LES COMPETENCES DE GENIE MECANIQUE CONSTRUCTION

EN FORMATION PROFESSIONNELLE

TABLEAU RECAPITULATIF :
PRESENCE DES GRILLE DIDACTIQUE DES
COMPETENCES PAR COMPETENCES DU GENIE
SPECIALITE DES BACS MECANIQUE CONSTRUCTION
PROFESSIONNELS

LIENS VERS CROISEMENT REFERENTIELS / COMPETENCES GMC PAR

SPECIALITE DES BACS PROFESSIONNELS INDUSTRIELS

CHOISIR UNE SPECIALITE

Aéronautique
Construction des carrosseries
Electrotechnique, énergie, équipements communicants
Etude et définition de produits industriels
Maintenance des véhicules (options A-B-C)
Maintenance des équipements industriels
Maintenance des matériels, option A B C
Maintenance nautique
Microtechniques
Pilote de ligne de production
Plastiques et composites
Réparation des carrosseries
Systèmes électroniques numériques
Technicien d'usinage
Technicien outilleur
Technicien en chaudronnerie industrielle
 TABLEAU RECAPITULATIF

Tableau récapitulatif : Présence des compétences de Génie Mécanique Construction par spécialité des bacs professionnels

Retour INDEX
( Détails compétences en survolant
avec la souris )
Sur ce tableau case blanche lorsque la compétence n'est pas présente sur la spécialité

LECTURE ECRITURE ANALYSE ECC ECD ECE ECS ED

Bacs professionnels industriels

ECC1
ECC2
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Aéronautique x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Construction des carrosseries

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Electrotechnique, énergie, équipements

communicants x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Etude et définition de produits

industriels x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Maintenance des Véhicules

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Maintenance des équipements

industriels x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Maintenance des matériels, option A B

C x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Maintenance nautique
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Microtechniques
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Pilote de ligne de production

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Plastiques et composites
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Réparation des carrosseries

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Systèmes électroniques numériques

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Technicien d'usinage
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Technicien en chaudronnerie
industrielle x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Technicien outilleur
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Page 2
 GRILLE DIDACTIQUE DE COMPETENCES CONSTRUCTION MECANIQUE - BAC PRO

LECTURE
L1 Identifier et désigner la forme géométrique des surfaces et des volumes constitutifs d'une pièce.
L2 Quantifier les paramètres caractéristiques d'une surface ou d'un volume.
L3 Décrire les positions relatives des surfaces et des volumes d'une pièce.
L4 Associer à une géométrie le vocabulaire technique du champ professionnel.
L5 Identifier dans un arbre de création informatique la génération d'une entité (volume, surface, …).
L6 Identifier la nature d'un matériau et décoder sa désignation à l'aide d'une norme.
L7 Décoder les cotes et les spécifications géométriques liées aux surfaces (avec la norme).
L8 Extraire du cartouche des informations utiles.
L9 Dans une mise en plan, donner le sens de la représentation codée des différents traits.
L10 Localiser et/ou associer une même surface ou un même volume dans plusieurs vues d'une mise en plan.
L11 Inventorier les pièces constitutives d'un sous-ensemble ou d'un ouvrage.
L12 Décrire une solution constructive ou identifier les liaisons entre les différentes parties constitutives, à partir d'une représentation volumique ou d'un produit réel.
L13 Décrire une solution constructive ou identifier les liaisons entre les différentes parties constitutives, à partir d'une mise en plan.
L14 Traduire en terme de comportements des spécifications fonctionnelles (jeux, ajustements, indications techniques).
L15 Identifier la nature de l'ouvrage et son domaine d'utilisation.
L16 Identifier, avec la norme, les liaisons entre solides dans un schéma cinématique et en déduire les mouvements relatifs.
L17 Identifier, à l'aide de la norme, les composants utilisés dans un schéma pneumatique.
L18 Identifier, à l'aide de la norme, les composants utilisés dans un schéma hydraulique.
L19 Identifier, à l'aide de la norme, les composants utilisés dans un schéma électrique.
L20 Identifier les fonctions techniques d'un système dans son environnement.
L21 Identifier pour chaque solution constructive les composants utilisés.
L22 Identifier pour chaque solution constructive ses caractéristiques.
L23 Rechercher une information technique ou un composant dans une base de donnée (notice, catalogue...).

