Bilan terminal de la troisième période

QQ Q Q Q
calcUI mental
• [)k:tée de nombres

calcule.
2 + 7 = ·············"'···
7 + 3 = . .................
5 + 7 = . .................
4+ 3 = ............... ....
8 + 5 = ................... 10-3= ................... 7-7= ...................
2 + 6 = ................... 8-2= ................... 10-9= ...................
6+ 5 = .................. . 5-0= ................... 9-3= ...................
4+4= ................... 6-4= ................... 7-6= ...................

Groupe les points par 10, dessine les groupes de dix et les points isolés.
Avant de grouper les points. Après.

••• ••• e•
•• •
•• •
• ••• "• ~o~
• ••• •• •
•• ••• •••
•• •• :

Qui a le plus ? Quelle est la différence ? Complète.

~ 1 Entoure ou barre.
- C'est Dédé.
- C'est Picbille.
~ \" • 1 ....... - ..._,-
Î ,

•••
l • J •

- Ils ont autant de jetons

•• l'un que l'autre .

D'd, ·
e e a ................... Jetons. Picbille a ................... jetons. La différence est Q .
Complète les nuages.

1 SP. clont quelqi,-nomtnsen1n11t et 16.

95
 • Addition de 2 nombres à 2 chiffres (li

0 0 0
Calcul mental

0
• Différence mentale
(nombres ➔ 10) 0
r-- --- --- --- --- --- --
• Groupes de 2, 5 et 10
-- '-
Dans la cour, il y a 28 enfants. 15 autres enfants vont entrer dans la cour.
Combien y aura-t-il d'enfants dans la cour?

. . Dédé calcule 28 + 15.

li ,magme que ses points sont des enfants
Calcule. __ ·
••• ••• • •• •
•• •• •• ••
• •• •••
•• • •
28 + 15 = ...... ······

Il im

Calcule.
. .
agine que ses 1etons sont des f
en ants.
Picbille calcule 28 + 15
•
j
•• •••••
•• •
• •• 28 + 15 _ jl,J

Diff,re,,c:e mengl D p••'·~ "'~

Groupes d• 2
Les f
• : idem sq 69.
• 5 .i 10 : on Procède Pour savoir combien il ,
Y • d enfants, il serait évidemment possib
~
. le d• I•• col1'5 dB 10
9r0uP• j/lcd' I' ,.,
1
le en ants ~i en ont besoin on I au même typa d'inte" . mieux raisonn
O:rto,"i i1 figure à la fin de leu,\~tableau sous les yeux tigation que sq 71.
qu i • e peuvent. ils essaient d ier, et sur lequel le tabi' s peuvent utiliser
les c nombr er sur les représentations analogiques et organisé•• ~,ant ,ett• ~ /
,,fll'
les élèves Ires comme Dédé • ou les c nombres comme Picbill• , . 1 nouV•'"" ils
e ne plus utiliser ce carto~~u est reproduit).
96 avec les p . otsuvent le résultat numérique en formant les éventu• s (violett•I,
~
o1n qu'lls ont dessinés, alors que dans la périod• suivant•
 ~-------------~-----~~
• Nombres et calculs: calcul jusqu'à 20 : passage de la dizaine ; décompositions. ·
Numération décimale jusqu'à 79. Addition de 2 nombres à 2 chiffres.
de La soustraction pour comparer. Comparer des nombres.
• Grandeurs et mesures : mesure des longueurs ; le centimètre. Décrire un trajet.

calcule en dessinant comme Dédé.

25 + 24

25 + 24 = ...................

Calcule en dessinant comme Picbille.

18 + 38

18 + 38 = ..........:........

Complète.
1

• Dans un bouquet, il y a 18 fleurs. On ajoute 38 fleurs.

· t enant, ·11 y a ................... fi eurs en tout.
M am

• Madame Ledoux a 18 euros dans son portemonnaie. Elle y met 38 autres euros.
l
Maintenant, madame Ledoux a ................... euros dans 'son portemonnaie.

Invente d'autres problèmes d'addition avec les nombres 18 et 38.

!cris la table
des moitiés. 2
Î\ Î\ Î\ Î\
1 + 1 .,....... + ....... .. ......... + ......... . ....... + ......... .. ....... + .........
U 1M 6ohureo chifirNI at n'u t i l - ln points que pour v6rifier. Après avoir D ~ A. ln 61'- reisomaient sur des points comme s'il s'egissait d'enfants. 1
nn..... tac:tivlt6 cammanœ en uplicilllnt l'analogie enn les points et 1.. enfants. le, ■p,às avoir calcul6 18 + 38, on vise • ce qu'ils comprennent la portée
g6n...le d'un tel cala,I.

