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> Amrica econmica

ESTADOS UNIDOS MJICO

Monterrey Golfo de Mxico C

CUBA

Trpico de Cncer

Mxico

REPBLICA DOMINICANA

OCANO HONDURAS Mar Caribe ATLNTICO GUATEMALA NICARAGUA Canal de Panam EL SALVADOR Caracas VENEZUELA COSTA-RICA O H PANAM Bogota
Ecuador

Objectifs de langue
La numration (ordinale, cardinale, pourcentages) Le vocabulaire conomique Para que + subjonctif Quelques formulations de lobligation

COLOMBIA ECUADOR
cacao
Ama s zona

P CO
OCANO PACFICO
PERU

BRASIL

Lima

E
BOLIVIA PARAGUAY

io Trpico de Capricorn

Recursos e industrias C Carbn

H O P CO E

Hierro Oro Plata Cobre Estaos Petrleo Centro industrial

Ganadera y cultivos commerciales Pesca Ganado mayor Caf Tabaco Pltanos


cacao

P H CO ARGENTINA
Santiago

URUGUAY

Buenos Aires
RANGO MUNDIAL IDH 30-40

Objectifs mthodologiques
Travailler sur plusieurs articles de presse Dcouvrir les preuves du Baccalaurat partir de ces documents Prendre des notes pendant un enregistrement Initiation la version.
Squence 1-ES01
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Cacao Caa de azcar Madera Via

CHILE

40-51 70-95 112-117


600 km

Cabo de Hornos

ans cette 1re squence vous allez


A dnde vamos ?
Tester vos connaissances sur lconomie de lAmrique Latine. Dcouvrir deux petits documents pour confirmer ou complter vos connaissances. Faire deux petits exercices pour travailler la numration. (voir G-34).

Entremos en el tema !
Dcouvrir puis tudier un premier document. Dcouvrir (ou RE-dcouvrir) certaines techniques pour lcrit. (srie ES LV1, S LV1-2 et L LV1-2). Vous entraner la traduction de certains passages (srie ES LV1, S LV1-2 et L LV1-2). Faire quelques exercices de grammaire en prise directe avec les exigences du Baccalaurat (crit et oral) : la numration. (voir G-34). Vous entraner lire certains passages de ce document (srie ES LV2 plus particulirement, mais les L et S pourraient aussi avoir passer un oral, donc). Apprendre prparer une synthse des informations pour aller passer loral. (ES LV2, plus particulirement).

Vamos ms lejos !
Dcouvrir un deuxime texte sur le mme thme. A partir des conseils et exercices de la partie Entremos en el tema , ltudier en fonction de lpreuve que vous passerez. Mettre en pratique deux autres points de langue : para que + subjonctif et quelques formulation de lobligation. (voir C-2, G-35, G-47).

Prate ! Haz una pausa gramatical !


8 exercices ou activits pour travailler en profondeur les points de langue de la squence, dans loptique des preuves du Baccalaurat. Vous y trouverez une partie pour enrichir et consolider votre espagnol crit et oral.

Pero qu he aprendido en esta secuencia ?


Faire un bilan de tous les acquis lexicaux, grammaticaux, culturels de cette squence, sans oublier les conseils mthodologiques en rapport avec les documents tudis, avec pour objectif le premier devoir de lanne !

Y nada ms ?
Pour ceux dentre vous qui aiment aller au fond des choses, dcouvrir sous forme de fiches une srie de petits documents et activits complmentaires, en rapport direct avec le travail de la squence et vos preuves du baccalaurat. Cette partie peut parfaitement tre ignore sans que votre travail nen soit pnalis, mais ce serait dommage
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Squence 1-ES01

A dnde vamos ?
Cette partie va vous permettre de dcouvrir des informations pour mieux tudier les documents de la squence.

A partir de tus conocimientos a propsito de la economa de Amrica Latina, di si las afirmaciones siguientes son correctas o falsas. Hazlo de manera espontnea, pero puedes ayudarte con el mapa econmico de Amrica Latina que est al principio de este tomo I.

Vous pouvez faire lconomie de ce petit travail prparatoire mais vous risquez de perdre beaucoup de temps en croyant en gagner !
Afirmaciones
Mxico y Venezuela son grandes productores mundiales de petrleo. El Per tiene una economa ms fuerte que la de Chile. Argentina conoci una grave crisis econmica y monetaria en 2002. El I.D.H. (ndice de Desarrollo Humano) es un ndice que permite clasificar los pases donde la calidad de vida es mejor (educacin, salud, PIB, esperanza de vida). La economa de Cuba sigue el modelo capitalista. La Repblica Dominicana vive esencialmente de sus exportaciones. La poblacin de Guatemala es esencialmente urbana. Panam tiene una economa que depende del banano. Las exportaciones ilegales de Coca permiten limitar la pobreza de algunos pases como Bolivia o Colombia. Existe un gran mercado comn de todos los pases hispnicos. Chile es un gran exportador de vinos. Europa es el principal cliente de los pases de Amrica Latina.

Correcto

Falso

Ahora lee el breve texto siguiente y completa el resumen

La economa de Amrica Latina


Es imposible en algunas lneas hacer una descripcin completa de todas las facetas de la economa de Amrica Latina por la gran variedad de situaciones. Digamos para resumir que si globalemente los pases hispnicos de Amrica son mucho ms pobres que Europa, Estados Unidos o Japn, no se puede comparar Nicaragua o Bolivia (Producto Interno Bruto per capita PIB inferior a 2500 US$1 por habitante) con Chile o Argentina (PIB superior a 9000 US$ por habitante, 3,5 veces ms !). Otro elemento de estudio es el denominado ndice de Desarrollo Humano (IDH) que toma en cuenta no slo el nivel econmico de los pases sino tambin el nivel alcanzado en la Educacin y en la salud2, la esperanza de vida. Dicho de otro modo, se trata de determinar dnde se vive mejor : recursos3 econmicos, escolaridad y sanidad. Vocabulario
1. En todos los estudios econmicos se utiliza el dlar de Estados Unidos para poder tener un punto de referencia. 2. sant 3. les ressources