ECRITURE
E1 Produire le croquis d’une pièce.
E2 Elaborer, pour une pièce, un arbre de construction informatique générant le modèle 3D (arbre de construction court).
E3 Modifier le modèle 3D d’une pièce (arbre de construction court).
E4 Editer la représentation pertinente d’une pièce ou d’un sous-ensemble (perspective, éclaté, mise en plan, …).
E5 Compléter un schéma cinématique.
E6 Porter sur le croquis ou la mise en plan d'une pièce une indication dimensionnelle ou de tolérancement.
E7 Installer des conditions fonctionnelles.
E8 Rédiger une gamme de montage et de réglage.
E9 Contribuer à la rédaction d'une notice technique.
E10 Etablir, compléter ou mettre à jour une nomenclature.

ANALYSE
A1 Définir la frontière de l’ensemble ou du sous-ensemble associé.
A2 Identifier la matière d'œuvre entrante, sortante et la valeur ajoutée.
A3 Identifier les énergies mobilisées.
A4 Identifier les solutions constructives associées aux fonctions techniques.
A5 Identifier dans la description temporelle d’un fonctionnement, une étape, une transition.
A6 Identifier dans la nomenclature les caractéristiques d’une pièce.
A7 Repérer les pièces constituant des sous-ensembles cinématiquement équivalents.
A8 Définir les liaisons entre sous-ensembles dans une configuration et pour une fonction donnée.
A9 Repérer les surfaces influentes pour la réalisation d'une fonction technique donnée.
A10 A partir d'un schéma hydraulique, pneumatique ou électrique, décrire le fonctionnement de tout ou partie d'une installation.
A11 Décrire le rôle et les caractéristiques des composants du système.
A12 Expliciter ou décrire le fonctionnement d'un système d'un point de vue temporel et/ou fonctionnel et/ou structurel.
A13 Etablir des relations entre paramètres d'entrée et de sortie.
A14 Identifier les différentes fonctions (fonction principale, contrainte, service…).

ETUDE CINEMATIQUE
ECC1 Identifier le mouvement d’un solide en rotation, translation dans un repère imposé.
ECC2 Définir, dans un repère imposé, la trajectoire d’un point d’un solide en mouvement de rotation ou de translation.
ECC3 Déterminer, dans un repère imposé, la position et la vitesse d’un point d’un solide en mouvement uniforme de rotation ou de translation.
ECC4 Déterminer, dans un repère imposé, la position et la vitesse d’un point d’un solide en mouvement uniformément varié de rotation ou de translation.
ECC5 Déterminer l'accélération d’un point d'un solide en mouvement uniformément varié de rotation ou de translation en mouvement plan.
ECC6 Déterminer les paramètres cinématiques d'un solide en mouvement plan.

ETUDE DYNAMIQUE
ECD1 Décrire et vérifier par le calcul le comportement dynamique d'un solide en translation.
ECD2 Décrire et vérifier par le calcul le comportement dynamique d'un solide en rotation (Cas du centre de gravité sur l'axe de rotation).

ETUDE ENERGETIQUE
ECE1 Décrire et vérifier par le calcul une chaîne de transmission de puissance.
ECE2 Décrire et vérifier par le calcul les paramètres liés aux énergies (débit, pression, intensité…).
ECE3 Analyser tout ou partie du bilan énergétique (notions de rendement et de pertes).

