement Séance 3

Trouve le nombre de carrés qui se cachent dans la figure.

Je cherche.

Je réponds : ................................................................................................................................................................................................................................................