Departamento de Matemáticas IES “Valle del Jerte” de Plasencia

EJERCICIOS DEL TEMA 1 (RESUELTOS)

EJERCICIO 1: Resuelve las siguientes operaciones combinadas con fracciones, simplificando al

máximo el resultado:
1 1 1 1 1 1 1 16 1 2 13
a)  ·        
2 4 8 16 2 32 16 32 32 32 32

3 1  3 2   12 5 40   15 8 20  47 27 20
b)    2      1               1
5 4   4 5   20 20 20   20 20 20  20 20 20

 1 3 1 1 1 4  3 2  4 3  4 5 1 4 5 64 5 59
c)  1       ·         ·      ·     
 3   4 2   3 4  3  4 4   12 12  3 4 12 3 48 48 48 48

 3 1    3 1  2 3  9  5  3  2 2 3  14  1 2 3 
d)     1          1       1     
 5 3    4 2  3 20  15  4 3 20  15  4 3 20 

14  60 15 40 9  14 76 14 19 5 1
          
15  60 60 60 60  15 60 15 15 15 3

1  2 1 1 5 13  2 3  13  1  13 1 12
e)   1 · 3         ·                 2
6  5 3 2 6 5 6 6 6  6 6 6 6

1 3  1  1 1 1 2 1 3
   1    
2  4  2  4  2 4 4 4 4 3· 4 3
f)      
3 7 7 7 7 4·7 7
1
4 4 4 4 4

 2 1   2    1   6 1 
2
 1   2  5
2
1   2   5 13   2 
g)     13   1   :   1       13    :       13 ·  :        :    
 3 9   3    3   9 9   3    3   9 9  3 9 9   3

18  2   2 6
 :     2 :       3
9  3  3 2

 3    2  6  8  5 3  6 3
h)   1 ·5  2 :   1 ·  3   · 5  2  :  ·  3    8  2  : 1  3   6 : 4  
 5    3  10   5  3 5  4 2

 6 7 3  1 1   4 1   24 63 54  1 1   12 30 5   33 1 1   13 
i)  9  4  2  : 6  2  :  5  2  3    36  36  36  : 6  2  :  15  15  15    36 : 6  2  :   15  
             
 11 1 1   13   66 1   13   11 1   13  12  13   13  90
  :  :     :     :   :   6:   
 12 6 2   15   12 2   15   2 2   15  2  15   15  13

Ejercicios del tema 1 resueltos 1

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 2  3 1   9 9  12   12 1 1   27 18  3   72 1   9 3 
j)    1  :  3  :     :  8    :   :    :  8      :  :  8  
 10  18 8   2 3  8   10 6 2   6 6  2   10 2   6 2 

 72 5   3 3  67 67 67
    :  :  8   : 1  8   :  7   
 10 10   2 2  10 10 70

3  3  17   1  3  2  3   8  3 2 2  3
k)  ·1     1 ·  3     ·      ·       ·      · 0  0
8  5  20   3   8  5  20   3   8 5 5 8

 3·
3 1  9 5
  3 ·    3 · 4  12
l) 5 3   15 15   15  15  12 · 15  12  3
 2 ·   2 ·    2 · 15  15 15 · 4 4
4 6 20 18 2 4
 3 5  15 15 

2
EJERCICIO 2: En un cuartel, los de las personas que hay son soldados y el resto son oficiales,
3
1
suboficiales y jefes. De ese resto, son jefes. Sabiendo que hay 600 soldados y que el número de
12
oficiales es cuatro veces mayor que el de jefes, halla el número de oficiales, suboficiales y jefes.
Solución:
1. Llamemos “x” al número total de personas que hay en el cuartel.
2
2. Sabemos que del total son soldados y que hay 600 soldados. Podemos construir entonces la
3
siguiente ecuación:
2 2 600 · 3
del total son 600  · x  600  x   900
3 3 2
3. Ahora podemos calcular el número de oficiales, suboficiales y jefes:
 1 300
 Jefes : 12 de 300  12  25 jefes

900  600  300  Oficiales : 4 · 25  100 oficiales
Suboficiales : 300  25  100  175 suboficiales



2
EJERCICIO 3: Félix ha comprado una tela para tapizar dos muebles. Ha utilizado para un tresillo y
3
2
para un sofá. ¿Qué fracción de tela ha sobrado?
7
Solución:
1. Identificamos con la unidad, 1, a la tela completa.