ETUDE DES COMPORTEMENTS

ECS1 Isoler un solide et faire le bilan des actions mécaniques extérieures, à distance et de contact.
ECS2 Représenter, sur le solide isolé, les actions mécaniques , de contact, ou gravitationnelles, modélisable par des glisseurs.
ECS3 Pour un système plan, associer et représenter une action mécanique transmissible à une liaison : cas des liaisons parfaites.
ECS4 Pour un système plan, associer et représenter une action mécanique transmissible à une liaison : cas du contact ponctuel avec frottement.
ECS5 Décrire et vérifier par le calcul le comportement statique d'un solide soumis à deux forces.
ECS6 Décrire et vérifier par le calcul le comportement statique d'un solide soumis à trois forces parallèles.
ECS7 Décrire et vérifier par le calcul le comportement statique d'un solide soumis à trois forces concourantes.
ECS8 Décrire et vérifier par le calcul le comportement statique d'un solide avec prise en compte du frottement .
ECS9 Exploiter des résultats pour justifier une solution constructive.

ETUDE DES DIMENSIONNEMENTS

ED1 Décrire et vérifier le dimensionnement d'un solide soumis à la traction / compression / cisaillement.
ED2 Décrire et vérifier le dimensionnement d'un solide soumis à la torsion pure.
ED3 Décrire et vérifier le dimensionnement d'un solide soumis à la flexion.
 SPECIALITE : Aéronautique, option mécanicien systèmes avioniques

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique

( Détails compétences en survolant avec la souris ) LECTURE ECRITURE ANALYSE ECC ECD ECE ECS ED

Liens avec le Réferentiel

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Compétences du Réferentiel ( / Utiliser les SA pour détails
et taxonométrie)

NIVEAU V C01 - Utiliser des documents techniques relatifs à la X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

réalisation de son opération

NIVEAU IV C01 Exploiter une documentation technique relative à une X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

intervention

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

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Supports / Ouvrages dediés à la spécialité
(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)
 SPECIALITE : Construction des carrosseries

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique

( Détails compétences en survolant avec la souris ) LECTURE ECRITURE ANALYSE ECC ECD ECE ECS ED

Liens avec le Réferentiel

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Compétences du Réferentiel ( / Utiliser les SA pour détails et
taxonométrie)
C 1.2.1 Décoder les données nécessaires à la construction X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

NIVEAU V C 1.2.2 Établir la liste des pièces et des produits nécessaires X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

C 2.2.1 Réaliser les tracés, les développements simples X X X X X X X X X X X X

C1.2 Analyser les systèmes et sous-systèmes mis en œuvre X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

NIVEAU IV C2.1 Définir les produits et les éléments X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

C2.2 Définir les procédures de fabrication et d’assemblage X X

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

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Supports / Ouvrages dediés à la spécialité
(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)
 ELEEC

SPECIALITE : Electrotechnique, énergie, équipements communicants

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique

( Détails compétences en survolant avec la souris ) LECTURE ECRITURE ANALYSE ECC ECD ECE ECS ED

Liens avec le Réferentiel

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Compétences du Réferentiel ( / Utiliser les SA pour détails
et taxonométrie)
C1.1 : Décoder les schémas, plans et descriptifs concernant
X X X X X X X X X X X X X X
l'opération
NIVEAU V
C3.3 : Proposer la démarche d'éxecution de la tâche X X X X X

C1-3 : Décoder les documents relatifs à tout ou partie d'un

X X X X X X X X X X X X X X
ouvrage
C2-2 : Compléter les plans, schémas, planning et devis X X X X X
NIVEAU IV
C2-9 : Vérifier les grandeurs physiques de l'ouvrage X X X X X X

C2-10 : Contrôler le fonctionnement de l'installation X X X X X X X X X

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

ECC1
ECC2
ECC3
ECC4
ECC5
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ECD1
ECD2
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Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)

Supports / Ouvrages transversaux

(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)

Page 6
 SPECIALITE : Etude et définition de produits industriels

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique

( Détails compétences en survolant avec la souris ) LECTURE ECRITURE ANALYSE ECC ECD ECE ECS ED

