Julie DESCAMPS 1

Les dictées CE1

ce2
Piano CE1
Annéé 1
Code couleur :
Noir : commun à tous les élèves niveau 1.
Orange : niveau 2.

Fonctionnement :
Deux niveaux de dictée selon le niveau des élèves.

Lundi : dictée de mots + dictée flash n°1.

Mardi : dictée flash 2
Jeudi : dictée flash n°3
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Vendredi : Dictée bilan + étude de la liste de mots suivante + copie

mots de la liste + lecture du texte associé

Semaine 1 : mots invariables

Mots : avec – pour – toujours – ceci – cela – mais – trop – il y a – plus – très – dessus – dessous

– vite – souvent

Semaine 2 : les voyelles

Accords noms au pluriel

Mots : il y a – parce que – un bébé – avec – une moto – une personne – toujours – grand – petit

- bleue

1. Il y a toujours un bébé et une moto.

2. Il y a toujours une personne avec un petit bébé et une grande moto bleue.

3. Il y a toujours des personnes avec des petits bébés et des motos bleues.

4. Il y a toujours des grandes personnes avec des petits bébés et des motos bleues.

Semaine 3 : le p et le b
Accords noms au pluriel

Mots : parfois – une pelle – une poule – bientôt – une boule – combien – beau – belle – du sable

– rousse – il y aura

1. Bientôt, il y aura / Il y a une pelle dans le sable.

2. Parfois, il y a des pelles dans le sable.

3. Bientôt, il y aura / Parfois, il y a des pelles et une belle poule / des belles poules rousses

dans le sable.
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4. Bientôt, il y aura / il y a des pelles et une belle poule / des belles poules rousses dans le

sable.

Semaine 4 : Le m et le n

Accords noms au pluriel

Mots : une pomme – moins – plus – noir – une banane – un animal – maintenant – timide – mon –

j’ai - qui - devant – moi – près – loin

1. J’ai un animal noir et timide qui mange une pomme devant moi.

2. Nous avons / J’ai un animal noir et timide ne mange plus des pommes et une banane près

moi.

3. Maintenant, vous avez / j’ai un animal noir et timide qui ne mange plus des bananes et une

pomme loin de moi.

4. Maintenant, nous avons / j’ai un animal noir et timide qui ne mange plus des bananes et des

pommes loin de moi.

Semaine 5 : Le b et le d

Accords noms au pluriel

« ent » avec ils / elles

Mots : dedans – un dromadaire – une dame – dessus – dessous – dormir – beaucoup – une

balade – vendredi – elle fait - sans – puis

1. Une dame fait une balade sur un dromadaire sans dormir dessus.

2. Une dame fait / Des dames font des balades sur un dromadaire sans dormir dessus.
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3. Vendredi, des dames font / une dame fait une balade sur des dromadaires sans dormir puis

elles passent en dessous.

4. Vendredi, une dame fait /des dames font une balade sur dromadaire / les dromadaires

sans dormir puis elles passent en dessous.

Semaine 6 : Le d et le t

Accords noms au pluriel

Mots : un dindon – soudain - grignoter - tard – triste – très – trotter – une carotte – une

carte – vite – trois – drôle – puis - une toupie

1. Soudain, le dindon très triste grignote trois carottes.

2. Très tard, le dindon trotte puis / et grignote trois grosses carottes. Il est très triste.

3. Sur la carte, il y a un dindon très triste qui grignote trois petites carottes. Cette toupie

est très drôle !

4. Très tard le soir, ce dindon triste grignote trois petites carottes. Cette carte avec une

toupie est très drôle.

Semaine 7 : Le f et le v

Accords noms au pluriel

« ent » avec ils / elles

Mots : un fantôme – parfois – difficile – un chef – une femme – une file – vous – violet – vert –

une forme – voici – voilà

1. Une femme fait la file derrière le chef. Voici le fantôme qui entoure une forme en vert et

violet.
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2. Voilà une femme qui entoure / des femmes qui entourent une forme en violet et vert. Des

femmes font la file derrière les chefs.

3. Parfois, le fantôme entoure des formes en vert et violet. Voici des femmes font la file

derrière les chefs.

4.