97
 différence

Calcul mental
• Groupes de 2, 5 et 10
• Différence mentale
(nombres ➔ 10)
Q Q Q. ,,,
_r
.
-
, / , ,.,,... "-.

a. Complète. la ins mais il n'y a que·········.. ·· carottes.

11 ya ............. P

b. Complète et calcule la soustraction.

Nombre total~ombre lapins d1 ~ Nombre de lapins

de lapins. qui auront une carotte. qui n'auront pas de carottes.

c. Vérifie que tu as calculé la différence !relie et entoure) et écris une « phrase solution».

• • • ••• • •• •• • •• •• •• • • .. · · · · · · · · ·· · ·· · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · ·· · · · · · · ·· · · · ·· · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · ·· · ·• ··· · ···· · · · · · ···• " ' ' ' ' 1

a. Complète. Il Y a ............. enfants mais il n'y a que ............. crayons.

b. Écris, interprète et calcule la soustraction

11 III - .......... .. ...
c. Vérifie (relie et entoure) et écris une h. ..........,..... ~... .................. .
« P rase so ut1on »
................................................................................................................... ..........................................................................................
IO q,:
~ on d•~
I"'°" "°
. . . . . . ,., .. 10:ldem1q73.
DIINr.---._.._ ➔ 1111:ldem1q$. D ,1
•~ l't~
sens typique de la -..:tlon est calui où l'on cherche le ,ésult~t d'~n ;;,.,. ·n'•"'°;,~
combien ement d~ " - r la dilf6- de deux nombnis: on chen:he combien e r e1IC\,1tr Il
98 d'anlams n 1111011t pa de cnyona, etc. Oins cette façon, on commence P" ........
a. complète. Il y a ............. oiseaux mais il n'y a que ............. vers.

b. Écris, interprète et calcule la soustraction.

c. Vérifie (relie et entoure) et écris une « phrase solution ».
............, ..................................
................................................................... ....................................................................................................

Calcule en dessinant comme Dédé ou comme Picbille.

15 + 39

15 + 39 = ···················
•
Complète.
4 6 7 6 7 7
/\ /\ /\ /\ /\ /\
1 + ............. 1 + ....,... ..... 1 + ............. 2 + ............. 2 + ............. 3 + .............

Calcule.
5+6 = ................ ... 3 + 5 = .................. . 7 + 7 = ................... 5+8 = ···················
9+9 = ................. . 8 + 8 = ................... 7 + 5 = ................... 9+5 = ···················

Compare les longueurs de ces traits.

Le trait le plus long

est le ··························--··················

-..1111a1 de bien
. . . _ qu'on •
llpirw(n,1p1cllwmel,1 d■nfanlll) C11UX qui IU10111 une Cll'OIUI (respectivement un
crayon), il - CIIUX qui n'en IUrant pu.
tnouw I■ diflManc■ en Nli■nt • .. qui est p■Nil • et en entourant • .. qui ■Il dlfl6Nnl •· Las
61wa d6cou,,,.r,t ■lnli
"'• lnClb, den■ de■ _ où IN ,-,t,,.■ de■ entlta dlfl"9ntal : l■plna et carottai, enf■n1a et a-...., atc.
,,_.,..t
99
 Vers les passages de la dizaine du type 9 + n

• Calcul mental
• Furet de de la planch e
(-1 ; + 1 ; -5; + S; -10; +10)
• 5 + n : furet puis interrogation
OQ Q Q o
/ --... ,,,,- ,- '\

Jeu : • C'est 1 et encore ... »

f) Sen prends 1
0 ~ a i je~n ;
dans cette main.
7 que.'.>emets
dans la tasse .
--►---/

Réponds.
0 0 0 0 0
a. Complète. Il y a ............. enfants mais il n'y a que ............. livres.

........... ...........
b. Écris, interprète et calcule la soustraction. ........................................ .............

.
c. Vérifie (relie et entoure) et écris une « phra se solu tion»
.................... ................... ....................... ........ .
················........... ............................................................................