Liens avec le Réferentiel

ECC1
ECC2
ECC3
ECC4
ECC5
ECC6
ECD1
ECD2
ECE1
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ECS1
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C1. S'INFORMER / ANALYSER
C11. DECODER UN CDCF X X X X X X
C12. ANALYSER UN PRODUIT X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
C13. ANALYSER UNE PIECE X X X X X X X X X X
C14. COLLECTER DES DONNEES X X X X X X X X X
NIVEAU V C2. TRAITER / DECIDER
C21. ORGANISER SON TRAVAIL X X X X X X X X X X
C22. ETUDIER ET CHOISIR UNE SOLUTION X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
C3. METTRE EN ŒUVRE / PRODUIRE
C31. DEFINIR UNE SOLUTION EN EXPLOITANT DES OUTILS X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
INFORMATIQUES
C32. PRODUIRE LES DESSINS DE DEFINITION DE PRODUIT X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
C33. PRODUIRE LES DOCUMENTS CONNEXES X X X X X X X X X X

ECC1
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C1. S'INFORMER / ANALYSER
C11. DECODER UN CDCF X X X X X X X X X X X X X X X
C12. ANALYSER UN PRODUIT X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
C13. ANALYSER UNE PIECE X X X X X X X X X X X X X X
C14. COLLECTER DES DONNEES X X X X X X X X X X
C2. TRAITER / DECIDER
C21. ORGANISER SON TRAVAIL X X X X X X X X X X X
NIVEAU IV C22. ETUDIER ET CHOISIR UNE SOLUTION X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
C3 METTRE EN ŒUVRE / PRODUIRE
C31. DEFINIR UNE SOLUTION EN EXPLOITANT DES OUTILS
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
INFORMATIQUES
C32. PRODUIRE LES DESSINS DE DEFINITION DE PRODUIT X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
C33. PRODUIRE LES DOCUMENTS CONNEXES
X X X X X X X X X X X

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

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Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)

Supports / Ouvrages transversaux

(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)

necessite confirmation

NOTA : Grille ébauchée en cours de réalisation

 SPECIALITE : Maintenance

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels d

( Détails compétences en survolant avec la

souris ) LECT

Liens avec le Réferentiel

L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
Compétences du Réferentiel ( / Utiliser les SA pour
détails et taxonométrie)
C1.1 Collecter les données nécessaires à son
X X X X X X X
intervention
NIVEAU V
C2.1 Préparer son intervention X X X X X X X

C2.2 Diagnostiquer un dysfontionnement mécanique X X X X X X X

NIVEAU IV
C3.3 Effectuer les contrôles, les essais X X X X X X X

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

L1
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Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à
l'atelier)
Supports / Ouvrages transversaux
(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)
E : Maintenance des véhicules, options A (Voitures particulières) - B (Véhicules de Transport

es réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compétences

LECTURE ECRITURE ANALYSE

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X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

our l'exploitation
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A8 A8

X X X
X X X
X
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ANALYSE
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X
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A12 A12
A13 A13

X X X X
A14 A14
ECC1 ECC1

X X
ECC2 ECC2
ECC3 ECC3
ECC4 ECC4
ECC5 ECC5
ECC
ECC6 ECC6

X X X X X X X X X X X
cules de Transport Routier) - C (Motocycles)

ECD1 ECD1
ECD2 ECD2

X
X
ECE1 ECE1
ECE2 ECE2
ECD ECE

ECE3 ECE3
ECS1 ECS1

X X
ECS2 ECS2
ECS3 ECS3
ECS4 ECS4
ECS5 ECS5
ECS

ECS6 ECS6
ECS7 ECS7
les compétences de la grille didactique de construction mécanique

X X X X X X X X X
ECS8 ECS8
ECS9 ECS9
X

ED1 ED1
ED2 ED2
ED

X X X

ED3 ED3
 SPECIALITE : Maintenance des équipements industriels

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique

( Détails compétences en survolant avec la souris ) LECTURE ECRITURE ANALYSE ECC ECD ECE ECS ED

Liens avec le Réferentiel

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CP 1.1 : Collecter des informations, exploiter des documents X X X X X X X X X X

NIVEAU V CP 1.2 : Préparer son intervention X X X X X X X X X X X X X X

CP 2.3 Qualifier ses actions au sein de son intervention X X X X X X X

CP2.1 : Analyser le fonctionnement et l’organisation d’un

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
système
NIVEAU IV
CP2.2 : Analyser les solutions mécaniques réalisant les X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
fonctions opératives.