Ejercicios del tema 1 resueltos 2

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2 2
2. Si se han utilizado
partes para un tresillo y partes para un sofá, en total se han usado
3 7
2 2 14 6 20
    partes de la tela.
3 7 21 21 21
20 21 20 1
3. La fracción de tela que ha sobrado entonces es 1     partes de la tela ha
21 21 21 21
sobrado.
2 2
EJERCICIO 4: De un solar se vendieron los
de su superficie, y después los de lo que quedaba. El
3 3
2
Ayuntamiento expropió los 3200 m restantes para un parque público. ¿Cuál era su superficie?
Solución:
Llamemos “x” a la superficie total del solar.
2 2x 1 x
1. Se venden · x  . Queda entonces · x  .
3 3 3 3
2 2 x 2x
2. Después se venden de lo que quedaba  ·  .
3 3 3 9
3. Ayuntamiento expropia 3200 m2.
4. Podemos resolver el problema mediante la siguiente ecuación:
2x 2x 6x 2x 28800 9x
  3200  x      8x  28800  9x  x  28800 m2
3 9 9 9 9 9
1
EJERCICIO 5: Durante un viaje, un viajante consume de la gasolina que lleva en el depósito. En un
8
2
segundo viaje consume de lo que le quedaba. Si le quedan en el depósito 21 litros ¿Cuántos
3
litros tenía al principio en el depósito?
Solución:
Llamemos “x” a la cantidad de litros que había al principio en el depósito.
1 x 7 7x
1. En el primer viaje se consume · x  . Quedan entonces · x  .
8 8 8 8
2 2 7x 14x 7x
2. En el segundo viaje se gastan de lo que quedaba  ·   .
3 3 8 24 12
3. Al final quedan 21 litros.
4. Podemos resolver el problema mediante la siguiente ecuación:
x 7x 3x 14x 504 24x
  21  x      17x  504  24x  7x  504  x  72 litros
8 12 24 24 24 24

Ejercicios del tema 1 resueltos 3

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3
EJERCICIO 6: En un programa de televisión intervienen tres médicos. El primero habla del tiempo
8
2
total, el segundo ha intervenido durante partes del tiempo restante y el tercero expone sus ideas
5
en 15 minutos. ¿Cuánto tiempo ha durado el programa?
Solución:
Llamemos “x” al tiempo total del programa.
3 3x 5 5x
1. El primer médico habla · x  . Quedan entonces · x  .
8 8 8 8
2 2 5x 10x x
2. El segundo médico habla de lo que quedaba  ·   .
5 5 8 40 4
3. El tercer médico habla 15 minutos.
4. Podemos resolver el problema mediante la siguiente ecuación:
3x x 3x 2x 120 8x
  15  x      5x  120  8x  3x  120  x  40 minutos
8 4 8 8 8 8

EJERCICIO 7: Representa las siguientes fracciones:

