REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

Paix– Travail – Patrie Peace – Work – Fatherland

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UNIVERSITE DE YAOUNDE I THE UNIVERSITY OF YAOUNDE I
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ECOLE NATIONALE SUPERIEURE NATIONAL ADVANCED SCHOOL OF
POLYTECHNIQUE DE YAOUNDE ENGINEETING OF YAOUNDE
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DEPARTMENT D’INFORMATIQUE DEPARTMENT OF COMPUTER
SCIENCE

DEPARTEMENT D’INFORMATIQUE / MASTER 2 RECHERCHE

UE : REDACTION SCIENTIFIQUE

PHASE II DES DEVOIRS DE REDACTION

SCIENTIFIQUE

Présenté par :

 ATEMENGUE EBANGA FRANÇOIS 23P918

 VANLIER ZOAS FABIOLA 23P925

Supervisé par :
Pr BATCHAKUI Bernabé

Année académique 2023-2024

 SOMMAIRE
I. INTRODUCTION GÉNÉRALE
II. DEVOIR 1 : LES NORMES EXISTANTES EN MATIÈRE DE
REFERENCES
III. DEVOIR 2 : IDENTIFICATIONS DES PARTIES DE RÉSUMÉ DE 03
ARTICLES
IV. DEVOIR 3 : ETAT DE L’ART
V. DEVOIR 4 : LA METHODOLOGIE
VI. DEVOIR 5 : L’EXPERIMENTATION
VII. CONCLUSION GÉNÉRALE
VIII. REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

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Table des illustrations
Tableau 1: Illustration de normes de références pour un article de journal..........................................5
Tableau 2:Illustration de normes de références pour un article de conférence....................................6
Tableau 3:Illustration de normes de références pour un mémoire.......................................................6
Tableau 4: Illustration de normes de références pour un livre..............................................................7
Tableau 5: Illustration de normes de références pour une page web...................................................7
Tableau 6: Illustration de normes de références pour un rapport........................................................7

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 I. INTRODUCTION GÉNÉRALE

La communication dans le domaine de la recherche repose sur la rédaction

scientifique. Cette dernière offre aux scientifiques la possibilité de
communiquer leurs découvertes, leurs techniques et leurs analyses avec la
communauté scientifique et le public. La rédaction scientifique joue un rôle
essentiel dans la compréhension et la crédibilité des travaux de recherche. Les
chercheurs doivent donc être compétents en rédaction scientifique, notamment
en ce qui concerne la structure des différents types de documents, la clarté de
l'écriture, la précision des données et la citation des sources[1]. De plus, il est
essentiel que la rédaction scientifique se conforme aux normes éthiques et aux
conventions académiques en vigueur dans le domaine de recherche en question.
Quelle est donc la structure d’une bonne rédaction scientifique ? C’est donc
dans le cadre du cours de rédaction scientifique que nous établissons le présent
rapport qui traitera de certaines parties d’une rédaction scientifique à l’instar des
références bibliographiques, le résumé, l’état de l’art, la méthodologie et de
l’expérimentation.

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 II. DEVOIR 1 : LES NORMES EXISTANTES EN MATIÈRE DE
REFERENCES

L'écriture scientifique fait partie intégrante de toute recherche académique. La

section des références bibliographiques revêt une importance particulière dans
un article scientifique. En effet, les références bibliographiques permettent au
lecteur de retracer l'origine des données présentées dans l'article et de confirmer
la pertinence des arguments soutenus. Il est donc essentiel de s'assurer que cette
partie soit bien organisée et exhaustive [1].

Il est crucial de respecter les normes de citation en vigueur dans le domaine de

la recherche concerné lors de la rédaction des références bibliographiques [2]. Il
est crucial de suivre les guides de style propres à chaque discipline pour varier
ces normes. Le APA, le MLA et le Chicago sont les citations les plus
couramment utilisées. Chaque style possède ses propres règles de formatage et
de présentation des références bibliographiques, qu'il convient de respecter
rigoureusement afin d'assurer la crédibilité de son travail.

