2/1 ‫الصفحـة‬ ‫االمتحان الجهوي الموحد للباكالوريا‬

2023 ‫الدورة العادية‬ ‫السنة األولى من سلك البكالوريـــا‬ : ‫المستوى‬

‫س‬2 :‫مدة االنجاز‬ ) ‫ ( الموضوع‬:‫اللغة األجنبية األولى‬ : ‫المـادة‬

3 : ‫المعامـل‬ ‫اللغة العربية – التعليم األصيل‬/‫ العلوم الشرعية‬: ‫المسلك والشعبة‬ ‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬
‫جهة فاس – مكناس‬

Texte :
En arrivant devant le catafalque1, Lalla Aïcha et mère se mirent à appeler à grands cris le saint à leur
secours. […] Épuisées par leur ferveur2, elles s’arrêtèrent enfin.

La gardienne du mausolée vint les complimenter sur leur piété3 et joindre ses prières aux leurs.

-Vos vœux seront exaucés et vos désirs comblés, dit-elle pour conclure. Dieu est généreux, il soulage les
souffrances et panse toutes les blessures. Sa bonté s’étend à toutes les créatures. N’est-ce pas un signe de Sa
Bonté de nous avoir envoyé des Prophètes pour nous détourner de la voie du mal et nous indiquer le chemin
du Paradis ? C’est un effet de sa générosité nous avoir révélé par l’intermédiaire de Notre-Seigneur
Mohammed (le salut et la paix soient sur Lui) sa Parole très vénérée qui nous enseigne les vertus capitales :
la charité, l’amour des parents, le bienfait envers toutes les créatures. Ceux qui ont pratiqué ces vertus dans
toute leur intégrité deviennent les Amis de Dieu et intercèdent4 en notre faveur. Sidi Ali Boughaleb figure
parmi les plus dignes. Il aimait tous les êtres et affectionnait en particulier les chats. Nous en avons
actuellement plus de cinquante. On nous les amène malades, galeux et efflanqués. Peu de temps suffit pour
qu’ils retrouvent la santé et la joie. Pour plaire au Saint, nous devons les nourrir et les soigner.
Ma mère fouillait dans ses vêtements. Elle ne tarda pas à sortir un mouchoir avec un gros nœud. Lentement,
elle le dénoua en s’aidant plusieurs fois de ses incisives. Lalla Aïcha lui chuchota à l’oreille une phrase
mystérieuse, ma mère hocha la tête et offrit à la Moqadma deux pièces d’un franc accompagnées de cette
explication :

-Voici pour moi et pour la chérifa qui m’accompagne. La gardienne ouvrit ses deux mains, reçut le don et
entama une longue oraison5. Des femmes arrivèrent de l’extérieur et se joignirent à notre petit groupe pour
bénéficier de ce moment de grâce, pour profiter de cette rosée6 spirituelle qui rafraîchit les cœurs.

Lentement, je me glissai hors de cet essaim de femmes pour aller caresser un gros matou étalé de tout son
long contre le mur. Il me regarda de ses yeux jaunes, ronronna et m’envoya un magistral coup de griffe. Le
sang gicla. Ma main se mit à me cuire atrocement. Je poussai un cri. Ma mère se précipita, folle d’inquiétude,
bousculant ses voisines, buttant dans son haïk qui traînait sur le sol.
1
Estrade décorative élevée pour placer un cercueil. 2 Enthousiasme. 3Sentiment vif de respect et d’attachement aux vertus et aux pratiques de la
religion. 4Jouent le rôle d’intermédiaires entre l’Homme et Dieu. 5 Prière en faveur de quelqu’un .6 petites gouttes.

Questions :
I. ÉTUDE DE TEXTE : (10 points)
1. a) De quelle œuvre ce texte est-il extrait ? (0,25) c) À quelle littérature se rattache cette œuvre ? (0,25)
b) Qui en est l’auteur ? (0,25) d) Où se déroulent les évènements du roman ? (0,25)
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2. Pour situer le texte dans l’œuvre, répondez aux questions suivantes :