Squence 1-ES01

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El cuadro reproducido a continuacin permite visualizar muy bien la posicin de los unos y de los otros en lo que se refiere al PIB y al IDH. (Los datos de Francia y Espaa permitirn tener una idea del valor de estas cifras).
Pases Francia Espaa Argentina Costa Rica Chile Mxico Uruguay Colombia Rep. Dominicana Panam Venezuela Salvador (el) Cuba Paraguay Per (el) Guatemala Ecuador Honduras Nicaragua Bolivia PIB per capita* (en millones de US dlares 2001) $ 23 990 $ 20 150 $ 11 320 $ 9 460 $ 9 190 $ 8 430 $ 8 400 $ 7 040 $ 7 020 $ 5 750 $ 5 670 $ 5 260 $ 5 259 $ 5 210 $ 4 570 $ 4 400 $ 3 280 $ 2 830 $ 2 450 $ 2 300 Pases Francia Espaa Argentina Uruguay Costa Rica Chile Cuba Mxico Panam Colombia Venezuela Per (el) Paraguay Rep. Dominicana Ecuador Salvador (el) Bolivia Honduras Guatemala Nicaragua IDH (rango mundial 2003) 17 19 34 40 42 43 52 55 59 64 69 82 84 94 97 105 114 115 119 121

* El PIB per cpita es el promedio de Producto Bruto por cada persona. Se calcula dividiendo el PIB total por la cantidad de habitantes de la economa.

Fuente : http://www.undp.org/hdr2003/espanol/ (pgina de las Naciones Unidas sobre el desarrollo humano) D.R.

Notamos que no existe una correspondencia perfecta entre el PIB y el IDH : esto depende de la poltica social de los pases. Por ejemplo, Cuba pas socialista dedica4 ms dinero a la educacin y la salud que Venezuela que sin embargo tiene un PIB superior (importante productor de petrleo). Costa Rica no es un pas muy rico, pero su PIB per capita es muy elevado porque no tiene ejrcito5 desde 1949 lo que le permite dedicar mucho ms dinero a sus habitantes : escuelas, hospitales, sistema de jubilacin6 casi nico en Amrica Latina. Vocabulario
4. consacre 5. arme 6. retraite

Recapitulemos (Vous utiliserez les expressions en gras du texte prcdent pour complter ce rsum)
La economa de Amrica Latina presenta una porque no se puede comparar con ya que el es veces ms elevado. Para tratar de imaginar el nivel de vida de los hispanoamericanos, es til conocer el ( ) que es un ndice que toma en cuenta no slo el sino tambin otros factores como , y . De esta manera podemos ver que no existe porque por ejemplo un pas como que tiene una economa tiene un
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Squence 1-ES01

inferior a (que es un importante productor de ) pero tiene un superior ya que dedica ms dinero a Un pas original es que sin tener muchas riquezas tiene un y un elevados. La explicacin es que lo que le permite dedicar .. Pero todo es relativo porque si comparamos estos datos con los de o de , entendemos que Amrica Latina dista mucho de tener el mismo nivel de vida que Europa.

Ce petit rsum complt est mmoriser : que vous passiez lcrit ou loral, il contient des informations utiles pour introduire ou illustrer un commentaire.
En anexo (parte Y nada ms ? al final de esta secuencia) descubrirs algunas informaciones complementarias para tener un panorama ms completo de este tema de la economa de Amrica Latina. (produccin principal de cada pas, importancia de la coca para los habitantes de los Andes, la grave crisis en Argentina de 2002, las remesas envos de dinero de los emigrados a su familia etc.) Sur le CD1, plage 2 Willy G. Bouillon, Diario La Nacin 24/01/2002 (Argentina), vous allez couter un texte dont vous ne disposez pas du script. Pour prparer cette comprhension, voici une srie dinformations qui vont guider votre premier contact : a) Argentina conoci una grave crisis econmica y monetaria en enero de 2002. b) Vocabulario : ( lire voix haute, pour bien pouvoir le reprer dans lenregistrement). Un plomero (mot amricain : un plombier) ; la queja (ici : la protestation) ; la bronca (la colre) ; sin amilanarse (sans se dmonter, sans se laisser impressionner). c) Antes de escuchar, vas a mirar esta foto que lo ilustra perfectamente :

Texto de la pancarta ESTE BANCO SE QUED CON EL FUTURO DE MIS HIJOS.

DEVULVANSELO
Diario La Nacin (esta foto est reproducido en color en el centro de este tomo I) Vocabulario del documento
HSBC : banco argentino La acera : le trottoir Sillas plegables : chaises pliantes anteojos oscuros : lunettes noires el atuendo playero : la tenue de plage

(esta foto est reproducido en color en el centro de este tomo I) Descripcin rpida de la foto : (redactar dos o tres frases)

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Squence 1-ES01

Trs important

Prparez une feuille grand format pour votre prise de notes, mais ne vous en servez pas lors de la premire coute ! Concentrez-vous sur ce que vous entendez, en ne vous arrtant pas chaque mot, mais en essayant plutt de dgager lide principale. Choisissez laffirmation qui vous semble correspondre le plus au thme central.
El atraco de un banco en Argentina durante la crisis de 2002. El humor da esperanza a algunos argentinos arruinados Abertura de un banco en una playa argentina.

1re coute

2e coute

Prenez en note le titre, lauteur, la date et essayez de dterminer le thme avec plus de prcision. Puis compltez : El ttulo es El autor es Es un texto que fue escrito el da y el tema general es
Palabra Expresin

3e coute : Cette fois-ci, sans interrompre le CD, cest--dire sans utiliser la touche Pause , essayez de prendre en note quelques mots, quelques expressions ou quelques ides, en passant des lignes entre chaque. Essayez doccuper toute la feuille afin darriver un brouillon qui ressemblera ceci :

idea Palabra Expresin idea Palabra Expresin idea Palabra Expresin idea Palabra Expresin idea

otra expresin Palabra otra idea otra expresin Otra palabra Expresin

idea Palabra otra expresin

4e coute : Cette fois-ci, en interrompant le CD avec la touche Pause , compltez votre brouillon, en respectant lordre chronologique dapparition des ides. Vous devriez obtenir quelque chose comme ceci :

otra expresin otra idea Expresin

idea Palabra otra idea otra expresin


otra expresin Expresin Otra palabra otra expresin idea Palabra otra idea otra expresin otra idea Expresin Otra palabra idea Palabra

Expresin otra idea otra expresin


Otra palabra

idea

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Squence 1-ES01

Reconstituir el documento
Corrections et conseils la fin de ce tome I. Avant daller voir la transcription de ce texte la fin de ce tome I, rpondez par crit dans votre cahier de travail, en rdigeant vos rponses.
a) Presentar este documento de manera completa (tipo, fecha, autor, tema). Si malgr de nombreuses coutes vous ntes toujours pas sr(e) du thme, utilisez des expressions comme : Segn lo que comprend Me parece que No estoy seguro/a pero creo que Creo haber entendido que b) Resumir por escrito las principales ideas del documento, respetando el orden de aparicin, a partir de los inicios de frases siguientes : La accin pasa en Un plomero Con su familia, trajeron y se instalaron El padre quera pero el regente La familia despleg una pancarta que deca c) Lectura : la fin de ce tome I, vous allez maintenant lire le texte, cest--dire la transcription de ce que vous venez dcouter sur le CD1, plage 2. Essayez de complter sur votre brouillon les passages qui vous ont chapps, ou que vous avez mal compris. En anexo (parte Y nada ms ? al final de esta secuencia), un breve texto explica las causas de esta grave crisis argentina de 2002. Te ser posible hacer una rpida actividad para mejor comprenderlo.