Dans la suite nous nous focaliserons sur ces 03 dernières et proposer leurs
équivalents dans différentes normes.

a. Cas d’un article de journal

Type Article de journal

APA Smith, J. D., & Doe, J. E. (2021). AWARENESS OF PERFORMANCE-ENHANCING

SUBSTANCES AMONG KENYA TEACHER TRAINEE ATHLETES. American Journal
of Medical and Physical Education, 6(6), Article 6
MLA Smith, John David, et Jane Elizabeth Doe. « AWARENESS OF PERFORMANCE-
ENHANCING SUBSTANCES AMONG KENYA TEACHER TRAINEE ATHLETES ».
American Journal of Medical and Physical Education, vol. 6, no 6, 6, 2021, p. 9-20.

Chicago Smith, John David, et Jane Elizabeth Doe. « AWARENESS OF PERFORMANCE-

ENHANCING SUBSTANCES AMONG KENYA TEACHER TRAINEE ATHLETES ».
American Journal of Medical and Physical Education 6, no 6 (2021): 9-20.

IEEE J. D. Smith et J. E. Doe, « AWARENESS OF PERFORMANCE-ENHANCING

SUBSTANCES AMONG KENYA TEACHER TRAINEE ATHLETES », American
Journal of Medical and Physical Education, vol. 6, no 6, Art. no 6, 2021

Vancouver Smith JD, Doe JE. AWARENESS OF PERFORMANCE-ENHANCING SUBSTANCES

AMONG KENYA TEACHER TRAINEE ATHLETES. American Journal of Medical and
Physical Education. 2021;6(6):9-20.

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 Tableau 1: Illustration de normes de références pour un article de journal

b. Cas d’un article de conférence

Type Article de conférence

APA Rong, Y., Xu, T., Huang, J., Huang, W., Cheng, H., Ma, Y., Wang, Y., Derr, T., Wu, L., &
Ma, T. (2020). Deep Graph Learning : Foundations, Advances and Applications.
Proceedings of the 26th ACM SIGKDD International Conference on Knowledge Discovery
& Data Mining, 3555-3556. https://doi.org/10.1145/3394486.3406474
MLA Rong, Yu, et al. « Deep Graph Learning: Foundations, Advances and Applications ».
Proceedings of the 26th ACM SIGKDD International Conference on Knowledge Discovery
& Data Mining, Association for Computing Machinery, 2020, p. 3555-56. ACM Digital
Library, https://doi.org/10.1145/3394486.3406474.
Chicago Yu Rong et al., « Deep Graph Learning: Foundations, Advances and Applications », in
Proceedings of the 26th ACM SIGKDD International Conference on Knowledge Discovery
& Data Mining, KDD ’20 (New York, NY, USA: Association for Computing Machinery,
2020), 3555-56, https://doi.org/10.1145/3394486.3406474.
IEEE Y. Rong et al., « Deep Graph Learning: Foundations, Advances and Applications », in
Proceedings of the 26th ACM SIGKDD International Conference on Knowledge Discovery
& Data Mining, in KDD ’20. New York, NY, USA: Association for Computing
Machinery, août 2020, p. 3555-3556. doi: 10.1145/3394486.3406474.