Semaine 8 : Le ch et le j

« ent » avec ils

a / à

Mots : un chef – une recherche – chacun – chacune – jeune – jaguar – jeudi – un choix - le zoo

– faire – demander - demain – aujourd’hui – joueur.

1. Jeudi, un jeune jaguar a disparu. On demande à chacun de chercher.

2. Aujourd’hui, un joli jaguar joueur a disparu du zoo. Demain, le chef demandera à chacun de

le chercher.

3. Aujourd’hui, un jeune jaguar joueur a disparu. Demain, le chef demandera / les chefs

demanderont à chacun de faire des recherches.

4. Jeudi, un jeune jaguar joueur a disparu. Demain, les chefs / le chef du zoo demanderont /

demandera à chacun de faire des recherches.

Semaine 9 : Le ch et le s

a / à

Mots : une souris – souvent – dessus – sauter – un chat – une chute – une chanson – chaud /

chaude – soif – un ruisseau – l’eau – très – soudain - bientôt

1. La souris grise a soif. Elle chute dans l’eau du / le ruisseau.

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2. Souvent, la souris grise a très soif : elle chute dans l’eau du ruisseau. Soudain, le chat lui

saute dessus.

3. Souvent, la souris grise a très soif : elle chute dans l’eau chaude du ruisseau. Soudain, le

chat saute / sautera bientôt sur la petite souris grise.

4. La souris a très soif : elle chute dans l’eau chaude du ruisseau. Soudain, Le chat saute

sautera bientôt sur la toute petite souris grise.

Semaine 10 : Le C et le G

Mots : encore – un copain – une copine – un concert – content / contente – comment – la

cuisine – une gomme – une guitare – à gauche – de la glace – pendant – très- manger - pendant

que – je suis

1. Mon copain joue encore de la guitare : il fait un concert dans la cuisine. Je suis contente.

2. Mes copains jouent encore de la guitare pendant que mes copines mangent une glace. Je

suis / Elle est contente !

3. Dans la cuisine, mon copain joue encore de la guitare pendant que mes copines mangent une

glace. Elles sont contentes de voir un petit concert.

4. Mes copains jouent encore de la guitare dans la cuisine pendant que ma copine mange une

glace. Elle est très contente de voir un petit concert !

Copie différée : Dans la cuisine, mes amis jouent de la guitare. Ils préparent un petit concert

pour mes copines. Pendant le concert, ils vendront de la glace que j’aurai préparée dans la

cuisine, qui se trouve à gauche de mon salon.

Semaine 11 : Les doubles consonnes

Mots : travailler- producteur – produit - avril - du sucre – près - très - une fraise - un

abricot- un fruit- framboise - c’est- vraiment- beaucoup – pendant

1. Les producteurs travaillent vraiment beaucoup. Ils cultivent les fraises en avril.
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2. Les producteurs travaillent vraiment beaucoup en avril. Ils cultivent des fraises, des

abricots et beaucoup de framboises.

3. Je mange les fraises des producteurs avec du sucre. C’est très bon ! Pendant le mois

d’avril, ils travaillent beaucoup.

4. Les producteurs travaillent beaucoup : ils cultivent des fraises, des framboises, des

abricots. En avril, je mange les fruits avec du sucre. C’est très bon !

Copie différée : Les producteurs de fruits travaillent vraiment beaucoup pour produire des

fruits sucrés. Les framboises, les fraises, les abricots sont des fruits appréciés. Quand ils

sont bien mûrs, ils sont bien sucrés et délicieux. Vive les producteurs de fruits !

Semaine 12 : Les doubles consonnes

Mots : une fleur – blanc / blanche – une plante – bleu / bleue – un copain – une règle – une

classe – un glaçon – offrir – c’est – plein – agréable.

1. J’offre des fleurs à mon copain. Elles sont bleues et blanches.

2. Nous offrons plein de / des fleurs bleues et blanches à mon copain. C’est très agréable à

regarder !

3. Nous offrons plein de / des jolies plantes à mon copain. Les fleurs sont bleues et blanches.

4. Il offre des jolies plantes avec plein de fleurs bleues et blanches à son copain. C’est très

agréable à regarder.

Semaine 13 : en / em / an / am

Mots : apprendre – différent – joyeuse – drôle – des gâteaux – même – école – camarade –

nouveau / nouvelle – aimer – souvent – mais – chose – très – comme - chocolat

1. Mon nouveau camarade est différent. Il est dans la même école que moi.
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2. Notre nouvelle camarade est différente. Nous serons dans la même classe. Mais elle va

apprendre les mêmes choses / la même chose que nous.