Dicte ! Sur le CD1, plage 3, vous allez couter la lecture dune srie de chiffres du tableau IDH et PIB . Ecrivez-les sur votre cahier de travail, puis allez contrler la correction la fin de ce tome I. Voir partie grammaticale, point G-34. Ecrire en toutes lettres (sur le cahier de travail) : 5 750 7 020 97 8 400 55 5 670 9 190 8 430 20 150. Savez-vous dire lheure et la date en espagnol en espagnol ? (voir G-34) Le script du texte que vous venez dcouter indique lheure darrive de la famille et celle de la fermeture de la banque. La date de publication de larticle est galement indique. Retrouvez ces trois informations numriques et crivez-les en toutes lettres sur votre cahier de travail, tel quun espagnol les formulerait.

Avant de passer ltude des deux textes, rcapitulons un peu le vocabulaire rencontr depuis le dbut de la squence. Compltez ce tableau, sachant que tous les mots et expressions ont t rencontrs dans les activits prliminaires.
Franais Produit Intrieur Brut Indice de Dveloppement humain

Espaol

Franais La retraite (des employs) Nom donn la srie de mesures qui gelaient les comptes bancaires en Argentine en janvier 2002 Consacrer (de largent ) Des donnes (conomiques)

Espaol

Les ressources Une agence bancaire

Squence 1-ES01

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Informacin en Internet ?

Voici quelques sites Web pour complter votre information. Ce sont des sites officiels, donc peu susceptibles de disparatre, qui vous fourniront des renseignements prcis et rcents ! Attention aux erreurs de frappe au moment de vous connecter ! Une lettre, un espace de trop, une minuscule pour une majuscule, un tiret ( - ) au lieu dune barre ( _ ), et cest limpossibilit datteindre ladresse demande !

http://www.undp.org/hdr2003/espanol/ Site officiel des Nations Unies qui publie lindice IDH ainsi que le PIB, PNB et PIB per capita de tous les pays du monde. Deux sites pour mieux comprendre la crise argentine de 2002 : http://www.vekweb.com/days/crisis.htm http://www.ideasapiens.com/actualidad/politica/latinoamerica/crisis.arg._%20causas%20 crisis%20economica.htm http://www.campus-electronique.tm.fr\testscivilisationespagnole Le Cned met votre disposition des tests de civilisation sur les pays de langue espagnole qui vous permettront de faire le point sur vos connaissances gnrales. Des questions portent sur lconomie et la gographie de lAmrique Latine. Munissez-vous de vos coordonnes (Nom dutilisateur et code daccs), obtenues avec votre inscription : elles vous seront demandes pour pouvoir accder ces tests.

Trs important

Avant de passer aux pages suivantes, il est indispensable davoir fait toutes ces activits qui vont vous faciliter le travail !

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Squence 1-ES01

Entremos en el tema !
Voici le premier texte de lanne, trs court et trs facile. Selon que vous soyez en LV1 ou LV2, en ES, S ou L, vous nallez pas le travailler tout fait de la mme manire. Suivez bien la dmarche, les conseils, ne vous perdez pas dans des activits qui ne vous concerneraient pas !

Texto 1

Vocabulario

1) Nombre dado a la ley argentina de 2002 que congel las cuentas bancarias 2) Un retrait 3) Cantidad de dinero dejada en un banco para que fructifique

4) Brandir 5) En espces 6) Port darmes de guerre 7) Dettes

Toutes sries
Primera lectura

(activits effectuer sur le cahier de travail aprs avoir lu une premire fois)
Presentar brevemente en pasado el contexto (dnde, cundo, qu, quin). Resumir en cinco frases y en pasado la ancdota a partir de las expresiones siguientes :

sucursal bancaria un jubilado Argentina ahorros granada polica detener corralito flexibilizar desbloqueo salario impuestos
Squence 1-ES01
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Segunda lectura

(activits effectuer sur le cahier de travail aprs plusieurs autres lectures)


Comentar 1. buscar y analizar las expresiones y formulaciones del texto que traducen los sentimientos de los argentinos en enero de 2002. (entre 5 y 10 lneas) 2. El incidente se produjo el mismo da en que entraron en vigor en toda Argentina nuevas normas que flexibilizan (l.14-15) : podemos hablar de irona del destino ? (entre 5 y 10 lneas) 3. tu reaccin personal y motivada ante el comportamiento de Norberto Roglich. (utilizar lo ms posible la primera persona del singular YO) (entre 5 y 10 lneas) Pour rendre votre crit plus lgant, vous devez obligatoirement puiser dans les expressions cidessous :
Mots de transitions Al principio Primero En un primer momento Despus Luego Ahora bien (Or) A continuacin Entonces A continuacin Entonces Al final Para concluir Terminar diciendo que Pour introduire une citation Lo vemos cuando el personaje dice que Se nota en el texto en la lnea La expresin lo ilustra bien. Basta con leer la frase para Toda la irona cabe en esta palabra : Les locutions/expressions lgantes Tanto ms cuanto que (Dautant plus que) En la medida en que Hacer hincapi en (insister sur) No poder pasar por alto (ne pas pouvoir sempcher de parler de) No cabe la menor duda de que

A partir dici, des activits plus cibles vous sont proposes, selon votre srie et votre type dpreuve. Il va de soi que cette prsentation na rien de rigide et que vous pouvez tout faire sans perdre votre temps, bien au contraire. Que lon passe lcrit ou loral, la traduction et la prise de parole partir de notes sont de toutes faons dexcellents exercices de langue !

Vous tes en srie L


Comentar 4. Aunque no lo parezca, este artculo puede tener una lectura humorstica ! : entresaca (mets en vidence) los elementos que se te antojen (qui te semblent) cmicos, irnicos o caricaturescos para luego comentarlos. (unas 10 lneas) Memorizar las expressions Entresacar (mettre en vidence) antojrsele algo a alguien (sembler quelque chose quelquun).