Vancouver Rong Y, Xu T, Huang J, Huang W, Cheng H, Ma Y, et al. Deep Graph Learning:

Foundations, Advances and Applications. In: Proceedings of the 26th ACM SIGKDD
International Conference on Knowledge Discovery & Data Mining [Internet]. New York,
NY, USA: Association for Computing Machinery; 2020 [cité 12 mai 2024]. p. 3555-6.
(KDD ’20). Disponible sur: https://doi.org/10.1145/3394486.3406474
Tableau 2:Illustration de normes de références pour un article de conférence

c. Cas d’un mémoire

Type Mémoire

APA Boudali, A., & Benchaib, A. A. (2022). Détection précoce de la maladie d’Alzheimer sur
les images IRM [Thesis, Université Ibn Khaldoun -Tiaret-]. http://dspace.univ-
tiaret.dz:80/handle/123456789/5738
MLA Boudali, Abdellah, et Aymen Abdelfetah Benchaib. Détection précoce de la maladie
d’Alzheimer sur les images IRM. 2022. Université Ibn Khaldoun -Tiaret-, Thesis.
dspace.univ-tiaret.dz, http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/5738.

Chicago Boudali, Abdellah, et Aymen Abdelfetah Benchaib. « Détection précoce de la maladie

d’Alzheimer sur les images IRM ». Thesis, Université Ibn Khaldoun -Tiaret-, 2022.
http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/5738.
IEEE A. Boudali et A. A. Benchaib, « Détection précoce de la maladie d’Alzheimer sur les
images IRM », Thesis, Université Ibn Khaldoun -Tiaret-, 2022. Consulté le: 13 janvier

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 2024. [En ligne]. Disponible sur: http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/5738
Vancouver Boudali A, Benchaib AA. Détection précoce de la maladie d’Alzheimer sur les images
IRM [Internet] [Thesis]. Université Ibn Khaldoun -Tiaret-; 2022 [cité 13 janv 2024].
Disponible sur: http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/5738
Tableau 3:Illustration de normes de références pour un mémoire

d. Cas d’un livre

Type Livre

APA Roder, S., & Julia, L. (2019). Guide pratique de l’intelligence artificielle dans
l’entreprise : Anticiper les transformations, mettre en place des solutions. EYROLLES.
MLA Roder, Stéphane, et Luc Julia. Guide pratique de l’intelligence artificielle dans
l’entreprise: Anticiper les transformations, mettre en place des solutions. EYROLLES,
2019.
Chicago Roder, Stéphane, et Luc Julia. Guide pratique de l’intelligence artificielle dans
l’entreprise: Anticiper les transformations, mettre en place des solutions. EYROLLES,
2019.

IEEE S. Roder et L. Julia, Guide pratique de l’intelligence artificielle dans l’entreprise:

Anticiper les transformations, mettre en place des solutions. EYROLLES, 2019.

Vancouver 1.
Roder S, Julia L. Guide pratique de l’intelligence artificielle dans l’entreprise: Anticiper les
transformations, mettre en place des solutions. EYROLLES; 2019. 198 p.
Tableau 4: Illustration de normes de références pour un livre

e. Cas d’une page web

Type Page web

APA Debret, Justine. 2020. « Style de rédaction scientifique : conseils, méthodologie,

exemples ». Scribbr. https://www.scribbr.fr/article-scientifique/style-redaction-scientifique/
(11 mai 2024).
MLA Debret, Justine. « Style de rédaction scientifique : conseils, méthodologie, exemples ».
Scribbr, 10 février 2020, https://www.scribbr.fr/article-scientifique/style-redaction-
scientifique/.
Chicago Debret, Justine. « Style de rédaction scientifique : conseils, méthodologie, exemples ».
Scribbr, 10 février 2020. https://www.scribbr.fr/article-scientifique/style-redaction-
scientifique/.
IEEE J. Debret, « Style de rédaction scientifique : conseils, méthodologie, exemples », Scribbr.
Consulté le: 11 mai 2024. [En ligne]. Disponible sur: https://www.scribbr.fr/article-
scientifique/style-redaction-scientifique/

Vancouver Debret J. Scribbr. 2020 [cité 11 mai 2024]. Style de rédaction scientifique : conseils,
méthodologie, exemples. Disponible sur: https://www.scribbr.fr/article-scientifique/style-

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 redaction-scientifique/
Tableau 5: Illustration de normes de références pour une page web

f. Cas d’un rapport

Type Rapport

APA OECD. (2023). Artificial Intelligence in Science : Challenges, Opportunities and the Future of
Research. Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd-
ilibrary.org/science-and-technology/artificial-intelligence-in-science_a8d820bd-en
MLA OECD. Artificial Intelligence in Science: Challenges, Opportunities and the Future of Research.
Organisation for Economic Co-operation and Development, 2023. OECD iLibrary,
https://www.oecd-ilibrary.org/science-and-technology/artificial-intelligence-in-
science_a8d820bd-en.