...,,·
Écris la table des doubles ·········· ······················"''''
·················•·... .......... ......
jusqu'à 10 + 10.
, .........
······································ ······································
....... ........·····....
1+ 1= 2 ..._..._..._..._..._.. _•·"_·__ _..._.·_· ~6.t6••j:~ f ~
__ __ __ __ __ __ __-_..._..._..._...._.._...._..._..._..._..._..._...__-_···_·--_..._..._..._
,._..le l"land leda_ _,..(-1 ;+1: -
'""Simulation mentale d 'un retrait : Pouralc uler9+ cet
.,., 1oe1en celuide ; f~ ,#
7. paru, sous la forme• 9 P1 ~ . proch• _de
• ù eott• .,wau_
dl"'~ "°"',.
'",...,~t
-1; + 1 ;-10; + 10): Idem aq66. •· I.e sœnario adoptj favorise apprenti ssage dans un ~nt
1 + 11: furat pull lnt•n»,.~tlan. ldern aq 70.
c'est 1 et enco..... 6
fril._.. Nt mis d1n1 une taae. alors que aq 76 , li compl6tera
une boite de Picb•:,.0n~ jetons qu• I••
100 cfaba,d IUt ■!dola. puis dans les nu■ges. On wrifie aprà chaque eu an c:i-,o
 O O O QQ
• calcul réfléchi de l'addition: le passage de la dizaine (li

calculme ntal
• 1 C'est 1 et encore... •

'
.
• Doubles : furet puis interrogation

/' "" ,,,,.- ' /' /" .

Vérifie et complète l'égalité. Vérifie et complète l'égalité.

l'.écureuil compte 9 + 7. Picbille calcule 9 + 7.

1
/

9 + 7 = .................. . 9 + 7 = ........... ........

Calcule. De combien ça dépasse 10?

Si tu n'es pas sûr(el,
dessine et efface
après chaque calcul.

9+ 8 = ................. . 9 + 2 = . . ................ 9+ 5 = . .................

9 + 3 = ............ ....... 9 + 6 = . ................. 9+9 = ...................

Calcule.
6-5 = . .......... ... . . 8-3 = ................ .. 9-6= ................. . 10- 7 = ·········""'" ·"
7-4-- .................. . 9-8 = ................... 8-0 = ................... 7-2 =...................

Complète. © 0
....] C... ·.:; )
(~~··
.:...-a...•
~:..,i:1 111
:r..is,..nt1111me liluatlon D P1cbae fait..,..-.• 11 ...,_: u•demande c1e oomb1an i._.... d6ii-.,o.
~ . cMatlitawllc u.Adelloq7S. p_. . . . . . . 11 IUflit de "°""'6t1r Il boita_, lri'-t 1 dani le dud.ne nci..tn. Dana
............... ....... ldemoq71. le cas de 9 + 7, par U.. c'Nt 10 e t -... 6. c'Nt+dl19 16.
 ité de l'a dd itio n
• Passage de la dizaine et commutativ

~:;~ =u~ ~::m plis san tun e O O O- -O 0 r "

,--------~-----
planche • vide •
• Dictée de nombres (n ~ 59)
/' ,
- -___ / " -......_ / ' -.......

Vérifie et co mp lèt e l'égalité.

,,.....
:.__ '\

Vérifie et complète l'égalité. + 9.

Picbille calcule 4
L'écureuil com pte 4 + 9. ns
Picbille cho isit de met tre les 9 jeto
: 9 et enc ore ...
Il essaie d'utiliser la• boite de Picbille dan s la boit e et il fait
».
Il met 4 jetons dan s la boite...
et il compte.

4+ 9= ................... 4+ 9=

te et calcule.
Im ag ine ce que Picbille me t dan s la boi
Si tu n'es pas sûr(e), dessine.

X
1 x/

9+ 6= ··············· ···· 2 + 9 = ....... ........... . 9 + 4= . . . ...... . ..

3 +9 = ...................
9+ 3= ··················· 5 + 9 = .............. ..... 6 +9 = . . . . . .. .. .. .
7 + 9= .... .............. .

com me Picbille.
Calcule en dessinant com me Dédé ou
13 + 27

13 + 27 === ............../

Écris dans les nuages.

1
f / /x/ / f / /x/ / rÏ lr r- 7 -r -~x~ J X

~~
1 •(JI■ donc '°il IN • vfd■ • : l'enoeisnant
■ •14"~ t , , ~ de la l•&gn. etd■ la t•'°it 1, 2. 3... 10., tign■
1 ,1 •t S1 f/1 ....
taw • .... .... - planche
e d e s ~ tablN u (■n laissant un esp.ce
Comp .
planca.•heuld
en haut
. " " - - - ~ d■ la Pi.nc:h ~ • ~.. 6 ,.,,,, ~~
-- entnl 5 et 6,) ; il 6ait tt, 21, 3 ;,,, .,~~
cl'i · ~ 1■ furwt comrn■nc. , 36, P«
""-, c■ nombre ast
102 ■26-10■,etc. Ul'~d.., œmpteur•~-10 ■rdoiae • (on d■mand■ ■ux 61. _a po~
fan lljauta l'Wlranc:ha •~ la planche : an nitlN une dinin■...).
La..,,.,.,--;:-~(ch:,;.,.-,'
Où Où
I, 5 Où 10 (da,. d■- eu aimpl . pana■ à Interroger Mir la ma du type :
20 + 1 et
calcule en dessinant comme Dédé ou comme Picbille.
17 + 19

17+19= ...................

a. Complète. 11 y a ............. bouteilles mais il n'y a que ............. bouchons.

b. Écris, interprète et calcule la soustraction.

