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COLLEGE PRIVE MONGO BETI B.P 972 Tl~L. : 2'1·2 6B 62 97 /242 OB 3169 YJ\OUNDE

AN2~É;3S-~~~~RE : EVA~~TION 1 Mat~~~~~~ques :=t:~.jii~ifl:~{-~4I~~ COEF;~IENT

Professeur: M.KILAMA Jour: Quantité:
. -..,-..--..-------.--------.------ - - - - - - - - - - - 1
Tel 04/12./2.02.3 . . .._ _.. . --'
Noms de l'élève Classe N" Table _ _Date: _

~
-----._---_.--_ .._---_ ... _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - ,
Compétence visée : ---- ---_._------.-- ---------....,
Appréciation du niveau de la compétence pa r le-- --------
profesEeur: Note et " '1pr ,i. " '- -
.. -- - . - - - - . ----=-,.--
'1
--1
Notes 0-10/20 11-14/20 15-17/20 18-20/2< i'l(',e T' 'ale
---- - - . - - - - .... --- -- - 1 - - - _ . - - - 1
Appréciations Non Acquis En Cours d'Acquisition . Acquis Excellent
(NA) (AE) _t~) -----l.._----'-'-(E.!.....)__--+­ --1
Noms &prénoms du parent: Contact du parent: Observation du parent: Date &
signature
_ _.. _ _ ,_._., _. . __._.-.1.-_ _._. ----''-- ----J

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES

. Exercice 1 : 5 points

1- Répondre par vrai ou faux

1) L'inéquation x 2 + x +3 <0 n'a pas de solution dans llR Ci .5]11
,
2) Le sys t eme {X2x- +2yy == -5
1 ad tunique
me un ' coup le i
satLI'Ion G,5pt

3) La courbe _représentative de la fonction x J->f(x)+5 se déduit de celle de f r8r la

translation de vecteur 5 Oj dans le repère (O,I,J) du plan. O,5r;t
11- On considère la fonction f définie sur K=[-2 ;O[u]O ;2[ par f(x)=z-x
x
1) Que p~ut-on qire de l'ensemble K ?
2) ~€K. Exprimer f(- x) en fonction de x
! 3) Etudier la parité de f sur K n,750t
'4) On pose g(x)= ~ sur K
x
a) Exprimer f(x) en fonction de g(x) rJ,7 ~~nt
.- .
b) Peut-on obtenir la cou.rbe de f à partir de celle de 9 ? si oui commE:''lt? ~ rt

Exercice 2 : (5 points)

1) Combien de codes à 4 chiffres distincts peut-on cons~jtuer à partir des ChW~0f "e la
numérotation décimale? ',1
2) Quel est le nombre d'anagrammes du mot AFF':/,IF<ES ?
3) Dans un groupe de 16 élèves d'une classe de première littéraire, de ,..,t sr·' ': . :s et
neuf garçons, on veut constituer un groupe de quatre élèves.
a) Combien de groupes peut-on ainsi constituer? < rt

b) Déterminer le nombre de groupes distincts que l'on peut constitl!er ê i '--, 'pe r ' ..... ,

• est exactement constitué de trois filles

c) Déterminer le nombre de groupe distincts que l'on peut Gonstit';ar ~;" "upe
n'est constitué que de garçons,
http://sujetexa.com
 1·
1

l ' 1) R-.:soUl.üe dans lI«

2
a) x +1:::: - 1,5pt
x
b) ~ ~O ~ 1,5pt
5x-7 .
"
.i.) f~"-<.~;sou d re d ans JI« 2 1e sys t'erne en utl"" Isant 1e d'et ermlnan
. t {3X
3 - 42y = 3
1 2pts
x- y =
5 pts

D".lns un réfectoire, si on place 9 élèves par table, 3 élèves n'ont pas de place; mais si
on place 10 élèves par table, il resle 5 places libres à la dernière table. Le propriétaire du
réfectoire pour améliorer son cadre a dû emprunter à la coopérative de son village la somme
de 500.000 FCFA à un certain taux d'intérêt annuel. A la fin de la première année, il a
rembour;.)é la somme de 300000 FCFA. Le taux d'intérêt de la seconde année est celui de la
première élnnée majoré de 2%. A la fin de la seconde année, il rembourse 280.000 F cfa,
soldant ainsi sa dette. Son ami SOM lui propose un lopin de terre de forme carrée dans un
village où le prix d'achat du terrain est de 3.000Fcfa par m 2 dans un lot de superficie un hectare.

Tâches: ,
1) Quel est le taux d'intérêt de la première année? 1,5pt
2) Quelles sont les valeurs extrêmes du côté du lopin de terrain proposé par Som? 1,5pt
3) Déterminer le nombre de tabJes dans le réfectoire. 1,5pt
: ..-.

Présentation : O,5pt.

.- .
"