Chicago OECD. Artificial Intelligence in Science: Challenges, Opportunities and the Future of Research. Paris:
Organisation for Economic Co-operation and Development, 2023.
https://www.oecd-ilibrary.org/science-and-technology/artificial-intelligence-in-
science_a8d820bd-en.

IEEE [1]
OECD, Artificial Intelligence in Science: Challenges, Opportunities and the Future of Research. Paris:
Organisation for Economic Co-operation and Development, 2023. Consulté le: 18 mai 2024. [En
ligne]. Disponible sur: https://www.oecd-ilibrary.org/science-and-technology/artificial-
intelligence-in-science_a8d820bd-en

Vancouver 1.
OECD. Artificial Intelligence in Science: Challenges, Opportunities and the Future of Research
[Internet]. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development; 2023 [cité 18 mai
2024]. Disponible sur: https://www.oecd-ilibrary.org/science-and-technology/artificial-
intelligence-in-science_a8d820bd-en

Tableau 6: Illustration de normes de références pour un rapport

III. DEVOIR 2 : IDENTIFICATIONS DES PARTIES DE RÉSUMÉ DE

(03) TROIS ARTICLES

IL est question dans cette partie de choisir 03 articles dans de journaux

pertinents. Ensuite, nous marquerons dans un résumé donné les différentes
parties de telle sorte qu’en rouge nous aurons la mise en contexte, en vert les
objectifs, en bleu la méthodologie, en orange les résultats clés, en violet la
conclusion(intérêt) et en gris les mots clés:

a. Résumé 1 :

« Résumé L’IRM permet d’étudier l’atteinte de structures cérébrales impliquées

dans différentes pathologies. L’hippocampe est une structure impliquée de

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façon précoce dans la maladie d’Alzheimer. L’extraction de son volume à partir
des IRM a donné lieu à la création de nombreuses méthodes, avec différents
niveaux d’automatisation. Nous avons proposé une méthode de déformation de
régions permettant la segmentation simultanée de l’hippocampe et de
l’amygdale. Cette méthode utilise des a priori de deux natures différentes afin
de guider la segmentation : anatomiques, à partir de points de repères détectés
automatiquement, et probabilistes, à partir d’un atlas construit à partir des
segmentations manuelles de 16 jeunes sujets sains. Cette méthode a été évaluée
sur ces 16 sujets, ainsi que des patients atteints de la maladie d’Alzheimer et
d’épilepsie. Elle s’est montrée rapide et fiable. Par ailleurs, cette méthode a
démontré son utilité pour la classification de patients atteints de maladie
d’Alzheimer, grâce au volume extrait ou à des attributs issus d’une modélisation
en harmoniques sphériques de la surface obtenue. Nous présenterons également
les perspectives d’avenir pour l’étude de l’hippocampe grâce à l’IRM à très haut
champ magnétique.