3. Ma nouvelle camarade aime les gâteaux et elle est très souvent joyeuse.

4. La nouvelle camarade est très différente de nous, mais elle va apprendre la même chose /

les mêmes choses. Elle est souvent joyeuse et elle aime les gâteaux au chocolat, comme moi.

Semaine 14 : a – ai – an – am

Mots : il y a – blanc – blanche – une maison – un garçon – mais – la classe – la maitresse – un

camarade – un cahier – une salle – grand – dans – pendant que – maintenant – avec.

1. Pendant que les camarades vont en classe, la maitresse distribue les grands cahiers blancs.

2. Maintenant, les garçons vont dans la salle de classe. Dans la salle, la maitresse distribue les

grands cahiers blancs.

3. Pendant que les garçons vont dans la salle de classe, la maitresse distribue les grands

cahiers blancs à mes camarades.

4. Pendant que la maitresse distribue les grands cahiers blancs, les garçons vont dans la salle

de classe avec mes camarades.

Semaine 15 : valeur du a (eau / aim / au)

« ent » avec ils / elles

Mots : beaucoup – aujourd’hui – un copain – une copine – aussi – le préau – un manteau – avoir

faim – bel oiseau – beau – bien - chaud

1. Aujourd’hui, nous jouons aussi avec un bel oiseau sous le préau.

2. Aujourd’hui, mes copains jouent aussi avec un bel oiseau sous le préau.
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3. Aujourd’hui, tu portes aussi un manteau bien chaud avec un oiseau. Mon copain a / Tu as

très faim.

4. Aujourd’hui, je porte aussi un beau manteau bien chaud avec un oiseau. Mon copain a très

faim. Mes copains jouent sous le préau.

Semaine 16 : valeur du o (oi / ou)

Mots : trois – autour – un secours - tu dois – se protéger / tu protèges – tu dois – enlever /

tu enlèves – appeler / tu appelles - un objet – porter – un blessé – vite – la victime – bouger -

toucher

1. Il y a trois étapes pour porter secours. Tu protèges le blessé et tu enlèves les objets

autour de lui.

2. Il y a trois étapes pour porter secours. Tu protèges le blessé et tu enlèves les objets

autour de lui. Tu dois vite appeler les secours.

3. Il y a trois étapes pour porter secours. Tu dois vite protéger le blessé, tu enlèves les

objets et appeler les secours. Tu ne dois pas bouger ni toucher la victime.

4. Il y a trois étapes pour porter secours : tu protèges le blessé, tu enlèves les objets autour

de lui, tu appelles les secours. Tu ne dois pas bouger ni toucher la victime.

Semaine 17 : valeur du o (on / om / oin / ion)

Mots : un camion – un pompier – le monde – un camion – le besoin – un champion – une situation

– attention – une opération – même – secours - un conte – ma mère - raconter - un conte – ma

mère
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1. Dans ce conte que ma mère me raconte, avec son camion, le pompier sauve le champion qui

en a besoin.

2. Dans ce conte que ma mère me raconte, avec son camion, les pompiers font attention et ils

sauvent tout le monde. Même le champion qui en a besoin.

3. Pendant l’opération de secours, les pompiers sauvent tout le monde. Même le champion qui

en a besoin !

4. Dans ce conte que ma mère me raconte, les pompiers sauvent tout le monde, même le

champion qui en a besoin. Ils font très attention pendant l’opération de secours.

Semaine 18 : la valeur du H

Mots : chaud / chaude – aimer - comme - aujourd’hui - photo – dauphin - des champignons - le

marché - pharmacie – catastrophe - déchet - la pêche - le théâtre

1. Aujourd’hui, je chercherai un dauphin et des champignons pour prendre une photo. Je

porterai les champignons à la pharmacie pour éviter une catastrophe.

2. Aujourd’hui, en allant au marché, je chercherai des dauphins et un champignon. Je porterai

les champignons à la pharmacie pour éviter une catastrophe.

3. Aujourd’hui, comme il fait chaud, en allant à la pêche, je chercherai des dauphins et un

champignon. Je porterai les champignons à la pharmacie pour éviter une catastrophe.