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

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Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)

Supports / Ouvrages transversaux

(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)
 SPECIALITE : Mainte

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels d

( Détails compétences en survolant avec la souris )

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C 1-1 Communiquer avec la hiérarchie et avec le client ou X X X X X
l’utilisateur

Niveau V X X X X X
C 2.1 : Préparer l’intervention et organiser son poste de travail.
C 3-2 Déposer - reposer des sous-ensembles X X X X X
C 3-4 Mesurer - contrôler X X X X X

C21. ANALYSER ET INTERPRETER X X X X X

Niveau IV
C22. ETABLIR ET REPRESENTER X X X X X

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

L1
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Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)

Supports / Ouvrages transversaux
(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)
CIALITE : Maintenance des matériels option A B C

s réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compé

LECTURE ECRITURE ANA

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X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

our l'exploitation E10

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lité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique

ANALYSE ECC1 ECC ECD ECE ECS

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X X X X X X X X X
X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
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mécanique

X X
X X
ECS9 ECS9
ED1 ED1
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ED
ED3 ED3
 SPECIALITE : Mainten

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de

( Détails compétences en survolant avec la souris )

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C 1.3 COLLECTER LES DONNEES TECHNIQUES
X X X X X
Niveau V C132 Utiliser les outils de communication
C133 Se tenir informé des évolutions X X X X X
techniques

C 1.3 COLLECTER LES DONNEES TECHNIQUES

C132 Utiliser les outils de communication X X X X X
C133 Se tenir informé des évolutions
X X X X X
techniques et réglementaires
Niveau IV C 2.2 DIAGNOSTIQUER
C220 Choisir et mettre en oeuvre les outils
X X X X X
d’analyse nécessaires à un diagnostic
C 3.1 RÉALISER UNE INTERVENTION
C310 Identifier la ou les solutions constructives liées à X X X X X
l’intervention

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

L1
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Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)

Supports / Ouvrages transversaux
(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)
 CIALITE : Maintenance nautique

s réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compé

LECTURE ECRITURE ANA

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X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

pour l'exploitation
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lité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique

ANALYSE ECC1 ECC ECD ECE ECS

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X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
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mécanique

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X X X X X

X X X X X

X X X X X
ECS8
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 SPECIALITE : Micro

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels

( Détails compétences en survolant avec la souris )

Liens avec le Réferentiel

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Compétences du Réferentiel ( / Utiliser les SA pour détails
et taxonométrie)

CP 1.1 : Collecter des informations, exploiter des documents X X X

NIVEAU V CP 1.2 : Préparer son intervention X

CP 2.3 Qualifier ses actions au sein de son intervention

C1.1 : Analyser des données X X X X

NIVEAU IV
C2.1 : Préparer une intervention microtechnique

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

L1
L2
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L4

Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)
Supports / Ouvrages transversaux
(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)
PECIALITE : Microtechniques

les réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les com

LECTURE ECRITURE A

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X X X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X

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A3 A3

X X X
A4 A4

X X X X
A5 A5
A6 A6
A7 A7

X X X
A8 A8
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ANALYSE
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A12 A12
A13 A13

X
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ECC1 ECC1
ECC2 ECC2

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ECC3 ECC3
ECC4 ECC4
ECC

ECC5 ECC5
ECC6 ECC6
ECD1 ECD1
ECD2 ECD2
ECE1 ECE1
ECE2 ECE2
ECD ECE

ECE3 ECE3
ECS1 ECS1
ECS2 ECS2
X X X
ECS3 ECS3
ECS4 ECS4
ECS5 ECS5
ECS

ECS6 ECS6
cialité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique
 ECS
ECS7 ECS7
ECS8 ECS8

n mécanique
ECS9 ECS9
ED1 ED1
ED2 ED2

ED
ED3 ED3
 SPECIALITE : Pilote de Ligne de Production

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique

( Détails compétences en survolant avec la souris ) LECTURE ECRITURE ANALYSE ECC ECD ECE ECS ED