Vous tes en srie L LV1 / LV2, S LV1 / LV2 et ES LV1


Entranement la version (pour cette premire squence, pas de diffrenciation entre les trois sries, il sagit de mettre au point une technique qui par la suite sera peaufine en fonction de la difficult de votre preuve). Vous allez essayer de traduire le passage suivant, en soignant votre franais !

La desesperacin de los ciudadanos argentinos para poder disponer de sus ahorros y sacarlos del bloqueo bancario al que se encuentran sometidos por ley (el corralito), se reflej ayer en un dramtico episodio vivido en la localidad de Tandil, a unos 400 kilmetros al norte de Buenos Aires, donde un hombre de 62 aos se present en la agencia del banco Bansud y convenci a los empleados de que le reintegraran la totalidad de sus ahorros tras esgrimir4 una granada de mano que amenaz con hacer explotar.
Vous aurez reconnu le premier paragraphe du texte, qui est en fait compos dune seule phrase.

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Squence 1-ES01

Commencez par traduire littralement ce passage au brouillon, en vous aidant de votre dictionnaire. Le rsultat ne devrait pas tre fameux dans un premier temps, ce qui est normal. Dans un deuxime temps, en respectant lide, le nombre de mots et la ponctuation, essayez de mettre en bon franais votre premier jet. Dans la partie correction la fin de ce tome I je vous proposerai trois tapes de traduction de ce texte : le premier jet, la mise en forme, le peaufinage.

Vous tes en srie ES LV2


Votre mission (si vous lacceptez !) consistera prsenter loral ce texte accompagn de la photo en couleur qui se trouve dans les encarts au centre de ce fascicule (Manifestacin en Buenos Aires contra el corralito , enero de 2002). A partir du travail effectu pralablement sur le texte, vous allez intgrer votre description-commentaire de la photo. Voici une petite liste de vocabulaire, quelques ides et un plan possible pour lensemble.

Vocabulario

( lire voix haute) : los carteles, las pancartas (les pancartes) las cacerolas (les casseroles) la bronca (la colre) enarbolar (brandir). Texto pancarta 1
SEORES LEGISLADORES LA PROPIEDAD PRIVADA ES INVIOLABLE ART.17 C.N.

Texto pancarta 2
GOBIERNO DE LADRONES CORRUPTOS Y MAFIOSOS DEVUELVAN EL DINERO QUE NOS ROBARON

Texto pancarta 3
DEVUELVAN LOS AHORROS EN DLARES

Un grupo de mujeres El ruido de las cacerolas La imagen del gobierno argentino El valor de la moneda argentina en enero de 2002. Votre travail ne doit pas dboucher sur une tude rdige, mais sur un plan pour passer loral. Transformez la proposition ci-dessous en plan dtaill, puis enregistrez-vous. Vous trouverez la fin de ce tome I un exemple de plan dtaill et sur le CD1, plage 4, une proposition dexploitation orale de cet exercice.

Plan pour loral


La economa de Amrica Latina (breve panorama) La situacin de Argentina en enero de 2002 (dem) Presentacin de los dos documentos (texto y foto) Descripcin y comentario de la foto Resumen y comentario del texto Opinin personal Conclusin

Squence 1-ES01

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Pour rendre votre oral plus lgant, vous devez obligatoirement puiser dans les expressions ci-dessous :
Mots de transitions Al principio Primero En un primer momento Despus Luego Ahora bien (Or) A continuacin Entonces A continuacin Entonces Al final Para concluir Terminar diciendo que Pour introduire une citation Lo vemos cuando el personaje dice que Se nota en el texto en la lnea La expresin lo ilustra bien. Basta con leer la frase para Toda la irona cabe en esta palabra : Les locutions/expressions lgantes Tanto ms cuanto que (Dautant plus que) En la medida en que Hacer hincapi en (insister sur) No poder pasar por alto (ne pas pouvoir sempcher de parler de) No cabe la menor duda de que

Toutes sries grammaire et lecture


Ecrire en toutes lettres toutes les informations chiffres de ce document. (voir grammaire G-34, attention aux pourcentages !) A laide de ces chiffres, construire un petit texte-rsum entre cinq et 8 lignes qui associe la situation gnrale de lArgentine en janvier 2002 et le cas de Norberto Roglich. Sur le CD1, plage 5, vous allez couter la lecture dune partie de ce texte. Ecoutez-la deux ou trois fois, en soulignant les passages ou les mots qui vous semblent difficiles prononcer.

5, 6

Sur le CD1, plage 6, vous allez couter cette mme lecture mais avec des trous , cest--dire des silences pendant lesquels vous rpterez ce que vous avez entendu.

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Squence 1-ES01

Vamos ms lejos !

Texto 2

Vocabulario

1) Un rendez-vous 2) Un virement, un mandat 3) Les envois dargent 4) La somme non ngligeable

5) (ici) la commission 6) una tercera parte = 1/3 7) (Am.) el dinero

Squence 1-ES01

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Toutes sries
Primera lectura

(activits effectuer sur le cahier de travail aprs avoir lu une premire fois)
Presentar brevemente el contexto (dnde, cundo, qu, quin). Voir les points de grammaire G-35 et G-47 et utiliser les expressions suivantes pour rsumer brivement le texte : Las remesas son necesarias para que En Los ngeles, la colombiana Elvia Garca enva dinero a para que Para ella como para millones de es obligatorio para que El FOMIN considera que estas remesas representan y calcula que la suma promedio es de Es necesario que las empresas de giro de dinero disminuyan para que los emigrados y que la economa de los pases

Segunda lectura

(activits effectuer sur le cahier de travail aprs plusieurs autres lectures)


Comentar (utilizar lo ms posible para que + subjuntivo y algunas formulaciones de la obligacin) 1. Haz una sntesis completa de todo lo que sabemos sobre Elvia Garca. Qu simboliza esta mujer ? (entre 5 y 10 lneas) 2. 23.000 millones de dlares 3.000 millones de dlares reducir en una tercera parte US$200 casi US$400 40 % 15 % : sita estas cifras en el texto, explcalas y comntalas para mostrar la importancia del fenmeno de las remesas. (entre 5 y 10 lneas) 3. tu reaccin personal y motivada ante lo que hacen los emigrados como Elvia Garca. Qu te parece necesario u obligatorio para hacer ms eficaz lo que hacen ? (utilizar lo ms posible la primera persona del singular YO) (entre 5 y 10 lneas)

Vous tes en srie L


Comentar 4. En qu medida cambia ese artculo la visin que tenas de la cuestin de la emigracin ? Responde de manera personal, en primera persona. (unas 10 lneas)

Vous tes en srie L LV1 / LV2, S LV1 / LV2 et ES LV1


Entranement la version (rendez-vous au texte prcdent pour les conseils) Vous allez essayer de traduire le passage suivant, en soignant votre franais !

sa sera una gran noticia para Elvia Garca. Sin muchas opciones para mandar el dinero tuvo que acostumbrarse a pagar la comisin que le cobran o conseguir que, de vez en cuando, algn compatriota que viaje a Cartago le haga el favor de llevarle un sobre con dlares a su familia. He hecho clculos y el ao pasado pagu casi US$400 por enviar la plata6. Si me pudiera ahorrar la mitad esa misma plata llegara a Colombia, dice mientras examina su billetera y hace cuentas sobre cunto tiempo le queda para mandar la prxima remesa..