Mots clés : classification, hippocampe, MRI, maladie d’Alzheimer,

segmentation »

b. Résumé 2

« Le diagnostic des maladies neurodégénératives comme la maladie

d’Alzheimer est un défi en médecine. Il repose principalement sur
l’interprétation des symptômes par les médecins. Afin d’améliorer la qualité de
vie des patients, une prise en charge et un diagnostic précoce sont primordiaux.
L’expertise des médecins joue un rôle important pour la détection des signes
précoces. Cependant, il y a un manque d’outils automatiques pouvant assister
les médecins dans leur prise de décision. Dans ce contexte, l’objectif de ce
travail est de développer une méthode de diagnostic de la maladie d’Alzheimer
à partir des images IRM. Plus particulièrement le but de ce projet est de
concevoir un système intelligent capable de distinguer les images médicales
IRM afin d'aider les médecins à classifier et de détecter automatiquement les cas
présentant une maladie d’Alzheimer. Le système proposé permet de classifier
une image en quatre classes (Pas de démence, Démence très légère, Démence
légère, et Alzheimer). Notre approche de détection de la maladie d’Alzheimer
est basée sur le deep learning en particulier sur les réseaux de neurones
convolutionnels (CNN), ces réseaux ont prouvés leur capacité ces dernières
années en particulier dans le domaine médical, en remportant le premier prix
dans diverses compétitions dédiées à la classification des images médicales.

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Dans ce travail nous avons utilisé un puissant modèle CNN avec une
architecture spécifique. Le modèle proposé a donné des résultats satisfaisants,
ces résultats confirment la performance de la méthode développée. Celle-ci
pourrait être utilisée en milieu clinique dans le but d’effectuer des tests précoces
pour identifier les patients qui peuvent être atteints de la maladie d’Alzheimer.

Mots-clés: Deep Learning, Réseaux de neurons convolutionnels (CNN),

Alzheimer, démence, Images IRM, Tensorflow, Keras. »

c. Résumé 3

« L’épilepsie est une maladie chronique qui se caractérise par des crises
imprévisibles et récurrentes. Bien que l’approche principale pour traiter cette
maladie soit à travers une médication à long terme, environ un tiers des patients
sont résistants à cette thérapie. De plus, les options chirurgicales pour
l’épilepsie sont limitées en raison des perceptions négatives liées à la chirurgie,
des préoccupations concernant les complications subséquentes et des taux de
réussite modérés. Actuellement, les recherches se concentrent de plus en plus
sur l’exploration du potentiel de la prédiction des crises à l’aide
d’enregistrements électro-encéphalogrammes (EEG), ce qui pourrait ouvrir de
nouvelles voies d’intervention et de traitement. Bien que de nombreux modèles
de prédiction des crises épileptiques aient été proposés dans la littérature
scientifique, ils ne sont pas encore largement utilisés dans des contextes
cliniques en raison de plusieurs limitations. Ces limitations incluent l’efficacité
des caractéristiques extraites à partir des signaux EEG, les défis d’interprétation
des modèles de prédiction et la difficulté de généraliser les modèles à de
nouveaux patients. L’objectif de cette thèse est de développer et d’améliorer des
modèles pour la prédiction des crises d’épilepsie en utilisant des données EEG.
Dans un premier temps, nous avons mené une étude pour évaluer la complexité
des caractéristiques extraites à partir des données EEG qui sont utilisées pour la
prédiction des crises d’épilepsie. Nous avons déterminé que des méthodes
d’apprentissage profond complexes étaient nécessaires pour extraire des
caractéristiques plus précises et robustes que celles obtenues manuellement.
Ensuite, nous avons proposé une architecture de réseau de neurones
interprétable conçue pour la prédiction de crises spécifiques au sujet. Cette
architecture a non seulement mieux performé que les méthodes actuelles de
l’état de l’art, mais elle a également amélioré et simplifié l’interprétabilité du
modèle. Pour résoudre le problème de la généralisation à de nouveaux patients,
nous avons étudié les modèles multi-sujets et inter-sujets, qui offrent un niveau

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supérieur de généralisation et qui sont plus utiles à implémenter dans des
situations réelles. L’évaluation de notre modèle multi-sujets a montré des
résultats supérieurs à ceux des travaux antérieurs évalués sur les mêmes bases
de données. Bien que les performances aient diminué avec le modèle inter-
sujets, nous avons intégré des méthodes d’adaptation au domaine qui ont
considérablement amélioré les performances du modèle. En conclusion, cette
thèse a apporté des contributions significatives pour la prédiction des crises
d’épilepsie basées sur l’apprentissage profond à l’aide d’enregistrements EEG.
Cependant, plus de travail est nécessaire pour améliorer la généralisation du
modèle de prédiction avant la traduction de ces approches en dispositifs
commerciaux.

