f{t,utlc rlc l:t t:lti rl'IIt, 3{' li*gll(' I)rttrrr r'(,l,lr. lr,r'l,lll'{.

r'(,l,lr. lr,r'l,lll'{. Irrrt lrtri n l$ tlt, t"t,1tit'1, n(* ri{,ll I l,lrtrr r tulr(lu{,r{ ln
1r1,11,y1, lx.ill, lr.s ln;ll'(llr(,t' Ir:tt' un Hifln(, (lu(,lt'un(llt(r Itvnrrl, rl'r.l,urllr.t'.
Cette clé sert pour I'alt«r ct lc Inrttlht)Il(! lrlt,o.
Elle servait autrefois à la clé de C«rntralt,o (v«lix gruvrt rlc [irrruttc),
Elle est employée pour I'harmonie écrite à 4 partics voculcs. 1 lld ltlltJr tt rlll r
I d I I I
.. J. I

Exercice
'..?
Retenir les poûnts de repère suivants : i li,r i

it
Do Do Do Sol
Pouvoir les reconnaître sur la musique et les écrire sur la portée. A partir de cette lecture, I'élève ne doit plus rien indiquer sur son crrlri
Remarquer très particulièrement la position asymétrique des do sur les Le travail doit se poursuivre dans son cerveau jusqu'à cc rlrr'il srrr.
lignes supplémentaires.
reconnaître d.ireetemcnü les nouvelles notes, apprises par rapport irrrx;roir
d,e repère.
Lecture

l 5- ,rai
).)
a
2
fa
Exercice ??
et en descendant (voir page 5)
6 *-lu
"1
I rl
Savoir I'ordre des notes en montant
1o
2" Tbouver instanta.némcnt la note placée immédiatement au-dessus ou
immédiatement au-dessous des poünts d.e repère.
REMARQUfr : (voir page 5)
'rr
Lecture J?
d
I

Dans cette lecture les points de repère sont indiqués en pour aider I

I'élève à les reconnaître. Mais on doit lire toutes les notes à une vitesse
régulière.
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3
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