4. Comme il fera chaud aujourd’hui, en allant au marché, je chercherai des dauphins et des

champignons. Je porterai les champignons à la pharmacie pour éviter une catastrophe.

Copie différée : Lorsque je n’irai pas au marché, j’irai à la pêche. Je verrai des dauphins et

des champignons. Je prendrai des photos en souvenir. Nous irons à la pharmacie pour être

sûrs que nos champignons seront comestibles afin d’éviter une catastrophe ! Puis nous les

cuirons et les servirons bien chauds.

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Semaine 19 : Valeur du E (ein / eim en / em eu/ œu)

Mots : la température – la chaleur – lieux – peu – une tempête – ma sœur – heureuse – un œuf

– bleu - orageux / orageuse – extrêmement – bientôt - moins

1. La température montera bientôt un peu. Ma sœur est très / extrêmement heureuse que la

chaleur arrive !

2. La température montera bientôt. Ma sœur sera très / extrêmement

heureuse : il y aura moi de tempêtes et d’orages !

3. Bientôt, les températures remonteront. Mes sœurs seront / extrêmement heureuses que

la chaleur arrive. On profitera du ciel bleu avant la grosse tempête orageuse.

4. Les températures vont bientôt monter. Mes sœurs sont heureuses / ma sœur est heureuse

que la chaleur arrive bientôt ! On profitera un peu du ciel bleu avant la grosse tempête

orageuse.

Semaine 20 : Valeur du E

Mots : chez - un vélo - le téléphone - une école - un danger - Il/elle est - premier - une bête

- un gilet - un évier - la neige - un chemin - une clé - un pied - une forêt

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1. Je rentrerai de l’école à pied dans la neige. Je chercherai mes clés pour entrer chez moi.

Demain je ferai le chemin à velo.

2. Je rentrerai à pied ou à vélo de l’école dans la neige. Sur le chemin je rencontrerai des

bêtes. Je devrai faire attention au danger.

3. Tu rentreras à vélo ou à pied de l’école. Sur le chemin nous verrons / rencontrerons des

animaux sauvages. Je sortirai mon téléphone pour me protéger du danger.

4. Je rentrerai à pied ou à vélo de l’école. Je rencontrerai / verrai des bêtes sur le chemin.

Je sortirai mon téléphone pour me protéger du danger. Puis je sortirai mes clés pour entre

chez moi

Semaine 21 : le son é

Mots : dessiner – presque – dernier - un cercle - le chef – avec – rectangle - un terrain un

épervier - le matériel - la lecture – certain - un effort - un exercice

1. Pour jouer à l’épervier, il faut dessiner un rectangle sur le sol puis il faut sortir le matériel.

Quand le terrain sera dessiné, il faudra choisir un chef. Ce jeu demandera un effort.

2. Pour jouer à l’épervier, il faudra dessiner un rectangle et sortir le matériel. Cet exercice

demandera un effort. Le chef d’équipe ira sur le terrain presque le dernier.

3. Quand le terrain sera dessiné nous pourrons jouer / nous jouerons à l’épervier. Le terrain

sera en forme de rectangle et le chef d’équipe sortira le matériel.

4. Pour jouer à l’épervier, il faudra dessiner / on dessinera un terrain presque rectangle. Le

chef sortira le matériel avec moi. Cet exercice demandera un certain effort.

Semaine 22 : UM / IM / IN

Mots : du pain - lundi – éteindre - la main - important, important – fin – peindre - avoir faim –

cuisiner - un parfum - ainsi – maintenant - plein

1. Pour ne pas avoir faim, il faudra cuisiner du pain lundi. Il est important d’ouvrir le four

et de sentir le bon parfum en sortir. Il sera important de peindre le mur à la main.

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2. Lundi, il faudra cuisiner plein de pain pour ne pas avoir faim. Ensuite, il faut sortir le

pain du four et sentir le bon parfum. Il sera important de peindre le mur à la main.

3. Il faudra cuisiner plein de / du pain pour ne pas avoir faim lundi. IL faudra ouvrir le

four pour sentir le parfum du pain sortir du four. Il sera important de peindre le mur à

la main.