Liens avec le Réferentiel

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Compétences du Réferentiel ( / Utiliser les SA pour détails
et taxonométrie)
CP01 : Communiquer et rendre compte avec l’outil de
X X X X X X X X
communication adapté
NIVEAU V
CP02 : S’informer et informer au cours de l’activité X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
professionnelle

CP02 : S’informer et analyser la situation, informer au cours

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
de l’activité professionnelle
NIVEAU IV
CP08 : Proposer des améliorations et des pistes de résolution X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
de problèmes

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

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Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)
 1

SPECIALITE : Plastiques et composites

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique

( Détails compétences en survolant avec la souris ) LECTURE ECRITURE ANALYSE ECC ECD ECE ECS ED

Liens avec le Réferentiel

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Niveau V C1.1. S'informer sur l'aire de production X X X X X X X X X X X X X X X X

C08 Décoder les documents fournis X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Niveau IV
C18 Renseigner les documents X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

ECC1
ECC2
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ECC6
ECD1
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ECE1
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Supports / Ouvrages dediés à la spécialité
(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)

Supports / Ouvrages transversaux

(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)
 SPECIALITE : Répar

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels

( Détails compétences en survolant avec la souris )

Liens avec le Réferentiel

L1
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Compétences du Réferentiel ( / Utiliser les SA pour détails
et taxonométrie)
C1.3.1 : Collecter les données nécessaires à l’intervention
X X X X X
prévue

NIVEAU V C1.3.2 : Se tenir informé des évolutions techniques X X X X X

C3.3.1 : Appliquer une procédure de contrôle des trains

roulants

C2.1 : Collecter, analyser les informations techniques et

X X X X X
réglementaires
NIVEAU IV C2.2 : Analyser les systèmes mis en œuvre

C3.2 : Contrôler l'état géométrique des structures et des trains

X
roulants

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

L1
L2
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L4
L5

Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)
Supports / Ouvrages transversaux
(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)
 CIALITE : Réparation des carrosseries

s réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compé

LECTURE ECRITURE ANA

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X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X

X X

pour l'exploitation
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A3 A3

X X
X X
X X
A4 A4
A5 A5

X
A6 A6

X
A7 A7
A8 A8

X
A9 A9

ANALYSE
A10 A10
A11 A11
A12 A12
A13 A13
A14 A14
ECC1 ECC1

X X
ECC2 ECC2
ECC3 ECC3

X X X X X
ECC4 ECC4
ECC

ECC5 ECC5
ECC6 ECC6

X X
ECD1 ECD1
ECD2 ECD2

X
ECE1 ECE1
ECE2 ECE2
ECD ECE

ECE3 ECE3
ECS1 ECS1
ECS2 ECS2
ECS3 ECS3
ECS4 ECS4
ECS5 ECS5
ECS

ECS6 ECS6

X X X X X X X
ECS7 ECS7
lité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique
 ECS
ECS8 ECS8

mécanique
ECS9 ECS9

X X X
ED1 ED1
ED2 ED2

ED
ED3 ED3
 SPECIALITE : Systèmes électroniques numériques

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique

( Détails compétences en survolant avec la souris ) LECTURE ECRITURE ANALYSE ECC ECD ECE ECS ED

Liens avec le Réferentiel

ECC1
ECC2
ECC3
ECC4
ECC5
ECC6
ECD1
ECD2
ECE1
ECE2
ECE3
ECS1
ECS2
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ECS4
ECS5
ECS6
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A14
E10
L10
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A9
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L1
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L9
Compétences du Réferentiel ( / Utiliser les SA pour détails
et taxonométrie)

NIVEAU V Compétences de construction du BEP SEN X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

C1.1 : Appréhender la mise en œuvre d'un projet d'installation

X X X X
d'un système
NIVEAU IV
C2.1 : Faire un bilan de l'existant X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

