ANIMATION DE LENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE

LES MTHODES DENSEIGNEMENT

Mercredi 7 Mars 2007

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Objectifs de la prsentation
Connatre les mthodes et techniques pdagogiques matriser dans le cadre de lanimation dune sance denseignement apprentissage. Identifier les critres de diffrentes mthodes et pdagogiques. choix des techniques

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Introduction
Une multitude de concepts

Une multitude de mthodes et techniques denseignement

Enseigner est devenu incroyablement complexe

Une mergence des NTIC

Un public cible difficile

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Clarification des concepts

Les modles reprsentent le niveau le plus gnral de l'enseignement. Chacun reprsente une orientation philosophique de l'enseignement.

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Clarification des concepts

Les stratgies reprsentent Lensemble de mthodes et de dmarches, qui vont dterminer des choix de techniques, de matriels et de situations pdagogiques, par rapport l'objet, au but de l'apprentissage.

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Clarification des concepts

Une mthode pdagogique dcrit le moyen pdagogique adopt par lenseignant pour favoriser lapprentissage et atteindre son objectif pdagogique.

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Clarification des concepts

Les techniques reprsentent le niveau le plus spcifique des comportements d'un enseignant ou d'une enseignante.

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Les mthodes denseignement

On distingue deux familles : Les mthodes affirmatives; Les mthodes actives.

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Les mthodes affirmatives

1Mthode expositive, transmissive, passive ou magistrale: Lenseignant matrise un contenu structur et transmet ses connaissances sous forme dexpos. Exemple de technique: cours magistral, expos interactif
S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Les mthodes affirmatives

2- Mthode dmonstrative: particulirement adapte la transmission de savoir-faire corporels et manuels. Cette mthode suit lenchanement suivant : Montrer (dmonstration); Faire faire (exprimentation); Faire dire (reformulation).
Exemple de technique: Dmonstration pratique.
S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Les mthodes affirmatives

3- Mthode interrogative ou maeutique: A laide dun questionnement appropri, lenseignant permet ltudiant de construire ses connaissances par lui-mme.
Exemple de technique: Le questionnement.

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Les mthodes actives

Trois aspects principaux communs aux mthodes actives peuvent tre mis en vidence :

Le form napprend que par son activit propre, lobservation, la rflexion, lexprimentation et les activits personnelles.

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Les mthodes actives

Lorganisation et le droulement de la formation ne sont pas fondes sur la contrainte, mais se dveloppent partir des motivations relles et volutives des forms.

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Les mthodes actives

La formation nest pas individuelle, elle sappuie sur la coopration et les rapports sociaux au sein du groupe en formation.

Exemple de techniques : jeu de rle, tude de cas, travaux de groupes.

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Mthodes denseignement

Mthode intrrogative

Technique: Questionnement

Mthodes actives

Mthodes affirmatives

Mthode expositive

Technique: Expos

Techniques : Jeu de rle, tude de cas, Travaux de groupes

Mthode dmonstrative

Technique: Dmonstration pratique

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

COMMENT CHOISIR ?

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Critres de choix des mthodes denseignement

la cohrence avec les objectifs pdagogiques ; le style dapprentissage des tudiants; les contraintes de temps et d'argent.

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

La cohrence avec les objectifs pdagogiques

Objectif du domaine cognitif Objectif du domaine Psychomoteur Objectif du domaine psychoaffectif

Mthode expositive (expos) Mthode dmonstrative (dmonstration pratique)

Mthode active (jeu de rle)

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

La cohrence avec les objectifs pdagogiques

Objectif du niveau I (connaissance) Citer, dfinir Objectif du niveau II (application) Appliquer, poser Objectif du niveau III (analyse) Analyser, identifier

Mthode expositive (expos)

Mthode active (exercices)

Mthode active (tude de cas)

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Le style dapprentissage des tudiants

Chaque tudiant apprend sa manire et selon son propre style; Ce qui peut bien russir avec quelques tudiants ne lest pas forcment avec les autres; toute tentative pour prescrire un style dapprentissage idal risque dhypothquer lapprentissage des tudiants et provoquer leur chec.
S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

Les contraintes de temps et d'argent

Le choix de mthodes pdagogiques doit bien entendu tenir compte des critres de faisabilit dans le cadre institutionnel.

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat

S. Abouzaj - Unit d'animation pdagogique - IFCS Rabat