DEVOIR MAISON : MYSTERES EN PAGAILLE

Une par(e du devoir comporte des informa(ons à reporter sur le sujet. Il faudra donc le rendre avec votre
copie. Une présenta(on propre, des réponses jus(fiées et rédigées sont a<endues. Bon courage et bonnes
révisions.
Prénom, Nom, Classe : ……………………………………………………………………………………………………………………………..

Pense à conver(r ta note sur 20 quand tu recevras ton contrôle à

Par$e A – BKFDJB
[Raisonner] [0] [1] [2] [3] [Calculer] [0] [1] [2] [3]
On a reçu le mot codé suivant : « BKFDJB ».
La clé pour le décoder et trouver ainsi l’autre mot qui se cache derrière ce code, passe par le programme de
calcul ci-contre et le tableau suivant qui associe à chaque leQre de l'alphabet un nombre.

A B C D E F G H I J K L M Programme
• Prendre un nombre.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 • Le multiplier par (-5).
• Retrancher 15
N O P Q R S T U V W X Y Z
• Le diviser par 5
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 • Le multiplier par (-1)

1) Dans le tableau, la leQre A est associée au nombre 1. Vérifier qu’en appliquant le programme de calcul
au nombre 1, on trouve le nombre 4 à la fin.
Dans le tableau, le nombre 4 est associé à la le*re D.
On en déduit que derrière le « A codé » se cache le « D décodé ».
2) Démontrer qu’au « M codé », on fait correspondre le « P décodé ».
3) Décoder maintenant le mot « BKFDJB ».
4) Écrire une expression liQérale qui permet de décoder une leQre en fonc'on du nombre 𝑥 correspondant
à ceQe leQre.
5) Simplifier l’expression précédente.
6) Écrire une expression liQérale qui permet de coder une leQre en fonc'on du nombre 𝑦 correspondant à
ceQe leQre. (On écrira donc 𝑦 = ……..)
7) Coder ton prénom

Mathéma'ques 3ème Devoir Maison : Mystères en pagaille

Par$e B – A l’autre bout du fil…
[Représenter] [0] [1] [2] [3] [Calculer] [0] [1] [2] [3] [Calculer] [0] [1] [2] [3]
Djamal et Nour font équipe et se sont déposés sur une île lors de leur par'cipa'on à un jeu de survie. Ils ont
accès, à un Talkie-Walkie.
Ils ne sont pas déposés au même endroit mais peuvent tenter de se contacter, au risque de donner de
précieuses indica'ons à leurs concurrents sur l’île qui ont aussi un Talkie-Walkie.
A leur arrivée, ils disposent d’une carte ainsi que de leur posi'on mais qui est codée…

Bonjour Djamal,
Tu pourras trouver ta position
avec les indices suivants :
Abscisse : -1,3x + 17,2 = 12
Ordonnée : 11,5 - 0,1 = -3,8x

Bonjour Nour,
Tu pourras trouver ta position
avec les indices suivants :
Abscisse : 2x + 3 = x - 5
Ordonnée : 4,8 + 0,15x = 6,3

Mission n°1 : Où sommes-nous ?

1) Résoudre les équa'ons sur le parchemin de Djamal (faire apparaître la démarche)
2) Noter les coordonnées du point 𝐷 correspondant à la posi'on de Djamal
3) Résoudre les équa'ons sur le parchemin de Nour (faire apparaître la démarche)
4) Noter les coordonnées du point 𝑁 correspondant à la posi'on de Nour
5) Placer, sur la carte, les points 𝐷 et 𝑁.

Mission n°2 : Allo Djamal ? ici, Nour ?

Djamal reçoit une communica'on sur son Talkie-Walkie. Sur la carte, une gradua'on correspond à 2 𝑘𝑚. Il
n’a pas accès à une règle graduée mais il calcule aussi bien qu’une calculatrice.
1) Calculer la distance entre le point 𝑁 et le point 𝐷. Arrondir au dixième (On rappelle que les axes du
repère sur la carte sont perpendiculaires).
2) Sachant que la portée maximale du Talkie-Walkie est de 35 𝑘𝑚, est-ce bien Nour qui contacte Djamal ?
Jus'fier.