ECC1
ECC2
ECC3
ECC4
ECC5
ECC6
ECD1
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ECE1
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ECS1
ECS2
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ECS5
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ECS8
ECS9
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L1
L2
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L9
Supports / Ouvrages dediés à la spécialité
(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)

Supports / Ouvrages transversaux

(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)
 SPECIALITE : Technic

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de

( Détails compétences en survolant avec la souris )

Liens avec le Réferentiel

L1
L2
L3
L4
L5
Compétences du Réferentiel ( / Utiliser les SA pour détails
et taxonométrie)
C1.1 Identifier, décoder, exploiter les données techniques
X X X X X
relatives d'une pièce
C1.2 Identifier, exploiter les données techniques relatives à un
ensemble
Niveau V
C1.3 Décoder, exploiter les données techniques relatives à la
réalisation d'une pièce et à l'assemblage d'un mécanisme
X X X X X
C3.2 Transmettre des consignes et des informations

Niveau IV C11 analyse des donnees fonctionnelles et des donnees de X X X X X

definitions d'un ensemble,d'une piece,d'un composant

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

L1
L2
L3
L4
L5

Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)
Supports / Ouvrages transversaux
(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)
 CIALITE : Technicien d'usinage

s réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compé

LECTURE ECRITURE ANA

E10
L10
L11
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L18
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E9
L6
L7
L8
L9

X X X X X X X

X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

pour l'exploitation
E10
L10
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L12
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L23

A1
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E5
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E7
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L6
L7
L8
L9
A3 A3

X X
A4 A4
A5 A5

X
A6 A6

X X
A7 A7
A8 A8

X X X X X X X
X X X X X X X
X
X X X X X X X
A9 A9

ANALYSE
A10 A10

X
X
A11 A11

X X
A12 A12
A13 A13
A14 A14
ECC1 ECC1

X X
X X X
ECC2 ECC2
ECC3 ECC3
ECC4 ECC4
ECC

ECC5 ECC5
ECC6 ECC6
ECD1 ECD1

X X X X X X X X X
ECD2 ECD2
ECE1 ECE1
ECE2 ECE2
ECD ECE

ECE3 ECE3
ECS1 ECS1
ECS2 ECS2

X X X
ECS3 ECS3
ECS4 ECS4
ECS5 ECS5
ECS

ECS6 ECS6

X X X
ECS7 ECS7
lité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique
 ECS
ECS8 ECS8

mécanique
ECS9 ECS9
ED1 ED1
ED2 ED2

ED

X X X
ED3 ED3
 SPECIALITE : Technicien Outilleur

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique

( Détails compétences en survolant avec la souris ) LECTURE ECRITURE ANALYSE ECC ECD ECE ECS ED

Liens avec le Réferentiel

ECD1
ECD2
ECC1
ECC2
ECC3
ECC4
ECC5
ECC6

ECE1
ECE2
ECE3
ECS1
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ECS3
ECS4
ECS5
ECS6
ECS7
ECS8
ECS9
A10
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A12
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A14

ED1
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E1
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E9
L1
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L3
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L5
L6
L7
L8
L9
Compétences du Réferentiel ( / Utiliser les SA pour détails
et taxonométrie)
C1.1 Identifier, décoder, exploiter les données techniques relatives
d'une pièce X X X X X X X X X X X X X
C1.2 Identifier, exploiter les données techniques relatives à un
ensemble X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Niveau V

C1.3 Décoder, exploiter les données techniques relatives à la

réalisation d'une pièce et à l'assemblage d'un mécanisme X X X X X X X X X X X X X X X X X X
C3.2 Transmettre des consignes et des informations X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

C1.1 ANALYSER UN OUTILLAGE X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

C1.3 ANALYSER LA GAMME D'ASSEMBLAGE DE
Niveau IV
L'OUTILLAGE X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
C1.4 ANALYSER DES DONNEES ET RENDRE COMPTE X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

ECC1
ECC2
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ECD1
ECD2
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ECS5
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L1
L2
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L9

Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)

Supports / Ouvrages transversaux

(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)
 SPECIALITE : Technicien en chaudronnerie industrielle