Vous tes en srie ES LV2


Comme lors du premier texte de cette squence, vous allez vous prparer prsenter loral ce texte accompagn dune autre photo en couleur qui se trouve dans les encarts au centre de ce fascicule (Una sucursal de la Western Union, en los Estados Unidos).

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Squence 1-ES01

A partir du travail effectu pralablement sur le texte, vous allez intgrer votre description-commentaire de la photo. Voici une petite liste de vocabulaire, quelques ides et un plan possible pour lensemble. Vocabulario ( lire voix haute) : el escaparate (la vitrine, la devanture) el bilingismo, el idioma (le bilinguisme, la langue). Texto cartel 1 en la puerta
THE SAFE IN THIS PREMISES IS EQUIPED WITH A TIME DELAY LOCK WICH CANNOT BE IMMEDIATLY OPENED BY ANY OF THE EMPLOYEES SMILE YOU ARE BEING VIDEO TAPED.

Texto cartel 2 en la puerta


LA CAJA FUERTE DE ESTE ESTABLECIMIENTO ESTA EQUIPADA CON UN RELOJ QUE NO PERMITE ABRIRLA DE INMEDIATO POR NINGUN EMPLEADO SONRIA USTED ESTA SIENDO GRABADO

La fuerte presencia de los hispnicos en los Estados Unidos. (California : el 40 % de los electores son hispnicos, San Franciso = 4 millones de hispnicos, ms que en Madrid). La importancia de las remesas para las familias quedadas en el pas de origen. Un comercio muy rentable. Votre travail ne doit pas dboucher sur une tude rdige, mais sur un plan pour passer loral. Transformez la proposition ci dessous en plan dtaill, puis enregistrez-vous. Vous trouverez la fin de ce tome I un exemple de plan dtaill et sur le CD1, plage 7, une proposition dexploitation orale de cet exercice.

Plan pour loral


La economa de Amrica Latina (breve panorama), la necesaria emigracin a los pases ms ricos. El tema de las remesas La situacin de Argentina en enero de 2002 (dem) Presentacin de los dos documentos (texto y foto) Descripcin y comentario de la foto Resumen y comentario del texto Opinin personal Conclusin

Squence 1-ES01

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Prate ! Haz una pausa gramatical !

Cest dans cette partie que nous travaillerons la langue dune faon plus systmatique , mais toujours en prise directe avec le contexte de la squence et les preuves du Baccalaurat. Vous serez sans cesse renvoys au prcis grammatical de votre cours, qui se trouve la fin du tome I. Les rfrences du type G-10 renvoient au 10e chapitre de la partie Grammaire, celles du type C-8 renvoient au 8e chapitre de la partie Conjugaisons.
Les points de langue abords La numration Para que + subjonctif Le subjonctif prsent Expression de lobligation Rfrences du prcis grammatical G-34 G-47 C-2 G-35

(correction la fin de ce tome I, sq. 1 pour tous ces exercices)


En vous aidant du point G-34 de votre prcis grammatical, crivez en toutes lettres la liste des chiffres suivants, et en chiffres ceux qui sont en lettres : (il sagit des principaux chiffres du texte Remesas )
Cifras el 15% quinientos trescientos siete y ocho una tercera parte 23.000 millones abril de 2002 letras 2001 el 40% el 80% 10 millones US$200 3.000 millones US$400 Cifras letras

Voici un extrait du tableau de donnes de la partie Adnde vamos ? de cette squence :


Pases Argentina Costa Rica Chile Mxico Uruguay Colombia Rep. Dominicana Panam Venezuela Salvador (el) PIB per capita* (en millones de US dlares 2001) $ 11 320 $ 9 460 $ 9 190 $ 8 430 $ 8 400 $ 7 040 $ 7 020 $ 5 750 $ 5 670 $ 5 260 Pases Argentina Uruguay Costa Rica Chile Cuba Mxico Panam Colombia Venezuela Per (el) IDH (rango mundial 2003) 34 40 42 43 52 55 59 64 69 82

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Squence 1-ES01

Le point G-34 vous rafraichira la mmoire en ce qui concerne les ordinaux (qui permettent de mettre en ordre, de classer). Inspirez-vous de lexemple suivant pour complter les phrases suivantes : A. Exemple :

En 2001, Argentina tena el PIB per capita de Amrica Latina con En 2001, Argentina tena el primer PIB per capita de Amrica Latina con once mil trescientos veinte dlares. (Obligez-vous crire en toutes lettres ces chiffres : les crire, cest savoir les dire). En 2001, Costa Rica tena el PIB per capita de Amrica Latina con En 2001, Chile tena el PIB per capita de Amrica Latina con En 2001, Mxico tena el PIB per capita de Amrica Latina con En 2001, Uruguay tena el PIB per capita de Amrica Latina con En 2001, Colombia tena el PIB per capita de Amrica Latina con En 2001, la Repblica Dominicana tena el PIB per capita de Amrica Latina con En 2001, Panam tena el PIB per capita de Amrica Latina con En 2001, Venezuela tena el PIB per capita de Amrica Latina con En 2001, El Salvador tena el PIB per capita de Amrica Latina con
B. Exemple :

En 2003, Argentina tena el IDH de Amrica Latina con el rango mundial En 2003, Argentina tena el primer IDH de Amrica Latina con el rango mundial nmero treinta y cuatro. En 2003, Uruguay tena el IDH de Amrica Latina con el rango mundial En 2003, Costa Rica tena el IDH de Amrica Latina con el rango mundial En 2003, Chile tena el IDH de Amrica Latina con el rango mundial En 2003, Cuba tena el IDH de Amrica Latina con el rango mundial En 2003, Mxico tena el IDH de Amrica Latina con el rango mundial En 2003, Panam tena el IDH de Amrica Latina con el rango mundial En 2003, Colombia tena el IDH de Amrica Latina con el rango mundial En 2003, Venezuela tena el IDH de Amrica Latina con el rango mundial En 2003, el Per tena el IDH de Amrica Latina con el rango mundial
Memorizar Apprenez par cur certaines de ces phrases, en particulier celles concernant lArgentine, sachez les crire et les dire voix haute.