4. Lundi, pour ne pas avoir faim, il faudra cuisiner plein de / du pain. Puis, il faudra ouvrir

le four pour sentir le bon parfum du pain. Il sera important de peindre le mur à la main.

Semaine 23

Mots : Des jumelles - une jument - un magasin - la figure - un jouet - un voyage - jeudi - la

magie – sage - se déguiser - un pingouin – déguster - une glace - grand, grande - une bague

1. Dans le magasin de jouet, il y a des jumelles et une bague. Jeudi nous dégusterons une

grande glace. Nous nous déguiserons en pingouin.

2. J’ai vu des jumelles et une bague dans le grand magasin de jouet. Jeudi, nous dégusterons
ensuite une glace. Tu te déguiseras en pingouin.

3. Dans le grand magasin de jouet j’ai vu une bague et des jumelles. Jeudi, tu dégusteras une
glace. Je me déguiserai ensuite en pingouin.

4. Dans le magasin de jouet, j’ai vu des jumelles et des bagues. Jeudi, nous dégusterons une
grande glace ensuite. Ils se déguiseront en pingouin.

Semaine 24 : G et GN

Mots : un génie - la montagne - une araignée - mignon - la magie - une mangue – gourmand -
des bagages - manger - un signal - un gouter - un jogging - longtemps - du sang

1. Le petit génie de la montagne était gourmand. Il mangeait / dégustait des mangues. Il

faisait de la magie avec son araignée.
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2. Dans la montagne, le petit génie gourmand mangeait / dégustait des mangues. Il faisait de
la magie avec son araignée.

3. Avec son araignée, le génie gourmand de la montagne faisait de la magie. Il mangeait /

dégustait des mangues.

4. Dans les montagnes, le petit génie gourmand dégustait / mangeait des mangues et des
bananes.

Il faisait de la magie avec des araignées.

Semaine 25 :

Mots : Aucun - camper - une cabane – mercredi - un coq - un briquet - un moustique - cinq - du

ski - occupé - une casquette - d’accord - se moquer - incroyable - une discussion - une chorale

1. Mercredi nous irons camper dans la cabane. J’aurai un briquet pour faire du feu et une

casquette contre le soleil. Il n’y aura pas de moustique ni de coq. Après la chorale, nous

aurons une discussion incroyable.

2. Nous irons camper dans la cabane mercredi. Nous aurons un briquet pour faire du feu

contre les moustiques. J’aurai une casquette contre le soleil. Après la chorale, nous

aurons une discussion incroyable.

3. Mercredi nous irons camper dans la cabane. Je me moquerai des moustiques et du coq.

Ils auront un briquet pour faire du feu. Nous aurons une casquette contre le soleil.

Après la chorale, nous aurons une discussion incroyable.

4. Mercredi, nous irons camper dans la cabane. Pour faire du feu, nous prendrons / nous

aurons un briquet

Semaine 26 : la valeur de la lettre S

Mots : une souris – ensemble – la raison – rester – une maison – rousse – blouse – s’amuser –

aussitôt – un stylo – sinon – besoin – un poisson – un déguisement – sincèrement.

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1. Les souris rousses restent ensemble pour une bonne raison. Le chat va s’amuser avec

elles dans la maison sinon. Le poisson n’a pas besoin de stylo.

2. Le chat s’amusera avec les souris rousses dans la maison. Elles auront raison de rester

ensemble. Les poissons auront un stylo et un déguisement : ça m’amusera !

3. Je m’amusais : le poisson portait un déguisement et il avait un stylo. Les souris

restaient ensemble dans la maison sinon le chat s’amusait avec elles aussitôt qu’elles

sortaient.

4. Dans la maison, les souris rousses restaient ensemble sinon le chat s’amusait avec elles

aussitôt qu’elles sortiront. Le poisson qui avait un stylo portait un déguisement : il

m’amusait.

Semaine 27 : le son [S]

Mots : attention - la douceur – aimer – comme - intéressant, intéressante - une émotion –

superbe – dix - un garçon – ça - des sourcils - un geste - la science - perçant, perçante -

beaucoup

1. Ma mamie faisait toujours attention à moi et à mes émotions. Elle faisait des gestes

avec douceur et elle était très intéressante. Elle aimait les sciences et les petits

garçons de dix ans !

2. Ma mamie était superbe ! Elle faisait attention à moi et elle était pleine de douceur.

Elle aimait beaucoup les sciences et les petits garçons de dix ans comme moi !