••••
c. Vérifie (relie et entoure) et écris une« phrase solution».
~

······················································································································································································································ ,.:

Combien y a-t-il de craies en tout ? (Écris une égalité.)

·········..,-................................................................................................................................................................ ....................................... .................

Calcule. 10+4+10 +5= ...................

5+10+5+ 1= ...................
5+5+5+3 = ................... 10+5+5+ 5= ...................

D L.:6tude du passage de 11 dizain~ est_~ excellent con-

pour NNOir 11 commutativité de I addition.
 • 5 + n : furet puis int errogat ion
• Soustra ctions mentale s

1 tt 5 (pages 156-157).
Jeu avec la Planch e des nombr es écrits en e re Si c'était la planche d
es norr,h..
comme Picbme "'l!S
{ Pose le doigt sur la case que verrait-on dans cette
·~ • vingt- sept •· Dessine-le sur ton a _caSe?
r~

Complète ces lignes comme dans l'exemple.

® 1~ :::~ 10 + 10 + 5 1

0 1. . . . . . . ... . .... ... . . .. .. .. . . . . ... 10+ 10+ 10+ 6 J

© I . J
® I :J
0 1. . . . ...,. ,... .... . .,. . . . ... ... .. . .... ,. 10+ 10+ 10+ 10+ 10+: D .

Calcule en dessinant comme Dédé ou comm e Picbille.

29 + 24

29 + 24 ~ . . .••'
.,,,~
c:(IJ,. :~ c/1',
,uu p1attd'6,
.,,,. ,url• .-,.,i•
S + n : furwt puis Int errogation. Idem sq 70. . ui a 11"'
Soustractions mental• : l'enseignant anime D et Q Les ïèves apprenne nt à se repérer sur cette planche en évoquant celle • de Picbil 1enom
•• qb de, uf\$~ ' - ••"
' , ,n~- 1
la situation d'anticipation de la sq 62
1· e
tro d' . , avec 18
co onne, on uvera pare>e.. sept, IX•sept, vmgt--se pt, etc ce q u'on met en relation dre' pass• P'
non dix et un), etc. On ne e
104 comme Picbil/e. On remarque les irrégularités de la 2" fig~e : onze (et
• PrOblèmes pour apprendre à chercher

calculmental mplissant
• eornpteur en re_
une planche « vide •
• Dictée de nombres
O Q Q QQ
/ ,
.

/ /

combien y a-t-il de coccinelles ?

•• •• • • -• •- •
•• •··-
- •- ~
• • • - •• • 8 •••

• A
• • •
À Pâques, Inès a ramassé 14 œufs en chocolat.
Son frère Vincent a ramassé 16 œufs.
Combien ont-ils d'œufs en tout? •

Le livre coute 10 € mais Amina n'a que 8 €.

- . . . . . . . . . . ,ldamaq77, D•806nombrarM nt.rac:h.-ched'u ne-atd'unecl«.w a._da---., 9._jlftt

............. _ . _ ~ - 11at16. qulont_.travalll• an~ EnA.la-.t1tu11anci....,._ct.cllii••i" "",'•-
groupemenll par 3 at 2 n'appan,i...t pa
• Vers les passages de la dizaine du type 8 + n ..,

OQ Q Q o
Calcul mental
• Compteur en remplissant
une planche • vide •
• Groupes de 2, 5 et 10

Jeu : « C'est 2 et encore ... »

0 ;rai 6 Jetons
8 3'en prends 2
que Je mets dans la tasse.
dans cette main.
_y -· '------Y.._/ - - -

Réponds.
00 0 0 0
Calcule. Calcule.
5 + 6 = ................... 7 + 7 = ................... 9+ 3 = ................... 9+6= . . . . . -
8 + 5 = . ................. 7 + 5 = ................... 2 +9 = .................. . 9 + 5 - . ..........-
8 + 8 = ................... 6+6 = ................... 9 +4= ................... 4 +9= . . . . . . -··

Dessine 5 fois 5 points en entourant les groupes de points. Calcule.