Squence 1-ES01

49

Voici une liste de verbes trs souvent utiliss dans cette squence. Retrouvez le groupe, le prsent de lindicatif et le prsent du subjonctif de chacun. (voir C-2) Attention aux modifications orthographiques dans certains cas (voir C-17) :
Infinitif Groupe 1er Prsent de lindicatif Ahorro, Ahorras, Ahorra, Ahorramos Ahorris, Ahorran Prsent du subjonctif Ahorre, Ahorres, Ahorre, Ahorremos Ahorris, Ahorren

Exemple : AHORRAR
PAGAR BLOQUEAR PRODUCIR DEDICAR CONSUMIR CRITICAR GANAR SEGUIR PEDIR TENER

Voici une srie de phrases inspires du texte de veraneo en el banco que vous avez cout sur le CD1, piste 2. Vous allez les passer au prsent, puis les transformer suivant le modle : Exemple Los cuatro integrantes de una familia se fueron a veranear a un banco. Los cuatro integrantes de una familia se van a veranear a un banco. Es necesario que los cuatro integrantes de una familia se vayan a veranear a un banco. (possibilit de remplacer necesario par obligatorio, menester, etc. ) voir G-35 Los cuatro integrantes de una familia demostraron que es posible unir humor y bronca. Aportaron ellos mismos la ropa de bao y las sillas plegables. Ingresaron en la sucursal del banco HSBC. Wakstein habl con el gerente para reclamar su dinero. El jefe de familia despleg una pancarta. Se quedaron hasta las 15.30. Memorizar Apprenez par cur certaines de ces phrases transformes, incluez-les dans vos commentaires des documents.

Allez consulter le point G-35 : nous allons passer de lobligation impersonnelle infinitive lobligation personnelle subjonctive. Les phrases transformer sont inspires des textes Veraneo en el banco et Una granada contra el corralito . Exemple Es necesario pagar los salarios a los argentinos. Es necesario que paguen los salarios a los argentinos. (verbe la 3e du pluriel, quivalent du ON) a) Es menester devolver los ahorros de los jubilados. b) Es obligatorio protestar. c) Es necesario hacer manifestaciones.

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Squence 1-ES01

d) Es menester cambiar de gobierno. e) Es obligatorio no dejar circular armas de guerra. f) Es necesario no exponer a los empleados bancarios a la clera de los argentinos.

Vous allez maintenant reprendre les six phrases prcdentes pour les complter avec la structure PARA QUE suivie du subjonctif (G-47) : Exemple

Es necesario que paguen los salarios a los argentinos PODER comprar comida. Es necesario que paguen los salarios a los argentinos para que puedan comprar comida.
a) No TENER problemas graves. b) El gobierno OR. c) Las cosas CAMBIAR. d) MEJORAR la situacin. e) No HABER accidentes. f) No PRODUCIRSE un drama. Memorizar Voici des exemples de phrases qui prsentent deux subjonctifs : riche et lgant, utiliser sans modration dans vos copies ou lors de loral.

Vous passez lcrit


Vous allez rdiger un court texte personnel, dune dizaine de lignes, dont chaque phrase utilisera un ou deux des points de grammaire travaills dans cette squence n 1. Il vous faudra donc associer la numration, les formulations de lobligation, la conjugaison du subjonctif prsent et lemploi de PARA QUE. Bien entendu court texte personnel signifie que, le plus possible, vous aller parler la 1re personne, donner votre opinion, vous impliquer, etc. Le thme de cette petite production crite sera :

las soluciones para mejorar el nivel econmico de los latino americanos.


Des lments de rponse cette question (trs vaste !) vous sont suggrs dans les fiches situes en annexe (La Coca Las remesas etc.). Par exemple : disminuir las comisiones cobradas por las empresas especializadas en los envos de dinero hacer que sea ms rentable cultivar maz que hojas de coca .

Vous passez loral


Vous allez prparer un plan non rdig, dune dizaine de lignes, qui incitera utiliser les points de grammaire travaills dans cette squence n 1. Il faudra donc associer la numration, les formulations de lobligation, la conjugaison du subjonctif prsent et lemploi de PARA QUE. Ce brouillon devra vous permettre le plus possible de parler la 1re personne, de donner votre opinion, de vous impliquer, etc. Le thme de cette petite production orale sera :

las soluciones para mejorar el nivel econmico de los latino americanos.


Il ne vous reste plus qu vous enregistrer en train de faire cet exercice, en soignant votre prononciation. Votre enregistrement ne devra pas dpasser un minute. Vous trouverez la fin de ce tome I une proposition de brouillon non rdig, et sur le CD1, plage 8 une proposition dutilisation orale de ce mme brouillon.

Squence 1-ES01

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Lpreuve du baccalaurat comme si vous y tiez ! Loin de la terminale et de lchance du Baccalaurat, vous avez des connaissances, des gots, une culture qui peuvent parfois venir complter un dveloppement, une analyse ou encore illustrer une ide du document sans pour cela tre en rapport direct avec le thme gnral du support. Comme je ne peux pas connatre les penses de tous les inscrits du Cned (heureusement !), je vais vous proposer un thme qui a priori na rien voir avec lconomie de lAmrique Latine et vous faire linclure un dveloppement crit ou oral concernant lun des textes de cette squence.

Le thme : linfluence des chicanos aux Etats Unis


Le recensement 2002 [el censo] de la population des Etats-Unis comptait environ 288 millions dhabitants parmi lesquels environ 38 millions dhispaniques lgalement installs sur le territoire. Ainsi devenu la premire minorit [la primera minora] du pays avant les afro-amricains (13,8 % contre environ 11 %), les hispaniques reprsentent un poids social et politique incontournables. Dans certains tats, un bb sur deux est hispanique [un bb de cada dos], San Francisco compte plus dhispanisant que Madrid et un quart [una cuarta parte] de la population de New York est considre comme Chicana . Les zones les plus peuples par ces chicanos sont, outre la zone-frontire avec le Mexique, la Californie, le Texas, lEtat de New York et celui de lIllinios (Chicago) sans oublier la Floride, deuxime patrie pour des millions de cubains ayant fui la dictature ou les difficults conomiques de leur le natale. Gastronomie Tex Mex ou musique, bien des aspects des Etats Unis ont volu ces dernires annes par la prsence toujours plus importante de ces mexicains, cubains, portoricains [portorriqueos] et autres latinoamricains. Lvolution sans doute la plus spectaculaire est celle du Spanglish [el spanglish], langue hybride parle prioritairement par les hispaniques (mais pas seulement !), tout la fois mlange des deux langues et cration pure cheval sur Shakespeare et Cervantes.