3. Ma mamie aimait les petits garçons intéressants comme moi quand j’avais dix ans ! Elle

faisait attention à moi et faisait des gestes avec douceur.

4. Ma mamie faisait attention à mes émotions : elle aimait beaucoup les petits garçons de

10 ans. Elle était intéressante et superbe. Elle faisait des gestes avec douceur ! Elle

aimait les sciences.

Semaine 28 : ett – ell – err – ess – enn

 Julie DESCAMPS 16

Mots : une mouette – une girouette – une allumette – une pierre – une ficelle – chouette – du

verre – une lettre – une équerre – vraiment – très

1. Je fabriquerai une girouette avec une équerre, de la ficelle et des allumettes, des billes en

verre. Elle sera vraiment chouette !

2. Tu fabriqueras des girouettes en verre avec des chouettes lettres en pierre.

3. Nous fabriquons des girouettes avec une équerre, du verre, de la ficelle et des allumettes.

4. Je fabrique une girouette / Nous fabriquons des girouettes avec du verre, de la ficelle,

des allumettes. Elle est / elles sont vraiment très chouettes !

Copie différée : Pour la fabrication de la girouette, j’ai besoin de matériel comme des

allumettes, une équerre, du verre, de la ficelle. Ensuite je dois assembler le matériel en

suivant la notice explicative. Ces girouettes seront vraiment très chouettes !

Semaine 29 : ouil / ouille et euil / euille

Mots : un fauteuil – un écureuil – une feuille – une fripouille – la trouille – il cueille – des

glands – ramasser – énorme – la faim – très

1. Un petit écureuil a très faim, et il ramasse des glands et les cache sous une feuille.

2. Le petit écureuil a très faim, et il n’a pas la trouille : il ramasse des glands et il les cache

sous des feuilles. Quelle petite fripouille !

3. L’énorme écureuil a très faim, et il n’a pas la trouille : il ramasse des glands et il les cache

sous des feuilles. Quelle petite fripouille !

4. L’énorme écureuil a très faim, et il n’a pas la trouille : il ramasse des glands et il les cache

sous de feuilles ! Quelle petite fripouille !

Semaine 30 : Ail / aille et eil / eille

Mots : une oreille – le soleil – un travail – le sommeil – une médaille- une abeille – bailler – une

groseille – notre – donner - énormément – souvent - beaucoup

 Julie DESCAMPS 17

1. Mon travail au soleil me donne énormément sommeil : je baille souvent. L’abeille mange des

groseilles.

2. Notre travail nous donne énormément sommeil : nous baillons souvent. Les abeilles mangent

beaucoup de groseilles.

3. Votre travail vous donne énormément sommeil : vous baillez très souvent.

Sous le soleil, les abeilles mangent beaucoup de groseilles.

4. Votre travail nous donne énormément sommeil : vous baillez très souvent.

Sous le soleil, les abeilles mangent beaucoup de groseilles.

Semaine 31 : ill – y- i

Mots : une chenille - un papillon - une feuille - une coquille - travailler - joyeux - joyeuse -

un panier - ensoleillé, ensoleillée - un cahier - meilleur, meilleure - un foyer - une cheville –

longtemps – lors - journée

1. La joyeuse chenille sortira / sortait de l’oeuf. Elle mangera / mangeait beaucoup de

feuilles. Pour se transformer en papillon, elle se met / mettra dans une coquille.

2. La joyeuse chenille sortira / sortait de l’oeuf. Elle mangera / mangeait beaucoup de

feuilles. Pour se transformer en papillon, elle se met dans une coquille. Elle travaille /

travaillera longtemps. Un papillon sortira et volera.

3. La chenille sortira / sortait de l’oeuf. Elle mangera / mangeait beaucoup de feuilles. Elle se

met / mettra dans une coquille pour se transformer en papillon. Elle travaille / travaillera

longtemps. Un joyeux papillon sort et vole lors d’une journée ensoleillée.

4.

Copie différée :
 Julie DESCAMPS 18

Semaine 32 : W et X

Mots : un clown - un kiwi – six - exactement - un taxi - un exercice - un chewing-gum –

excellent – toxique - un expert - la boxe - un wagon - un sandwich - un cowboy