10-9== .....
8-1== · · ·
9 - 4 ::= . ...... -
--- ....
~ombien y a-t-il de points en tout ?
Ecris une égalité et une phrase.
-
6 2 - . ---·
,

10- 4 ~ ..
························································ ···································
•••••••• ••••• ••••••••••••••••• •••••••••••• •••••••••••••••••• •• ••••••U••••• •••••••• •• ••••
a-6 ~. ~il'
dt~

c-,.,.ur .. .....,u...nt_planche • .,.. •: ldani1qn ,..ie d•~ :~ ,s

· fa stral•,r v11ill•' ,1°
Gn,upN de Z. Set 10: Idem 1q 73. On Incite,_ .i....; -
- Simulation _ . . c1'1111 Nlrall : les d - principaux type1 d 'addition•11oué essité de 11" ••'°'•
qui le peuwnt. NpONh.,. ll4'l)Oltviouel. est particullt,._nt app,opriN _,, c•II• du type 9 + n at 8 + n. D'où : ,'. n, , , ,, ••
• n, c'ast 2 at anc:orw... •· La d.lan:h• ast la mlm• qu• pour celle, du typ ·
106
 calcul réfléchi de l'addition : le passage de la dizaine (2)

QQQQQ
calcul mental
• Compteur en remplissant
une planche « vide »
• « C'est 2 et encore ... »

Vérifie et complète l'égalité. Vérifie et complète l'égalité.

L'écureuil compte 8 + 6. Picbi lle calcule 8 + 6.
( Ces~t.1 et encore 1, 2 ...
~ encore 1, 3 ...

,
J Ça va dépasser 10,
ça~era 10plus ...

/
1

8 + 6 = ......... .......... 8 + 6 = ···· · ············• . .

Calcule. De combien ça dépasse 10 ?
Si tu n'es pas sûr(e),
dessine et efface
après chaque calcul.

8+4= . ...... . .. ..
... . . . . 8 + 3 = ...... . .... 8 + 5 = ........ . . .......
7+6= ····· ·· ·•····• ... ,. 4+ 8 = ................... 7 + 4 = ...................
8 + 7 = . ................ 6 + 6= . ...... .......... . 3 + 9 = . .................

Complète.

0 1 Jnem!Rc~.............................. .... ········································································································ 1

0 1... . .. .. . .... ...·· · · ········ · · ·· ··· · 10 + 10 + 10 + 10 + 3 1
® !. . ..... ...... .. . . . . ... . . . . .... .... . . . . . ... ...
. .
········································································································• 1
- ~
'.

~ ; •• ,.mplluant une p!.nche • vide • : idem sq 77. D Passage de la d izaine : extensi.o n de la strat6gi~.• • • ~ lculs de la forme 8 + net aux de ux cas possibles de la forme
d'anu . . et encor. ... • : l'enseignant anime la situation 7 + n : 7 + 4 et 7 + 6. La q uestion commune qu 1\ convient d e se poser est : • De combien ça dépasse 10? 1
opition décrite dans la aq 80.

107
 . reporter un étalon quelconque
Mesure de longueurs (1) ·
Calcul mental
• Compteur Oe résultat
est le seul support visuel)
• Soustractions mentales QQ O OQ Détache la règle graduée
Observe.
en allumettes qui se tro
à la fin de ton fichier. uve
Montre entre tes doigts
La longueur entre des longueurs de :
ces deux doigts l allumette ;
est de 1 allumette.
2 allumettes ;
3 allumettes ;
4 allumettes.

Avec ta règle graduée en allumettes, mesure les longueurs des traits suivants
et complète les phrases (tu peux utiliser la liste des couleurs page 87).

-
Le trait 'Pflt1 est long comme 1 allumette.

Le trait _ ___ est plus long que 1 allumette et moins long que 2 allumettes.
Le trait ____ est long comme 2 allumettes.

Le trait est plus long que 2 allumettes et moins long que 3 allumettes.
Le trait est long comme 3 allumettes.

Calcule. De combien ça dépasse 10 ?

Si tu n'es pas sûr(e).
dessine et efface
après chaque calcul.