Mots-clés : Prédiction des crises d’épilepsie, Électroencéphalographie;

Apprentissage profond; Réseaux de neurone; Interprétation des réseaux de
neurone; IA explicable; Adaptation du domaine; Généralisation du modèle. »

IV. DEVOIR 3 : ETAT DE L’ART

Dans le domaine de la rédaction scientifique, l'état de l'art est un sujet essentiel

dont l'objectif est d'analyser de manière approfondie et exhaustive les travaux de
recherche existants dans un domaine donné, afin de situer sa propre contribution
par rapport aux progrès précédents. Il est crucial de passer par cette étape lors
de la rédaction d'un document scientifique, car elle permet de mettre en
évidence la pertinence et l'originalité de la recherche menée [3]. L'état de l'art
nécessite une étude bibliographique approfondie, une synthèse et une analyse
des données collectées, ainsi qu'une comparaison des résultats obtenus avec les
travaux précédents. Les chercheurs et les auteurs doivent donc veiller à ce que
leur travail soit en adéquation avec le contexte scientifique actuel et y apporte
une contribution.
Cette section permet également aux auteurs de situer leur travail par rapport aux
recherches antérieures, d'identifier les lacunes dans la connaissance actuelle et
de justifier la pertinence de leur étude. La structure de l'état de l'art est donc
cruciale pour assurer la clarté et la cohérence de l'argumentation. En général,
cette section commence par une introduction qui présente le sujet de manière
générale, suivie d'une discussion détaillée des travaux antérieurs pertinents, en
mettant en évidence les principaux résultats et les lacunes identifiées [4]. Enfin,
la section se termine par une synthèse qui souligne l'importance de l'étude
actuelle et les contributions uniques qu'elle apporte au dit domaine.
Au moment de rédiger l'état de l'art, il est primordial de prendre en compte la
taille ou le volume du document. Une analyse approfondie et complète des
travaux existants dans le domaine étudié est recommandée, tout en restant

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concise et claire. L'équilibre entre la quantité d'informations fournies et la
pertinence de celles-ci pour le sujet abordé est crucial. Il est recommandé
d'aborder les travaux les plus pertinents et importants, sans trop charger le
lecteur de détails superflus.

V. DEVOIR 4 : LA METHODOLOGIE

Dans un article scientifique, il est essentiel de rédiger la section méthodologie,

car c'est à travers cette section que les lecteurs pourront évaluer la validité et la
fiabilité des résultats exposés. Une description détaillée et claire des méthodes
utilisées pour mener l'étude est donc nécessaire. Il est nécessaire d'inclure dans
cette partie des renseignements concernant la population étudiée, les
instruments de mesure employés, les méthodes expérimentales et les analyses
statistiques réalisées [5]. L'explication des choix méthodologiques et la
justification de leur pertinence pour répondre à la problématique de recherche
sont également recommandées. Finalement, il convient de souligner toute
contrainte méthodologique rencontrée et les mesures prises pour réduire au
minimum l'effet sur les résultats.
La structure de cette section peut varier selon le domaine de recherche, mais elle
doit généralement comprendre des sous-sections telles que la conception de
l'étude, la collecte de données, l'analyse des données et les limites de l'étude. Le
volume de la section méthodologie dépendra de la complexité de la recherche
ainsi que de la quantité de détails nécessaires pour reproduire l'étude. Il est
crucial de fournir suffisamment d'informations pour permettre à d'autres
chercheurs de vérifier les résultats et de construire sur le travail existant [5].

