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Date: le 25 mars 2013 cole: numro 2 TITU Classe : II!me" #2 Pro$esseur: C%&tu 'a(r&ela Pla)e curr&cula&re: #an)ue et commun&cat&on D&sc&*l&ne: #an)ue $ran+a&se Un&t : ,Ce sont les com-&ens "ce sont les ma)&c&ens . Contenu -e l/a**rent&ssa)e: JAIME DEVENIR T0*e -e le+on: classe -e $&1at&on et -e $ormat&on -/%a(&tu-es et -/%a(&lets -/e1*resss&on orale Com*tences )nrales : 23tre ca*a(le -/enten-re -es messa)es s&m*les concernant les mt&ers 23tre ca*a(le -/ut&l&ser les noms -es mt&ers -ans -es conte1tes 4ar&s Com*tences s*c&$&5ues: Co)n&t&4es : C1 : lenrichissement des connaissances de lexique par lidentification des mtiers,de la definition de ceux-ci C2 :la fixation des connaissances de lexique par laccomplissement des t ches proposes par lintermdiaire des fiches de travail C3 : le dveloppement de la capacit dargumenter le choix dun mtier A$$ect&4es: C1 : simpliquer dans le droulement de la le on C2 : stimuler la mmoire C3: dvelopper la pense autonome et rflchie par lexpression orale et crite C! : dvelopper la colla"oration l#ve-l#ve , l#ve -professeur C$ : dvelopper lintrt pour ltude du fran ais comme langue trang#re 6otr&ces
C1: les l#ves seront capa"les d crire correctement dans leurs cahiers de "rouillon , de complter les fiches de travail% 7trat)&es -&-act&5ues : Ressources mt%o-olo)&5ues : le contr&le du devoir lexplication la conversation lapprentissage par la dcouverte la lecture du texte lexercice :de prononciation 'de compltion'dassociation'didentification 'de description le travail par 3 groupes Ressources matr&elles: fiche de travail craie ta"leau noir images(support texte support-) *e choix dune carri#re+ cahiers rtropro,ecteur cran de pro,ection
8ormes -/or)an&sat&on : travail par groupes travail individuel 8ormes -/4aluat&on : valuation de lactivit par groupes, par des remarques orales valuation de lactivit individuelle, par des remarques orales% Dure : 50 minutes #&eu -u -roulement : salle de classe 9&(l&o)ra*%&e : -oita, .lena, / 0edagogie 1 .ducatie si curriculum 2, Craiova, .ditura 3niversitaria, 2443 % 5lavescu, 6icaela, / *im"a france7a pentru clasa a 899-a 2, :ucuresti, Cavallioti, 244;%
<raian,=ica > Catalin,9lie, +<radition et modernit dans la didactique du fran ais, langue trang#re+, ?radea , .ditura Celina ,1@@$
SCNARIO DE LA CLASSE
Numr o en cours
Activit du professeur
Activit des lves Les lves rpondent au salut en coutant attentivement les questions du professeur
Temps
Supports
Rattrapage / Performance
valuation
Obs
-salut -lappel -prsentation des invits Le professeur demande aux lves douvrir les livres, les cahiers, de se prparer pour la classe.
5 min
Le catalogue de la classe
5 min
les lves qui nont pas fait le devoir compltent dans leurs cahiers.
valuation orale
-craie
les lves capa"les de performance crivent au ta"leau noir les phrases #ils font la lecture et la traduction des phrases. les lves qui ont des difficults de comprhension regardent les images ** les lves capa"les de performance identifient les termes*font la traduction
valuation crite
$%veil de l%attention
-il pro%ette sur lcran quelques images !che de travail& '(egarde) , prononce) et traduise) les mtiers
-ils regardent les images avec attention#ils prononcent #ils font la traduction
5 min
La classe dau%ourdhui,cest une classe de fixation des connaissances# le professeur annonce le su%et de la le,on et prcise les o"%ectifs. -il propose de travail ler par $ groupes -activit '( Lcoute de la lecturemodle du texte support -Le choix dune carrire -
$2 min
)activit *( .l propose de lire le texte par fragments et didentifier les mtiers. .l demande aussi dessa/er donner une definition du mot -mtier'. 01!.2(34tre responsa"le de soi
- ils font la lecture du texte .5n identifie les mots 3 mtiers -ils proposent des s/non/mes& occupation,
les lves qui ont des difficults de comprhension regardent le texte et coutent la prononciation ** les lves capa"les de performance font la lecture du
1valuation formative
profession
)activit +( 2xercice de compltion dun texte 6roupe1-images 1-2 6roupe 2-images $-+ 6roupe $-images 5-7
les lves qui ont des difficults de comprhension regardent le texte et coutent la prononciation ** les lves capa"les de performance font la lecture du texte et identifient les termes
-activit ,( -&ercice ( chaque groupe a une fiche de travail;les l!ves doivent e"traire # argu$ents pour choisir un $ tier% professeur & -les lves compltent les fiches de travail -ils choississent les arguments 5rdinateur (tropro%ecteur cran de pro%ection fiche de travail
8our les lves qui ont des difficults de comprhension les fiches * les t9ches de travail seront traduites en roumain. ** les lves capa"les
de performance choississent les arguments les lves qui ont des difficults de comprhension regardent les images, coutent la prononciation *la traduction ** les lves capa"les de performance identifient les professions. les lves qui ont des difficults de comprhension coutent la prononciation *la traduction ** les lves capa"les de performance identifient les definitions
$%valuation de la performance
-il fait des apprciations -.l fait des recomman dations -le devoir& '=crive) en 1> lignes votre mtier prfr-
2 min
valuation orale*crite
$a fi&ation de la performance
1 min
Les cahiers