8+3= .................. ,
[ 1 1 X 1 1

8+6= ··············•·to•
1 1

1 1
J
7 +4= .... . ...... ....
7 +6 = . . . . . . ... .. 4+9= ........... ....... , 8 + 5= . . .... . . . ....
5+9= ··················· 9+7= ········.. .. , ,. , ,. , 8 +4= . . .. ... .. ....
Complieur(le Nlllltat Nt le NUI 111pport wisueQ •l'ensei
,.,,
108
par - . et I demande :• mains 10 •· 0uand ,.·~- 9'11ntécrit 56au tablqu,
le nomtn 6crit ., table., elt lCIUlfisé
5oultrKllanl '
lllalltalel : 1lnleignant •nirn•
I ont rnon~ leur résulàt,
en rernp I Çlnt le 151 de 56
la liluation d' . . .par un 1 4 1.
D' .~;q,,
do"~""
__..h,.,.;c,11 , , , ,
· ~usage d'u.,. ,.gle dont l'étalon est l'allumette p,apare Il "'":'"...Àuatioll,
Oes deux ràgla mettent en relief 11 longueur entre deux tr••11 dl li'~ •tabii"
lntiapation de 11 lq 62. allumette dans un eu et d'une bande col01H de 1 an dans l'iutrel• 119',
~ ~OJll L Mt '°""' _____.._ --·wa
___. . ____.__ _ n allurnt · ~
 calculs du type 7 + n, 8 + n et 9 + n : calculer mentalement

O Q O o Q
•

ca1cu1mental
Compteur Oe résultat
• est le seul support visuel)
• Groupes de 2, 5 et 10 / '-,_ ~ / ' '-. /" , , ,/

La maitresse calcule des additions avec la boite de Picbille.

«8 + 4, de combien ça dépasse 10 ? »
1. Avant de compléter la boite. 2. L'enseignant complète la boite.

Il y a 8 Jetons dans la boite

et Sai 4 Jetons dans la main. avec les 4 Jetons. ~a-is~
e _Je_"'!"
lm-a-gi-ne_z_c_e_q_u_
..,,._
8 ici et 4 là. 8 + 4égale...

f Imaginez les 8 Jetons

l'""
dans la boite.
'~--- ----- 0
Réponds.
0 0 0 0 0
Calcule. De combien ça dépasse 10? (Imagine ce que fait la maitresse.)
8+6 = . ................. 3 + 8 = ................... 8 + 7 = ................... 2 + 9 = ...................
7 +4 = .................. . 9+ 4 = ................... 7 + 6 = .................. . 4 + 8 = .................. .

Calcule en dessinant comme Dédé ou comme Picbille.

18 + 26

18 + 26 = ···················

Calcule.
5+10+ 5+1= ................... 10+4+ 10+5= ···················
5+5+5 +3= ................... 10+5+ 5+5= ···················
•
==-== ..... •le
~ • ::--" t ldamaq 82.
B 51inu1at1an mentale d'un •J-t : il faut anticiper le multat d'un pa~ge da 1~ dizaine que l'enulgnant mllsa de façon rnaqu6e. o.,. a, c:aa, 11 eat
eu en baa.,lant la boite a1.., -.mentant ract1on.
-.lai que lea ...._,,. volent pa le contenu da la main. La vérificatoon •• fait aprà chaque
rtlukat !:
1
~ .. 71. 1 et 10 t ai-,,. dano la boite, donc 2 c:ua vides ; ln 4 Jetonl qu'on ajo'1'e•.~ sont ln 2 pour lat ca- vides al encor. ... 2 qui Nl1ant dano la main. La
12. (voir la dncriptlon d6talllN da la p. 3). De tamps an temps, 1actMt6 peut comrnancer pa, : •Je.....,.
calculer 4 + 9, que vaJa.je rn■tlr9 dano la boita 7• 109
 Décompositions des nombres 11, 12, 13 ...
• Calcul mental
• Addit ions ment ales
(J + n, 8 + n, 9 + n)
QQ Q OQ ent . .. ? »
« Quelles boites choisir pou r avo ir exa ctem

3e veux
- 15 jeton s.

3"ai une solution.

Véri.çje ! .Z.. ±...3. . ±...5. ........ .......................

Cal cul e pour trouver 2 autres solutions.

Calcule.
Trouve 3 solutions.
4 + 9= ................
3e veux
~... 11 Jeton s. .......... ........ .. ············· ·.. -····· .... ··· ······ ..... •· 6 + 3- ........... .
....... ...... ········· ............ .·························· 5 + 9- ... . . . . . .
8 + 8 = . . . . . . . . •·

'
3e veux
14 jeton s.
··•· · • .. , o,, ,, • • • • • • • .

. ........
.......... .... ....... ....... ... ..

........... ·············· ·····························

-----
Calcule.

··•······· ···· ·······•· ···· ····•·····"·· ········· ···· ···· ·· ··· 10 - 8 === ...............

7 -6 ===
.. . ........ .. .................... ..
; ; : . . . . . . . .•
3e veux
12 jeton s. .. ··· •· ···· ·• ... ········· ·········· ··...... ..... ...... ········· 9- 7 "

.. ······ ······ . .. .. . . .. . . . ... ········ ..................... .