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique

( Détails compétences en survolant avec la souris ) Lecture Ecriture Analyse

Liens avec les Réferentiels

ECC1
ECC2
ECC3
ECC4
ECC5
ECC6
ECD1
ECD2
ECE1
ECE2
ECE3
ECS1
ECS2
ECS3
ECS4
ECS5
ECS6
ECS7
ECS8
ECS9
ED1
ED2
ED3
A10
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E10
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L23

A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
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A9
E1
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E4
E5
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E7
E8
E9
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
C1 Décoder et exploiter les données techniques d’un ouvrage
C2 Décoder et exploiter les données de définition d’un
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
élément de l’ouvrage
Niveau V
C3 Exploiter les données techniques relatives à la fabrication
X X X X X X X X
d’un élément
C4 Préparer la fabrication d’un élément ou d’une partie
X X X X X X X X X
d’ouvrage

C.1 Identifier et interpréter les données de définition d’un

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
ouvrage ou d’un matériel.
C.2 Vérifier les caractéristiques d’un ouvrage ou d’un matériel X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Niveau IV
C4 Définir le processusde rélisation d'un sous-ensemble smonnier: X X X X X
Correspond à la sous épreuve E22
C5 Etablir des documents de fabrication d'un ou plusieurs Epreuve pratique de 3h
X X X X X X X X
éléments

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

ECC1
ECC2
ECC3
ECC4
ECC5
ECC6
ECD1
ECD2
ECE1
ECE2
ECE3
ECS1
ECS2
ECS3
ECS4
ECS5
ECS6
ECS7
ECS8
ECS9
ED1
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A10
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A14
E10
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L23

A1
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A3
A4
A5
A6
A7
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A9
E1
E2
E3
E4
E5
E6
E7
E8
E9
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9

Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)

Supports / Ouvrages transversaux

(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)
 SPECIALITE : Fonder

DOCUMENT DE TRAVAIL : Liens entre les réferentiels de

( Détails compétences en survolant avec la souris )

Liens avec le Réferentiel

L1
L2
L3
L4
L5
Compétences du Réferentiel ( / Utiliser les SA pour détails
et taxonométrie)

Potentialité pédagogique des Supports et Ouvrages / richesse pour l'exploitation

L1
L2
L3
L4
L5

Supports / Ouvrages dediés à la spécialité

(présents dans progression atelier OU présents à l'atelier)

Supports / Ouvrages transversaux

(pouvant être utilisés sur plusieurs spécialités)
L6 L6
L7 L7

pour l'exploitation
L8 L8
L9 L9
CIALITE : Fonderie

L10 L10
L11 L11
L12 L12
L13 L13

LECTURE
L14 L14
L15 L15
L16 L16
L17 L17
L18 L18
L19 L19
L20 L20
L21 L21
L22 L22
L23 L23
E1 E1
E2 E2
E3 E3
E4 E4
E5 E5
E6 E6
E7 E7
ECRITURE

E8 E8
E9 E9
E10 E10
A1 A1
A2 A2
s réferentiels de spécialité , les supports et ouvrages de spécialité et les compé

ANA
A3 A3
A4 A4
A5 A5
A6 A6
A7 A7
A8 A8
A9 A9

ANALYSE
A10 A10
A11 A11
A12 A12
A13 A13
A14 A14
ECC1 ECC1
ECC2 ECC2
ECC3 ECC3
ECC4 ECC4
ECC

ECC5 ECC5
ECC6 ECC6
ECD1 ECD1
ECD2 ECD2
ECE1 ECE1
ECE2 ECE2
ECD ECE

ECE3 ECE3
ECS1 ECS1
ECS2 ECS2
ECS3 ECS3
ECS4 ECS4
ECS5 ECS5
ECS

ECS6 ECS6
ECS7 ECS7
lité et les compétences de la grille didactique de construction mécanique
 ECS
ECS8 ECS8

mécanique
ECS9 ECS9
ED1 ED1
ED2 ED2

ED
ED3 ED3