7 140 2
a)  Fracción propia y negativa b)  46 
8 3 3

2 987 1
c) Fracción propia y positiva d)   493 
10 2 2

103 3 15 3
e)  25  f)   3 
4 4 4 4

Ejercicios del tema 1 resueltos 4

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235 1
g)  78 
3 3

7 4 5 3 13 12
EJERCICIO 8: Ordena de menor a mayor las fracciones , , , , ,  .
12 6 9 4 18 599
Solución:
12
Observa las fracciones que tienes que ordenar y fíjate en que hay solo una que es negativa,  ,
599
por lo tanto esa será la menor de todas ellas.
Para poder ordenar las demás fracciones, que son positivas, propias y no tienen ni el mismo
numerador ni el mismo denominador tenemos que reducirlas a común denominador:
7 4 5 3 13 m.c.m.12,6,9,4,1836 21 24 20 27 26 20 21 24 26 27
, , , ,   , , , ,     
12 6 9 4 18 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
Como nos piden ordenar las fracciones del enunciado, la solución a nuestro ejercicio es:
12 5 7 4 13 3
     
599 9 12 6 18 4

EJERCICIO 9: Sabiendo que a  b  c  0 , compara los siguientes pares de fracciones:

a b a b
a) y Se cumple que  porque si dos fracciones tienen el mismo denominador es mayor
c c c c
la de mayor numerador, y en nuestro caso a  b

a a a a
b) y Se cumple que  porque si dos fracciones son positivas y tienen el mismo
b c c b
numerador es mayor la de menor denominador, y en nuestro caso c  b

b b b b
c) y Se cumple que  porque si dos fracciones son positivas y tienen el mismo
a c c a
numerador es mayor la de menor denominador, y en nuestro caso c  a

EJERCICIO 10: Escribe en forma decimal los siguientes números racionales y clasifícalos:

15 28 
a)  3'75 Decimal exacto b)  2 '54 Decimal periódico puro
4 11
1 5’ 0 0 4 2 8’ 0 0 11
3 0 3’75 6 0 2’54
2 0 5 0
0 6

Ejercicios del tema 1 resueltos 5

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151 53
c)  5'03 Decimal periódico mixto d)   8'83 Decimal periódico mixto
30 6
1 5 1’ 0 0 30 5 3’ 0 0 6
0 1 0 0 5’03 5 0 8’83
1 0 2 0
2

EJERCICIO 11: Calcula la fracción generatriz de los siguientes números:

3615  36 3579 1193

a) 3'615   
990 990 330

8523  852 7671 2557

b) 8 ' 523   
900 900 300
 915  9 906 302
c) 9 '1515151...  9'15   
99 99 33

5175 207
d) 5'175   
1000 40

224  2 222 74
e) 2 '24   
99 99 33

522 261
f) 5'22  
100 50

84  8 76
g) 8 '4  
9 9

1032  103 929

h) 10 ' 32   
90 90

EJERCICIO 12: Expresa en fracción irreducible el resultado de las siguientes operaciones:

a) 0'6  1'15 · 4'5

6 2 
0'6   
9 3

115  11 104 52  2 52 9 2 26 10 78 88
1'15      0'6  1'15 · 4'5  + ·       5'86
90 90 45  3 45 2 3 5 15 15 15
45 9 
4'5   
10 2 

Ejercicios del tema 1 resueltos 6

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b) 1'1 · 5'25: 1'16

11  1 10 
1'1   
9 9

525 21  10 21 7 35 7 35 · 6
5'25     1'1 · 5'25 : 1'16  · :  :  5
100 4  9 4 6 6 6 6·7
116  11 105 7 
1'16   
90 90 6 


c) 2'36 ·  5'3  2 
 236  2 234 26 
2 '36   
99 11   26  16  26 22 52
  2'36 ·  5'3 + 2   ·   2   · 
99
 17 ' 3
53  5 48 16  11  3  11 3 3
5'3   
9 9 3 

d) 3'23:  6'2  0'61 

323  32 291 97 
3'23   
90 90 30 

62  6 56 
6'2   
9 9 
61  6 55 11 
0'61   
90 90 18 
97  56 11  97  112 11  97 123 97 41 97 · 6
3'23:  6'2  0'61  
97
:    :   :  :    0 '473170
30  9 18  30  18 18  30 18 30 6 30 · 41 205

EJERCICIO 13: Indica cuáles de los siguientes números son racionales, cuáles son irracionales y
cuáles son reales:
a) 3'285630156301...  3'2856301Q , por ser un número decimal periódico.

b) 5'3829829 Q , por ser un decimal exacto.

c) 23 I

d) 3
8  2  Q , por ser un número entero.

e) 36'107110711107...I , pues la parte decimal es ilimitada y no periódica.

