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La cognition sociale
Aider votre enfant comprendre les penses et les motions des autres

La cognition sociale

Que savons-nous?

La cognition sociale est la capacit comprendre les penses, les dsirs, les intentions et les motions, tant les ntres que ceux des autres. Les enfants commencent dvelopper des habilets sociales lorsquils comprennent comment les penses, les dsirs, les intentions et les motions des autres influencent leur manire dagir et de se comporter. Ds la naissance, les nourrissons ont une prfrence inne pour les interactions sociales. Ils portent dj une attention trs particulire aux visages et aux voix humaines. Au cours des premiers mois de leur vie, les nourrissons peuvent sourire aux autres et leur rpondre par des gestes et des expressions faciales. la fin de leur premire anne, les nourrissons commencent partager avec vous leur intrt pour les objets et peuvent dcider dessayer ou non une nouvelle activit selon votre expression. Par exemple, votre nourrisson pourrait ne pas vouloir jouer avec un nouveau jouet si vous semblez anxieux ou contrari. Vers lge de deux ans, les tout-petits sont capables de faire la diffrence entre un objet et la reprsentation de celui-ci lorsquils jouent faire semblant (p. ex., utiliser un bloc comme tlphone). En grandissant, les enfants sont capables de parler de ce queux-mmes et les autres aiment, dsirent, pensent ou savent (vers lge de trois ans). Ils comprennent galement que les autres expriment diffrentes motions selon la situation (p. ex., ils reconnaissent quun individu est heureux lorsquil obtient ce quil dsire ou quil est triste dans le cas contraire). Gnralement, les enfants de quatre ans reconnaissent que les penses des autres peuvent diffrer des leurs. Ils ne croient plus que tout le monde sait ce quils savent. Cette tape de leur dveloppement leur permet de comprendre que leurs propres penses ne refltent pas toujours la ralit. Les enfants capables de contrler leurs penses et leurs comportements impulsifs sont plus aptes dvelopper leur cognition sociale. Les enfants qui dveloppent leur cognition sociale en bas ge possdent les fondations pour bien interagir socialement avant de commencer lcole. Les enfants dge scolaire ayant une cognition sociale bien dveloppe ont tendance rsoudre plus facilement des conflits avec leurs amis, ce qui leur permet dtablir des relations plus positives avec leurs pairs. Par contre, ces enfants peuvent galement tromper et manipuler plus facilement. La comprhension sociale et cognitive peut avoir un impact positif sur la russite scolaire des enfants.

Les enfants qui dveloppent leur cognition sociale en bas ge possdent les fondations pour bien interagir socialement avant de commencer lcole.

2011 Centre dexcellence pour le dveloppement des jeunes enfants

Aider votre enfant comprendre les penses et les motions des autres

tre attentif...
... lexpression des motions de votre enfant. ... la capacit de votre enfant comprendre les comportements dirigs vers un but.

Que peut-on faire?

Reconnaissez et nommez les motions de votre enfant. Par exemple : Tu sembles triste que nous ayons quitter le parc. Enseignez votre enfant de nouvelles faons dobtenir des rsultats intressants. Par exemple, manipulez des jouets de diffrentes manires, et non comme votre enfant le fait naturellement. Jouez avec lui faire semblant. Montrez votre enfant que les blocs peuvent tre utiliss pour reprsenter dautres objets, comme un tlphone ou une voiture. Jouez avec votre enfant. Par exemple, joignez-vous lui lorsquil joue et dmontrez de lintrt. Lorsque vous jouez, demandez-lui ce quil fait et comment il se sent. Faites dcouvrir votre enfant des activits interactives avec dautres enfants (p. ex., jouer dans le sable ou faire partie dun cercle de lecture) qui vont lui permettre dexprimer ses motions et de connatre les motions et le point de vue des autres. Pendant une activit de groupe, demandez votre enfant quoi ses amis pensent, comment ils se sentent et ce quils dsirent. Invitez votre enfant voir les choses selon diffrents points de vue. Par exemple, lorsque vous lisez une histoire, aidez-le comprendre pourquoi les personnages agissent de cette faon. Soyez sensible et attentionn avec votre enfant. Dites votre enfant quil est important de partager, dcouter et daider lorsquil joue avec ses frres, ses surs ou ses amis.

... la distinction que fait votre enfant entre un objet et les penses propos dun objet (la reprsentation mentale). ... la capacit de votre enfant prendre part des activits et porter attention ce qui se passe. ... aux expriences qui aident votre enfant dvelopper des habilets sociales et cognitives en bas ge.

... la capacit de votre enfant voir les choses du point de vue des autres. ... limportance dtre un bon modle pour votre enfant afin de laider dvelopper des relations positives.

2011 Centre dexcellence pour le dveloppement des jeunes enfants

Informations
Ce Message-cl est une publication du Centre dexcellence pour le dveloppement des jeunes enfants (CEDJE) et du Rseau stratgique de connaissances sur le dveloppement des jeunes enfants (RSC-DJE). Ces deux organismes identifient et synthtisent les meilleurs travaux scientifiques portant sur le dveloppement des jeunes enfants. Ils diffusent ces connaissances des publics varis dans des formats et un langage adapts leurs besoins. Pour une comprhension plus approfondie du sujet de la cognition sociale, consultez notre synthse et nos textes dexperts sur ce thme dans lEncyclopdie sur le dveloppement des jeunes enfants, accessible gratuitement au : www.enfant-encyclopedie.com. Le CEDJE et le RSC-DJE sont financs par diverses sources, dont le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, lUniversit Laval et quelques fondations prives. Les vues exprimes ici ne reprsentent pas ncessairement les positions officielles de ces organismes. Remerciements particuliers la Fondation Lucie et Andr Chagnon, la Margaret & Wallace McCain Family Foundation et lAlberta Centre for Child, Family and Community Research pour leurs contributions financires la production de ce Message-cl. Centre dexcellence pour le dveloppement des jeunes enfants GRIP-Universit de Montral C.P. 6128, succursale Centre-ville Montral (Qubec) H3C 3J7 Tlphone : 514.343.6111, poste 2541 Tlcopieur : 514.343.6962 Courriel : cedje-ceecd@umontreal.ca Site Internet : www.excellence-jeunesenfants.ca
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Coordonnatrice : Mlanie Joly Collaboratrices : Isabelle Vinet (CPEQ) Claire Gascon Giard Chris Moore Rviseures : Valrie Bell Nathalie Moragues Traduction : KG Traduction inc. Graphisme : DesJardins Conception Graphique inc.

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