VI. DEVOIR 5 : L’EXPERIMENTATION

La partie expérimentale d'un article scientifique joue un rôle essentiel dans la

communication des résultats de la recherche. Il est possible de décrire en détail
le protocole expérimental mis en place, les méthodes utilisées pour collecter les
données ainsi que les analyses statistiques utilisées pour interpréter ces données.
Il est nécessaire de rédiger cette section de manière claire et précise, selon un
ordre logique et chronologique. Il est crucial de fournir suffisamment de détails
pour que d'autres chercheurs puissent reproduire l'expérience et vérifier les
résultats obtenus. En outre, il convient d'indiquer les éventuels limites de l'étude
et les mesures prises pour limiter les biais. Enfin, il est nécessaire que la partie
expérimentation soit accompagnée de figures, tableaux et graphiques pertinents
afin d'illustrer les résultats et de les rendre compréhensibles [6].

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La structure de cette section doit être claire et logique, avec une description des
objectifs de l'expérience et une présentation des matériaux et des méthodes
utilisées. Il est crucial de décrire en détail chaque étape de l'expérimentation, en
exposant les choix méthodologiques et en justifiant les décisions prises. Le
volume de cette section peut varier en fonction de la complexité de l'étude et de
la quantité de données à fournir. Il est important de maintenir la qualité de
l'information au profit de la concision, tout en évitant de mettre le lecteur sous
une avalanche de détails inutiles [7]. En résumé, la section expérimentation d'un
article scientifique doit être complète, claire et concise pour permettre une
compréhension optimale des résultats obtenus.

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VII. CONCLUSION GÉNÉRALE

En somme, la rédaction scientifique est un élément essentiel de la

communication des résultats de recherche. Les normes et conventions établies
sont indispensables afin d'assurer la clarté, la précision et la fiabilité des
informations fournies. Le respect des étapes de planification, de rédaction et de
révision permet aux chercheurs de garantir la bonne compréhension et
l'appréciation de leurs travaux par la communauté scientifique [8]. La rédaction
de documents scientifiques de qualité est donc une priorité. Il était question
dans ce travail d’en présenter quelques éléments constitutifs tels que les
références bibliographiques, l’état de l’art, la méthodologie et
l’expérimentation. Il en ressort que toutes ces sections sont importantes lors de
la rédaction d’un document scientifique et par conséquent doivent être traitée
avec soin.

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VIII. REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

[1]. Cohen, C. (2013). Atelier de formation à la rédaction scientifique.

la Havane (Cuba), 22-26 avril 2013. numéro de l’action : 17 : Rapport
d’évaluation [Monograph]. CIRAD. https://agritrop.cirad.fr/569751/
[2]. Duchemin, É. (2010, mars 20). Guide—Rédaction scientifique
[Text]. VertigO - la revue électronique en sciences de l’environnement;
Les éditions en environnements VertigO.
https://journals.openedition.org/vertigo/5402
[3]. judithe, M. (2023, mai 12). Rédiger un état de l’art scientifique en
6 étapes. https://okaydoc.fr/6-etapes-rediger-etat-de-lart-scientifique/
[4]. Jutras, S. (2019). Mon compagnon de rédaction scientifique.
Editions JFD.
[5]. Lindsay, D., & Poindron, P. (2011). Guide de rédaction
scientifique : L’hypothèse, clé de voûte de l’article scientifique. 1-160.
[6]. Maisonneuve, H. (1991). Scientific writing : The title. Cahiers
d’études et de recherches francophones / Santé, 1(5), 397-399.
[7]. Maisonneuve, H. (1994). La rédaction scientifique : Le choix des
références. Cahiers d’études et de recherches francophones / Santé, 4(1),
53-56.
[8]. Martineau, A., & Plard, M. (2016). Notice méthodologique pour
réaliser un état de l’art en sciences humaines et sociales.
https://doi.org/10.13140/RG.2.2.15290.80326

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