8
f)  Q , por ser una fracción.
9

g) 0'38  Q , por ser un decimal exacto.

h) 3'777...  3'7 Q , por ser un decimal periódico.

Todos los números son reales por ser racionales e irracionales.

Ejercicios del tema 1 resueltos 7

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EJERCICIO 14: Indica, razonadamente, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) La raíz cuadrada de una fracción es un número irracional.
9 3
Falso: Contraejemplo:   Q , por ser una fracción.
16 4
b) Un número irracional es aquel que tiene infinitas cifras decimales.
Falso: Un número irracional es el que tienen infinitas cifras decimales, pero además no son
periódicas.
c) Todo número decimal se puede escribir como fracción.
Falso: Sólo los decimales exactos y los periódicos se pueden escribir como fracción.

EJERCICIO 15: Representa los siguientes números en la recta real:

a) 17  42  12 b) 34  52  32

c) 13  32  22 d)  29   52  22

8  22  22
 8
2
e) f) 12   22

Ejercicios del tema 1 resueltos 8

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 
2
g) 14  13  12

EJERCICIO 16: Representa los siguientes intervalos en la recta real y escríbelos en forma de
conjunto:

INTERVALO REPRESENTACIÓN GRÁFICA CONJUNTO

a) 2,6 x R / 2  x  6

b)  4, 3 x R / 4  x  3

c) 1, 3 x R / 1  x  3

d)  1, 5 x R / 1  x  5

e)  7, 4  x R / 7  x  4

f)  2, 0  x R / 2  x  0

Ejercicios del tema 1 resueltos 9

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EJERCICIO 17: Representa gráficamente los siguientes conjuntos y escríbelos como intervalos:

CONJUNTO REPRESENTACIÓN GRÁFICA INTERVALO

a) x R / x  4  4,4

b) x R / x  7  , 7   7,  

c) x R / x  7 7, 

d) x R / 4  x  5  4,5

e) x R / x  2  , 2  2,  

f) x R / 0  x  0, 

g) x R / x  0  ,0 

h) x R / 5  x  5, 

i) x R / 5  x  3  5, 3

j) x R / 5  x  3  , 3   5,  

k) x R / 0  x  1  , 1  0,  

l) x R / x  1 La condición que indica el enunciado no es posible 

Ejercicios del tema 1 resueltos 10

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EJERCICIO 18: Dados los intervalos I   2, 4  , J   1, 5 y K  4, 7 y determina:

a) I  J b) I  J

c) J  K

d) I   J  K 

EJERCICIO 19: Halla la unión y la intersección de los intervalos I   , 2 y J   2,   . ¿Qué

conjuntos se obtienen?
Solución:

UNIÓN INTERSECCIÓN

Son intervalos disjuntos

Ejercicios del tema 1 resueltos 11

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EJERCICIO 20: Dados los intervalos I   2, 0 , J  0,   , K   , 1 , determina los siguientes
conjuntos:
a) I  J b) J  K

c)  I  J  K

d) I  J  K  0   ,1   ,1  K

EJERCICIO 21: Redondea y trunca a las milésimas los siguientes números:

NÚMERO REDONDEO A MILÉSIMAS TRUNCAMIENTO A MILÉSIMAS

a) 1'45782 1’458 1’457

19
b)  6'3  6'3333... 6’333 6’333
3

c) 2'35555... 2’356 2’355

8
d)  1'142857 1’143 1’142
7

e) 5'7995 5’800 5’799

EJERCICIO 22: Aproxima por redondeo al orden de unidad especificado en cada apartado:

