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Projet Professionnel
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MELLE X
SOMMAIRE
Introduction..................................................page 3
Partie 1 : le contexte.................................................page 4
A) Le projet...........................................................................page 5
B) Mes motivations...................................................................page 6
Conclusion....................................................page 9
Introduction
Le professeur, selon le dictionnaire Larousse est une personne qui enseigne, qui dispense
les connaissances relatives une matire, une discipline, en gnral dans le cadre dune
activit. Cest aussi celle qui enseigne une manire dtre, dagir quelquun, qui guide sa
conduite dans une activit quelconque.
Comment devient-on professeur ? Quelles sont les diffrentes tapes pour y parvenir ?
Quels sont les atouts et les points faibles que nous devons avoir pour parvenir arriver la
transmission dun savoir faire ?
Je vais donc commencer par vous parler du mtier de professeur, des raisons qui mont
pouss faire ce choix, ensuite je vous expliquerais comment je souhaite parvenir
raliser ce projet, quels sont les difficults que je vais rencontrer, comment je vais
rsoudre ces obstacles qui se dresseront moi.
PARTIE 1 : LE CONTEXTE
Les circonstances qui mont pouss choisir ce mtier sont tout dabord dordre
personnel, jai toujours t fascin par le mtier de professeur, cest un mtier qui
demande beaucoup de rigueur, de discipline car il est celui qui guide, qui enseigne une
manire dtre quelquun. La tche parat simple mais il faut faire preuve dautorit et
il faut savoir grer les difficults qui se dressent nous chaque jour.
Certaines personnes de mon entourage qui font se mtier nont fait que me conforter dans
ce choix. Ils mont expliqu les diffrentes raisons qui eux-mmes les ont mens au mtier
de professeurs, tels que lapport dun savoir des lves, de contribuer son ducation.
Cest sur ces diffrents points de vue, ainsi que sur les divers documents que jai consult,
que jai dcid de suivre le mme chemin par lequel les personnes de mon entourage sont
passes.
Le contact avec les enfants, cette approche diffrente quon a avec eux et limportance
que lon a dans leurs vies sociales et professionnelles, cest quelque chose qui me plat.
Le ct relationnel de ce mtier, les changes quil y a, les interactivits, me convienne,
car je serais en perptuel apprentissage, non seulement je transmettrais des connaissances
mais japprendrais chaque jour des choses nouvelles.
Jaime le monde de la publicit, le monde de la communication, jaimerais transmettre ce
got pour les nouvelles tendances, les nouveaux types de communication des lves,
pour les apprendre mieux souvrir au monde, mais aussi mieux regarder ce qui se passe
autour deux, tre curieux, dvelopper leur capacit danalyse.
Du point de vue professionnel, tre professeur mapportera beaucoup, les expriences que
jai pu avoir dans le pass maideront dans la concrtisation de ce projet.
Mais ce mtier comporte aussi des difficults comme toutes les autres professions. Tout
dabord, je nai pas vraiment de psychologie de ladolescent, je nai aucune exprience en
matire de gestion dune classe. Il faut donc que je trouve des moyens pour rsoudre ces
obstacles, pour quil se transforme en atouts.
Les valeurs auxquels je mattache, telles que sinstruire, tre duquer, avoir des
connaissances, je les retrouve travers ce mtier, car je suis en quelque sorte un
prcurseur, je les aide acqurir ses valeurs qui me sont chers.
Mais comment raliser un tel projet ?
A) LE PROJET
Mais malgr ces connaissances cette capacit assimiler diffrentes matires lui
permettra t-il de motiver des lves de 16 ans sur le droit ?
Ai-je suivis la bonne orientation, suis-je assez motiver pour ce mtier ?
B) MES MOTIVATIONS
Mon objectif est de travailler en faisant quelque chose qui me plat vraiment. Je nai pas
choisit ce mtier par hasard, je veux le faire.
Cest une fonction qui me permettra davoir une certaine estime, un certain respect.
Les critres sur lesquels je me suis appuy pour choisir ce mtier sont la proximit avec
ladolescent, cet accompagnement quon effectue dans sa vie, la transmission des savoirs
ces derniers, lchange humains tout simplement.
La formation continue, c'est--dire que le mtier de professeur change sans cesse avec les
avanc de la recherche d'enseignement, cela montre que cest un mtier qui ne connat
pas la routine car chaque lve est diffrent et qu'il faut trouver avec lui la faon
adquate pour qu'il acquiert un savoir.