Mathéma'ques 3ème Devoir Maison : Mystères en pagaille

Par$e C – Ra$ons de survie
[Calculer] [0] [1] [2] [3]
Malheureusement, le Talkie-Walkie de Nour n’est plus fonc'onnel puisqu’il est tombé à l’eau. Elle n’a pas pu
contacter Djamal pour avancer dans le jeu. En revanche, elle a trouvé sur l’île un abri qui con'ent de la
nourriture.
Elle sait que pour tenir sur le long terme, il vaut mieux répar'r le plus régulièrement possible les ra'ons de
nourriture qu’elle possède : du riz et des fruits secs
Elle découpe alors une noix de coco en deux et s’en sert pour faire des por'ons. Elle compte alors :
• 126 por'ons de fruits secs
• 105 por'ons de riz
1) Décomposer 126 et 105 en produits de facteurs premiers
2) Établir la liste de tous les diviseurs de 126
3) Établir la liste de tous les diviseurs de 105
4) Établir la liste de tous les diviseurs communs à 126 et 105
5) Déterminer le nombre maximal de ra'ons équivalentes qu’elle peut faire et donner leur composi'on

Par$e D – Au sommet pour Nour

[Chercher] [0] [1] [2] [3]
Djamal et Nour se sont dit avant le début de l’épreuve, qu’en cas de problème, ils devraient se rejoindre au
point le plus haut de l’île. Voici le graphique du périple de Nour qui donne son al'tude par rapport au niveau
de la mer. Elle finit par arriver au sommet.

1) A quelle al'tude Nour se situe-t-elle quand elle commence son ascension ?

2) Combien de temps Nour a-t-elle mis pour rejoindre le sommet ?
3) A quelle al'tude se situe le sommet ?
4) De quelle hauteur est-elle montée le premier jour et le dernier jour ? (faire apparaître les calculs)
5) Déterminer la hauteur moyenne parcourue par jour

Mathéma'ques 3ème Devoir Maison : Mystères en pagaille

Par$e E – Le départ de Djamal
[Raisonner] [0] [1] [2] [3]
De son côté, Djamal a mis du temps à réaliser que ce n’est peut-être pas Nour qui était en train de le contacter.
Il se souvient alors qu’ils avaient convenu de se retrouver au point le plus haut de l’île. Avant de par'r, il
cherche à es'mer la hauteur du sommet qu’il doit aQeindre.
Il n’a toujours pas de quoi mesurer de distance mais il connait à peu près la hauteur de son regard et calculer
une longueur sur la carte. Il se sert alors d’un miroir qu’il pose au sol et dessine le schéma :
Données :
• 𝐸𝐹 = 2 𝑚
• 𝐹𝐺 = 1,83 𝑚
• 𝐷𝐸 = 2,8 𝑘𝑚
• 4 = 𝐷𝐸𝐶
𝐺𝐸𝐹 4

1) Les triangles 𝐶𝐸𝐷 et 𝐺𝐸𝐹 sont-ils semblables ? Jus'fier

2) Déterminer 𝐶𝐷, qui correspond à l’al'tude du sommet

Par$e F – Le réveil
[Calculer] [0] [1] [2] [3] [Communiquer] [0] [1] [2] [3]
En fait, toute ceQe aventure n’était qu’un rêve de votre part et vous vous rendez compte qu’il est déjà
dimanche, juste avant la rentrée. Votre enseignant vous a demandé de vous comporter en sta's'cien et
d’interroger le temps de travail en minutes sur chacun de vos jours de vacances.
1) Recopier et remplir le tableau suivant avec vos données :
Jour de la
S D L M M J V S D L M M J V S D
semaine
Temps de travail
(en minutes)
2) Indiquer, quels sont la popula'on et le caractère étudié
3) Calculer la moyenne de ceQe série
4) Déterminer la médiane de ceQe série
5) Déterminer l’étendue de ceQe série
6) Représenter par un diagramme en bâton la série sta's'que

Par$e G - Dernier challenge

[Communiquer] [0] [1] [2] [3] [Communiquer] [0] [1] [2] [3]
1) Choisir dans les feuilles d’exercices distribuées par votre enseignant, 3 exercices au total en recopiant
l’énoncé tout d’abord puis en faisant l’exercice (vous pouvez prendre évidemment des exercices corrigés
en classe, ça vous apprendra à bien prendre les correc(ons)
2) Préciser quelles sont les deux espèces de fleurs préférées de votre enseignant de mathéma'ques

Mathéma'ques 3ème Devoir Maison : Mystères en pagaille