a) Quel personnage était-il venu rendre visite à la mère du narrateur ? (0,5)
b) Quelle solution lui propose ce personnage pour guérir le petit enfant ? (0,5)
3. Recopie la bonne réponse : (0,5)
Devant le tombeau du Saint, les deux femmes : cachaient-elles leurs malheurs ? imploraient-elles vivement
son aide et son assistance ? jetaient-elles sur son tombeau des pièces de monnaie ?
4. Voici en désordre les étapes du discours de la gardienne ; classez-les selon leur ordre dans le texte : (0,5x3)
- Les Saints sont des personnes qui pratiquent fidèlement les recommandations de Dieu et du Prophète. -La
gardienne promet aux deux femmes que leurs vœux seront exaucés.- La gardienne parle de la particularité de
Sidi Ali Boughaleb.
5. La gardienne a fini par conclure : « Vos vœux seront exaucés et vos désirs comblés. »
- Refaites la phrase ci-dessus au discours indirect en effectuant les transformations nécessaires. (1)
6. a) Que décide enfin la mère du narrateur de faire après le long discours de la Moqadma ? (0,5)
b) D’autres femmes viennent se joindre à la mère et à son amie pour profiter des paroles de la gardienne.
- Relevez la métaphore employée par le narrateur pour qualifier ces paroles. (0,5)
c) Par cette métaphore, le narrateur montre-t-il que le discours de la gardienne : redonne espoir aux visiteurs
désespérés ? fait rougir les visiteurs ? rafraîchit les visiteurs en cette saison de grande chaleur ? (0,5)
7. a) Quel sentiment éprouve la mère quand le chat a griffé son fils ? (0,5)
b) Relevez l’hyperbole qui met en valeur l’intensité de ce sentiment. (0,5)
8. D’après le texte, le Saint visité aime bien les chats mais le narrateur est griffé par l’un d’eux. Cette situation
contradictoire donne-t-elle à ce texte une tonalité (registre littéraire) : épique, ironique ou lyrique ? (0,5)
9. Lalla Zoubida croit guérir son fils en visitant un marabout. A-t-elle raison de le faire ? (0,5) Justifiez votre
réponse par un argument pertinent. (0,5)
10. Comme la Moqadma dans ce texte, certains mendiant.e.s utilisent de longs discours pour avoir quelques
pièces de monnaie de la part des passants. Ce comportement vous semble-t-il correct ? (0,5) Justifiez votre point
de vue par un argument personnel. (0,5)
II. PRODUCTION ÉCRITE : (10 points)
Sujet : Malgré les progrès réalisés dans le domaine des Droits de l’Homme, certains pensent que les enfants
continuent encore de souffrir dans notre monde actuel (famine, violence, exploitation de toutes sortes, etc.).
Partagez-vous cette opinion ?
Rédigez un texte dans lequel vous développez votre point de vue par des arguments et des exemples pertinents.

La correction de votre production tiendra compte des critères d’évaluation suivants :

Critères : Barème
- Respect de la consigne : (se conformer à ce qui est demandé dans le sujet). 1pt
- Structure du texte : (introduction, développement, conclusion). 1pt
- Qualité des arguments et pertinence des exemples (2), emploi des liens logiques. (1) 3pts
- Correction de la langue : (grammaire, conjugaison, orthographe, lexique varié, ponctuation…). 5pts
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2023 ‫الدورة العادية‬ ‫السنة األولى من سلك البكالوريـــا‬ : ‫المستوى‬
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3 : ‫المعامـل‬
‫جهة فاس – مكناس‬

CORRIGE ET BAREME
Ce corrigé est donné à titre indicatif. Toute formulation – ou réponse - non prévue est
laissée à l’appréciation du correcteur ou de la correctrice.

I. ÉTUDE DE TEXTE : (10 points)

CONTEXTUALISATION : Barème
1. a) Ce texte est extrait de La Boîte à merveilles(0,25) ; b) Son auteur est Ahmed Sefrioui (0,25) ;
1
c) Cette œuvre se rattache à la littérature maghrébine d’expression française(0,25) ; d) à Fès. (0,25)
2. a) C’est Lalla Aicha qui est venue rendre visite à la mère du narrateur. (0,5) 1
b) Elle lui propose de visiter Sidi Ali Boughaleb. (0,5)
ANALYSE DU TEXTE :
3. Devant le tombeau, les deux femmes : imploraient vivement son aide et son assistance (0,5) 0,5
4. - La gardienne promet aux deux femmes que leurs vœux seront exaucés. (0,5)
- Les Saints sont des personnes qui […] de Dieu et du Prophète. (0,5) 1,5
- La gardienne parle de la particularité de Sidi Ali Boughaleb. (0,5)
5. La gardienne a fini par conclure que (0,25) leurs (0,25) vœux seraient (0,25) exaucés et leurs (0,25) désirs
comblés. 1

6. a) Suite au discours de la Moqadma, la mère du narrateur décide de faire un don ou de lui donner de
l’argent, etc. (Accepter toute formulation allant dans ce sens.) (0,5)
b) la métaphore employée par le narrateur pour qualifier cette oraison : « cette rosée spirituelle… » (0,5) 1,5
c) Par l’emploi de cette métaphore, le narrateur veut montrer que cette oraison redonne espoir aux
personnes désespérées. (0,5)
7. a) La mère éprouvait de l’inquiétude/de la peur/, etc. (0,5)
1
b) l’hyperbole qui met en valeur l’intensité de ce sentiment est : « folle d’inquiétude ». (0,5)
8. Cette situation paradoxale donne à ce texte une tonalité ironique. (0.5) 0,5
RÉACTIONS PERSONNELLES FACE AU TEXTE :
9. Accepter tout point de vue (0,5) justifié d’une manière pertinente. (0,5) 1
10. Accepter tout point de vue personnel (0,5) justifié de façon adéquate. (0,5) 1
II- PRODUCTION ÉCRITE : (10 points)
Tenir impérativement compte des critères spécifiés en accordant la note finale sur la base des notes partielles
attribuées et dûment reportées sur la copie du candidat ou de la candidate.

Critères : Barème
- Respect de la consigne : (se conformer à ce qui est demandé dans le sujet). 1pt
- Structure du texte : (introduction, développement, conclusion). 1pt
- Cohérence et pertinence de l’argumentation : qualité des arguments (2pts) + connecteurs (1pt) 3pts
- Correction de la langue : (grammaire, conjugaison, orthographe, lexique approprié,…). 5pts