Écris dan s les nuages.

o
/1/ l·I 1 1 1 l ·I 1 11 1 11 1 1 1 1*1 1 111 1 1 1 1 1
0 'A
2, S?a~ 1 1- 1 1 1 1 1-
_,.,,.., 1~
"""'
.
Additions mental.. (7 + n ; 8 + n • 9 + n) ·. 1,enseign f':..,,1 tenv. on P""t,:1,n~·
J
la situauon d"anticipotion décrite dan s 1e cadre
ant anime
A de la sq 83. D . ton est p rél . d
Dès q u ' un Je
eve ans une boite, il faut ose
en vider
I
• con il y a ei<•

• • 0'"''""''oo~o,DoM~~,_,,_.,••• , .. '• ~
du nombr d b

110
• LeS nombres de 60 à 79

ca1cu1menta
1
• Additions ment~~s
(7 + n, 8 + n, 9 )
o o Qo Q
r' ,,r- " · r
.

., , -- ' /
a. Le compteur des nombres comme Dédé « en avançant » (59 :,; n :,; 79).
,.. --- ---w -- - ---- -- -----
3'ai dessiné un point de plus. Savez-vous comment
Maintenant, ny a on dit ce nombre
~roupes de dix et O points isolés. en Bagôque et en Suôsse ? 1 ~;;;;n~
.;{ È;rïve-z ~e-n;mbre.

b. Calcule.
60+9= ................... 60 + 12 = .................. . 60 + 15 = ...................
60+10= ................... 60 + 13 = ................... 60 + 16 = ·················--
60+ 11 = ................... 60 + 14 = ................... 60 + 17 - ...................
Sais-tu comment on dit les nombres 70, 71, 72 ... et 79 en français?

_____
Furets
.... avec la Planche des nombres comme Picbille . Calcule.

Quand un nombre commence

par • soixante », c·est :
10-2 = ···················
soit 6 groupes de dix et quelque chose,
soit 7 groupes de dix et quelque chose. 6-3= ···················
Cela dépend
de ce que l'on entend après • soixante ». 7-3 = ...................
Dictée de nombres. 9-1 - ············--··--·

0 0 0 0 0 10- 7 -

lirr:rr,-,... ~~ ( 1 x,-Z,-,-rrr, 1 1 lxl 1 1 1 lxl 1 11 1 lxl

5252,.............,-,- 1 1 1 lxl 1 1
11
· ~ i o-i. ➔ chiffra- 59 et 79.1.:'enseignant dessine 5 groupn de dix et9 points
~ .,,:! ~ • d6niule comme darw la ~ 57. Arrivé à 70, on uit 6crire ce nombre et
D On fait un furet avec la Planche des nombre. en lrwlstant sur IN nambr.
f:/J et 79 (activtt6 d6crite ~ 64). Pour la dictn, la difllculd pnwlent du fait-
lorsqu'on entend • sobcante... •• on Nt tent6 d'6ai19 d'ambl6e un 6 En que
......... 11119-., ne* PII I• dire. Cano un premier tempo (a), on ln dit comme en Belgique Il faut avoir entendu la 1uite pour uvolr li c'Nt • 6 • au • 7 •· • •· fait.
-. le Cllbil de 60 + 10. 60 + 11 ••• pem,et de comprendre notre façon de ln d,,..
111
• Addition de 2 nombres à 2 chiffres 121

Calculmental
• Dictée de nombres (60 ~ n ~ 79)
• Additions mentales
O O O Q0 / .......,_ r" ....._ r ' ,,,.. \
(J + n, 8 + n, 9 + n) ,/ -....._ • •

vingt + trente = ...................

Picbille calcule.
L'écureuil renonce à compter.

oo

Cest 2 groupes de dix

plus 3 groupes de dix.
Cest...

Imagine les groupes de dix et écris la réponse en chiffres.

vingt+ vingt= ................... quarante + vingt = .................. . dix + quarante = ...................
trente+ dix= ................... . t + d.1x= .................. .
vmg quarante +trente= ..............-...
soixante+ dix= .................. . cinquante + vingt = ................... trente + trente = ...................

Picbille calcule Imagine les dizaines et les unités.

vingt-sept+ trente.
14+20= .................. .
32 + 10 = ...................
••• 28 + 40 = ·········· . ..... .
•• 13 + 30 = ...................
•• 25 + 30 = ............ .......
27 + 30 = ······••,o·····"·•
39 + 40 = ···················

Écris la table
des moitiés. ·········

/\
 p,oblèmes pour apprendre à chercher

o o QQ Q
•

ca1cu1mental
teur en remplissant
• :'~anche • vide ,. (n s; 79)
• Dictée de nombres (60 s; n s 79) ,r '-., r ' -.
prends l'ensemble des pièces et des billets de ton matériel.
oesslne avec le moins de billets et le moins de pièces possible.