1 5
a)  0'083  0 '0833... a las milésimas: 0’083 b)  0'125 a las décimas: 0’1
12 40

6
c)  0'857142 a las centésimas: 0’86 d) π  3'14159... a las centésimas: 3’14
7

Ejercicios del tema 1 resueltos 12

Departamento de Matemáticas IES “Valle del Jerte” de Plasencia

13
e)  2'16  2'16666... a las diezmilésimas: 2’1667 f) 2  1'4142... a las décimas: 1’4
6

g) 7  2'6457... a las centésimas: 2’65 h) 5  2'23606... a las milésimas: 2’236

EJERCICIO 23: Responde razonadamente a las siguientes preguntas:

a) ¿Es posible que un número tenga dos aproximaciones distintas a un mismo orden de unidad?
Sí, es posible, cuando el redondeo y el truncamiento sean distintos. Por ejemplo:
Redondeando y truncando el número 6’756 a las centésimas obtenemos las siguientes
aproximaciones:
 Redondeando: 6’76
 Truncando: 6’75
b) ¿Puede ocurrir que dos números distintos tengan el mismo redondeo?
Sí es posible, por ejemplo:
Los números 5’971 y 5’972 tienen el mismo redondeo a las centésimas: 5’97

EJERCICIO 24: Redondea a las centésimas el valor decimal de los siguientes números y determina,
según proceda, el error absoluto de cada uno de ellos, o una cota del mismo:

a) 3  1'73205...  Rc  1'73 b) 6'78945  Rc  6'79

Como es un número irracional, damos una Como es un decimal exacto (y por lo tanto
cota de error. Como estamos redondeando a racional), podemos calcular el error absoluto
las centésimas, ea  0'005 de forma exacta:
ea  6'78945  6'79  0'00055  0'00055

15 21
c)  1'6  Rc  1' 67 d)  1'3125  Rc  1' 31
9 16
Como es un número racional podemos Como es un decimal exacto (y por lo tanto
calcular el error absoluto, usando para ello racional), calculamos el error absoluto de
fracciones generatrices: forma exacta:
15 167 1500 1503 ea  1'3125  1'31  0'0025  0'0025
ea  1'6  1'67     
9 100 900 900
3 1
   0'003
900 300

Ejercicios del tema 1 resueltos 13

Departamento de Matemáticas IES “Valle del Jerte” de Plasencia

e) 1'2345...  Rc  1'23 37 
f)  3'36  Rc  3'36
11
Como es un número irracional, damos una
cota de error. Como estamos redondeando a Como es un número racional calculamos el
las centésimas, ea  0'005 error absoluto, usando para ello fracciones
generatrices:
 37 336 3700 3696
ea  3'36 3'36     
11 100 1100 1100
4 1 
   0'00 36
1100 275

g) 6  2'449489...  Rc  2'45 h)
5
 0 '625  Rc  0 ' 63
8
Como es un número irracional, damos una
cota de error. Como estamos redondeando a Como es un decimal exacto (y por lo tanto
las centésimas, ea  0'005 racional), calculamos el error absoluto de
forma exacta:
ea  0'625  0'63  0'005  0'005

EJERCICIO 25: Calcula el error relativo y porcentual de los números racionales que has aproximado
en el ejercicio 24:

b) 6'78945  Rc  6'79 ; ea  0'00055 15 1

c)  1'6  Rc  1'67 ; ea 
9 300
0'00055
er   0'000081  0'0081 %
6'78945 1
9 1
er  300    0'002  0'2 %
15 4500 500
9

21 37  1
d)  1'3125  Rc  1'31 ; ea  0'0025 f)  3'36  Rc  3'36 ; ea 
16 11 275
0'0025 1
er   0'00190476  0'190476 %
1'3125 11
er  275   0'00108  0 '108 %
37 10175
11

5 0'005
h)  0'625  Rc  0 ' 63 ; ea  0'005  er   0'008  0'8 %
8 0'625

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