Vous passez lcrit


Retour sur le texte remesas , 3e question de commentaire : 3. tu reaccin personal y motivada ante lo que hacen los emigrados como Elvia Garca. Qu te parece necesario u obligatorio para hacer ms eficaz lo que hacen ? (utilizar lo ms posible la primera persona del singular YO) (entre 5 y 10 lneas) Vous allez relier une partie de votre rponse (disont 4 ou 5 lignes) ce thme en utilisant les mots traduits du petit texte en franais que vous venez de lire plus haut. Ne perdez jamais de vue le contenu du texte, le personnage de Elvia et le thme des remesas !

Vous passez loral


Cest sans doute lors de lentretien (voir Conseils Gnraux) que ce type de connaissances peut tre sollicit. Imaginons que votre examinateur/trice vous pose la question suivante, pendant ou aprs votre expos sur le texte Remesas :

Hay muchas personas como Elvia Garca en los Estados Unidos ?


Comme nous ne sommes pas le jour de loral, vous avez le temps de griffonner au brouillon quelques mots, ides et expressions pour rpondre. Pas de texte rdig surtout ! Il ne vous reste plus qu vous enregistrer en train de faire cet exercice, en soignant votre prononciation. Votre enregistrement ne devra pas dpasser quatre cinq phrases. Vous trouverez la fin de ce tome I une proposition de brouillon non rdig, et sur le CD1, plage 9 une proposition dutilisation orale de ce mme brouillon.

Rappel

Correction la fin de ce tome I, sq. 1 pour tous ces exercices.

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Squence 1-ES01

Pero qu he aprendido en esta secuencia ?


Fiche complter au fur et mesure du travail sur la squence
(lire les conseils gnraux pour son utilisation !) Les conseils importants de cette squence : Prendre des notes pendant lcoute dun texte enregistr Traduire le passage dun texte Faire un plan dtaill pour loral

Vocabulaire spcifique du(des) thme(s) trait(s). Locutions et expressions diverses

Constructions intressantes, points de grammaire approfondis. Mots de transition

Mon preuve du Baccalaurat :

Squence 1-ES01

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Y nada ms ?
Partie facultative qui va vous permettre de dcouvrir des informations complmentaires pour tudier encore mieux les documents de la squence. Cuadro recapitulativo de las economas de los pases hispnicos de Amrica.

Ficha 1

Pases Argentina

Poblacin (millones) 35

PIB per capita* $ 11 320

IDH (rango mundial 2003) 34

Principales recursos econmicos Produccin de carne = 5 rango mundial. Exportaciones de vino, de soja. Autosuficiente en petrleo y gaz. 1o productor de libros de Hispanoamrica. Exportaciones de caucho, sector minero importante. Importaciones de alimentos. 1er exportador mundial de cobre (cuivre). Exportaciones de frutas, de vino. Pesca = 3 rango mundial. 2 productor mundial de caf Exportaciones de flores, caucho y madera preciosa NO TIENE EJRCITO. Produce electroelectricidad, exportaciones de caf, pltanos, caa de azcar, frutas tropicales, flores. Economa socialista, planificada. Las tres cuartas partes (3/4) de las exportaciones = azcar. Produccin importante de Puros (cigare) Turismo. 1er exportador mundial de camarones (grosses crevettes), pesca dinmica, exportaciones de petrleo, caucho, caf Pas esencialmente rural. Exportaciones de caf y pltanos (bananes). Importaciones de alimentos. Turismo (ruinas mayas) Exportaciones de pltanos, caf, azcar, aceite de palmas. Exportaciones de langostas y minerales (plomo y zinc) 5 productor mundial de petrleo. Exportaciones de caf, tomates y ctricos (agrumes). Turismo. Importante industrializacin. Exportaciones de caf, algodn y carne. El canal de Panam representa el 10 % del PNB, Exportaciones de pltanos y otras frutas, mariscos (camarones) Exportaciones de Soja, algodn, vino y carne. Exporta electroelectricidad a Brasil, Uruguay y Argentina. Pesca = 2 rango mundial. Importaciones de alimentos, exportaciones de guano (engrais organique), de petrleo, gaz natural. Turismo cultural (los incas) El Turismo es el principal recurso. Exportaciones de azcar, caf, pltanos, cacao, tabaco. Exportaciones de bauxita, ferronquel y oro. Exportaciones de caf, azcar, algodn, tabaco y pltanos (bananes). Pas ganadero y agrcola, pesca abundante, turismo en las costas. 6 productor mundial de petrleo. Exportaciones de caf, cacao. Exportaciones de carbn, bauxita, gaz. Turismo. Importante industrializacin.

Bolivia Chile Colombia Costa Rica

7,5 15 35 3,5

$ 2 300 $ 9 190 $ 7 040 $ 9 460

114 43 64 42

Cuba

11

$ 5 259

52

Ecuador Guatemala Honduras Mxico Nicaragua Panam Paraguay Per (el)

11,5 10,5 5,5 91 4 2,5 5 24

$ 3 280 $ 4 400 $ 2 830 $ 8 430 $ 2 450 $ 5 750 $ 5 210 $ 4 570

97 119 115 55 121 59 84 82

Rep. Dominicana Salvador (el) Uruguay Venezuela

$ 7 020

94

5,5 3,5 22

$ 5 260 $ 8 400 $ 5 670

105 40 69

* (en millones de US dlares 2001)

http://www.undp.org/hdr2003/espanol/ (pgina de las Naciones Unidas sobre el desarrollo humano 2003) + Claridad, ed. Martorama, 1998 D.R.

Actividad posible
54

Selecciona 5 pases de esta lista y memoriza los datos importantes del cuadro.

