Plan

sortie

 Ojectifs
 La cigale et la fourmi
 Déroulement
 Découvrir les étapes du récit
 schéma narratif
 Objectif :
sortie

 identifier le genre d’un texte

 Identifier les étapes de narration
d’après un document audio-visuel
(vidéo)
 Savoir nommer les 5 étapes du schéma
narratif
 La cigale et la fourmie
“compréhension orale”
sortie

Assistons ensemble le conte

 Déroulement
sortie

 Demander des élèves de raconter l’histoire de

la cigale et la fourmie de leur propre style .
 Poser quelques questions sur les élèves pour
savoir s’ils ont bien compri
- Que se passe la Fable ?
- Quels sont les moments clés ? Les différent
moment qui la structure?
Découvrir les étapes de récit
sortie

 En générale, c'est à partir de cela que se divise un

texte.
 Essayer de jouer le retour de parole en 5 parties .
 Les mettre au tableau en face des élèves .
 Nommer les différents parties d’un texte narratif en
se reférant des information acquises des élèves eu
meme.
 Attirer l’attention sur les indices pour savoir les
étapes de recit
 Découvrir les étapes de récit
Si on veut découvrir le schéma narratif sortie

d'un récit…
1- identifier la situation initiale en
répondant aux questions : qui ? quand ?
où ? quoi ? C’est une cigale qui passait
l’été en chantant .
 Découvrir les étapes de récit
sortie

2- chercher l’événement perturbateur

en me posant les questions : qu'arrive-t-il
soudain ou ce jour-là ? à qui ? où ?
pourquoi ?
C’est la brise qui attaqua la région et il
n’yavait pas de nourriture
 Découvrir les étapes de récit
sortie

 3. chercher les actions en identifiant les

tentatives du personnage principal pour s'en
sortir . « il alla famine chez sa voisine , il lui pria
de lui donner quelques nourriture «
Découvrir les étapes de récit
sortie
4. Je cherche l’action qui mène au succès final (ou à 
l’échec) « elle lui demanda comment il passait son
été , il lui repondut qu’il l’avait passé en chantant «
 Découvrir les étapes de récit
sortie

 5. Identifier la situation finale en cherchant ce

qui a changé par rapport au début
Elle ne donna rien à la cigale et se moquant de
lui en lui disant de danser au lieu de preter .
 Le schéma narratif
sortie

 – La situation initiale :
elle constitue le
début de la fiction.
Elle est un état
d'équilibre.
Ex. : « Il était une
fois une belle
princesse... »
– L'élément perturbateur : l'équilibre de
la situation initiale est rompu par sortie

l'intervention de quelque chose ou de

quelqu'un d'étranger.
Cette rupture est généralement marquée,
dans le conte, par un complément de
temps. Ex. : « Un beau jour, le prince
donna un bal... »
 sortie
– Les péripéties : la rupture de l'équilibre
entraîne des actions qui ont pour objectif
de le rétablir. Les péripéties sont
l'occasion pour le héros de prouver ses
qualités et de mener à bien sa quête
(trouver une épouse, sauver un
royaume...).
 sortie
– L'élément de résolution : les péripéties se
produisent suivant une progression.
Un élément nouveau est introduit par l'une
d'entre elles, ce qui va permettre de
résoudre les conflits ou les problèmes posés.
Ex : le héros trouve un objet magique qui
l'aide à vaincre un ennemi, jusque-là
invulnérable.
 sortie

– La situation finale : le héros parvient à

rétablir un nouvel équilibre où tous les
personnages positifs sont satisfaits.
Ex : « Et ils vécurent heureux et eurent
beaucoup d'enfants. »