PROJET T.I.P.E.

(Travail d’initiative personnelle encadré)

ENCADRÉ PAR :
Madame Mounia ELAATCHI
 PLAN DE LA PRÉSENTATION
• PRÉSENTATION DU T.I.P.E.
• OBJECTIFS DU PROJET T.I.P.E.
• LISTES DES SUJETS T.I.P.E.
• LES ÉTAPES D’UN T.I.P.E.
• LES CRITÈRES D’ÉVALUATION D’UN T.I.P.E.
 PRÉSENTATION DU T.I.P.E.
• Le travail d'initiative personnelle encadré, ou TIPE, est une épreuve commune à la plupart des concours d'entrée aux 
grandes écoles scientifiques.
• À sa création en 1995, le TIPE était une option aux concours d'entrée aux grandes écoles scientifiques (voir « 
classe préparatoire aux grandes écoles »). depuis 1997, il est devenu une épreuve obligatoire pour la plupart des concours.
• Jusqu'aux concours de l'année 2016, l'épreuve comportait une préparation en « loge » — le candidat étant isolé, sous surveillance, dans
une salle, sans contacts extérieurs pouvant l'aider — de 2 h 15, durant laquelle le candidat étudiait un dossier scientifique. La
présentation orale comportait deux parties : l'ads (partie D comme « dossier ») et le TIPE proprement dit (partie C comme
« candidat »), l'ordre étant au choix du candidat, chacune des parties étant constituée d'une présentation de 10 minutes suivie de 10
minutes de dialogue avec le jury. Cette présentation durait donc 40 minutes.
• En 2017, la partie d disparaît pour la plupart des concours (sauf pour l'x qui organise une épreuve de tipe essentiellement portée sur la
partie d). Seule la partie C est conservée.
• La préparation est annulée et l'épreuve comporte 15 minutes de passage à l'oral devant deux jurés et 15 minutes d'entretien sur le
sujet présenté. Au cours de l'année, l'étudiant doit fournir un certain nombre de documents à l'organisme organisant l'épreuve de
TIPE : SCEI.
 OBJECTIFS DU PROJET TIPE

L'objectif des T.I.P.E. est de permettre de développer notamment

les qualités et capacités suivantes :
- ouverture d'esprit,
- initiative personnelle,
- faculté de rapprocher plusieurs logiques, notamment par un
décloisonnement de disciplines,
- esprit critique, capacités d'exigence, d'approfondissement et de rigueur,
- aptitude à collecter l'information, l'analyser, la communiquer
 LISTES DES SUJETS T.I.P.E.

THÈMES DES DERNIÈRES ANNÉES

En France, le thème du TIPE est transmis et connu officiellement par les lycées
plus d'une année avant la période des concours. Il est ensuite diffusé
publiquement — et donc à la connaissance de tous — par le bulletin officiel de
l'éducation nationale vers le mois de février de chaque année, donc pour
l'année scolaire suivante.
2021-2022 :
2020-2021 : « santé prévention »
« enjeux sociétaux : environnement, sécurité, énergie »
2019-2020 :
2018-2019 : « océan »
« transport »
2017-2018 :
2016-2017 : « milieux : interactions,
« optimalité : choix, interfaces,
contraintes, homogénéité, ruptures »
hasard »
2015-2016 :
2014-2015 : « structures :
« ressources : organisation,
partage, complexité,
répartition, dynamique »
distribution »
2013-2014 :
2012-2013 : « transfert,
« invariance échange »
- similitude »
2011-2012 : « prévision »
2010-2011 : « mobilité - mouvement »
 LES ÉTAPES D’UN T.I.P.E.
• PHASE 1: CHOIX DU TITRE
Le candidat doit choisir le titre de son TIPE. Ce titre doit refléter la problématique traitée.
Ce titre pourra être modifié plus tard dans l'année (les examinateurs auront néanmoins connaissance de cette modification).
Durant cette phase l'élève doit également justifier le lien de son sujet avec le thème de l'année dans un paragraphe qui ne doit
pas dépasser 50 mots.

• PHASE 2 : MCOT ( MISE EN COHÉRENCE DES OBJECTIFS DU TIPE)

Le MCOT est constituée de cinq parties qui permettent à l'étudiant de problématiser son sujet et d'énoncer les objectifs qu'il se
fixe : positionnement thématique et mots-clés (5 mots clés en français et 5 en Anglais) ; bibliographie commentée ;
problématique retenue (=< 50 mots) ; buts du TIPE et liste de références bibliographiques (2 à 10 références dont un entretien
et un montage).

• PHASE 3 : PRÉSENTATION ET DOT- DÉROULÉ OPÉRATIONNEL DU TIPE

Il s'agit de la phase de présentation du travail réalisé devant deux examinateurs pendant 30 minutes. Le passage se fait en deux
temps: durant les 15 premières minutes le candidat expose son travail à l'aide de diapositives tandis que pendant les 15
dernières minutes un échange avec les examinateur s'établit.
Le fichier contenant les diapositives ne doit pas dépasser 5 Mo et peut inclure des pages annexes qui seront éventuellement
l'objet de discussions avec les examinateur.
Le candidat saisit à la fin de l'année les différents étapes de son travail pendant l'année (familiarisation avec le sujet, rencontre
avec des professionnels, déplacement dans une entreprise, mise en place d'une expérience...) sans dépasser 8 Jalons .
• PHASE 4 : ABSTRACT
Le candidat doit résumer en une centaine de mots son sujet en anglais.
 LES CRITÈRES D’ÉVALUATION D’UN
TIPE
AVANT TOUT, LE TRAVAIL EN GROUPE DOIT ÊTRE L’OCCASION D’ENTREPRENDRE UN TRAVAIL PLUS
AMBITIEUX QUE LE CANDIDAT AURAIT PU RÉALISER TOUT SEUL.
• Potentiel scientifique :
 Pertinence scientifique
 Capacité à apprendre
 Ouverture

• Démarche scientifique :
 Questionnement scientifique
 Résolution d’un problème
 Communication