Squence 1-ES01

Ficha 2

La coca

Cette fiche peut vous faciliter la comprhension et le commentaire du texte qui sert de
support au devoir n 1 ! Para algunos pases como Per, Bolivia y Colombia, el narcotrfico es el primer sector de la economa porque hace vivir a millones de campesinos que no pueden vender sus escasas (1) producciones agrcolas en el mercado mundial. Mucho ms rentable es vender un saco de hoja (2) de coca que un saco de caf. Una cuarta parte (1/4) de la produccin mundial de coca es boliviana. La coca, que da la cocana es una planta tradicional de los Andes. La parte sur del continente es el nico lugar en el mundo donde crece. Los primeros habitantes de estas zonas, los indgenas, solan mascar la hoja de coca para luchar contra el mal de la altitud (el soroche) o para olvidar el hambre. Pasar de la coca a la cocana necesita laboratorios de transformacin que se concentran en los tres pases citados anteriormente : Per, Bolivia y Colombia. Este ltimo pas fue durante mucho tiempo la base de las exportaciones hacia los Estados Unidos y Europa. Los narcodlares (beneficios obtenidos por el trfico) son lavados o blanqueados en muchos bancos de estos pases, pero tambin en los parasos bancarios de Europa como Suiza o Luxemburgo. Puede parecer paradjico (3), pero muchos habitantes de estos pases tienen una verdadera admiracin por los narcotraficantes que les permiten ganar correctamente su vida y que equipan los barrios populares de escuelas, estadios de ftbol o de base ball, etc. Los Estados Unidos que intentan hacer la guerra a la droga pero por otra parte controlan los precios del caf o del azcar son muy impopulares entre esta poblacin : el campesino cocalero (4) boliviano no comprende que por una parte se le quiere prohibir cultivar la coca que se vende muy bien en el mercado mundial y que por otra se le impone un precio de miseria para el maz por ejemplo. Vocabulario
1) Maigres 2) Feuilles 3) Paradoxal 4) productor de coca

Actividad posible

A partir de las expresiones en negrilla (en gras), te ser fcil construir un breve resumen de este texto para tener elementos de argumentacin o de ilustracin tanto para la prueba escrita como para la prueba oral.

Ficha 3

La crisis econmica y monetaria de Argentina de 2002


Presentada durante muchos aos por los Estados Unidos y el Fondo Monetario Internacional como un modelo econmico, Argentina cay brutalmente en la depresin en enero de 2002. La divisa argentina perdi casi todo su valor, los ahorros fueron bloqueados en los bancos para evitar la sangra monetaria , los salarios dejaron de pagarse. Esta sucesin de medidas conocidas como el corralito provoc una ola de protestaciones en todo el pas. Manifestaciones multitudinarias obligaron diferentes gobiernos y presidentes a dimitir en los meses siguientes. La explicacin de este dramtico acontecimiento viene de la Ley de Convertibilidad, efectiva el 1 de abril de 1991 bajo la presidencia de Carlos Menem. A partir del 1 de enero de 1992, se decidi que el peso reemplazara al austral siendo 1 peso = 10.000 australes = US$1. Esa medida permiti reducir fuertemente la inflacin (del 2.315 por ciento anual en 1990, al 4 por ciento en 1994.). Esta convertibilidad rgida entre dlar y peso argentino no descansaba en ningn tipo de consideracin econmica : era totalemente artificial. La riqueza real del pas, la actividad econmica, los impuestos, el valor de la moneda argentina : nada corresponda a esta decisin de 1991 Eduardo Duhalde, quien asumi la presidencia el 1 de enero de 2002, tuvo que adoptar medidas radicales muy impopulares para que cesara el abismo entre la realidad de la economa argentina y el valor de su moneda : devaluar el peso ; bloquear las cuentas en los bancos, convertir forzadamente a pesos los depsitos en dlares y prstamos ( pesificacin ). Como siempre en este tipo de situacin, las principales vctimas fueron las clases sociales bajas y medias de la sociedad argentina.
Texto inspirado de http://www.vekweb.com/days/crisis.htm, pgina de Kurt Schuler, Economista, Asistente especial del Vicepresidente de Argentina, junio de 2003

Actividad posible

A partir de las expresiones en negrilla (en gras), te ser fcil construir un breve resumen de este texto para tener elementos de argumentacin o de ilustracin tanto para la prueba escrita como para la prueba oral.
Squence 1-ES01
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Ficha 4

Las remesas 1
As se llaman los envos de dinero que los emigrados hispanoamericanos hacen cada ao a sus respectivas familias. Se estima a unos 32 000 millones de US$ la cantidad de estas remesas1 para el ao 2002. El monto total de las remesas equivale a la tercera parte (1/3) de la inversin extranjera directa de la regin y en algunos casos, equivale o sobrepasa los ingresos de las principales exportaciones. Las remesas sobrepasan de manera significativa los ingresos del sector turstico de varios pases de la regin y corresponden al 10 % del PIB de cinco pases. Para un latinoamericano que legalemente o ilegalmente trabaja en un pas rico del planeta, se considera un deber mandar dinero a su familia quedada en el pas. Existe el caso de los maridos que mandan dinero a sus esposas e hijos, pero tambin hijos a sus padres, hermanos emigrados a los hermanos del pas, primos o incluso entre amigos. La gran mayora de estas sumas procede2 de los Estados Unidos, pas que concentra un porcentaje importante de los latinos emigrados. El gran problema para estos emigrantes son las comisiones de los organismos encargados de hacer estas transacciones internacionales. El FOMIN (Fondo Multilateral de Inversiones) estima que en 2002 estos organismos recibieron casi 4000 millones de dlares de comisiones, que representan una prdida importante tanto para las familias como para las economas de la zona. El cuadro reproducido a continuacin recapitula los envos de dinero (en millones de dlares) de hispanos de algunas nacionalidades a sus pases de origen durante 2002. Mxico ocupa naturalmente la primera posicin. Recordemos que unos 38 de los 288 millones de habitantes de los Estados Unidos son hispnicos (un 13 % del total) y que la inmensa mayora proceden de Mxico, casi el 70 % del total.
Pases Bolivia Costa Rica Nicaragua Cuba Per (el) Ecuador Guatemala Rep. Dominicana Salvador (el) Colombia Mxico remesas (millones de $) 104 134 759 1 138 1 265 1 575 1 689 2 111 2 206 2 431 10 502

Fondo Multilateral de Inversiones, FOMIN http://www.iadb.org/mif/v2/spanish/remittances.html D.R.

Vocabulario Actividad posible

1. envois dargent

2. provient

A partir de las expresiones en negrilla (en gras), te ser fcil construir un breve resumen de este texto para tener elementos de argumentacin o de ilustracin tanto para la prueba escrita com para la prueba oral.

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Squence 1-ES01