Le fait de raliser des changes sans cesse me plat aussi, dtre en perptuel
apprentissage, on apprend sans cesse des choses, cest ce qui me conforte dans ce choix.
Le fait dorganiser chaque jours des cours, de montrer des choses diffrentes, dtre
constamment lafft de nouvelles informations, on ne se lasse pas.
En travaillant avec des adolescents on les aide se former une opinion tout seul, on les
guide choisir leur voie, on a un rle important dans la vie de llve.
Je suis motive plus que jamais atteindre mon but. Je veux raliser ce projet dune part
pour moi-mme, se serait la premire fois que je ralise un but qui mapportera beaucoup,
ensuite, cest pour me donner un peu plus confiance en moi et cessez de douter de mes
capacits.
A) MES ATOUTS
Pour exercer ce mtier, mes points forts seront, la passion que jai pour ce dernier, ma
motivation pour russir et mener bien mon but : aider les lves dans leur construction
professionnel et social.
Jai dj eu une approche de lenseignement, de la pdagogie, en faisant du soutien
scolaire des enfants et adolescent. Je me suis adapte chacune des situations qui se
sont prsentes moi, et jai pu aider ces personnes dans leurs difficults.
Pour cela, jai d apprendre cerner les personnalits des personnes, mais malgr tout, je
pense quil faudrait que japprofondis mes connaissances dans ce domaine, en tudiant un
peu plus les adolescents, leur comportement, comment les motiver, car quand on est
professeur, il ny a pas de formation sur lanalyse du comportement des adolescents, on
nous met en face de la ralit et cest nous de nous dbrouiller.
Mon parcours scolaire fait que je suis assez polyvalente, jai diffrentes connaissances
dans le domaine administratif, comptable, commerciale et de la communication.
Les postes que jai occups que ce soit en stage ou emploi saisonniers font que jai eu une
approche du monde professionnel.
Mais il faudra que je continue faire des stages et rester en contact avec le monde
professionnel, pour que je puisse percevoir les similitudes et diffrences par rapport au
monde scolaire.
Ces expriences maideront guider les lves dans leur apprentissage, mieux choisir
leur voix en montrant lexemple du mien.
Conclusion
Faire ce projet professionnel, ma permis de constater que le mtier denseignant ntait
pas aussi facile que je le croyais. Les recherches que jai effectues pour tayer mes
connaissances sur ce mtier, mont permises de comprendre que cette profession demande
beaucoup dinvestissement.
On doit aussi tre sensibles aux diffrentes informations nouvelles, nous devons tre
informs de ce qui se passe, pour appuyer le cours ou les exemples. On doit tre sans
cesse au courant de ce qui se passe, on est en perptuel apprentissage tout au long du
mtier.
On doit aussi avoir la capacit manager une classe, c'est--dire essay dinstaller une
certaine discipline dans la classe. Cela ne sapprend pas, mais grce aux diffrents stages
que lon effectue, on saperoit de nos diffrentes aptitudes diriger un groupe dlves.
Ce projet ma permis aussi de voir les diffrentes difficults qui se prsenteront moi, des
attitudes adapter dans le futur face des situations.
Pour mener bien ce dernier je minvestirais davantage dans ma formation, je prendrais
plus de renseignements et je serais un plus exigeantes envers moi-mme, pour que je
puisse tre en continu volution, ainsi je pourrais accomplir les diffrents objectifs que je
me suis fixs.
Jai tendance douter de moi-mme, cela me pose de rels problmes tout en constituant
un moteur mon action au quotidien, mes dcisions sont mrement rflchies. Chaque
succs rduit ltendue de ces doutes. Dans cette optique, concrtiser ce projet me
permettra de mener son terme une nouvelle action denvergure, et donc dacqurir un
supplment de confiance en mes propres comptences.
BIBLIOGRAPHIE
Sylvie Mantel Changer de mtier devenir professeur dconomie de gestion
www.studya.com
Onisep : Transmettre un savoir et des mthodes dapprentissage
www.larousse.fr (les dfinitions)
www.education.gouv.fr Le livre vert sur le mtier lvolution du mtier
denseignant
www.cidj.com (orientation)
Hlne Cortes-Pach : Lenseignement de la communication en STG
Jean Piaget : O va lducation ?
Houd Olivier : La psychologie de lenfant
Perraudeau Michel : Le mtier denseignant en 70 questions
ENTRETIENS
Responsable de communication dune entreprise : responsable de communication
chez une grande entreprise
Professeur de Communication lIAE : renseignement sur le mtier de professeur
de communication
Madame X professeur des coles : renseignements sur le mtier de professeur en
gnral