······················································-······················································· ···········································································································

Madame Bata a 15 images et elle veut les partager entre Louis et Amina.
Dessine la part de chaque enfant. Combien d'images chacun aura-t-il ?

Trouve 3 solutions. Colorie 69 cases.

- oe~ llt(tlfJ • •
• • • • • • • •• ••••• • • ••• • • ••• •• • • • • ••••
~ 11 .leton~ Ill':li":
_._.~ - --
\È) ~~ --- - - - - -
-- -·-································································

··
llllllllllll,) 111111111111/ ................................................................... ••••••••••
DLN"6va UIIIINnt . . . . . .
lalblllnde !IO• :IO-
• Ajouter 10, retrancher 10
Calcul mental
• Vingt + trente (somme s 70)
• Dictée de nombres (60 S n S 79)
O 0 QQ Q
/",. ,/ --.....

Imagine les groupes de dix et les jetons isolés et calcule.

Î+ 10-. Î+ 10--,,Î+ 1-. Î-10 -.Î-10 -. r + h,
@ oo oo oa
© 100 10 10 125-10 +10
Complète.

0 IAcia!J@cU\OÏb 1 ® 1 --1

@ .____1
..........._.............._.............._.............._..............___J·· · · · · I ® 1 -1

@ 1. ... . . . . ... .... . . . . ........... . . . ... ... . ... ... . . . . . . . . . ..... . .. 1

Imagine les dizaines et les unités. Si tu n'es pas sûrlel, dessme.

.

15 + 30 = ................... 47 + 10 = ................... 32 + 30 = . . . . . .... . .

36 + 20 = ................... 28 + 50 = 28 + 20 = . ...... .. .... .

Dessine avec le moins de billets Calcule.

et de pièces possible.
6+5= ................... 9+3 ::: .............. . .

9+9= ................... 5+9::: . . . . . . . . ..

5+8= ........ .......... ,

- . . . . •'
1
6+7= ·········"····"'' 8 + 4 - . .. . .
Vingt +tnnta C--s 70): 1•i...--. .

114
- d e lnllldatian . 2
n~,
· ·-•"V"tiOn Nt orale; le calcul
rxc... de _.._ (60 ~ 791. de ma plus 3 groupes de .,,_et. la "-ultat IOnt icrns au
· ~ l e nom d'un nombn,
- . ..
D la ~I• n_au1, rtside dans le format
ainun.nc. ~ IOixante••• de I interrogation : '• calcula IUCCellifl
IOnt not61 en ligne.
 • Addition d'un nombre à 2 chiffres et d'un nombre à 1 chiffre

•
+
Oe résultat est le seul
cc,lcU1rnental
eornpteur
rt visuel)
51,1pPo trente (somme ~ 70)
O O
,,/' ""'- / ·,
O Q
/' "
·• .1
_
• \lingt

Un nouvea u groupe de dix ou non ?

21 + 8 24 +6 25 + 7

1
•••
J
• ••
_.__{ ; : ~e nouveau f ~~nouveau J- ~n- ~~uveau
' -groupe de dix et...,,..
- - groupe de d;x. ·~

21 + 8 = .................. . 24 + 6 = .................. 25+7 = ................. ..

Calcule comme Picbille. (Imagine les groupes de dix et les jetons isolés.)
35 + 3 = .................. . 26 + 4 = ................... 35 + 6 = ...................
12 + 4 = .................. . 15+5 = ................... 17 + 7 = ...................
41 + 8 = .................. . 12 + 8 = . . . . .:. ....... 28 + 5 = ...................

Imagine les dizaines et les unités. Si tu n'es pas sûr(e), dessine.

j -~~;::veau 45 + 6 = ............... ... 31 + 6 = .................. . 63+7 = ...................
l groupe de dix
ou non'? 25 + 4 = .................. . 53 + 9 = ................. .. 31 + 4 = ...................
J

Imagine ... Dessine avec le moins de billets

1 et de pièces possible.
1 24 + 30 = ..................

19 + 20 = ..................
68 + 10 = . ................
17 + so = ···················
~ ......
~ .... a. • le NUI 111pport vlluel): idem aq 82
'.',i♦--..::-•-60et79.
D Addition d'un nomb,. • 2 chiflnta avec un nomb,. 6 1 chiflnt: on 11nt6-
d'abord aux unitM pour uvolr 1i on a6e un "°"""u c dix •·
1

s 70J : Idem aq 88.

115